骨干教师跟岗学习总结最新.docx

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1、骨干教师跟岗学习总结骨干老师跟岗学习总结1踏着秋天的节拍， 20xx年11月23日至12月5日，来自汕头市的8位省级骨干班培训学员来到梅州市，来到“吕崇平老师工作室”跟岗学习。在15天的学习期间，工作室的全体成员在主持人的带领下，团结一心，不懈努力，开展了一系列扎实有效的工作，让学员们在收获教化教学理念与技能的同时，也收获了人格与深情，正如学员们在感谢信中所言：“短短的二十天，我们有幸领会了让才智之光照亮人生的先进办学理念，精益求精的教学追求，彰显出的团队精神令我们敬佩不已。感受到了求真务实的工作作风，收获了友情。”当她们背上沉甸甸的行囊华丽转身的时候，充溢心海的是无限的向往与依恋?回望15天

2、的历程，我们细细盘点：一、细心支配，抓好每一个细微环节吕崇平老师工作室团队在主持人的带领下，早已起先筹划省级骨干班学员的培训活动，为了让学员们能学得舒心、学得充溢，工作室团队从理论到实践、从学问到方法、从学习到生活作了具体的支配，详细到每一天、到每一节课。食、宿、行、学，每一个环节，工作室成员无不亲自过问：选择了宁静、温馨、实惠、便捷的田间大酒店，亲自关切学员们的吃饭问题，甚至精细到每天的食谱。由于学员跟岗学习的学校江南育才小学正在兴建新的教学楼，工作室团队与学校校长沟通，拿出行政会议室供学员们集中办公。全部的这些?无不深深地感染着学员们，他们首先看到的是精益求精的精神。二、建立健全了工作室的

3、各项制度。1、确立工作规划工作室确立了总体规划，依据工作室规划，结合学员实际状况，每个学员作出了个人专业发展规划。2、建立学习、考评制度为务实、高效地开展工作，吕崇平主持人组织工作室成员仔细学习“组建名师工作室”相关文件，领悟精神，明确本工作室探讨方向、工作目标，统一相识。3、规范档案管理工作室建立了相关档案，包括听评课资料，展示课录像和学员个人档案。通过建章立制，为名师工作室工作的顺当开展供应有力保障。三、导师引导，立足专业，提升素养。为使广东省20xx年中小学骨干老师省级培训工作跟岗学习阶段的工作顺当、有效的开展，创建深厚的学术研讨氛围，我们加强宣扬力度，扩大社会影响。吕崇平老师工作室于2

4、0xx年11月24日实行了隆重而简朴的省级骨干老师跟岗学习开班仪式，于20xx年12月4日实行了广东省教化厅托付课题三级子课题的开题报告会。会议得到了省其次师范学院导师、梅州市教化局、梅江区教化局领导的亲切关怀。省导师不辞劳苦，从广州来到梅州，市、区教化局领导亲临现场参与会议。老师进修学校邹国良校长主持会议，工作室所在学校进行学校状况介绍，主持人吕崇平宣读跟岗学习安排，省骨干老师曾沫组长代表学员发言，省导师、市、区领导作了重要的讲话。8位省骨干老师进行了他们所选课题的开题报告，省导师陈静安教授和主持人对学员所选的课题的开题报告进行了精彩的点评。大家还倾心听取了导师最前沿的教化理论和卓有成效的方

5、法指导，并与导师进行了沟通互动，在宽松、同等、和谐的氛围中提升了自我。四、加强学习，相互研讨，内炼素养，圆满完成省骨干老师的跟岗学习任务。本次学习的任务是：“学员在真实的学校、课堂现场环境中视察和感悟老师工作室主持人及研修团队的教化教学艺术，并充分发挥学员的主动性，把“学、问、思、辩、行”等自主学习行为整合为一体，感受与体验名师教化思想，教学风格。”为此，主持人吕崇平老师为学员们上了一节精彩的学问讲座，谢红庆老师为学员介绍地方教化发展状况、地方教研活动；杨志东、丘春、巫智敏、梁雯老师分别为学员上了示范课。每听完一节课后，工作室成员就和学员们一起研讨：明确这是一节什么类型的课，每个步骤的教学目标

6、是什么，采纳的是什么方法，目标的达成度如何，教学活动的设计是否有效；本节课最值得学习的是什么，亮点在哪步？本节课值得深思的问题是什么？若是你该如何上这节课？通过观摩这节课，你认为该如何优化课堂教学，提高时效性？让学员们学有所思，收获匪浅。跟岗期间，每位学员都制定了切实可行的学习安排和个人专业发展安排，制作ppt课件，进行三级子课题的开题报告；参加工作室集体备课、听课、评课、说课、案例分析、专题研讨等教研活动，完成教学反思和读书笔记任务。为了发挥骨干老师（学员）的示范、引领和辐射作用，学员们在吕崇平主持人及工作室成员的共同指导下，仔细地学习课程标准，深化探讨教材内容，结合学科特点，收集补充了许多

