小学综合实践活动工作总结范本.docx

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1、小学综合实践活动工作总结小学综合实践活动工作总结1xx年11月被聘为xx镇综合实践活动学科带头人，其次年任期即将结束，在过去的两年里压力与动力并存、劳碌与收获同在。作为小学综合实践活动学科带头人，我主动履行着自己的职责，仔细完成上级业务部门交给的工作任务。仔细完成学校交给的教学、教研任务。回顾期间的工作，有欣慰与胜利，也有惭愧与不足。一、引领学校科组建设。1、我校综合实践活课时支配是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间依据须要敏捷支配。并支配了三位专职的综合实践活动老师，可以依据须要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一支配运用这样的

2、支配敏捷性大，为综合实践活动供应了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。2、科研课题是我专业成长起点。教学实践紧密结合的课题探讨对老师的专业化成长起着极其重要的作用。它能有效提高老师的科研素养和科研水平，帮助老师从“阅历型”转向“探讨型”，进而提升为“学者型”。课题探讨，是为老师专业化成长的一个重要载体。20zz年至今，我始终参加东莞市“六课型”课题的实践与探讨工作。我校是该课题的试验学校，我作为我校课题探讨的负责人，始终亲历课题的探讨，该课题已经申请为省的优秀课题。这也成就了我专业成长。二、课堂教学是我成

3、长的催化剂。本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学变更以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进老师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。详细做法是：学期初由学校教育处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行具体的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证明践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末依据学校指定的课题，进行一次优质课评比活动，检测活动课的授课质量，评比出优质课进行推广，促使每个老师的授课水平达到一个新的高度。我们还对三次

4、听评课中不合格的老师限期充溢与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教化理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充溢了新课改的气息，不但敦促老师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的主动性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。三、培育青年老师发挥指导实力。作为市综合实践活动教学能手、镇综合实践活动学科带头人，发展自我的同时，还要担当起历史给予我们的重任，带动青年老师快速成长。一花独秀不是春，百花齐放春满园。我有安排的培育青年老师，每学期详细指导不少于2次，注意培育效果，培育对象每年能在校级出一节公开课。我指导的赵少华老师在我的引领下制作的微课获得市一等奖，在今年也获得了综合实

5、践活动教学能手称号，真正起到了辐射与引领作用。教化是一种职业，教化更是一种事业。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”成果在取得的同时又将成为历史。面对将来，自己秉承敬业、责任、诚恳的美德，抓住每一个提高与促进的机遇，在教书育人的舞台上尽情书写属于我们的篇章。小学综合实践活动工作总结2在这一学期中，我校仔细贯彻市、区教文局以及学校综合实践课程安排的有关精神，坚决不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深化，努力提高老师的课程实施实力，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践实力的现代小学生，全面实施素养教化。一、详细做法20xx年4月份，学校委派有关老师参与上级教化行政部

6、门组织的综合实践活动课程培训班，对新课程自主、合作、探究的理念有了初步了解。很快学校成立了综合实践活动课程的领导小组和一支骨干老师队伍并做市级现场观摩课，增加感性相识。20xx年9月，课程正式起先实施，学校在全校师生范围内进行了动员，强调它对推动我校新课程改革试验的重要作用，对学生成长，特性实力培育的重要价值。学校坚持以点带面的工作方针，开展了“奇异的纸”、“我们的眼睛”等活动主题，支配专人负责指导，期望通过活动促进老师的成长。二、一些思索1、综合实践活动要逐步推行实践中我们发觉，推动综合实践活动课程是一个长期而艰难的工作，切不行有一蹴而就的想法。为了有效推动综合实践活动课程，学校坚持以点带面

7、的工作方式。在活动开展的初期，我们把工作重点放在老师培训上，在建立一支骨干老师队伍的基础上，期望产生“裂变”效应。对于重点老师的培育，学校在财力、物力、政策等方面予以了大力的扶持。2、对课程资源的再相识第一学期，由于对综合实践活动课程的开设理解不深，总是为课程资源的匮乏而苦恼。随着活动的深化，我们逐步相识到：不必埋怨学校历史文化底蕴的不足、学校所在地的人文环境不足，假如我们放眼整个辽宁，我们该利用的资源真可谓源源不断。3、探究优秀的教学模式综合实践活动课程的开设是否有其内在的规律可循？随着对综合实践活动的深化了解，许多老师在思索着这个问题。我们发觉，综合实践活动课程的实施存在着多种可行的形式，

