青年教师专业成长心得体会精选.docx

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1、青年教师专业成长心得体会青年老师专业成长心得体会1青春是一笔珍贵的财宝，每一个年轻人都充溢着激情与活力；都充溢着对生活的憧憬，对事业的追求。每一位青年老师就像是一颗“火种”，只要让他们发光、发热，他们就会成为一股强大的力气，担负起教化的重担，传承优良的作风，开创美妙的将来。我们深知青年老师身上蕴涵的潜力与能量，我们始终把对年轻人的培育作为一项重要的系统工程长抓不懈，从细入手，以情感人，抓实、抓活。近年来，我们东港学校小学数学教研组涌现出一批教化理念新、教学水平高的优秀青年老师，他们中的很多人已经成为学校的“骨干力气”。这些青年老师用自己的实际行动充分呈现了“东港人”的风采，这些老师的成长离不开

2、他们个人的努力，但同时也得益于教研组为这些年轻人所做的大量的细致入微的工作。引导初登讲台的青年老师，有着对新工作、新角色的簇新与冲劲，情愿在自己的工作岗位上干出一番成果，证明自己的实力。这份对工作的激情是青年老师身上最珍贵的东西。但是，他们终归是刚刚踏上工作岗位，工作阅历上的缺乏总会让这些年轻人在教学过程走一些弯路，经验一些失败。这时的他们是无助的，志向与现实的差别往往会让他们承受更大的打击。假如此时，没有人在一旁去刚好正确的引导他们，帮助他们，或许他们就会失去对老师这份职业的自信，失掉自己身上最珍贵的东西。数学教研组是一个团结的群体。互帮互学已经成了我们的习惯。对于每一位新入校的老师，大家总

3、会主动、热忱地去关注他们，帮助他们克服工作中的惊慌、茫然心理，共同解决教学过程的困惑与难题。为了使青年老师的培育工作更有系统性，成效性，也便于教研组精确把握每一个青年老师的成长轨迹，我们开展了以“结对子”为主题的师徒帮教活动。每一位3年教龄内的老师以自愿结对的方式与一位“老”老师合作。一年一个周期，在教研组的主持下，签定师徒结对合同书，在这份合同书里，要求师徒双方从四个方面努力。1、树榜样，育师德；2、教常规，学入门；3、导教艺，练教功、4、讲奉献，创佳绩。每一个方面都提出了详细的，有层次的要求。如，要求青年老师每学期听课不少于20节；一年教龄以内的青年老师，应在指导老师详细辅导下参与赛课，一

4、年教龄以上的老师，应以自己钻研为主，指导老师点拨为辅参与赛课；已满两年教龄的老师，应独立设计参与赛课。在隆重的“师徒结对的拜师会”上，有的老师为师傅献上一束鲜花，表达了对师傅的佩服与宠爱；还有的老师给师傅送上一把“戒尺”，希望师傅今后严格要求。平常的工作中，年轻的老师虚心好学，年长的老师不耻下问，老师间相互学习蔚然成风。青年老师在这个主动向上，和谐融洽的工作环境中健康发展，稳步提升。压力20xx年，国家启动了新一轮基础教化课程改革，它对老师提出了新的、更高的要求。如何让青年老师尽快适应时代的须要，成为一名为素养高、业务精，有思想、敢创新的老师呢？我们认为，没有压力就没有动力，数学教研组本着“悉

5、心帮教，创建机会、适当加压”的原则，从多方面、多渠道对青年老师进行了有针对性的培育。1、落实常规教学，提高运作实力，教研组把老师的基本功作为青年老师成长的第一课，协作学校的“文墨书香满东港，正直博学做真人”分学期开展了“三字一画（粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画）”的培训与考核工作。为了促进老师对小学阶段数学学问内容的全面了解与把握，去年，我们教研组对老师进行了培训，对每册教材的重难点，教材前后的联系进行分析，并对学科单元安排的书写进行了培训。一些青年老师由于缺乏某一学段的教学经验，的确感到有些压力，但他们能够主动应对，利用业余时间，仔细复习数学全套教材姜雪老师一有空，就到各个班级听课。功夫不负

6、有心人，不少青年老师渐渐成长起来了。2、加强理论培训，更新教化理念数学教研组细心设计每个学期的培训内容，每次培训力求做到主题性明确，有实效性，并要求老师对培训内容作好记录。20xx年，袁道林校长作的“先学后教，当堂达标”；学校也常常利用校内资源，请学校的区级骨干老师讲解并描述他们成长的历程，凡是外出学习听课，一般都支配青年老师；同时，我们学校广开渠道，“请进来，送出去”。定期邀请外校专家来校讲课，支配青年老师参与省、市教研机构组织的新课程培训。同时，要求老师每个月写出不少于1000字的教学心得笔记，每学期写出不少于10篇有质量的教学反思，反思要结合教学内容进行剖析，不追求文字的多少，力求反思的

