音乐教案《三只熊》范文.docx

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1、音乐教案三只熊音乐教案三只熊1设计思路：本活动是在小班熊的故事这一主题背景下开展的，幼儿在前期已经对大小比较有了肯定的阅历，并且对三只熊的故事有极大的爱好，因此结合音乐活动，将内容延长到音乐中的低音与高音，通过熊爸爸与熊妈妈的形象，使幼儿在嬉戏中熟识、辨别低音与高音。活动目标：1、在到小熊家做客的嬉戏情境中，试着依据听辨音的凹凸表现三只熊的特征。2、情愿跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。活动打算：1、阅历打算：能够进行大小比较2、材料打算：PPT、音带3、重难点：听辨音的凹凸活动过程：媒体操作：播放第一张PPT一、小

2、熊出来玩1、小小熊来了今日有个好挚友要来和我们一起做嬉戏学本事，看看是谁呀？（出示小熊，并与幼儿打招呼）今日的天气可真好啊，小熊们，让我们一起出去玩吧！媒体操作：点击第一张PPT上的喇叭按钮，旋律律动小熊玩累了，我们回家休息吧。2、小熊的家今日老师要带你们一起去熊宝宝家做客，想不想去呀？我们先来看看熊宝宝的家。媒体操作：在第一张PPT上点击，直到小熊行进到小屋前，点击进入其次张PPT小熊的家里可能住着谁？小结：在这幢漂亮的大房子里住着三只小熊，熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝，他们相亲相爱的生活在一起。二、到小熊家做客1、熊爸爸来开门我们一起来敲敲门，听听小熊家的谁会来开门呢？（老师带领幼儿仿照敲门，学

3、说你好，请问有人在家吗？）（老师在钢琴低音区演奏旋律）你觉得可能是谁走出来开门？小结：声音听上去低低的、重重的，果真熊爸爸走出来开门了。媒体操作：点击其次张PPT，出现熊爸爸熊爸爸长得什么样？熊爸爸长得那么胖，它会怎么走路？（请个别幼儿学学）小结：熊爸爸胖胖的，肚子圆滚滚的，走起路来慢悠悠。我们一起来学学熊爸爸走路。（幼儿仿照，老师钢琴低音伴奏）2、熊妈妈来开门我们再敲敲门，听听这次谁会来为我们开门。（老师带领幼儿仿照敲门，学说你好，请问有人在家吗？）（老师在钢琴高音区演奏旋律）这次可能是谁走出来开门？为什么？小结：声音高高的、很好听，熊妈妈来了。媒体操作：点击其次张PPT，出现熊妈妈熊妈妈长

4、得什么样？小结：熊妈妈很苗条，走起路来扭扭扭。（幼儿仿照，老师钢琴高音伴奏）三、三只熊来表演1、三只熊唱起来小熊一家请我们到他们的房子里去玩。媒体操作：进入第三张PPT后，先点击PPT中的喇叭，紧接着再播放PPT中的FLASH听，熊宝宝一家还为我们唱起了歌呢。媒体操作：进入第四张PPT，点击PPT中的喇叭（老师先念歌词后范唱）2、三只熊跳起来三只熊相亲相爱在一起，还跳起了舞（老师示范）你最喜爱三只熊里的谁？3、小小熊跳起来。想不想和熊宝宝一起来跳跳舞呢。（老师带领幼儿仿照）这首好听又好玩的歌的名字就叫做三只熊。下次再到小熊家去做客吧！四、结束活动附歌曲歌词：有三只小熊住在一起熊爸爸熊妈妈熊宝宝

5、熊爸爸胖胖的熊妈妈很苗条熊宝宝很可爱一天一天长大了活动反思：老师在活动中提问精确，能关注幼儿的表现。当个别幼儿出现不合拍时老师能刚好的指导，在整个活动中孩子们留意力得到了很好的熬炼，倾听音乐以及用声势动作表现音乐时幼儿心情好，回答问题主动主动，在最终的合作中能专注的看指挥，达到三声部合奏的效果。在活动中也还存在一些不足，例如老师对重点目标的达成度关注的不够，假如请幼儿在扮演不同的角色演奏中能调换一下角色会更好。另外在乐器的摆放和乐器的选择上在进行细致的斟酌会取得更加令人满足的效果。音乐教案三只熊2设计思路：本活动是在小班熊的故事这一主题背景下开展的，幼儿在前期已经对大小比较有了肯定的阅历，并且

6、对三只熊的故事有极大的爱好，因此结合音乐活动，将内容延长到音乐中的低音与高音，通过熊爸爸与熊妈妈的形象，使幼儿在嬉戏中熟识、辨别低音与高音。活动目标：1、在到小熊家做客的嬉戏情境中，试着依据听辨音的凹凸表现三只熊的特征。2、情愿跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动打算：1、阅历打算：能够进行大小比较2、材料打算：PPT、音带3、重难点：听辨音的.凹凸活动过程：媒体操作：播放第一张PPT一、小熊出来玩1、小小熊来了今日有个好挚友要来和我们一起做嬉戏学本事，看看是谁呀？（出示小熊，并与幼儿

