音乐教育实习报告精编.docx
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1、音乐教育实习报告音乐教化实习报告1在这即将起先的教化实习中,为了让整个实习工作更加顺当地、目标明确地进行,我对我的工作有如下安排:大三我们音乐教化专业的老师和学院支配了我们到广雅中学,华师附中,五羊小学,奥尔夫教化法培训班等见习,让我们提前了解老师这个教化平台的工作。广雅中学的学生音乐素养比较高,接受实力也强,所以老师所教的内容会适当加深一点。而且每节课都很精彩。华师附中的听课,又让我了解一些初中这一环节的状况。中学生相对来说,有了初中音乐学问作为基础,更注意创作,老师只是引导作用,但初中生就要老师的带领,而且老师的领导也比较重要。五羊小学也是另一阶段的学生,小学生一般都比较天真活泼,什么都敢
2、尝试,求知欲很强,主要就是引起他们的新奇心。初中生和中学生之间是连接的关系,但终归是不同的两阶段,年龄不同,还有思想的转变。相对中学生来说,这些初中生要活跃一些,课堂气氛也活跃,没有中学生那么沉闷。 对偶像的崇拜也热衷,明显一些,中学生就内敛多了。学问接受程度而言:初中生简洁一些,一般学生(非专业的学生)没有什么音乐基础,只要点到为止,讲一些基本的音乐学问就够了,讲得太深,太困难,学生不懂,很简单让学生失去了爱好,导致课堂气氛沉闷,或学生在课堂上干些与音乐无关的,那音乐课就失去它的意义了。每次见习下来每个同学都要写见习心得,提示我们今日学到了什么,有什么的感想,从而有什么启发,为接下来的实习做
3、好打算。奥尔夫教学法就是比以上三个阶段更早的一个阶段,这个阶段历也会分几个小阶段,整个来说就依据孩子状况拟定教法,让孩子在轻松的状况下学习,不会是一种很硬的教与学的方式,即是玩中学。无论是那个阶段的学生,都要以生为本,从学生动身,让学生在学到课本学问之余,主要是感受音乐。还有老师师范技能方面的努力。粉笔字和一般话的训练。在上个学期末,我们学院以每个班级的学习小组为单位,组织进行微格试讲,从研读教材到编写教案,最终是课堂试讲,由小组成员进行点评,老师个别指导。整个微格试讲训练穿插在专业课的学习过程中,我们的微格教学实力有了肯定的提高,试讲训练结束后,每人上交一份试讲视频作为评分作业。上个学期实习
4、选校结束后,我们随即投入到实习队的打算工作中去,与实习学校取得联系,确定实习教材,明确整个实习流程,拟定实习前打算工作的安排。音乐实习老师实习了一个月,在这个月里从学生到准老师的身份的转变是我受益匪浅,下面是个人自我鉴定。为期一个月的教化实习里面,教化实习对每一个准老师来说,都是一步特别重要的棋,是我们师范类学生将理论付诸于实践的必需环节。我们可以通过实习,接触与专业相关的实际工作,综合运用所学的理论学问,基本技能和专业学问,把理论与实践相统一,用理论指导实践,提高自己在教化工作中的实际操作实力,而不仅仅是局限于书本的学问,理论的思维。这一个半月的实习,我收获了许多学校里学不到的学问,综合素养
5、得到了很大的提高,体会了作为一名老师的光荣与责任,以及明白了成为一名优秀的老师所要付出的艰辛和劳累。在这短暂的日子里,作为实习班主任兼音乐实习老师,不仅积累了初步的班级管理和音乐教学阅历,还深刻地体会到剧烈的班级凝合力和素养教化在详细实施过程中的困难性。音乐教化实习报告2我和另一位同学被单独安排到卓然小学(广西师范高校附属小学)进行为期两个月的教化实习。实习生活是辛苦的,也是很有意义的,在附小领导、老师及带队老师的支持指导下,我的教化实习工作取得了圆满胜利!回顾这两个月,我在不断的向前辈老师们学习他们的教学阅历和班主任工作的管理艺术,从中体会到老师的喜悦和苦恼,对将来也有了新的追求。 实习的基
