青年教师成长总结汇编.docx

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1、青年教师成长总结关于青年老师成长总结1走进漂亮的保实学校已经半载，回望过去半年的时间里，自我从一名学生转变为一名老师，在我的成长路上，有过感动，有过迷茫，有过欣喜，有过悲观，一路走来，都离不开师傅的悉心教育，领导同事的关怀帮忙，青年学堂的针对指导，以及孩子们给我的无私的爱，感谢他们，是他们教会我去努力做一个有恒心、细心和爱心的老师。执着追求，坚持不懈做一个有恒心的老师。曾听过这样一个故事：大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课。他说：同学们，我们今日不讲哲学，只要求大家做一个简洁的动作，把手往前摇摆300下，然后再往后摇摆300下，看看谁能每一天坚持。过了几天，苏格拉底上课时，他请坚持下来的同学

2、举手，结果，90%以上的人举起了手。过了一个月，他又要求坚持下来的同学举手，仅有70%多的人举手。过了一年，他又同样要求，结果仅有一个人举手。这个人就是之后的大哲学家柏拉图。当时柏拉图很年轻，在学识上与之后的哲学家柏拉图相比仍显稚嫩，但已表现出一个杰出人物所具有的执着追求、坚持不懈的优秀心理素养。在那些看似平淡、枯燥的重复中，柏拉图能认准目标、始终坚持。是的，甩手当然甩不出一个哲学家，可是目标游移、耐不住孤独的人是很难有大的作为的。甩手当然是易事，但能像柏拉图一样执着做事却是难事。我在给新老师的提议这本书上看到李镇西老师所坚持的“五个一”工程：每一天上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面沟通，思

3、索一个教化问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教化日记。第一次看到这“五个一”时，我非常佩服李老师的这种恒心，“五个一”工程中的任何一个“一”单独完成起来，难度并不算大，一天做到“五个一”工程也非不能，可是，每日如此，月月坚持，年年做到，则终成大家。是的，看似一桩一般的事，日日做，月月做，年年做，则会有大不一样。作为青年老师的我，假如能够坚持上好每一堂课，坚持仔细批改每一本作业，坚持辅导学困生不放弃，在平凡的教化岗位上坚持做好平凡的每一件事，那也是不简单的。我辅导过一个期中考试不及格的学生，每周辅导23次，每次辅导1520分钟，坚持了2个月，该生的成果有了很大的提高，这次期末考试考了良好

4、。从辅导这个学生的经验中，也让我明白恒心的珍贵。荀子劝学有言：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。只要坚持去做一件有意义的事，哪怕是再小的事，时日一长，也会有所收获。细微环节确定成败做一个细心的老师。细心视察是为了理解，透彻理解是为了行动。法国谚语可见细心视察是前提，一个细致的人往往能够成就不一样常人的事业，一个细致的老师也能刚好发觉孩子身上的种种问题，培育孩子的良好品质与习惯。在我身边有许多细致入微的好老师，值得我的学习。在实习期间，听过庞老师的课。一起先，听庞老师的课，只是静默赞美庞老师班上的孩子学习习惯很好，之后，慢慢地发觉，这与庞老师细致严格的要求是分不开的，就拿写字来讲，庞老

5、师的写字示范对每一个笔画的要求都很明确，细致；对写字的打算也很严格，要求孩子垫垫板写字，防止铅笔字印到反面去。在孩子写的过程中，庞老师也是逐个细心订正。细心的老师是也擅长视察的。我和一（1）班的徐树芳老师搭班，就有这样的感受。徐老师对一年级孩子的视察力让我好生敬佩，同样是活泼好动的孩子，在我和徐老师的眼中却有大不一样。徐老师从孩子们的课前坐姿中便能看出谁是真正仔细的孩子，而谁是心猿意马的。此外，徐老师对老师的布也相当细致。一块信息栏，一个成长屋，一座小书架，甚至是孩子们在奖状上的团体签名留念，都能够看出徐老师的细致入微，专心经营。细微环节确定成败，也仅有关注细微环节，懂得捕获细微环节的人，才会

