幼儿园中班语言教案《甜甜的棒棒糖》优质.docx

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1、幼儿园中班语言教案甜甜的棒棒糖幼儿园中班语言教案甜甜的棒棒糖1教学目标：1.理解故事内容，学习故事中的主要对话。2.能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。3.乐意参加角色扮演活动。教学重点：理解故事内容，学习故事中的主要对话。教学难点：分清自己在故事中的角色进行简洁的对话。教学打算： 图片、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个教学过程：起先部分：1、出示棒棒糖，引入活动师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？3、师：小熊和棒棒糖究竟会发生什么故事呢？我们一起来听听。二、 观赏故事，感受

2、小熊的心情改变。1、 幼儿边听故事边观赏PPT。问：（1）小熊遇到挚友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和挚友一起共享）（2）小熊先遇到了谁？(出示小鱼图片)遇到小鱼后，小熊立刻把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊立刻把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）遇到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？老师：水里的挚友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一个挚友都没有，小熊心里怎么样了？为

3、什么？（难受，挚友都走了，四周一个挚友都没有，都不和他玩了）3、小挚友们有好东西会和大家共享吗？（会）那你们的好挚友肯定许多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的挚友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。三、（小挚友们想了怎么多方法，小熊自己也想到了个更好的方法，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（溶化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖溶化了，水就变成什么味道啦？）( 2 ) 用什么方法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）(河水变甜了，水里的挚友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好挚友。）四、分角色表演1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？2

4、、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。4、老师讲解并描述，幼儿角色扮演对话。5、师：大家表演的都特别好，老师打算了许多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。6、幼儿自由选择图片讲解并描述。老师适时辅导。7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。六、老师小结：大家表演的都特别好，那假如小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！附故事：甜甜的棒棒糖小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃。一条小鱼游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏

5、起来。小鱼问：小熊，你在干嘛？小熊说：没干嘛！没干嘛！小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃，一只螃蟹游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问：小熊，你在干嘛？小熊说：没干嘛！ 没干嘛！小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃，一只乌龟游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：小熊，你在干嘛？小熊说：没干嘛！ 没干嘛！小乌龟游走了。水里的挚友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。四周一个挚友都没有，它觉得很孤寂：唔！要是大家一起吃，肯定很喧闹！于是，它叫了起来：小鱼！小鱼！小鱼没有来。它又叫：小螃蟹！小螃蟹！小螃蟹没有来。它最终叫：小乌龟！小乌龟！小乌龟也没有来。小熊难受极了！怎样能让河里的挚

6、友尝一尝棒棒糖的甜味呢？（小熊自己想到了个更好的方法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖溶化了，河水变甜了，水里的挚友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好挚友。课后反思：这次的内容选的是应彩云老师的绘本甜津津的河水，应老师的课偏重的是延长到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里溶化的快，糖放在水里，水会怎样？糖会怎样？我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中，幼儿在老师的范讲中倾听，在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点：环节连贯，注意了幼儿的全体参加性。不足之处：1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。2、在集体表演时，有一些乱。3、在最终

7、活动结束时留下的两个问题（1）小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做？（2）棒棒糖放到下午，会有什么改变没有得到实际的解决。以后改进方面：1、幼儿全体表演环节须要改进，可以将图片贴身上，让幼儿弄清晰自己角色再表演。2、结束环节再新奇一些。幼儿园中班语言教案甜甜的棒棒糖2教学目标：1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。2、大胆想象，能较完整的表达自己的想法。3、情愿和好挚友共享自己的好东西，共享欢乐。教学打算：图片、一次性塑料杯，PPT展示图教学重难点：1、理解故事内容，体验与挚友共享带来的欢乐。2、幼儿能简洁的表演故事中的对话。教学过程：一、出示棒棒糖，引入活动1、这是什么？你们吃过吗？它是什么味道

8、的呢？2、这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听？在听这个故事之前，请小挚友们想一想，故事里面有哪些小动物？二、观赏故事，感受小熊的心情改变。1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！2、幼儿边听故事边观赏图书。问：（1）小熊遇到挚友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和挚友一起共享）（2）小熊先遇到了谁？（出示小鱼图片）遇到小鱼后，小熊立刻把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（3）小鱼游走了，谁又来了？请小挚友们想一想谁又来了？（出示小螃蟹）小熊立刻把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小

9、熊的对话）（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）遇到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？老师：水里的挚友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一个挚友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难受，挚友都走了，四周一个挚友都没有，都不和他玩了）3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的挚友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。（小熊自己想到了个更好的方法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖溶化了，河水就变成什么味道啦？）（河水变甜了，水里的挚友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好挚友。）三、试验：把棒棒糖放到水里问：（1）棒棒糖放到水里会

10、怎样呢？让我们一起来看一看。（2）用什么方法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？师：小挚友们想的方法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊兴奋，棒棒糖也很快乐。四、老师小结问：假如棒棒糖接着放在水里，水会变得越来越怎么样呢？棒棒糖会变得越来越怎么样呢？那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。附故事：甜甜的棒棒糖小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃。一条小鱼游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小鱼问：小熊，你在干嘛？小熊说：没干嘛！没干嘛！小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃，一只螃蟹游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问：小熊，你在干嘛？小熊说：没干嘛！没干嘛！小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃，一只乌龟游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：小熊，你在干嘛？小熊说：没干嘛！没干嘛！小乌龟游走了。水里的挚友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。四周一个挚友都没有，它觉得很孤寂：唔！要是挚友大家一起吃，肯定很喧闹！于是，它叫了起来：小鱼！小鱼！小鱼没有来。它又叫：小螃蟹！小螃蟹！小螃蟹没有来。它最终叫：小乌龟！小乌龟！小乌龟也没有来。小熊难受极了！怎样能让河里的挚友尝一尝棒棒糖的甜味呢？