6、本内容包括三部分:课堂教学、班主任工作和教化调查。一、课堂教学作为一名老师,上好课是最基本的要求。在实习之前也有过试教活动,但正真的小学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师,这之间须要付诸许多的努力。我第一次上讲台时,自我感觉并不惊慌,只是课讲得有点快,总体感觉还可以。后来的课,越讲越娴熟,越讲越流畅,同学们对我讲授的学问都能汲取,有了前几次讲课的阅历,我认为自己的课堂驾驭实力有了很大提高,不但可以良好地限制时间,也能适当的调整教学方法,虽然整个年级的内容一样,但在教学手段上我实行了不同的方法,依据每个班同学的接受实力和对我这堂课的适应实力来调整教学手段。上课,除了传授新学问,让学生学得更
7、好,不应当是一节课的全部,而激发他们对音乐的热忱和感受学习的欢乐,是更加重要的方面。因此,课堂上老师必需具有一种教学激情和自信,才能感染你的学生。为他们供应宽松的而且自由的思索空间,让全部喜爱说话的孩子们都有机会和同学共享自己的发觉成果,因此,我不只是给机会让更多的学生有机会回答问题,而是赐予更多的互动时间,让学生自己听音乐编个小节目,可以歌伴舞,也可以小组唱等等,目的是让每个人都动起来。但是这样一来,课堂秩序怎么限制呢?这就得益于他们老师原先制定的一些课堂纪律管理口令,也就是教学常规的训练,例如:老师拍手三下,学生们立刻反映回应老师ABC,或者老师说:小眼睛,同学们立刻说:看黑板!诸如此类的
8、口令,形成学生们的一种共识,这些教学手段在管理小学生课堂上很是受用。二、班主任工作一个班级就像一个大家庭,而班主任就是这个家庭的家长。在注意教学工作的同时,我也始终在努力做好班主任的工作。由于阅历的不足,刚起先的第一个星期与学生建立了挚友之间的关系,但尚未能把握一个度,以至于在其次个星期上课时,同学们不能很好的遵守课堂纪律。在这期间我们召开了一次题为“尊师重教,敬业乐群”的主题班会。目的是让学生学会敬重师长,团结同学,酷爱自己的学校,对学生进行了一次生动的情感教化。在附小,班主任的日常工作有:看早读和早中晚餐,看午休和晚休,看课间操,学生们的平安是班主任工作的重点,尤其低年级学生,他们活泼好动
9、,简单受伤。这些事情我们实习期间要帮助班主任做好,我做班主任的时候适逢三年级的两件大事:秋游,校运会。因为我们实习生老师从旁帮助,学生们都尽兴而归,校运会我给三一班排练的入场式得到第一名。在两个月的实习生涯中,孩子们和我结下了深后的感情,他们在课间会叫我杨姐姐,但是在课堂上会很敬重的叫我杨老师,并且在课间常常一窝蜂的跑过来抱着我问我十万个为什么,我觉得这是一个班主任应当跟学生建立的关系。三、教化调查在实习期间,我通过整理和调查,也发觉了现在音乐教学中普遍存在的一些问题。(一)课本学问深邃,要用对方法才能引起学生们的爱好。现在小学音乐课本的编写很严谨,学问量也很丰富,许多东西学生都看不懂,书上的