6、不断发觉问题，改善细微环节，赢得成功。爱自我的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。做一个有爱心的老师，爱是一门艺术，也是一门高校问。我认为爱学生，应当给每一个孩子表达的机会。爱学生就应当尽可能的公允民主。在教学过程中，一个班里思维灵敏，表达流畅的孩子当然讨人喜爱，但那只是一小部分学生。大部分的学生并非如此，但同样也须要老师的关切爱惜。刚起先，我让不善表达的孩子发言时，经常担忧孩子不流利的发言会耽搁珍贵的时间，但渐渐的，我发觉，我的担忧是不对的。有些不善表达的孩子我的几次激励下，变得主动发言了，那只高高扬起的手仿佛在说“让我回答吧，我能行！”孩子的转变也扭转了我的想法，于是乎，我的担忧也消逝了。孩子

7、的爱也教会我什么才是最纯净的爱。一日，给一年级上课，课前由于疲惫，便自我捶捶手，舒络筋骨，被一个女孩子看到了，跑到我跟前，说要帮我捶捶，我说行啊。其余孩子看到了，也都跑来替我捶背，七八只小手一齐替我捶背，让我非常感动。下课时，孩子们也经常会帮我收齐黑板上的吸铁石。孩子们的爱教会了我什么才是真正的爱，无私的爱，也让我去爱更多的孩子。回望过去的半载，体会着作为人师的酸甜苦辣，也收获着作为人师的感动与欣喜。但，更重要的是，带着三颗心：恒心、细心、爱心，在教书育人的道路上，不断学习思索，提升自我。关于青年老师成长总结2走进xxx二中已经第六个年头了，回首过去的时间，自己由一名初生牛犊的学生转变为现在的

8、老师，一路走来，其间的兴奋、迷茫、悲观、欣喜、收获，点点滴滴，如人饮水，冷暖自知;一路走来，离不开师傅的细心督导，离不开同事们的关怀帮助，离不开青年老师进修校的针对指导，离不开孩子们无私的爱，感谢见证了我的成长的每一个人。青年老师的成长离不开学校良好的机制。为了使我们青年老师尽快成长，学校设立了老师专业发展部，成立了青年老师进修校，确立了以“老”带“新”，以“中”带“青”，以“师”带“徒”的青年老师培育模式。为了落实对青年老师的培育，学校又实行了详细的培育措施：岗前培训熟识课堂教学常规。师徒结对确立了一对一的师徒帮教对子。好课引路每周听老老师的课至少两节。师傅督导每周师傅评徒弟的课至少一次，从

9、教学目标的达成，教学环节的设计，学习方法的定位，协助手段的运用，课后习题的确定等方面做了仔细的指导。汇报评课我们每位青年老师都上一堂汇报课，教研组刚好听课和评课，帮助我们青年老师确定成果，找出不足。外出参赛参与长治市级以上各类竞赛课，展示我校青年老师的风采理论指导请我校老老师(樊敬庭老师等)与我们青年老师面对面座谈，传送教学和管理阅历。教学大赛每组选派的青年老师参与学校举办的教学大奖赛，为我们青年老师供应展示自己的舞台。研修培训青年老师参与我校每周四组织的进修活动、市级以上的接着教化等等。这些措施，极大地调动了我们青年老师的工作热忱，提高了我们青年老师的专业素养和教学水平，使我们进步快，收效大

10、，更健康地向上发展。青年老师的成长离不开个人的努力。教化是科学，科学要求我们具备专业学问，最好的方法就是多读书、读好书。书籍是人类进步的阶梯，一名合格的老师应是爱书之人。给新老师的50个忠告使我走出了初为人师的迷茫期;怎样当好班主任让我了解了班主任的才智;我们在为谁工作让我知道了工作的真谛;论语今读使我对人生有了更深刻的体悟教化更是艺术，艺术则是专心创建，执着追求，坚持不懈，我们的恒心、爱心感化每一个学生。曾听过这样一个故事：大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课。他说：同学们，我们今日不讲哲学，只要求大家做一个简洁的动作，把手往前摇摆300下，然后再往后摇摆300下，看看谁能每天坚持。过了几天

11、，苏格拉底上课时，他请坚持下来的同学举手，结果，90%以上的人举起了手。过了一个月，他又要求坚持下来的同学举手，只有70%多的人举手。过了一年，他又同样要求，结果只有一个人举手。这个人就是后来的大哲学家柏拉图。当时柏拉图很年轻，在学识上与后来的哲学家柏拉图相比仍显稚嫩，但已表现出一个杰出人物所具有的执着追求、坚持不懈的优秀心理素养。在那些看似平淡、枯燥的重复中，柏拉图能认准目标、始终坚持。是的，甩手当然甩不出一个哲学家，但是目标游移、耐不住孤独的人是很难有大的作为的。甩手当然是易事，但能像柏拉图一样执着做事却是难事。我在给新老师的建议这本书上看到李镇西老师所坚持的.“五个一”工程：每天上好一堂

