幼儿中班语言教案《会动的房子》优质.docx

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1、幼儿中班语言教案会动的房子幼儿中班语言教案会动的房子1活动目标：1、理解故事情节，感受作品中清爽的大自然画面。2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。3、体验小松鼠和小乌龟之间的友情。活动打算：物质打算：课件、图卡学问打算：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，相识小松鼠和乌龟。活动过程：一、出示课件，与幼儿谈话引出课题。师：小挚友们，瞧，这是什么?你们见过会动的房子吗?会动的房子里面藏着一个故事，我们一起来听一听吧。二、利用课件，分段讲解并描述故事，帮助幼儿理解故事情节。1、讲解并描述故事第一段。提问：你们看松鼠的房子动了吗?你是怎样发觉的?第一天，小松鼠来到什么地方?它听到什么声音?(1)

2、依据幼儿的回答出示相应的图卡，引导幼儿用语言描述：第几天?有谁?到了什么地方?听到什么?(第一天，小松鼠来到山脚下，听到风儿呼呼呼地唱歌。)(2)仿照象声词呼呼呼。2、讲解并描述故事其次段。提问：其次天，小松鼠来到什么地方?它听到什么声音?(1)引导幼儿用语言描述：其次天，小松鼠来到大海边，听到浪花哗哗哗地唱歌。(2)仿照象声词哗哗哗。3、出示图卡，引导幼儿说说故事的第三段。(1)提问：第三天，小松鼠来到了什么地方?望见什么?听到了什么声音?(第三天，小松鼠来到大草原，听到马儿哒哒哒的跑步声。)(2)仿照象声词哒哒哒。4、师小结：大自然有那么多漂亮的景色和奇妙的声音，那么小挚友还听过大自然中的

3、什么声音呢?5、发散幼儿思维，引导幼儿感受自然界其他的声音，学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。(1)说一说：引导幼儿说说自己听过的声音。(2)听一听：播放大自然各种声音，让幼儿感受大自然里不同的声音。(3)学一学：引导幼儿用象声词仿照各种声音。6、讲解并描述故事最终部分，体验小松鼠和乌龟之间的友情。提问:(1)小松鼠到了这么多漂亮的地方，它是什么样的心情?(2)小松鼠知道原来是乌龟驮着它走过那么多地方，小松鼠又有什么样的表情?(3)乌龟驮着小松鼠去了那么多地方，它生气了吗?四、启发幼儿大胆想象，尝试续编故事。为什么小松鼠的房子会动?你喜爱故事里的谁?为什么?那假如你是小乌龟，你会驮着小

4、松鼠去什么地方?会听到什么声音?五、活动结束：师：小挚友，今日回家编个好听的故事将给爸爸、妈妈，听一听好吗?幼儿中班语言教案会动的房子2活动目标：1、理解故事情节、人物形象与主题，表现大自然美景的清爽画面。2、学习象声词，尝试仿照自然界的一些声响。3、培育幼儿团结友爱互助的品质。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。活动重点：理解故事的主要情节，学习象声词。活动难点：仿照自然界的声响，如风声、海浪声、马蹄声等，喜爱大自然。活动打算：PPT、图书。活动过程：1、谈话：和幼儿探讨有关房子的话题。（1）小挚友我们平常住在怎样的房子里？（

5、我们住的房子很美丽！那我们的房子会动吗？）（2）今日老师带来了一个好玩的故事：会动的房子。（出示题目，幼儿跟读）（3）咦，房子怎么会动呢？让我们一起走进这个故事吧。（师讲解并描述故事）2、观看PPT，看图讲解并描述，帮助幼儿进一步理解故事内容。（1）出示图1。、提问：你们看这是谁呢？小松鼠住在哪里？住在树上的的小松鼠在想什么呢？（小松鼠在树上住腻了，他想在地上建一座房子。）我们把小松鼠说的话读一遍。（2）出示图2。提问：现在有什么改变呢？（房子造好了。）小松鼠把房子造在哪呢？（究竟造在哪，我们接着往下看。）房子最终造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。（我们陪小松鼠睡觉吧。）（3）出示