10、图片也无法解答心中的怀疑。这就意味着,授课老师要抓住孩子的心理,对症下药,在备课时,结合课本上的学问,肯定要就其重点难点和偏点,在视觉和感官上给孩子一个很好的学问面,这样孩子确定会对你的课产生深厚的爱好。因为,小学生这个年龄阶段新奇心很严峻,只有抓住他们这一点,才能让他们吸取更多的学问,这样才对得起自己上的每一节课。(二)要结合一些教学法来与学生互动。在授课过程中,我发觉现在的孩子和我们以前还是一样,上课的时候光“动嘴”,完全没有肢体动作和互动。在语文,数学等文化课中,的确也只能这样。所以我认为,作为音乐老师,无论是让孩子思维开阔也好,或者说是让孩子把惊慌的心情放松也好,适当的互动和肢体动作,
11、在音乐课中是很有必要的。比如说,在学习一首新的歌曲时,老师可以不要实行你一句我一句的方式,而是改为用歌词来唤醒想象力,让孩子们表演每句歌词的意思,然后边唱边动,我想这样的话,不仅学习起来更快,而且效果更好。其实在我看来,假如把唱歌或者听音乐当成是固定的学问用来死记硬背的话,那音乐课本身的存在意义就没有了。(三)音乐老师要学会发掘身边的事物,用来帮助教学。在我以前上学的时候,我的音乐老师很“可爱”,她老是说,“同学们,今日我们没有书上写的这些道具,所以我们就读完这首歌,然后听听歌,好吗?”她所说的那些道具,就是三角铁啊,小锣啊那些小乐器,其实现在我想来觉得很无奈。因为还是有许多老师是这样的,在这
12、里我没有埋怨的意思,只是觉得,我们的方式可以变更一下。因为我们所要达到的教学目的,不是肯定要那些小乐器才能完成的,我们可以找个树枝,用敲桌子代替,也可以干脆拍手掌代替。我知道这样的音色可能达不到效果,但是至少孩子感受到了那个节奏是怎样的,我们可以通过随意任何物体的敲击来告知孩子们,这样是一个怎样的节奏,它的演奏会有怎样的效果。其实这样也很好的让孩子们开阔视野,在生活中发觉音乐,音乐是无处不在的。(四)音乐课堂要按部就班,不能求满,求大。上面的三点,我都在说要互动,不能墨守成规等等一些问题。但是,我们更要注意的问题是,老师在想着互动的同时,每节课肯定只能有一到两个着重点,假如一节课中,既让同学们
13、边唱边跳,又要想结合节奏编动作,还要角色扮演,或者是让孩子们不停的唱,你唱他们唱,然后跟着收音机唱,然后你再唱,这样的一节课下来,估计孩子不累,老师也会累得够呛。并且还达不到预期的效果。这种太满了的课堂结构,没有给学生感知音乐、实践音乐、提高音乐审美实力的培育,使得学生的音乐实力不能有效地得到提高,其实也是一种事倍功半、效率低下的填充式教学而已。无论任何教学工作都是这样,之所以规定课时,是让老师有一个好的规划,每节课都要充溢,但不是满。教学是一门深邃的学问,自古以来就有教无定法之说。教学的形式也千差万别、多种多样,但是,无论教学的形式怎样设计,其最终的目的总是为教学的内容来服务的。任何一堂音乐
14、课的设计,都是为了要培育学生驾驭肯定的音乐技能和提高学生的审美实力。在小学唱歌教学中,老师设计教学形式的任务不仅仅是为了让学生学会,而是要让学生驾驭如何学、怎样学,这样就要求老师要在教会学生学习音乐的方法的同时也要求老师在教学形式的设计中,肯定要加强能真正培育学生音乐实力的教学环节的设计,而不是以形式而形式,进而陷入形式上的误区中。其实,随着人们生活水平的提高,和80后家长日益成为主导,对于孩子在艺术方面的教化近年来还是很有改善提高的,孩子思索的敏捷和视野的开阔,通过音乐课的学习能有很大的提高,同时学问面也会宽广起来。而作为即将音乐专业的我们,假如将来能当上人民老师,肯定要用自己的眼睛去视察学