7、打招呼）今日的天气可真好啊，小熊们，让我们一起出去玩吧！媒体操作：点击第一张PPT上的喇叭按钮，旋律律动小熊玩累了，我们回家休息吧。2、小熊的家今日老师要带你们一起去熊宝宝家做客，想不想去呀？我们先来看看熊宝宝的家。媒体操作：在第一张PPT上点击，直到小熊行进到小屋前，点击进入其次张PPT小熊的家里可能住着谁？小结：在这幢漂亮的大房子里住着三只小熊，熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝，他们相亲相爱的生活在一起。二、到小熊家做客1、熊爸爸来开门我们一起来敲敲门，听听小熊家的谁会来开门呢？（老师带领幼儿仿照敲门，学说你好，请问有人在家吗？）（老师在钢琴低音区演奏旋律）你觉得可能是谁走出来开门？小结：声音听上去

8、低低的、重重的，果真熊爸爸走出来开门了。媒体操作：点击其次张PPT，出现熊爸爸熊爸爸长得什么样？熊爸爸长得那么胖，它会怎么走路？（请个别幼儿学学）小结：熊爸爸胖胖的，肚子圆滚滚的，走起路来慢悠悠。我们一起来学学熊爸爸走路。（幼儿仿照，老师钢琴低音伴奏）2、熊妈妈来开门我们再敲敲门，听听这次谁会来为我们开门。（老师带领幼儿仿照敲门，学说你好，请问有人在家吗？）（老师在钢琴高音区演奏旋律）这次可能是谁走出来开门？为什么？小结：声音高高的、很好听，熊妈妈来了。媒体操作：点击其次张PPT，出现熊妈妈熊妈妈长得什么样？小结：熊妈妈很苗条，走起路来扭扭扭。（幼儿仿照，老师钢琴高音伴奏）三、三只熊来表演1、

9、三只熊唱起来小熊一家请我们到他们的房子里去玩。媒体操作：进入第三张PPT后，先点击PPT中的喇叭，紧接着再播放PPT中的FLASH听，熊宝宝一家还为我们唱起了歌呢。媒体操作：进入第四张PPT，点击PPT中的喇叭（老师先念歌词后范唱）2、三只熊跳起来三只熊相亲相爱在一起，还跳起了舞（老师示范）你最喜爱三只熊里的谁？3、小小熊跳起来。想不想和熊宝宝一起来跳跳舞呢。（老师带领幼儿仿照）这首好听又好玩的歌的名字就叫做三只熊。下次再到小熊家去做客吧！四、结束活动附歌曲歌词：有三只小熊住在一起熊爸爸熊妈妈熊宝宝熊爸爸胖胖的熊妈妈很苗条熊宝宝很可爱一天一天长大了活动反思：老师在活动中提问精确，能关注幼儿的表

10、现。当个别幼儿出现不合拍时老师能刚好的指导，在整个活动中孩子们留意力得到了很好的熬炼，倾听音乐以及用声势动作表现音乐时幼儿心情好，回答问题主动主动，在最终的合作中能专注的看指挥，达到三声部合奏的效果。在活动中也还存在一些不足，例如老师对重点目标的达成度关注的不够，假如请幼儿在扮演不同的角色演奏中能调换一下角色会更好。另外在乐器的摆放和乐器的选择上在进行细致的斟酌会取得更加令人满足的效果。音乐教案三只熊3活动目标：1、观赏歌曲，用三种不同的动作来表达表现。2、喜爱与同伴参加音乐嬉戏，体验亲亲热热一家的情感。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中

11、感到欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：歌曲、三只熊图片活动内容：一、观赏歌曲三只熊(理解歌词内容，用不同的动作表示不同的形象)T：今日我们要到小熊家去做客，让我们一起来相识一下他们吧！(出示三只熊的图片)T：他们是谁啊？C：熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝T：我们一起和他们打个招呼吧！C：熊爸爸你好、熊妈妈你好、熊宝宝你好2、第一次观赏歌曲。T：熊宝宝一家想要唱一首歌给大家听，你们想听吗？C：想T：那就让我们一起来听听看歌曲里唱了什么？歌曲中熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝长的是什么样子的？（播放音乐）T：你们听到歌里面唱到熊爸爸长得怎么样？（老师可以做动作提示幼儿）（重点区分词汇：胖嘟

12、嘟、苗条、可爱）T：熊爸爸胖嘟嘟，熊妈妈很苗条，熊宝宝真可爱，用什么动作能让别人分清晰他们三个呢？（请个别幼儿做一些动作）小结：熊爸爸很有力气，可以爱护熊妈妈和熊宝宝，所以是胖嘟嘟的；熊妈妈最爱美丽，苗条这个词语真好听；熊宝宝真可爱，大家都喜爱。二、演一演（仿照动作表演，体验亲亲热热一家的情感。）T：熊宝宝一家不仅会唱歌，还会用动作来跳舞呢！让我们一起跟着小熊一家跳一跳，唱一唱。重点：激励幼儿在集风光前大声演唱，大胆表现。分组角色表演T：现在请你们上来扮演熊宝宝一家。T：小挚友们今日和小熊一家跳舞开不快乐。C：快乐T：和小熊一家跳舞开不快乐，让我们回去也和其他小挚友也跳一跳吧。和客人老师说再见