7、真实与价值。3、丰富教研活动，促进实践反思为了让老师树立终身学习的思想，提升老师的问题意识、探讨意识和理论素养，数学教研组细心设计和组织了形式多样的教研活动，让青年老师以开放的心态参加活动，为他们搭建起沟通、学习、提高的“平台”。每次活动主题显明，形式多样。其中磨课磨人活动，求真务实，立竿见影。即：年轻老师先备一节课，然后备课组对这节课再进行集体备课，指出须要修改的地方，年轻老师再去依据汲取组内看法，对本节课进行再相识，重新备课，然后设计一篇最佳教案；再上课。组内老师到场听课，听完课后，再集体评议，指出不足之处，然后由年轻老师在备课，再上，直到合格为止，这样大家相互学习相互借鉴，对年轻老师的成

8、长相当有好处。4、深化课题探讨，提升科研素养课题探讨是推动数学教学整体改革，实现教学过程科研化，教研阅历系统化的有效途径，也是促进老师由“教书匠”向“科研者”转变的重要手段。数学教研组在学校的统一部署下，课题探讨活动开展得绘声绘色，卓有成效。东港学校小学数学组担当了“如何培育学生刚好改正作业习惯”的小课题探讨，老师们同心同德，通过调查问卷，了解学生的习惯，想法，以及改正作业中存在的困难，。然后形成一系列的措施。学校在经费上给与了大力支持，同时，激励和邀请青年老师参加到课题探讨活动中来，并在活动过程中赐予细致、科学的指导，使青年老师分析探讨实力快速提升。同时，学校通过定期召开课题“跟踪会”；建立

9、科研验收考评体系；赐予成果突出的课题及试验老师物质嘉奖等多种方式，让青年老师投入课题试验的热忱充分调动起来。东港学校小学数学青年老师，在学校领导，教育处的关切和培育下，正一每天走向成熟，娇艳的盛开在教化的花坛中。青年老师专业成长心得体会220xx年11月5日下午，有幸参与了关于青年老师专业成长报告会。倾听了济源一中王晓琳老师的精彩报告，开拓了我们的视野，也解决了我专业发展成长中的一些问题，令人深省，让我受益匪浅。我想每一位新任老师和我一样，希望在短时间内成长起来，成为学校的全能老师称为学校领导眼中的骨干力气，成为家长与社会认可的优秀教化者，无论这种成长的源动力和目的是什么，有一点是很明确的，那

10、就是成长是新老师目前最重要的任务。此次报告会，王晓琳老师围绕“今日怎样做老师”这个主题，和我们沟通了老师成长路上的一些问题。我的感悟之一：要学会在不断的遭受中提升自己。王晓琳老师举了她在当班主任时遇到的困难，并且是怎样处理这些问题化压力为动力的。一个老师成为了优秀老师乃至卓越老师，不仅仅须要漫长岁月中的潜心修炼，也须要一次又一次或大或小的遭受，例如一个教化或教学事务一个共同体，一次演讲，一本书等等这种“遭受”既可能导致原有阅历的突然飞升，也有可能导致原有阅历的突然逆转。作为一名青年老师，在工作中肯定会遇到各种各样的困惑和问题，这时候要主动面对，找寻方法，把这当做一次成长的机会。只有这样才能不断

11、积累阅历，才能真正成长起来。感悟之二：打造品牌班级。能让孩子们牢记终生的最好的东西就是班级的魂。这魂就是一种文化，一个品牌。中国教化报提出了这样的观点：一流的班级管理靠文化，二流的班级管理靠制度，三流的班级管理靠班主任。所以，如何建立班级文化就成了提升班主任水平的重点了。品牌班级首先要有必要的物质保障，班级就是班主任任课老师和学生共同创建的作品，从教室的布置到班名、班歌、班旗等都应体现独特的班级特色。其次，班级要有精神凝合和文化铸造。假如没有在学生心里形成班级文化那么做再多的，也只是外在，只有班级精神和文化才能把凝合一个班集体。我会用良好的心态对待教学中的困难和挫折，擅长实践，不断反思。对生命