15、生,用自己的实力去引导学生,从教学过程中不断提升自己的实力,给学生以信念,在我们的生活中和学习中,只有音乐才能与任何事情都相通,我们要用自己最大的努力去给讲台下的孩子们创建更蓝的天。音乐教化实习报告3时间过得很快很快。一转瞬,三个月的实习工作就要结束了,特别感谢我所在的实习单位,给我这样一次珍贵的机会。让我在实践中得到熬炼,懂得怎样做人,学会成长。忘不了初到实习学校报到时校长和指导老师的热忱和激励;忘不了第一次坐在孩子们身边一起听指导老师讲课时,老师的自信、处乱不惊和教学技能的娴熟;忘不了第一次帮助老师指导鼓号队,孩子们能第一次同心协力完整的吹出旋律时脸上洋溢的快乐的笑容;忘不了第一次给孩子们
16、上课时的小小惊慌和孩子们对学问的渴求的眼神;忘不了每次上完课后,指导老师给我耐性的指导和无私的帮助;更忘不了在实习过程中超越自我时的激烈和激昂。还记得那时我们初来乍到,眼前的一切都是那么生疏,给孩子们上课的体验和我们脑海里勾画的情形迥然不同。以前总觉得小学的音乐老师最悠闲,上课只不过就是教孩子们唱唱歌、跳跳舞、玩一玩、闹一闹就可以了,实际呢?小学的音乐老师肯定不像我们想的那么悠闲。除了每天的授课外,爱好班(合唱队、舞蹈队、器乐队)、鼓号队、宣扬栏、课间非常钟的信息窗、为电视台节目的录制训练百余名学生等等,全是小学音乐老师不行推卸的责任。而仅给孩子们上课这一环节都把我们忙的不亦乐乎。出国留学于是
17、在心里感叹:我们的指导老师真的很辛苦,很了不得!虽说小学的音乐课内容相比初中学而言浅显易懂,但我们的指导老师却从不懈怠一丝一毫,总是用最艺术化的语言、动作和神情,深化浅出的、潜移默化的感染和熏陶孩子们纯真无邪的心灵,让他们在真善美的小世界中欢乐的成长着。身为她们的实习生,我是荣幸的,更是傲慢的!听课实习完成之后,指导老师让我一个走上讲台对着整个班级的学生。我始终都很惊慌。直到走上讲台,我才发觉一切并不是我想像的那么可怕。从低头一个人讲,到很自信的自如的和学生沟通,是一个有点小困难但是完整也难忘的过程,就像一朵花,从含苞待放到正直花期一样,是一个美妙的过程。同学们很协作我的工作,上课仔细听我讲,
18、仔细唱歌,主动回答我的问题。作为一个新人,真的让我感动。在讲课方面,我选择了观赏课类型,这样的课型可以让学生在很短的时间内通过视听唱等直观的手段汲取他们应当驾驭了解的学问。同样抓住孩子的年龄特点,我选择了从动画片入手。因为动画片始终以来都深受孩子的宠爱。国外的一些动画在我小的时候就很受欢迎至今还在热播。说明他们真的很经典,不过这样经典的动画片在现在孩子的眼里不过就是一些没有语言对白的搞笑剧,真的让人心寒,也应当反思一下。子曰“三人行,必有我师”我想不只是这样的,就算一是一部动画片也应当有值得学习的地方。经过反复的思索和斟酌,我找到了一个切入点,就是引用动画片中所用的西方古典时期音乐片断,通过绽
19、开让同学了解一些西方古典时期宏大的音乐家及其相关学问。其实,只一支曲子,让人获得的学问也有多方面。比如曲式学问,让学生了解曲子的框架结构;比如作曲学问,告知学生简洁的作曲手法,让同学也试着写写属于自己的旋律;比如配器学问,让学生相识管弦乐队中的乐器及其声音特点和声部支配等等,这样再观赏管弦乐曲的时候,就不会盲目,稍加提示对曲子会有更多更新更深的相识和理解。但最干脆的还是西方音乐历史类的学问,通俗易懂,学生简单接受驾驭。在实习过程中,我有许多收获和反思,概括为以下几个方面,以便在以后的学习和实践中更好的改进和完善:第一、加强对专业学问、专业技能的巩固和提高。作为老师,假如每节课只能通过放磁带录音