8、能否从中提炼出一些规律性的东西，探究一些有效的课堂教学模式，成为今后阶段的探讨重点。4、课题的选择对于课题的选择，一起先我们显得比较茫然，有些课题离学生太远，很难激发学生的探讨热忱。实践中我们发觉，我们应从学生感爱好的、符合学生年龄特征的角度选择恰当的课题。某种意义上讲，选择恰当的课题是综合实践活动成败的关键，虽然理论上讲，课题的选择权在于学生手中，但事实上，初期这项工作应在老师的指导下进行。三、取得的成果自综合实践活动开题以来，市区教研员仔细组织我校老师参与培训，给我们积累了丰富的财宝，为今后工作的开展奠定了坚实的基础。在教研员的指导下制定实施方案，确定实施步骤，建立领导小组，成立课题组。在

9、综合实践活动开展过程中，我校涌现了一批骨干老师，他们在活动过程中对综合实践活动有了更深化的了解，由抵触转变为宠爱综合实践活动。市综合实践现场观摩会在我校胜利的召开，我校老师徐宁老师讲的我们的眼睛主题确定课受到了与会领导的好评。回顾综合实践活动课程开设以来的工作，我们感到欣慰，无论是老师还是学生，在活动中都得到了熬炼，广阔老师对开设综合实践活动课程的信念和爱好日益深厚，我们有理由信任，随着综合实践活动课程的进一步深化开展，将有更多的老师加入进来，将有更多的学生受益。在新的一年里，我们将以扎实的工作，培训更多的老师参加这一课程，将我校的综合实践活动课程的开设推向新的高度。小学综合实践活动工作总结3

10、综合实践活动的实施，是面对学生完整的生活领域，既关注学生的现实须要，敬重学生的爱好和爱好，又兼顾学生的长远发展。它给了学生一个广袤的天地，让学生有机会走出课堂，走向社会，为学生的发展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生特性的张扬和健康发展。本学期，我校在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展。一、资源开发求“深化”综合实践活动的课程资源隐藏于学生新奇的天性和老师敏锐的思维之中。有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态改变的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。本学期，我们班开设了每两月一次的主题活动

11、，依据期初规定的十月份主题是“传统节日的探讨”即开展了中秋节的探讨的活动；十二月份的主题为“健康伴我行”，依据学生的年龄特点分别开展了环境与健康、运动与健康、饮食与健康、心理与健康等系列活动。二、课程实施求“鲜活”这学期，我们在活动中，学生的动手实力、实践实力、探讨实力、创新实力等综合实力均得到了提高，主要表现在这样几方面：一是在活动中了解传统节日。十月份适逢中秋一大传统节日，所以就组织学生开展了对中国传统节日的探讨性学习。在成果沟通时，学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式进行成果汇报。通过活动，既提高了学生搜集资料、整理资料、沟通资

12、料的实力，同时也让学生对一些传统节日有了更进一步地了解。二是在活动中培育社交实力。如：“欢乐中秋”就组织了部分学生去调查中秋节美食月饼的销售状况；“酸奶的制作”也设计了请半数学生去调查人们对酸奶的喜好状况；“运动与健康”更是要求绝大多数的学生去采访体校生、体育老师，去调查人们的日常熬炼状况。虽然大部分同学是初次调查或采访，心里起先时都特别惊慌，但通过这一系列的活动，使学生初步驾驭参加社会实践与调查的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆识变大了，敢和生疏人说话了，说明与人交往的实力在活动中的确得到了提高；而且在学写调查小报告和采访小报告的过程中，他们初步养成了调查统计的正确看法，发展了探究问题的初

13、步实力。三是在活动中增加心理素养。针对现在学生心理素养较差的现状，六年级的学生开展了“了解自我、赏识自我”的主题活动，通过活动使学生对自己有了更全面、更客观地了解，增加了自信念和耐搓力，增加了他们的心理素养。另外，六年级还开展了“做自己的守护神”的自我爱护活动，提高了学生自我爱护的意识和实力。四是在活动中提升创新意识。如：在制作月相盒、视察月亮时的“试验”、“探究”、“创作”、“体验”等一系列活动中，让学生学会视察生活、发觉问题，激发学生动手实践的爱好，从而发展实践实力，提升创新意识。三、评价方式求“多元”综合实践活课程的评价要关注学生的学习状态、生命活力、创新意识和实力发展，所以对学生的评价