6、图3，播放风声。提问：第一天早上，小松鼠醒来听到了什么？房子发生了惊奇的事情，是什么呢？房子跑到什么地方？（山脚下）播放风声。我们一起来学学风的声音吧。（4）出示图片4提问：其次天早上，小松鼠醒来，惊奇的事又发生了，你们猜猜是什么呢？出示图4，播放海浪声。小松鼠听到了什么？这次房子跑到什么地方？（大海边）播放海浪声。我们一起来学学海浪的声音吧。（5）出示图片5现在小挚友们猜猜，第三天小松鼠醒来房子会不会又到别的地方去了？出示图5，播放马蹄声。听，什么声音？这次房子跑到什么地方？播放马蹄声。我们一起来学学马蹄声吧。这时小松鼠兴奋吗？学习词语：载歌载舞。小松鼠的房子为什么一会在山脚下，一会在大海边

7、，一会又在大草原上呢？现在我们看看是不是和你们想的一样呢？（6）出示图片6出示图6。乌龟会说什么呢？幼儿学乌龟说话。这时候小松鼠知道什么了？那他会怎么样？学习词语：惭愧小松鼠会对乌龟说什么？幼儿学小松鼠说话。小挚友无论做什么事情可都要仔细，不能学小松鼠马虎大意哦。乌龟为什么让小松鼠把房子造在自己的背上呢？谁来告知老师这个故事的名字呢？3、在老师的帮助下，幼儿尝试完整讲解并描述故事。结合多媒体，让幼儿跟着图片完整讲解并描述一遍故事。4、嬉戏：奇异的声音小松鼠说大家都很仔细，他想和大家玩声音嬉戏。老师放录音，你们猜猜是什么声音。出示图3，播放风声。幼儿仿照声音。出示图4，播放海浪声。幼儿仿照声音。

8、出示图5，播放马蹄声。幼儿仿照声音。5、结束嬉戏：找挚友小松鼠把房子造在乌龟背上，乌龟走到哪里，就把小松鼠带到哪里，还会带他去许多许多好玩的地方，找他们的好挚友。现在请小挚友轻轻地把椅子收进去，我们也来找挚友吧！教学反思：会动的房子是一个非常好玩的故事，房子怎么会动？怎会到山脚、到大海、到草原？这究竟是怎么回事，这些带给孩子很多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中发展思维实力和语言的表达实力。幼儿中班语言教案会动的房子3一、说教材大家早上好！我今日说课的内容是中班语言会动的房子，随着主题活动奇异的世界的进行，小挚友们起先对大自然产生深厚的爱好，特殊是生活与自然中

9、的各种声响，对孩子们特殊有吸引力。童话会动的房子通过小松鼠误建在乌龟身上的房子，让小挚友相识生活和自然中的各种响声，感受漂亮清爽的大自然。故事情节简洁好玩，形象显明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿年龄特点及实际状况，我确立了情感、认知、实力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。本次活动目标为：1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清爽的大自然画面。2、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。丰富词汇：载歌载舞、惭愧、驮。3、让幼儿大胆想象，续编

10、故事。纲要的基本点是以儿童发展为动身点和归宿。因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教化理念，把“引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。幼儿虽然对大自然很感爱好，但由于受到实力、阅历的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的看法。因此我把“让幼儿大胆想象，续编故事”作为本次教学活动的难点。三、说教法从幼儿的心理角度、认知特点动身我采纳：A多媒体教学法 B爱好激发法 c视察法 D言语提示法等。让教学活动动静交替，激发幼儿说的欲望，培育幼儿口语表达实力。四、说教具为了更好地服务于本次的活动目标和完成

11、活动内容，我做了以下打算工作：1、制作电脑多媒体课件；2、磁带一盒；3、操作图片、动物卡片若干。五、说教学程序依据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下六个环节：第一个环节：提出疑问、激发爱好。“小松鼠在树上住腻了，它在地上建了一座房子。你们想知道它建了一座什么样的房子吗？”爱好是最好的老师，活动一起先，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的讲解并描述作铺垫。其次个环节：观看课件动画、通过提问，引导幼儿感受清爽的大自然。这一环节通过边观看动画边思索问题。打开课件画面上出现漂亮的动画，一阵风呼呼的吹过，老师问“呼呼呼是什么声音？小松鼠醒来发