12、的教化是一项极为重要的工作，也是一件非常欢乐的事情。初为人师，我正渐渐体验其中的乐趣，园丁之路刚刚起先，祝福自己能不断成长，不断进步。青年老师专业成长心得体会3以前人们总认为：师德高不行攀，师德遥不行及;真正的师德更多的表现是植根于一般的、详细的、甚至;师德乃是老师人生的根本标示，师德修养贯穿老师专业;敬业是一种规定，而乐业是一种修养;教化无小事，事事是教化;教化无小节，节节是楷模;正像前苏联一位闻名美学家所说的那样：付出与获得平;对我感受最深的一点是：我要努力提高自己的师德修养;面对。认为：师德高不行攀，师德遥不行及。所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”，更谈不上什么美丽

13、和阳光。后来才知道师德可攀，我们的教化实践就是攀登的阶梯;师德可及，它与我们的生活朝夕相伴;师德可为，它给我们创建的灵感、操作的才智;师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受。真正的师德更多的表现是植根于一般的、详细的、甚至是有些琐碎的职业生活，能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问。真正的师德敬重和张扬特性人格，充溢创建性。即使同为对学生的爱，在不同的老师那里，却有不同的理解和表现：有对学生生命的敬重和关怀，有对学生过错的宽容和理解，有对学生发展的责任和义务。好老师是形形色色的，他们的“好”以不同形式体现在职业生活的不同领域。师德乃是老师人生的根本标示，师德修养贯穿老师专业发展全过程，是引

14、领我们老师职业行为的内在灵魂，是老师职业人生华蜜的心灵根基。我们的教化对象主要是儿童，我们是他们除了父母之外所干脆接触的最主要的对象，是他们最亲近和敬重的人，他们的可塑性强，行为仿照性强，正处于长身体，增学问的重要时期，他们的情感、意志、行为都须要我们去培育，所以我们的道德人格面貌是学生学习的最直观的榜样。敬业是一种规定，而乐业是一种修养。真正乐业的老师，就是心中装着自我，自觉享受教化过程和教化结果教化无小事，事事是教化;教化无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传。在学生眼里，老师是才智的化身，道德的典范。我们工作的对象是不成熟的少年儿童，他们正处于动态的发展中，有着很强的向师性，老师的

15、一言一行，一举一动，都有可能给学生予扶危定倾。正确相识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责随意识，是社会对老师职业道德的必定要求。正像前苏联一位闻名美学家所说的那样：付出与获得平衡是最高的境界，称之为“美丽”，略高于则是“崇高”，付出大大高于获得则成为不折不扣的“悲剧”。因为这其中有很多我们应当尽力避开的无谓和不必要的牺牲，过分弘扬和宣扬这样的师德会让老师们对师德望而却步。只有美丽的师德才是阳光的、亲切的、好玩而有效的，因而也是充溢欢乐的。对我感受最深的一点是：我要努力提高自己的师德修养，我要做一个阳光老师，我要以我的欢乐去欢乐我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的品德去影响学生的

16、品德。面对难教难管的学生，我们老师往往是埋怨，发牢骚，比如有的学生上课时做一些无关的事情。我们往往简单对这群学生失去信念，产生厌恶心情。可以说，当前职业学校的师生关系比较惊慌，老师不爱学生，学生也不太敬重老师。那如何提高个人的师德呢?我认为首先要坚持正确的世界观、人生观和价值观的导向;其次，多阅读一些教化前辈们的心得体会，从中提炼教化精神和教化实践;再者，以学生的发展和成长为根本，坚持从学生利益动身，把提高师德师能作为老师职业和事业的追求。然而，“没有爱就没有教化”。因此，我认为应以“爱”为主线，首先，在师生间架起一道情感沟通的桥梁。酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难

17、。这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。书上还说“一个好作风，好习惯的养成不是一朝一夕的事，所以老师的督促应当是常常的”。我认为这句话很重要，我们在平常的工作中，在发觉孩子出现不好行为习惯时，往往实行的方式就是干脆告知他做错了，应当怎样做，再接着发觉时，还会问他是否忘了老师说的话了，怎么就改不掉呢之类的话，但现在想一想，觉得是自己的观念不正确，总是习惯性的强迫孩子改掉，并没有真正意义上耐性的帮助他懂得并改掉。原来督促特别重要，谆谆教导，动之以情，假如这样做，孩子肯定会易于接受并改掉不好的行为习惯的。老师对学生产生“爱”，学生对老师产生“情”，是