14、我校从学问与技能、过程与方法、情感与看法三个方面绽开。每次主题活动结束后，各个活动小组的组长组织组员进行活动总结、反思和评价。评价方式分学生自评、同伴互评和老师评价三种，以评价作为促进学生开展下一轮活动的动力。四、组织管理求“有序”由于综合实践活动是一门具有开放性、生成性、综合性的课程，所以在活动中，我组的每位老师都特别重视主题活动设计、指导，每次活动都井然有序。在每一项活动主题的实施过程中，老师能丰富活动方式，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、采访、试验、设计、制作、社会宣扬、演示、表演、总结、沟通、答辩、反思等学习活动；注意过程性资料的积累，并整理汇总。学生是最大的受益者，因

15、为综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。通过一系列的尝试，我们深深地体会到：实践活动无所谓好坏，只要实实在在，学生在实力、看法、情感等各方面有了肯定的收获，情商得到了培育，就是一种胜利，是我们教化引导的胜利！要知道与综合课程的密切接触肯定是建立在实践的基础上，只有在“做中”才能“会学”！是啊，只有在不停地学习中，才能接近完善。只要我们有志气和信念走出一条属于我们自己的特色之路！这些活动的结果总是双赢的，不是吗？小学综合实践活动工作总结4依据20xx年国务院颁发的基础教化课程改革发展纲要，进一步明确了综合实践活动成为中小学的一门必修课程。依据纲要精神，建立新的基础教化

16、课程体系，变更课程脱离社会发展和学生实际的状况，加强课程的综合性和实践性，培育学生独立思索和创新的意识，收集处理信息、获得新学问、分析和解决问题、实际操作的实力，酷爱劳动的习惯以及必需的生活技能等，并立足xx市实际和本校学生的实际，依据同济小学20xx学年综合实践活动工作安排，顺当完成本学年度的工作任务。课程完成的状况和达到的目标：1、 获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历；2、 形成对自然、社会、自我的内在联系的整体相识，发展对自然、对社会、对自我的责任感；3、 形成从生活中主动地发觉问题并独立地解决问题的看法和实力；4、 发展实践实力，发展对学问的综合利用和创新实力；5、 养成合作、共享、

17、主动进取等良好特性品质。综合实践活动课程是在老师引导下，学生自主进行的综合性学习，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。强调以学习者的阅历、社会须要和问题为核心进行课程资源整合，有效地培育和发展学生解决问题的实力，淡化学科界限。注意变更学生的学习方式，强调利用信息技术等手段主动解决问题，加强中小学生的综合活动的学习。学习方式强调学生亲身经验，注意多样化的实践性学习，学习的时间和空间是开放的，突破课堂时空局限，向社会生活领域和自然环境延长。综合实践课程是综合程度很高的一门独立形态课程，不是其他课程的协助，具有独特的功能和价值，与其他课程领域互为补充，

18、既相对独立又相互联系，共同实现对学生的发展价值。充分利用综合实践活动的几个特点：强调“整合”；注意“实践”；突出“开放”；关注“过程”。本学期在各位班主任、老师们设计支配课程专题内容：国际理解；资讯科技；健康平安；环境爱护；社区参加；经济与生活。首先校行政实行综合实践活动课程的专题会议，制定本学期综合课的工作分工和工作支配，分派行政下各个年级。二六年级各年级在级组长和下级组行政共同协商、策划9月份的综合课内容。二六年级进行“老师节”为主题的内容的综合活动。六（1）班魏毅祺老师以“广告的魅力”为专题开展综合实践活动，接受佛山电视台城市纪实的采访和拍摄任务，并且在校内做了示范。校老师利用老师学习的时间学习有关课程改革综合实践课程的内容，并提出建议、活动方案和改进措施。邀请华中师范高校郭元翔教授来学校听综合实践活动课，并进行评课指导。二六年级各自开展活动，这个月以科任老师为主。全校老师学习xx市全日制义务教化课程改革39年级综合实践活动课教学指导看法。各年级组老师、各班下班的老师协商本月开展活动内容。学期结束时，各班级进行总结、沟通。