12、语文课，找一位学生谈心或书面沟通，思索一个教化问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教化日记。第一次看到这“五个一”时，我特别佩服李老师的这种恒心，“五个一”工程中的任何一个“一”单独完成起来，难度并不算大，一天做到“五个一”工程也非不能，但是，每日如此，月月坚持，年年做到，则终成大家。是的，看似一桩一般的事，日日做，月月做，年年做，则会有大不同。作为青年老师的我，假如能够坚持上好每一堂课，坚持仔细批改每一本作业，坚持辅导学困生不放弃，在平凡的教化岗位上坚持做好平凡的每一件事，那也是不简单的。不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。只要坚持去做一件有意义的事，哪怕是再小的事，时日一长，

13、也会有所收获。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。胜利无止境，起点总是零。老师易，名师难。我信任，经验过风雨必能见到彩虹。关于青年老师成长总结3来到xxx第十四中学至今已经一年了，在教化教学工作和个人成长中取得了一些成果，但这都离不开校领导和同事们的帮忙。十四中学是学生求学、健体、全面发展的殿堂。同时校领导特性重视青年老师的成长给我们带给了很好的条件。透过校领导的帮忙和自己的努力真实的感受到校内的暖和，下面我把自己工作向各位老师作以汇报，期望能够得到大家进一步的帮忙。一、青年老师的成长离不开校内良好的机制在我校每一个青年老师的成长都离不开老老师的悉心培育。和外校相比，我们经验的挫折更少，我们少走了

14、许多弯路。这是怎样的一种关切！甚至这种关切延长到生活中的方方面面。而且这种帮忙是跨年级的。常开玲和赵平老师都给过我很大的帮忙。在这样一种良好的机制下我校青年老师的成长有目共睹。所以在那里真地感谢校内、感谢各位老师。同时校内还开展演讲竞赛的和公开课等活动。“才”是才能。老师务必具有的“才”能够概括：一口一般话，一手好板书，一副好口才。其中一口好口才尤为重要。在竞赛前自己不断对着镜子练，透过竞赛明白了自己的不足。因而进一步取得成长。二、自身的成长离不开良好的教研组氛围以及校内组织的公开课我所在组里的人都能记住这样的话：不能一枝独秀，要百花齐放。公开课不是代表个人，而是代表全组，是代表校内。在这样的

15、一个群众中，进步是迟早的事。所以此刻组里谁上公开课，我们以不提举荐为耻！以不帮忙为耻！友情归友情，但组里面在争辩问题方面，大家都坚持看法，但不坚持己见！许多时候，教研组好像是一个大家庭，彼此间更像是兄弟！良好的教研组氛围，的确有助年轻老师的培育。三、自己的努力与缺点首先我应思索一个的问题：我校对青年老师的培育使我们快速获得了潜力，但我是否具有可持续发展的潜力。多少年之后，我们能不能作为脊梁支撑这份事业。也就是说：假如我们不能很好的利用这一资源，我们是悲伤的；但假如我们利用了这种资源而认为自己成手了，变得不思进取，那么我们就更悲伤了！最多也就是青出于蓝而止于蓝。同时我明白听课是一种集教学和教研为

16、一体的一种综合性的活动。因此上学期我听了不少老师的课，尤其是常老师的课听的最多。我向书本学，向有阅历的老师学，使我娴熟驾驭学问；其次我对“如何教”这门专业学问的获得是基于对自身职业实践的反思。要求我自己向实践学、向自己学。争取做到青出于蓝而胜于蓝！我的工作是人的工作，争取做一个好老师，我觉着一个好老师就应是一个读书人，我上学期常常看书，那里就应感谢校内给我们青年老师带给这么好的条件。另外还有一点，对学生的了解不够！工作中还存在急躁、不细致、丢三落四、缺少理论高度等问题。我也必需会在以后的工作中仔细对待，尽快弥补不足。在教中积累、教中探讨、教中思索、教中提高！多少个日日夜夜，多少个激情澎湃的日子