18、老师与学生心理和谐共振的过程。学生得到老师的爱，同时也会激发出学生对老师的爱，形成爱的双向互动，这种互动在教化教学中能产生良好的氛围。然而要做到让学生感受到自己的爱，并且让爱在师生之间不断涌动，并不是件简单的事。老师应做到：1.树立师生同等的观念，让自己成为能与学生谈心的好挚友。放下老师的威历，俯身与孩子们沟通，让孩子感受到：原来老师也可以和我那么亲近。2.敬重、接纳每个学生。每个学生的出身背景、学问水平、学习实力等方面都是不同的，老师要看到每个孩子的闪光点，对孩子的每个方面进行综合评价。3.优化与学生的沟通策略。老师要打开的门不是一般的门，而是学生心灵的大门，要借助有效的策略让孩子放开心扉。

19、老师的责任无处不在，假如没有责随意识，就不会明白自己的存在价值，不会明确自己肩负的使命。因此，我们必需知责任，明责任，负责任，尽责任。老师惟有不断的自我发展，自我提高，自我完善，才能更好地履行教化这一神圣的职责。总之，我们每位老师在每天所做的极其平凡的工作之中，要始终牢记为学生负责，为家长负责，为社会负责，为国家负责。当你每天忠实的履行着自己神圣职责的时候，也就是在为自己负责，这样，才能成为一名真正合格的有责任的人民老师。青年老师专业成长心得体会4“学高为师，身正为范”，几年的师范专业学习和探讨生学习生涯，让自己慢慢走近了教化，慢慢明白了怎样去做一名老师，怎样去做好一名老师，但是我也清晰的知道

20、这些理论学问要更好的发挥作用必需要回来到教学实践中去。从走上三尺讲台的第一天起，我就告知自己要做到“爱课堂，爱教化，爱学生”，一年的从教阅历使我明白，做到“爱课堂，爱教化，爱学生”只是一种至少的教化情怀，对于一个渴望在教化这条路上走得更远的青年老师来说，只有爱是远远不够的。就我们青年老师而言，要想在专业成长的道路上走得更远更好，就必需学习，学然后知不足。我们要向老老师学习，学习他们为人师表的高尚风貌，刻苦的工作风格，精湛的教学技艺，崇高的敬业精神和博大的爱生情怀。同时，学习还包括我们自己内功的修炼。众所周知，老师应当读书，老师首先应当是一个读书人，作为青年老师就更须要读书，但是，有一个问题就须

21、要我们思索：青年老师应读哪些书？有人认为，老师应读教化教学方面的书。也有人认为，开卷有益，不论读什么，只要读就行了。亦或是如一些学者所说，老师不同于一般的读者，读书不能完全凭爱好，为所欲为，而应有明确的“功利”目的，即通过阅读完善自己的学问结构。大量优秀老师的成长案例表明，学问的宽度将最终确定所能达到的高度，真正的优秀老师一般应具备3个板块的学问结构：精深的专业学问、开阔的人文视野和深厚的教化理论功底。缺乏任何一个板块的学问，或许都将限制老师在教化教学上所能达到的深度与广度，是否具有完善的学问结构最终确定老师在教化这条路上能够走多远。美学家朱光潜认为，读书“尤其是一种训练，一种打算”。对于我们

22、青年老师来说，假如只读教化教学方面的书，势必会造成自己学问结构的欠缺，出现大片的学问空白，使教化教学成为一门“孤立绝缘的学问”：在学问容量上没有做好足够的“打算”，在思维方法上便没有受到应有的“训练”。这样我们站在讲台上，就会缺乏底气。广博而有安排的阅读是一种长远的眼光，是建立在普遍联系与宏观综合的视野下的自我锤炼。纵观真正在教化教学领域内取得成就的老师和学者，无不具有完善的学问结构。正是完善的学问结构开阔了一个人的思维与视野，打破了封闭，学会了贯穿，避开了单一，关照了多种生长的可能性。不论我们原有的学问背景如何，完善学问结构都应是我们青年老师基本的读书方向。总之，我坚信“阅读变更命运，学习成

23、就将来”，通过读书来发展自我、完善自我、超越自我，实现教化的幻想，实现自己的专业成长，实现自己的人生价值，让我们的生命因读书而漂亮，因教化而华蜜，因超越而精彩。青年老师专业成长心得体会5今日听了几位名师教化教学阅历介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度谛视“我”、“老师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教化教学工作，积淀方法，摸索阅历，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教化教学工作中有一番精彩的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在

24、在地去学习，去探究，去实践，去思索。老师，作为培育人才的人，教学素养必需要跟上时代的步伐，必需树立现代教学思想，驾驭渊博的学问，具有较强的信息素养和学习实力。我作为老师中的一员，必需不断学习才能适应教学工作，必需脚踏实地地学习探讨，才能在自己的专业素养上成长起来。一、时刻保持一个良好的心态。老师是一份安静的职业，老师的工作是平平经常的，心态确定老师的素养和教化教学工作业绩。老师要以良好的心态英勇地面对挑战，适应时代发展的须要。工作中有许多事情须要我们主动去做，这样不但会熬炼自己，也提高了自身的素养，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名老师要有奉献精神，不去计较个人得失。假如什么事情都须要别人