20、的方式来教孩子们学习音乐那该是多么可悲和枯燥!我认为,音乐课的内容应当是丰富多彩的,音乐老师就应当擅长利用自己娴熟驾驭的各种各样的技能引导孩子们爱上音乐、愉悦身心,让孩子们在轻松享受音乐学习的欢乐时,有爱好接受音乐的本身和音乐相关的学问和背景。孩子们的留意力就只有短短的20分钟左右的时间,假如在这期间把握不好,孩子们的收效是不高的。所以,须要老师能唱、能跳、能弹,用美的形式淋漓尽致的表现美的内容,从而通过这些方式吸引和调动孩子们学习音乐的爱好。只有老师演绎的美,孩子们才乐于、易于接受这种美。其次、加强对孩子们的了解和沟通。老师和学生应当是有交融点的。只有老师擅长关注和挖掘孩子们的内心世界,擅长
21、从不同的角度了解他们,贴近他们的生活,知道他们喜好什么,乐于接受什么,并以此为突破点,从而实现更好的教学相长,避开出现醇厚讲老师的,孩子们各玩各的的尴尬情形。第三、提高自己的语言表达实力。表扬学生不能仅仅只会用“好”、“很好”、“特别好”等等简洁的词语。表达应详细化,比如“你的歌声太奇妙了!”、“你的动作很伸展!”、“你的指法很敏捷!”指责也应当言之有理,更应当留意不要损害到孩子的自尊心。对孩子进行情感感化,以情动人、以理服人。课堂授课时,语言的连接过度也应当是自然而流畅的,语言应生动形象,语气讲究抑扬顿挫,使整个课堂气氛肃穆活泼,不压抑、不凝重。第四、增加见机行事的实力。假如有学生违反了课堂
22、纪律,老师不行以用过激的方式让他颜面扫地。子们的自尊心是很强的,千万不行伤到他们的自尊心!建议用幽默的、委婉的方式提示其做法不正确。音乐教化实习报告4实习目的:学习学问丰富社会阅历实习时间:20xx年*月*日实习地点:文化传播有限公司为了毕业后能顺当进入社会参与工作,我于今年3月20日至4月21日在海口习文文化传播有限公司进行了一个月的实习。虽然实习的时间不长,工作量也不大,但在实习过程中我还是学到了许多珍贵的学问,也丰富了社会阅历,这些将对我日后的工作有很大帮助。文化传播有限公司是一家创建不久的文化公司,现在主营项目是葫芦丝教学,附带葫芦丝销售。目前有两个教学中心,分别是教学中心和教学中心。
23、我主要在教学中心实习。我实习期间的工作主要是文秘兼助教。公司创办不久,始终注意教学发展师资力气,所以现在缺少处理日常事务的文秘。但是公司以葫芦丝教学为主,日常事务和要处理的文件也不多,所以即使是文秘也要求懂音乐,能在教学上有帮助,这也是为了精简人员。在葫芦丝方面我还是有点自信的,大一的时候在学校艺术团开办的葫芦丝培训班学过葫芦丝,后来自己又和老师学了一段时间。现在也有五、六级的水平,和教学中心一些兼职的助教水平也差不多,所以这份实习工作做起来应当可以得心应手的。我实习的起先阶段主要是做些助教工作,然后向老师们学习教学阅历。虽然我自己的演奏水平是可以的,但自己会和能教会别人是不同的。比照实习其次
24、天是周六,学生许多,老师让我帮助指导。有个学生遇到一个问题,我自己知道怎么操作,但给他说明时他却不能理解,后来还是老师用了一个简洁的比方让他明白了。这个比方就是阅历,教材上是不会这样的问题用这样的比方就能解决的,而是要通过积累阅历才可以做到。这是我实习中懂得的第一个道理,自己会不代表能让别人也理解,教学是须要方法的。这对于我以后的工作是很有帮助和提示作用的,因为我始终想要做一名老师,所以不论教什么,理论是一样的。经过几天的学习后,我也起先教学生。而在自己的实际教学中又发觉了许多问题。实习期间我自己教了三个学生。第一个小女孩接受的很快,但由于年龄小,有的东西驾驭不到位,须要多加练习。其次个是成年
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