17、！不管胜利失败，不管喜悦悲伤，我都会努力做好自己的工作。关于青年老师成长总结4作为一名青年老师，任教一年来，感受许多，也做了一些积累，借此机会整理一下，分以下三个方面。教学上：站稳讲台看法上重视行动中落实教学工作、教学成果是老师的立身之本，尤其是青年老师就应把教学放在第一位。进入高二以来，我担当年级部干事，工作较琐碎，但坚持在级部工作之外，投入超多的时间在备课中，专心备好课堂上的每一个学问点、每一个学生会留意到的细微环节。透过这一阶段的努力，我觉得受益匪浅，原先枯燥简洁的课本资料原先能够加工得如此非富多彩。备课充分了，课堂的容量也就增大了，效率跟着提高了。原先的自己疲于整理学问点，无心设计课堂

18、教学，此刻我的教学中心已渐渐向教学设计偏移。班级管理上：专心参加班级管理对于每一个班级量化怎样班主任负责，但班级的成果关系到每一个任课老师，那里面就存在作为任课老师如何参加班级管理。尤其作为青年老师要过的无关就包括教化管理关，教化管理关分：班主任工作、班级考试成果、评教、教案等，总分70分以上的认可过关。担当班主任的老师已经占据了优势，那么没有担当班主任的老师，是否做好了过关的打算，假如此刻给我们一个班，我们会带成什么样在高一的教化管理过关考核时，我的成果是79，不是最高，但也不低，过关。但是我觉得在高一做班主任很失败，头脑中可用的材料太少，作为班主任会转的词太少，自己带班的理念不够系统。我觉

19、得此刻有这样的优势，我能够接触每一位班主任，了解他们的带班理念。例如：那位班主任擅长亲情渲染，那位班主任教化学生春风细雨，润物无声，那位班主任擅长总结归纳。当然，只要够细心，时时都有我们学习的地方。而且此刻我仍坚持搜集积累班会的各种材料，作为班会自愿整合放在自己的电脑里，并坚持听每周每位班主任的班会，积累好的做法，好的言语，记在自己的班主任笔记本上，此刻已经积累了好多，其中不乏老班主任们积累多年的材料。心态上：定位要高重心要低持续平和心态，稳步前进有位IT行业的精英曾这样形容创业中的自己：心比天高，命比纸保可能我们这一代人许多都有过这样的感慨。年轻人“心比天高”，对自己的期望值较高很正常，但是

20、不满现状而埋怨就不对了。这个冲突其实是能够转化的，对自己由一个较高的定位，对待每一件事情，把自己放在一个较高的位置去思索。任课老师，我们能够站在班主任的角度去思索班级成果，各位老师相互理解、帮忙，何愁班级成果不好提。班主任在处理班级事情的时候，同样能够把自己放在年级的角度去权衡，这也是郭春雨老师常常提到的越位意识。重心要低，真正做事情的时候，从最基础的做起，上届高三宣誓的时候就提到了：降低重心，负重前行，对我们青年老师，一无全部，所以我们更要先把最基本的事情做好。“潜力越大，职责才会越大”，只有潜力到达必需程度，才能担当较大的职责。在竞争中持续平和的心态。有一次在听班会时，姜向超老师在386班

21、曾这样描述“竞争”：人与人之间都存在竞争，每个班级之间存在竞争，东区和西区存在竞争，衡中和其他校内也存在竞争，竞争无处不在，不敢竞争的人是懦夫。这是姜向超老师的话，是的，我们和同学科老师之间同样存在着竞争，但是我们就应看到，同我们竞争的老师，大多是上过高三的极优秀的老老师，所以与他们竞争，不管成功或是失败，我们都是赢家，我们都在进步，所以我们就应放宽了心，勇于竞争，敢于进步。曾任微软大中华区总裁的唐骏说过：优秀到卓越是简洁加勤奋的结果。简洁说明一下就是，简洁做人，勤奋做事。我一向把它作为我的座右铭，勉励自己，不断进步。关于青年老师成长总结5为了推动青年老师的成进步程，了解青年老师对于课堂教学技

22、巧与教学本领驾驭的情景，为青年老师供应一次学习，实践和提高的机会，我校于日实行校青年老师汇报课活动圆满结束。学校领导的高度重视，是本次活动得以顺当进行的保障；各评委对活动的大力协作，参与汇报课活动的老师对每堂课的细心设计以及全体老师对活动自始至终的热忱关注，是本次活动能圆满结束的根本。本次活动中，一共有2位老师参与了汇报课。总的来说，授课老师对课程标准有更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握，并且基本都能娴熟的运用多种手段进行协助教学，老师的基本素养已经大大提高。下头对本次活动从以下几点进行总结。一、注意提倡自主、合作、探究的学习方式。学习方式的改革是本