25、来告知我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去汲取时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会胜利。二、做个有心人，刚好的反思教学不断提高自己的业务水平美国教化心理学家波斯纳说，没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。因此，他提出了老师成长的公式：成长阅历反思。我们最须要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细微环节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我经常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细微环节

26、是什么？这节课最大的缺憾是什么？假如重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，确定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。三、要上擅长赞许孩子赞许孩子、信任孩子、激励孩子，赞许每一个孩子的独特性，赞许每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞许每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信念，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。青年老师专业成长心得体会6作为一名工作两年的青年老师，虽然在进行教学工作之前参与了河北（20xx年“艾滋病防治教化”系列活动方案及文案）省教委主办的高等学校青年老师岗前

27、培训，系统的学习了一些教化学、教化心理学方面的学问，但通过这两年来的教学实践感到岗前培训学到的那些教化理论学问过于理论化缺乏可操作性，在教学活动中犹如暗夜行路只能自己边摸索边实践，感觉力气花了不少，但教学效果并不太志向，因此我迫切须要得到阅历丰富的老老师的指引以便我有针对性的提高自己的教学基本功，同时总结出一种适合自己且行之有效的教学方法。恰逢此时，教务处为了帮助我们青年老师提高教学水平举办了这次青年老师校内岗位培训。在培训中教务处针对青年老师在教学中普遍存在的问题和不足，组织了三次专题讲座：、老师主讲的以修身为本做好新时期的教学工作，主讲的如何讲好第一堂课，以及主讲的多媒体教学设计与应用探讨

28、，三位老师教学阅历丰富，这次所讲授的内容可以说是他们多年从教阅历的心血结晶，这些珍贵的阅历对我们这些正在成为一名合格老师的道路上摸索前进的年轻人犹如指路的明灯，给我们指明白过好教学关的前进方向，在此向组织此次活动的教务处各位老师和以上三位老师表示最真挚的谢意，同时谈一下自己在此次活动中的感想和收获。一、作好教学工作首先要具备良好的师德。借用米增加处长在培训起先时的一句话：“有德无才要误事，有才无德要坏事”以说明师德的重要性。要树立良好的师德先决条件就是要酷爱教学工作，要充分相识到教学工作的宏大和重要，对于青年老师来说自己的好多同学到其他单位后收入比自己要高这些外界因素可能会对自己坚守教学岗位的

29、信念产生打击，但也要看到随着党和政府对教化的日益重视，高校老师的收入水平已经达到整个社会的中上水平，同时政府和社会对老师这个职业也赐予了极大的敬重和认可，还有老师这个行业“传道、授业、解惑”所特有的成就感，这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。具备良好的师德以我的理解应当表现在对业务的仔细钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关切，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。青年老师在师德建设上应当时刻努力提高自己的业务素养和道德素养。二、作好教学工作还须要从以下几个方面提高自己的教学基本功一）、仔细作好课前的打算工作：首先第一步要写好教案，这里面要留意要对教学对象定位，是给什么样

30、的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。同时要尽量多的占有素材，写教案时要备有多种教材，教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法，探讨利用何种讲法学生更明白，理解得更透彻。教案不能多年一贯制，要相识到即使是讲同一门课，每次重复对老师来说都是专业学问、学业上的挑战，力求每次教学对学问要有更深化的相识，内容上则应当不断地追求更新、更前沿，以这样的看法写好每一次的教案都是对自己专业学问的一种检验和提高，不仅是对教学工作对于科研工作也是特别有好处的。其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的打算，比如对其次天要讲的内容，要预先对内容进行支配，列出提纲。对于青年

31、老师来说，因为教学阅历不够导致对教学的限制实力不强，因此最好能够在每次课前，自己试讲一下。再次，要重视辅导和答疑工作，在上一门课之前有条件的话最好能给老老师先担当一两次辅导工作，这样可以把本门课的内容进行系统的复习同时可以汲取老老师的教学阅历。不要因为学生在答疑时可能会提出一些稀奇怪异的问题，就对答疑充溢畏惧感，世界上没有一个人是无所不知的，一时回答不出学生的问题没有什么可耻的，这反倒可以促进自己对学问的查遗补缺和深化理解，甚至有可能帮助你在该领域作出创新。2、讲课时留意的一些事项。讲台如舞台，做好讲课前的打算就好比一个演员在表演之前背熟吃透了课本，但能否取得较好的舞台效果，还要取决于演员的表