7、课本以外的相关资料，跟岗学员通过上课、说课、评课、课例开发等教学活动，形成了自己的教学特色，每位学员都上了6节常态课、开发了一节优秀课例；8位学员8节优秀课例，我们特地组织了三天的省骨干老师的优秀课例展示活动现场会并录像，在气氛热情的课后研讨会上，每位老师都畅所欲言，每位与会者都获得很大的收获。他们的课得到了全体听课的老师及领导的高度评价，认为这几节课构思精致、层次清楚、教法新奇、别具特色的创新有效的课，使他们大开眼界，使他们觉得课原来可以这样上；老师亲切、大方、从容的教态；简洁、明白的语言表述以及严谨、仔细的教学看法是他们学习的榜样。名师工作室寄予了领导们的殷切希望，展望将来，我们将接着自己

8、的胜利做法，加强学习、共同成长，对如何提高课堂教学的有效性，这一课堂教学改革之路。我们将接着探究，接着为之而努力，而求索。学员们临行前只有一个愿望：希望能随时得到吕崇平工作室的指导！吕崇平老师爽快答应，今后将与大家建立共同的教研网络，在更广袤的田野中播撒教改的种子，绽放漂亮的教化新世界。附：本真、和谐、灵动省骨干老师省级培训跟岗学习优秀课例沟通会上的发言骨干老师跟岗学习总结2依据广东省教化厅办公室关于在20xx年开展20xx年度中小学骨干老师省级培训跟岗学习的通知（粤教继办函20xx6号）要求，20xx年6月21日至7月3日期间，组织广东省20xx年度小学科学骨干老师省级培训（华南师范高校研修

9、班）学员进入广东省李彤老师工作室开展了为期13天的跟岗学习，有关各方同心同德、通力合作，使得该项活动取得了圆满胜利，现总结如下：一、细心打算为使本次跟岗学习活动顺当开展，华南师范高校基础教化培训与探讨院、广东省深圳市福田区南华小学、广东省李彤小学科学老师工作室等相关单位做了大量的打算工作。20xx年4月，为了加强广东省中小学老师工作室建设和管理，提高工作室主持人实力素养，广东省老师接着教化指导中心在华南师范高校举办了广东省中小学老师工作室主持人授牌和培训。培育内容包括工作室建设与管理、工作室团队建设、工作室主持人胜任力特征、老师领导力培育、品牌工作室打造等课程模块。本次培训的组织者借助华南师范

10、高校等优秀师资资源，紧密围绕老师发展这一中心任务，针对老师工作室管理与运行过程中的热点、难点和疑点问题，采纳主题讲座、参观访谈、对话沟通、体验培训等形式，在提升工作室主持人的领导和管理实力方面做了卓有成效的工作，为跟岗学习奠定了坚实的基础。在确定6月下旬实行跟岗学习后，工作室紧锣密鼓地做了一系列打算工作。首先向上级部门和所在学校通报了跟岗行动，争取各方支持。主动向有阅历的工作室同行学习取经，撰写跟岗学习方案，经过筛选、整理，方案中有多达24项内容，一项一项地安排、书写、核对，确保不出差错。工作室的全部成员都主动参加，有的负责帮学员联系住宿，有的打算学习场地，有的与学员保持沟通，有的仔细备课，有

11、的与上下级有效联系，在学员抵达深圳之前，打算工作均细致、全面地完成。二、开班仪式6月22日上午，广东省李彤老师工作室挂牌暨省级骨干老师跟岗学习开班仪式在深圳市福田区南华小学启智楼二楼会议室实行。出席会议的有省级骨干老师培训项目的负责人、华南师范高校基础教化培训部韩裕娜博士，深圳市教科院小学科学教研员童海云老师，福田区教科院老师培训发展部王华斌主任，福田区教科院小学科学教研员陈威老师、徐奇志老师，南华小学李晖东校长，省小学数学老师工作室主持人、特级老师、罗湖区布心小学高红妹副校长，以及广东省李彤小学科学老师工作室全体成员和本次广东省20xx年度中小学骨干老师省级培训华南师范高校研修班参加跟岗学习