13、。音乐教案三只熊4活动设计背景在多年的音乐教化过程中我发觉，幼儿对以下几类歌颂活动驾驭较好：朗朗上口的经典儿歌、结构简洁节奏显明的歌曲、能够通过图谱理解记忆歌词的歌曲。我始终都在找寻一种孩子乐学、老师乐教的歌颂教学模式，因此，在平常的歌颂教学活动中，我尝试将体态韵律活动与歌颂教学相结合，激发孩子的学习爱好，并能在短短的一节课中轻松学会歌曲。“三只熊”是一首韩国的经典童谣，旋律明快且富有诙谐、幽默的情趣。孩子们也可以通过比较夸张的肢体动作来表现歌曲，在欢乐中体会音乐带来的感染力，因此，设计了这堂课。活动目标1、感受外国童谣的特点，唱准歌曲的附点节奏。2、学习表现歌曲的诙谐和幽默，能大胆的表演。3

14、、体会家人之间相亲相爱的感情，主动参加活动，心情愉悦。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。教学重点、难点1、学会演唱歌曲的基础上能用诙谐、幽默的的动作和表情进行歌表演。2、唱准歌曲的节奏，留意前附点的演唱。活动打算背景图三只熊教具伴奏音乐活动过程一、热身活动华蜜拍手歌二、故事导入活动:1、提问：刚刚我们唱的是什么歌，你们知道华蜜是什么吗?你会用什么的方式表达你的华蜜?2、发声练习：师：在森林的一座漂亮的房子里就住着华蜜的一家。我们一起去看看(老师敲门)怎么没有开门的呢?(话外音)你是谁?来做什么的?想要进入我房子就得用我们的暗号(啦啦歌)

15、三、新歌教学1、熟识歌词：森林里面住着三只熊，(展示背景图)熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝。 (只出示三只熊的头部)熊爸爸长得胖嘟嘟，(出示完整的熊爸爸)熊妈妈长得真美丽，(出示完整的熊妈妈)熊宝宝长得真可爱。 (出示半身的熊宝宝)一天，一天(出示完整的熊宝宝)在长大老师：三只熊住在一起真欢乐!熊爸爸长得怎样?熊妈妈长得怎样?熊宝宝又长得怎样?引导幼儿表现它们各自的特点，动作可以夸张一点。2、老师按歌曲的节奏再次朗诵歌词，幼儿协作老师速记歌词。留意前附点的节奏。3、学唱歌曲：师:三只熊说它们和小挚友在一起很兴奋，所以它们把刚刚的儿歌编成了一首好听的歌曲，我们去听听。4、播放音乐，幼儿倾听。5、幼儿学唱

16、歌曲老师：熊宝宝在爸爸妈妈的爱惜下一天一天的长大，你怎样来表现长大了?我们一起来做一个嬉戏吧!(用嬉戏法让幼儿在嬉戏中自然学会歌曲，还能训练幼儿的听辨实力、反应实力。)(引导幼儿用之前创边的动作演唱歌曲，在最终一句熊宝宝长高的地方可用举手、跳动的方式表现长大。)6、幼儿边用动作表演边唱歌，老师激励幼儿大胆的进行动作表演。(用表演法让幼儿自己进行动作创编表演，既有助于幼儿对唱曲的驾驭，又让幼儿自主的表达自己的感受，增加幼儿的独立性。)7、反复演唱歌曲：A、分角色演唱B、分小组分角色演唱四、结束部分：其实这是一首韩国小挚友的歌曲，看看我们是不是很棒，外国小挚友的歌曲我们也会唱了。这可是三只熊的功劳

17、哦，我们一起送它们回家吧!教学反思在打算上这堂课的时候，我有许多的顾虑，幼儿能否根据我的思路和我好好协作吗?会不会中间出现许多的状况?在结束这个活动的时候，我很快乐，因为我的预期目标已经达成了。在整个活动过程中，幼儿参加主动，与老师的协作很默契，特殊是在理解歌词的环节中，幼儿能通过自己的肢体语言来表现动物的特征，在一个轻松的环境下，理解记忆住歌曲的内容。在活动过程中，我结合运用了多媒体进行教学，这是在以往的教学活动中很少出现的东西，所以从一起先就吸引住了幼儿，再加上与多位老师的互动表演更加为这次活动加了分。虽然这次的活动得到了许多老师的一样好评，不过我自己觉得还是有许多的不足之出，比如在活动刚刚起先我给幼儿提出的“你知道什么是华蜜吗?”这个问题时，我的问题提的有点太成熟，许多幼儿还不能理解华蜜的含义。我完全可以提的童趣一点，更接近他们一点吧!