32、演技巧和临场发挥，老师讲课犹如演员表演一样，讲课的方法技巧以及老师的临场发挥都确定了教学效果。首先，要给学生以良好的第一印象，要求老师有良好的教风，作为老师要更加严格遵守教学的各项规章制度，不能迟到早退更不能旷课，教学时间变革应当刚好通知学生，仪容和穿着应端庄大方。其次，老师可能并不是天才的表演家，但应当是专业学问传授方面天才的演说家。很多老老师的教学阅历，充分地证明白这一点。他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深，学问扎实，更在于他们具有突出的口头表达实力，具有很高的说话艺术。当然对于青年老师来说，在说话艺术上可能还达不到老老师的高度对此也不要泄气，我们应当在今后的教学过程中，以这种严格的标准

33、要求自己。说话不仅要求做到条理分明，生动、流畅、精确，而且要求做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。再次，板书就像舞台的布景，是讲课的重要协助工具。一笔清秀美丽的粉笔字，整齐美观的布局都能给学生以美妙的印象，更有利于吸引学生的留意力。上面的标准虽然我们青年老师大多还达不到，但它应当是我们努力的方向。最终，其他一些须要留意的地方。讲课时要脱稿，不要有口头语，内容要有逻辑性，最好能在起先时简洁回顾上次课的内容，并顺势引出本次课的内容，在本次课结束前对当堂的内容进行总结，为了取得更好的教学效果，还要留意多和学生进行互动。3、对多媒体教学的一些相识多媒体教学特殊适合一些难于理解的也难

34、于在板书中表达的模型，还有一些介绍性的内容，多媒体教学并不是适用于全部场合的，例如对于一些要训练学生思维的地方比如公式推导，运用多媒体效果并不好。当然多媒体教学是一种方兴未艾的教学方法，它有着很多传统教学方式所无法达到的优点，青年老师普遍具有计算机应用实力较强和接受新事物较简单的优点，青年老师应当发挥自己的优势，主动学习多媒体课件制作学问，大胆在教学中应用多媒体教学。4老师仅仅只有一个专业领域方面的造诣，是不够的，老师还应当有系统的专业学问，有较为丰富的相关专业学问，而且，这些学问最好通过教学加以系统化，加以完善，所以几位老师都提出青年老师最好能先后讲两门以上的课。这次培训活动如雪中送炭，帮我

35、解答了好多教学过程中产生的困惑，也获得了很多特别珍贵的教学阅历，正在迫不及待的要把这些阅历应用到教学实践中去。再次感谢组织此次活动的教务处各位老师和以上三位老师。青年老师专业成长心得体会7多年来，学校始终重视对新老师的培育，“青蓝工程”是培育青年老师成长的重要途经。这一举措为我开拓了专业成长的空间，搭建了熬炼展示的舞台，我也在一次次的参赛过程中，不断地提升着教学水平，使我的教学技能，从各个方面得到熬炼，得到提高，实现了用34年培育成学校的骨干老师的目标。我已有一名一般的语文老师成长为学校的语文教研组长，20xx年成为“合肥市第三批骨干老师”。作为一名党员老师，我始终踏踏实实，兢兢业业。自成师傅

36、培育对象以后，我更是立足本职、自我加压。现就近四年的成长之路，总结如下。一、用良好的师德引领人，先进的教化理念影响人。不管在生活、学习还是教学工作中作为师傅，晓之以理、动之以情、以身作则、关切爱惜我为我解疑排难。师傅虽然工作繁忙，但是工作热忱高，做事仔细、细致、踏实让我这个徒弟崇敬、佩服不已。师傅用自己的实际行动和文明的生活观念带动我激励我做到敬业、精业、勤业。师傅每学期举荐一本教化专著共同阅读，定期沟通读书心得。这样的教化理念让我受益匪浅，只有多积累，课才能上的有韵味。二、在相互听课、评课中进步。相互听课、评课是徒弟们向师傅学习的过程中最为干脆的一种方式，在这个过程中我有很大的收获。教学质量

37、是检验一个老师的重要标准之一，而课堂是提高教学效率的主阵地。师傅特别重视我在教学上的每一个细微环节：从备课到课堂，从课堂到点评反思，虽然师傅自己的工作很忙，但是只要是我这个徒弟的事，师傅从不推脱从不马虎，而是细致地帮我修改，仔细地听我上课，恳切地对我进行指导。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在详细的每一个环节中，让我懂得课堂上应充分关注每一个学生，细心倾听学生的回答，从而使我明白一堂课该如何真正达到有效。三、参与教研活动，不断学习进取。在师傅的要求、指导下，我通过参与培训、座谈会、听专家讲学、阅读有关杂志书籍等各种方式获得课改信息，不断更新自己的教化观念。通过这样长期地仔细实