12、的学员等，各位嘉宾对李彤工作室的成立和挂牌赐予了高度确定，向工作室成员和跟岗成员提出了明确的期望和要求，希望在这更高的平台上培育更多优秀的科学骨干老师，在随后的发言中，工作室成员和跟岗学习的老师代表纷纷表达了自己的心愿和决心。三、学习培训开班仪式一结束，就在科学试验室实行了首场培训，由韩裕娜博士向全体工作室成员和跟岗学员主讲如何凝炼教学风格。在讲座中，韩博士在对“教学风格”的探讨意义作了简明的阐释后，就采纳滚雪球的新奇方式，让大家小组合作，就教学风格的类型、形成、影响因素和凝练手段提出自己的见解，小组整合后形成组内思想，再在组间表达沟通，经过这种滚雪球式的培训，大家豁然开朗，并陷入深思：作为骨

13、干老师，学员们应当怎样相识、凝炼、展示、升华教学风格？韩博士在最终的总结陈述中，指出大家要努力做到“三读、三有”，也就是要做到“读书、读人、读事”和“有想法、有做法、有说法”，老师要形成独特的教学风格和老师特性，就必需拥有精深的业务学问、开阔的人文视野、深厚的教化理论功底，在自己的教学工作中学会不断地总结，不断地反思，不断地提炼和不断地创新。接下来，李彤主持人亲自给大家做了课题报告撰写的方法的讲座，他讲得特别精简易懂，令没做过课题的学员都很快地学懂了课题报告的撰写方法，大家在李彤老师的带动下，都表态回去后将主动教学探讨，做好课题，更好的为学生服务。为了让跟岗学员能接受到国际先进的教学理念，李彤

14、老师努力为大家争取到了深圳教化论坛第47期将来教化的课程系统与学习环境创新的入场券，论坛上，来自美国哈佛高校教化专家和杜克高校医学教化专家，以及中心教科所王素等几位教授的精采演讲，一次次全新的教化理念从不同的角度冲击着学员们的大脑，使他们的教化视野大为改观，对将来教化有了全新的相识，促使老师们意识到要调整好教化教学的观念、方法等。刘水河老师的体验式讲座“用简洁材料进行好玩的科学试验”，让我们大开眼界，原来用生活中的常见材料，也能做出符合教学须要的科学试验，教学难度大大降低，老师们听了讲座后都跃跃欲试，打算回去大胆尝试，将学到的思想和技能应用于教学。在李彤老师的带领下，大家还去书城广阅群书，撰写

15、了读书笔记，举办了读书沟通会。四、钻研课堂李彤老师和工作室的成员相继登上讲台，为学员们展示了一堂堂在李彤工作室理论支撑的课堂，这次跟岗学习共展示研讨课12节，这些课从不同的角度精彩地演绎了李彤工作室先进的的科学教学理念，课后，工作室成员从备课的广度和深度、设计理念与细微环节推敲、课后的反思与变革思路等方面进行了较为全面的阐释，学员们一起备课、听课、评课，一起参与各种教研教学及课外活动，一起探讨教化教学法、学法及人生的哲理，大家都主动发表自己的见解，提出了自己的一些困惑。在李彤老师的带领下，学员们参观了深圳市福田区的南华小学、上步小学、梅山小学、福田小学、石厦学校小学部、教科院附小等小学，仔细听

16、了多位老师的课堂教学及多位领导，优秀老师的阅历介绍。这些课堂使学员们刚刚学到的理论学问有了完备的说明，相识到了李彤工作室踏实、坚实的作风，看到了李彤工作室的团队刻苦钻研、不畏艰难、无私忘我的人格魅力。学员们和讲课老师主动互动，评课过程中，大家涌跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的不足，有时甚至对教学的问题绽开热情的探讨，不但让大家学到了先进的教学方法，更加学到各位老师高尚的品质和对教学仔细的看法。同时学员们在相互学习中，团结协作、共同进步、共同提高，让学员们收获了一份份友情。从其次周起先，学员们纷纷登上课堂，展示自己所学所获，然后集体反思、改进，再实践再思索。这样的过程使大家的

17、理论与实践实力有了坚实的训练舞台，得到了充分的发展。特殊是在评课过程中，大家涌跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的不足，有时甚至对教学的问题绽开热情的探讨，让我不但学到了学问，更加学到各位老师高尚的品质和对教学仔细的看法。五、友情长存13天跟岗学习的日子一挤眼就过去了，辛苦而充溢，学员们虽然来自不同的城市不同层次的学校，但都主动进取，渴望提高。在李彤老师的带领和感召下，学员们很快就像一个大家庭里的兄弟姐妹们那样团结、友好，和谐相处，学员们谈笑自若、相互关切、相互照看，不分彼此，结下了深厚的感情。这种氛围不仅让学员们碰撞出才智的火花，而且使人胸怀高远，身心安逸。学员们表示，身处这