23、次基础教化改革的重要目标。变更学习方式，事实上是变更一种习惯，当务之急在与建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面，各位参与汇报课的老师都在力求体现这一理念。王老师的教学过程的设计：“课前查询知作者介绍背景解题质疑探讨明文意想象诵读悟情迁移运用背课文”，层次清晰结构合理，充分发挥了学生的主动性。异样是“课前查询知作者”和“质疑探讨明文意”这两个环节，让学生经过自我查阅资料、工具书等方式解决问题，培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习，促进学生在老师指导下主动地、富有特性地学习。杨琳老师在教学中能充分运用“合作学习”这一学习方式，分组协作

24、，视察自我的直尺，测量自我组中伙伴们收集的不一样的硬币的厚度，在小组中探讨后再以小组的形式汇报果，培育了团体合作的精神。二、注意双边互动，关注每一个学生。教学过程是师生交往、进取互动、共同发展的过程，在这一过程中必需体现敬重、酷爱、理解、帮忙学生的理念。新的课程标准提倡师生同等交往的教学行为，这有助于建立人道的、和谐的、民主的、同等的师生关系。要关注每一个学生，使广阔的学生在课堂上都能得到训练。李老师的可能性这一课的教学中，设计的问题的提出方式，体现了“敬重、酷爱学生”的理念。发挥老师“组织者、引导者”的作用，进入学习新课的环节；以“小老师”的方式教学实现了生生交往，让学生在这一环节中沟通了学

25、习所得。三、注意切合学生实际。课程标准要求教学必需贴合学生身心发展的特点，适应学生的认知水平，亲密联系学生的阅历世界和想象世界。这充分体现了“以人的发展为本”的新的课程理念。环节的设计，与学生的生活联系紧密，学生做起来、说起来不难，却有助于突破难点。四、注意学生特性发展，培育求异思维。基础教化课程改革纲要（试行）明确要求：“注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习，促进学生在老师指导下主动地、富有特性地学习。老师应敬重学生地人格，关注个体差异，满意不一样学生的学习须要，创设能引导学生主动参加的教化环境，激发学生的学xxx取性，培育学生驾驭和运用学问的看法和本领，使每个

26、学生都能得到充分的发展。”这次活动中，老师们的这一理念的贯彻是一亮点。当然，在活动中，老师们的精彩表现何止这些？每一位老师都有各自的特长，不行能一一评述。新的课程标准出台以后，我们老师（包括我）也迷惑了。究竟怎样去上一堂课？怎样去评价一堂课？依据有关课改精神和专家提议，我设计了这次汇报课活动的课堂教学评价量表。依据课改动向，我们老师的教学方式必需加以调整。我们这些上课老师的素养都很不错，怎样把课上得更好，更受学生欢迎？本着共同学习，共同提高的原则，把本次活动中我认为的不足总结如下，望各位指责指正沟通。1、老师讲的比重过多。传统的“问教法”的痕迹太重，而生与生之间的对话太少。某些能引导学生去发觉

27、去总结的地方，老师也包办代替了。2、教学环节过于饱满。为了能让听课的评委和老师有个完整的课的印象，设计的课的资料太多，致使出现为了赶课而没能充分发挥学生的能动性，老师吃力，学生也没调动起来，整堂课就见老师在讲。3、合作学习没有得到广泛运用。此刻的一个重要的教学手段就是合作学习，这也是新课标极力提倡的“自主、合作、探究”的学习方式中重要的一环。4、老师的主角并没有从根本上得到变更。老师要留意的是，在教学过程中，老师是组织者，是引导者，是参加者和评价者，要把自我定位在是学生学习的伙伴、挚友的位置。这样，上课时，老师们和学生的沟通自然而然的就简便开心了许多，课堂气氛活起来了，学生动起来了。在这样的氛围中更让学生开心的学，主动的学。5、要注意老师和学生的眼神沟通和接触沟通。上课的时候，老师眼神的运用，应当是一个有阅历的老师必备的条件之一。经过老师的眼神，更能让学生感受到老师对他的爱、激励、赞扬等情感。而接触沟通则是以摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋等这些接触，来表达老师的情感。有些时候，它们比你的一句泛泛的表扬的话更能让学生感爱好。总之，期望每一次教研活动都能给同仁们以不一样程度的提高。