38、践、刚好总结我的教学水平也在不断地进步。在平常的教学中我都能做到仔细备课钻研教材遇到教学中的难点、重点、疑点主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，虚心接受师傅的建议，修改不足以更好的吃透教材。 我主动参加了学校教研组活动及区教研活动每次活动，仔细学习，主动发言，撰写反思。四、多上公开课，竞赛课。师傅常激励我多上公开课。每次正式上公开课以前，师傅都给我提看法，我的教案和课件得以反反复复修改，这样的细心打算使我上课时有了信念。并且每次做课后我都能从中有所得、有所悟，课后老师们对我的课也赐予了充分的确定令我倍受激励，这都和师傅的悉心教育与关怀密不行分。有了师傅的训诲和点拨，我主动参与竞赛，飞速地

39、成长着。20xx年十月在第九届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛中获二等奖。20xx年获瑶海区第六届教学评比一等奖。20xx年论文以主题单元阅读拓展课外阅读在合肥市小学语文课外阅读教学成果评比中，荣获一等奖。20xx年获得“合肥市第三批骨干老师”。所以的荣誉取得，都与师傅的敦敦训诲分不开，深情地说一声：师傅您辛苦了！青年老师专业成长心得体会8写作实力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度动身，贴近学生实际，找寻适合学生的作文途径，让学生关注现实，酷爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔美丽、生动真实的好文章。而作文教学作为语文教学的一个重要组成部分

40、，始终是素养教化的薄弱环节。学生普遍存在“听说作文，如见猛兽”的心态。每一位语文老师也是谈起习作教学有太多的怀疑和心酸。我们明明一心想要提高学生习作实力，最终结果往往不能得偿所愿。是方法不得当？是平常阅读活动没有开展好？还是没有上好一节节习作指导课？基于全部语文老师同样的教学困惑，今年下半年在进修学校赵云老师的指导下，我们全县开展了以“习作指导课”为主题的磨课班培训。我们赵营乡全体青年语文老师也在在杨咏志老师和姚金勇老师的指导下，进行了以“习作指导课”为主题的专业培训。目前惊慌而充溢的习作培训已经结束，可我们对于习作教学的研磨学习才真正起先。这期培训杨老师和姚老师先是组织大家花费将近半个月的时

41、间去研读教材、老师用书和小学语文课程标准，然后针对自己所教年级的八个单元的习作进行概括和总结，这个过程是重新解读教材的过程。我们整日与教材做伴，却从未深化解读过，里面许多的学问结构我们没有很好的领悟到。接着我们针对杨老师选定的一个单元设计自己的习作教学过程。我们五年级要求设计的第八单元的习作。说实话，我始终想要提高学生写作实力，却始终忽视了习作指导课上40分钟所带来的巨大效益。然后是观课议课，教学反思，课堂实录，培训总结。培训过程惊慌劳碌，有条不紊，也收获颇丰。每一次习作设计修改的过程就是自己专心去完善课堂的过程，每次录完课堂实录静下来观看的过程也是剖析问题的过程，每次总结反思的过程也是将零碎

42、收获上升为阅历总结的过程。通过这次以“习作”为主题的青年老师培训，我从心底重视习作指导课堂40分钟。本着敬重课堂、敬重学生的角度，我们假如情愿在40分钟里与孩子们一起徜徉在读、说、写的文学海洋里，那么学生也会在细心浇灌中强壮成长。同时，老师在习作指导课上应让学生充分重视习作提示，仔细阅读习作要求。养成这样的好习惯，学生在平常的考试写作中也会仔细阅读卷子上的作文要求，不至于出现偏题、跑题、审题不清的状况。在习作选材时，尽量引导学生多留意视察生活，擅长发觉和表达，让生活中每一件事、物、人经过文字的打磨都能成为我们作文中熠熠发亮的珍宝。巧妇难为无米之炊，有方法，善思索，还须要有阅读的积累。阅读本身会

43、潜移默化的影响学生的思维方式和表达方式。每一位语文老师自己首先要做一个爱阅读、善阅读的人，引导着孩子们在阅读写作的诗意长廊中尽情徜徉。培训虽已结束，思索从未停留。成长，始终在路上。青年老师专业成长心得体会9教化教学中存在这样或那样的问题是正常的，关键是老师是否在自己的工作中迈出了探究的步伐，以探究者的姿态出现在自己的教化舞台上，大胆探究，锐意进取，是教化教学取得胜利的先决条件。在阅读这些案例时，我时常惊异于这些老师精妙的解决问题的方法，时常为他们在教化教学中取得的进步所感染，时常感受着老师在教化教学实践中的欢乐。通过对本书的阅读，谈谈自己的点滴感受：一、老师专业成长过程中应具备的理念1、不断反