18、样一群骨干老师当中，感觉到只有刻苦勤奋，方能不辜负自己的教化志向和教化情怀，学员们在这次跟岗学习中，团结协作、共同进步、共同提高，让大家收获了沉甸甸的成果。在此次跟岗学习期间的所见、所闻、所感、所悟将是教化生涯中最难忘最宝贵的一页，它会时刻指引和激励着大家不断提升和完善自己，努力做一个高水平、受学生欢迎的老师。骨干老师跟岗学习总结3历时12天的XX工作室跟岗学习已接近尾声，学员们不舍的心情渐渐充满开，“还没有听够还没有学够”的呼声四起，大家都说要是再多一个星期就好了。在浓浓的不舍中，总结还是要写的。此次跟岗学习最大的收获就是邱怡老师给我们普及的“体验式教学”：堂上不要去注入学问，应重在引导，让

19、学生在拍节拍、做律动、画旋律线、唱旋律等方式中逐步驾驭歌曲或乐曲，过程中引发学生的想象、创建热忱，激发学生的学习愿望。这样的音乐堂教学才不会扼杀学生的创建实力，不会禁锢学生思维的发展。我觉得这种理念和这种堂教学方式实在是太好了，这正是我们回学校后要去实践的方向和努力的目标。最大的感受就是XX老师是一个特别大公无私具有博爱精神的导师。在她的身上，我们看到了敬业和无私奉献，她所创导的“体验式教学”也不是一朝一夕就出的成果，是她奔赴全国各地学习并加以实践、提炼出的精华。但她并没有独享自己的这个的成果，她将它以“田园式教学”的方式毫无保留地教给年轻的、原意学习的老师们。什么是“田园式教学”，我们曾问过

20、其中的一位老师，她说“田园”就是一个比方，就好比新老师、年轻老师、原意学习的老师都是须要浇灌培育的苗儿，邱老师及其他创导者们就是辛勤付出的园丁。多好的教化教学氛围，从观摩的在“田园式教学”培育的才工作2、年的青年老师的堂中，我们不仅看到了年轻老师的快速成长，也看到了在这种博爱精神下、这种具有深厚教与学的氛围下，学生的华蜜成长。最暖和的记忆就是XX老师对我们的关爱，除了在学习时间里赐予我们热忱的、大公无私的教育，余时间也尽可能支配得周到而丰富，除了时常请我们去改善伙食之外，还为我们支配了听钢琴竞赛音乐会、观摩舞蹈竞赛、观摩老师合唱团排练、观摩老师舞蹈队排练、观摩试验学校管乐队的排练，观看纯美声音

21、女老师和唱团的演出等等活动，可以说她把自己能想到的能做到的都为我们做了支配，我们全部学员都感受到了XX老师专心做事的情怀。引导学生感悟音乐的美，音乐老师责无旁贷，愿我们的音乐堂越越精彩，我们音乐老师也要享受其中。最终引用我们此次学习的口号：“欢乐工作，优雅生活！”骨干老师跟岗学习总结4有幸在广东省骨干老师培训活动中参与邹官民名师工作室的跟岗学习，这可以说是我教学生涯中一次难忘的学习沟通机会。近20天的学习即将结束，记得来的第一天自己曾怀着既来之则安之的心情，此时却是那么地回味与恋恋不舍。此次学习的收获，正如我博客的名称：“明明成长的脚步”，20天的学习让我深深地感受到，我成长了。一、自醒与反思

22、工作未满十年，主客观的因素曾让自己深感职业的倦怠，对教学缺乏热忱与动力，曾经对自己的发展方向感到模糊。本次跟岗学习，是自身工作以来的一次剧烈的思想冲激，一个转折点。20天跟岗学习生活的丰富充溢不但让我开阔了视野，更重要的是结识了一群志同道合的伙伴、同行与名师团队，让我充分体验到团队的暖和、团队的力气、团队的才智、还共享到团队合作的丰硕成果。数天的特色参观、听讲座报告、听评课、上课等活动，增加了我在教化的理论层面与实践层面的相识的同时，一次又一次引起我的思索与对自身教学现况的反思，原本任务式的每天学习日志慢慢成为了自己舒发思想、新思索与和同行沟通的平台，时常也能迸发起碰撞的火花，使自己渐渐成长起