12、觉它来到什么地方？”，接着，是大海沙滩的动画，传出大海“哗哗哗”的声音，老师问“哗哗哗是什么声音？它又来到什么地方？”，最终，是宽广草原的动画，传来“哒哒哒”的马蹄声，老师问“哒哒哒是什么声音?它又来到哪里？”提问完等等问题，再请幼儿完整观赏故事，让幼儿乐意参加讲解并描述，并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来，提高口语表达实力。这是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节。我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我设计成讲解并描述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题主动主动地思索、想象，大胆讲解并描述，更好的理解故事的内容，与此同时

13、也培育了幼儿的创建性思维实力。随着一幅幅画面的出现，激发小挚友的爱好，运用画面供应的线索，让幼儿尽情想象，并英勇地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。第三个环节：嬉戏：“奇异的声音”老师放录音，让幼儿听辨风声、海浪声、马蹄声。通过这个嬉戏让幼儿进一步相识生活与自然的各种声响。接着老师说声音的名称，让幼儿仿照大自然的各种声音。如老师说“风声”，小挚友用正确的象声词表达出来，用语言形容各种声音。最终，老师干脆说树林、海边、草原，小挚友说出象声词。老师有针对性的，由易到难设计活动过程。幼儿很快很好的驾驭了教学内容，老师也达到了目的，突出了教学重点。在这个过程中充分体现了老师“以幼儿发展为本”的

14、教化理念。第四个环节：幼儿听故事，操作表演让幼儿边听故事，边操作手中的材料，增加对故事的理解。自然过渡到第五个环节，完成教学重点。第五个环节：续编故事。老师提问“房子又到哪里去了？”让幼儿续编故事，进行创建性讲解并描述。老师可以依据幼儿的回答，把电脑中相关的画面调出来，然后将大家续编的故事串起来，再完整讲解并描述。通过这样的创编活动，让幼儿利用刚学到的学问参加创编，老师适时的指导和帮助，顺当自然的完成教学难点。第六个环节：活动延长。为了进一步巩固幼儿获得的各种情感体验，学问实力和学习方法，我又设计了延长活动。组织幼儿晨区活动，接着讲解并描述或续编故事。这里体现了各科教学的整合性。以上是我对这个

15、教学活动的理解、分析与做法。如有不当之处请评委老师赐予指责指正！幼儿中班语言教案会动的房子4活动目标1、理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的缘由。2、能大胆讲解并描述自己的想法，尝试续编故事结尾。3、体会想象的欢乐，感受小动物之间友好的情感。活动打算电脑课件。活动过程一、设疑、激趣。师：小挚友，你们见过会动的房子吗?今日老师讲个故事，故事的名字就叫会动的房子。二、完整观赏故事，初步了解故事内容。1、师完整讲解并描述故事一遍。2、提问：故事的名字叫什么?小松鼠的房子为什么会动呢?三、播放课件，分段熟识理解故事内容。1、播放课件，学习故事第4节。师：乌龟带着小松鼠来到了哪里?下面我们一看吧。(1)

16、师讲解并描述故事4小节。(2)提问：小松鼠的房子从大树下来到了哪里?小松鼠喜爱住在山脚下吗?为什么?(3)。2、播放课件，学习故事第5节。(1)老师讲解并描述故事第5节。(2)提问：其次天，小松鼠来到了哪里?你们看过大海吗?在大海边，你会看到些什么听到些什么呢?3、播放课件，学习故事第6、7、8节。(1)过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方，多好玩啊。第三天小松鼠又来到哪儿?(2)老师讲解并描述故事第6、7、8小节。(3)提问：第三天，小松鼠来到了哪儿?它看到了什么?它还会听到什么声音呢?(4)理解“载歌载舞”的意思。(5)提问与谈话结合，体会乌龟和小松鼠之间的友好情感。四、拓展活动，故事续编。1、出示图片，引导幼儿看图续编。2、幼儿自由想象性续编。3、个别续编。4、：小挚友们，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢?待会儿你可以将你的想法画下来，再讲给好挚友听，好吗?