44、思，提高老师的教学水平。教学反思被视为促进老师专业发展和自我成长的核心要素，因而成为当前教化界比较流行的话语。从专业发展角度看老师的成长离不开老师自己的教学实践，老师的专业发展只有在详细的教学实践活动中，在对自身活动的不断反思中才能完成。教学反思是老师成长的助推器，是老师专业发展的有效途径之一。老师只有通过不断的反思，才能在课堂教学管理过程中，依据不同学生的实际状况因材施教，才会清晰在课堂教学中应当做什么以及怎样做，才会适当地支配学生的学习活动难度。通过自己的总结反思，改进教学方法，取得课堂教学管理的胜利。2、修身养性，呈现老师的人格魅力。老师的良好人格能对学生产生良好的影响，是形成学生人格的

45、重要条件。前苏联教化家乌申斯基曾经说过：“老师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。教化者的人格是教化事业的一切。在教化工作中，一切都应当以老师的人格为依据。因为只有从老师的人格的活的源泉中，才能涌现出教化的力气”案例中的老师无一不是具有高尚的人格的老师，他们酷爱教化事业，敬重学生，执着于所从事的职业，都在各自平凡的岗位上取得了骄人的业绩。3、无私奉献，绽放老师漂亮的光彩。我们都知道了解学生，敬重学生，爱惜学生是老师的职业道德的基本要求“酷爱你的学生是做好一名老师的基础”。作为老师无论实行何种教化方法，都要在酷爱学生的基础上进行才能取得效果;否则，都不会取得任何结果。做老

46、师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是酷爱学生。只要你拥有爱，那么它定能传递到世间的每一处，传递给世间的每个人。从书中我还懂得了要学会理解与沟通，宽容与厚爱，真诚与和善。我们要了解自己的学生，同时也让学生了解自己，我们须要构建和谐同等的师生关系。在爱生的前提下，深化学生中间，了解他们每个人的家庭状况、学习状况，了解每个人的特性差异、憎恶喜好，我想这对于开展自己的教学工作是有益的。其实我们每个人都会犯错，更何况是成长中的学生呢!老师出自内心的宽容看法，是远比严厉地指责强百倍的教化方法，这种宽容是出自老师对学生的酷爱。我们应依据教学的目标和要求、教学内容、学生的身心发育特点、学习的状况，有目的、

47、有针对性地激励学生，让学生从内心体验胜利，产生学习的动力。要让学生感受到老师的真心帮助，从而树立起学习的信念。其次，公正地评价学生。老师要公允、公正地对待每一位学生，不偏爱优秀学生，不冷落后进生。而且，更应对后进生施以关爱，擅长发觉、赏识他们的闪光点，充分确定他们所取得的点滴进步，激发他们的自信念，使之获得“我也行”的情感体验。4、积累得失，永不放弃，铸就老师教化实践的胜利。在平常的教学中做到了解教材，分析教材，吃透教材，对教学过程要仔细设计与严格执行，教学方法多样化，在活动中获得语言，接近师生情感距离，熬炼与提高教学技能，完善和发展自己独特的教学风格和教学艺术。在这点上我们应当向案例中的老师

48、们学习。尤其是张曼凌老师的10分钟+10分钟+10分钟30分钟理论让我印象特殊深刻，假如在平常我们能利用这10分钟把上课的闪光点记录下来，哪怕只有几行字，日积月累肯定是一笔不小的收获。书中的衣奎伟老师每天都仔细总结自己教化教学的得与失一件事情，今日胜利了，是怎么做的，有什么体会;今日发生了什么冲突，是怎么解决的;今日遇到了什么挫折，有什么感受;今日读了什么书，有什么感悟。详细到课堂教学，课的胜利之处，课的精彩之处，课的不足，学生的进步等等，都原封不动的记录下来。还有案例中的彭荣辉老师，坚持“秉烛夜读”，最终成为“成长”的受益者。此外周萍老师的东边日出西边雨都是很好的例子。二、目前老师的存在的问题老师职业倦怠成因及对策据检测表明，中小学老师心理障碍发生率竟高达50%。干脆影响老师的心理生理健康的罪魁祸首就是“职业倦怠”。之所以会出现这种状况，是因为个人在很大程度上是应付日常的教学工作，很少主动地去学习，涉取新学问，没有紧迫感