小班语言教案：瓜娃娃教案范文.docx

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1、小班语言教案：瓜娃娃教案小班语言教案：瓜娃娃教案120xx年7月16日，军训最终起先了，一向向往军营生活的我，现在终于可以亲身体会一下了。军训，一个能给人无形的压力的字眼，一个能影响人一生的字眼，一个很多人都向往的字眼。观，同学们一个个英姿飒爽，举头挺胸站在操场上，是青松，是大海，是寒梅.当然，军训也是费劲的，观那严明的规律，那雷令盛行的风格，还有那铁一般的体魄，钢一般的意志，无不给人以一种寂然起敬的威历。苏轼曰：立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚持不懈之志。赤日炎炎，没有一丝风，树叶也无精打采的，可训练场上的同学们个个精力充足，步队整划一齐。军姿一站便是半个小时，当然每个人的衣服都湿了，然则

2、同学们都坚持了下来，坚决屈服军令。几个小时下来，许多同学站得都麻木了，手脚不再听使唤，有的同学爽性就席地而坐。军训累不累？累！军训苦不苦？苦！军训甜不甜？甜！因为军训让我们观到了军官的风度，体会到了军官的气质，同时军训也检验了我们的意志。当然，我也有累了想打退堂鼓的时候，也想找个托言不参与了，就在这个时候我观见了陪我们一起流汗的教官和指引员，“他们不曾退缩，我又怎敢退却，我要成为最优秀的学员”，我在心中不绝地默念，最终做到了坚持。坚持便是胜利，我是一个意志刚毅的男孩，坚持让我走到了本日，我可以自满地说，我没有流过一滴泪，没有请过一分钟的假。世界不信任眼泪，只有强的魂魄实力毅力不倒，只要我们坚持

3、下去，就会观到胜利在向我们招手。连合便是力气。通过军训，我对“连合”和“大局”的相识加倍深了一层。军官崇尚集体主义，思索问题总是从整体的角度动身，这既是传统，也是必要。比如队列训练探究划一整齐，步调一样，一人失足，影响全局。一个人的力气是渺小的，一个连的人凝合在一起，便如大海一样壮阔，一样高远。当我们连以划一的方式，洪亮的口号在操场中训练时，领导、教官都被我们连合的力气所震撼。通过军训，我学会了如何去面对挫折，如何在以后的.人生路上乘风破浪，如何去踏平坎坷，做到自制、自爱、自理、自强，走出一条本身的阳光大道，创始一片本身的天空。我会将这段军训生活永久地珍藏，观成是人生的珍宝，让它的精神贯穿我的

4、整个一生。小班语言教案：瓜娃娃教案21、组织幼儿学习完整大胆朗诵儿歌。2、激励幼儿能有节奏地念儿歌，正确发音gu。3、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。4、了解儿歌的含义。布娃娃一个，各种瓜的图片课件。一、情境导入，激发幼儿学习儿歌的爱好。1、出示布娃娃问：你们看，这是谁呀？（娃娃）2、娃娃今日要去买东西，你猜去买什么呢？（幼儿进行揣测，老师尽量让更多的幼儿参加）3、出示图片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黄瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原来娃娃要买的是这些东西，一起告知我是什么呢？二、幼儿感受理解，并完整观赏儿歌1、娃娃去买瓜，想买什么瓜？老师出示相应的图片，进一步引导幼儿视察。2、老师边操作教具，边有

5、节奏地朗诵儿歌。三、幼儿学念儿歌，并感受儿歌的韵律美1、老师按儿歌韵律有节奏，有依次地与幼儿一起说出各种瓜的名称。2、老师告知幼儿儿歌的名称，并且示范朗诵其次遍。3、激励幼儿边念儿歌边拍手表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。4、师：朗诵这首儿歌，小挚友发觉了什么特殊的地方了吗？（念到了许很多多的瓜）5、老师和幼儿一起念23遍。6、请幼儿分组拍手再次朗诵儿歌。老师指着瓜的图片引导幼儿念儿歌。四、激发幼儿变更儿歌的最终一句。1、假如你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？你想送给谁？（老师尽量给幼儿时间让他们去想，去说）2、激励幼儿大胆地变更儿歌的最终一句，如：“买回家，送给好妈妈”等。五、结束嬉戏：跟着小娃娃走。师：今日我们和小娃娃买了这么多瓜，好快乐啊。让我们和小娃娃一起拍手排队出去做嬉戏吧。老师和小挚友们念“买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，老师出示瓜的完整图片，最终幼儿一起排队出去活动。附儿歌：瓜娃娃小娃娃，去买瓜。买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜。买回家，装满一箩筐。教学反思：瓜娃娃是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感爱好的。通过朗诵儿歌、协作相应的肢体动作等形式，丰富了幼儿对一些常见瓜类的相识，也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。