23、来。二、煅练与突破20天跟岗学习，东莞各镇特色校内为我们的热忱开放，阅历的无私共享，当然让我们收益良多。名师团队及东莞市骨干老师们为我们供应的学习机会与听课指导更是让我们深感受益终身。在本次跟岗中，我有幸能参加了两次上研讨课的活动，这是极好的自我煅练与突破的机会，我非常珍惜。从集体备课、上课、评课、反思、修改、再上课、评课、反思的过程中，在名师团队、省骨干、市骨干老师的细心指导与帮助下，让我从教学理念到环节设计、从课堂组织到教学语言上得到一次自内而外的全方位的煅练与提升。只有把握每一次学习与锻练的机会，才有机会“破茧”而出，本次跟岗学习便是一次极好的机遇，我们要珍惜，要把握。三、领会名师团队的

24、魅力。本次跟岗学习，最让我感动与钦佩的是无论是整个东莞市美术老师团队、常平中心小学还是邹官民名师工作室，团队意识特殊的剧烈，老师们都有着共同的目标，尽管都担当着各种任务与工作，依旧犹如身处一个大家庭中，无分彼此，合作无间。正如跟岗的第一天邹老师所说的，这次跟岗培训我们并不是学习学问，而是通过团队互助沟通，增进友情，共同促进。20天的跟岗生活，邹老师、孙老师、黄老师、冯老师、殷主任等的生活上的真诚关切、热忱服务，学习上的虚怀若谷、不吝赐教，让我这个较为慢热的人也不知不觉地融入了这个暖和的大家庭！20天的跟岗学习，从多位学校的领导的笑容中我看到了支持与欣慰，从许多美术老师的眼中，我看到了无比华蜜的

25、胜利喜悦，美术老师的华蜜感在东莞这处土地上开花了。作为一名美术老师，我必需明确自己的成长方向，本次跟岗作业中拟定的三年规划，我从专业发展、课堂教学、美术特色创建等三个方面为自己拟定了目标，期盼不久的将来自己工作生涯的华蜜之花也能同样绽放。骨干老师跟岗学习总结520天的省小学语文骨干老师跟岗培训稍纵即逝，在这段难忘的日子里，我们的学习和生活既惊慌又充溢。在名师工作室校长的细心支配下，我们倾听了一场又一场的讲座，听了一位又一位名师的精彩课堂，我们彷如饱餐一场场精神的盛宴，他们博大的胸怀、深邃的思想、扎实的理论功底通过如珠的妙语在我们的耳边心底如花绽放。一扇扇思想的大门在我们面前洞开，让我们得以窥见

26、了一个未曾领会到的世界。眼界，缓缓打开；心灵，历经着一场前所未有的洗礼。通过这次培训，我们全体学员的教学理论水平、教学技能都得到了很大的提升，同时也大大地转变了我们的一些教学观念。忘不了校长的谆谆善诱，忘不了学员间的互助互爱，忘不了中星小学老师们的亲切笑容。太多的感动，我成长着，我华蜜着。一、感谢恩师校长在短短的20天培训中，感谢我们的恩师校长，是您毫无保留地将自己的学问与阅历倾囊相授，将自己多年实践积累的阅历和工作技巧，手把手地传授给我们，对我们的问题都耐性解答，使我们少走了许多弯路。对我们学习过程中出现的问题，您都严格要求，从不放过任何纰漏，肯定要我们做到满足为止。每天看到您劳碌的身影，充

27、溢朝气的脸容隐藏不住乏累，但您还是孜孜不倦地指导我们，许多时候，您和我们始终奋斗到12点多。陆校长，您是严父，又是慈母，对我们的生活又是那么的爱护。我们学员都深有感受，我们由衷的敬佩和感谢，让我们深深地说一声“感谢您！”二、感谢同伴团结的团队我们第十组的全体成员深刻地相识到，我们这一次的跟岗的目的是要学习先进的教学理念，途径是在课堂中学习教学，不断提升自我。所以我们的学员除了仔细学习理论学问外，还仔细倾听名师的授课。中星小学语文组是一个高素养、高水平的教学团队，语文名人多，科研成果丰硕，影响比较大。工作室充分利用了这一个先天优势，合理地支配时间，让跟岗学习的学员都能够进入这些老师的课堂观课。观

28、课结束后与这些老师座谈沟通，深化研讨，气氛热情，收效良好。在备课时，我们的学员充分发挥团结的力气，同行切磋，广收博采，相互激励，在苦痛的过程中，心里还是暖暖的。生活中，互助互爱，笑声经常回荡在我们的办公室、餐桌上、宾馆里。三、感谢培训实力与观念的提升学员们都把这次跟岗培训看成是一个难得的学习机会，个个每天如饥似渴地学习，每天都支配得满满的，从早上7：30到晚上12：00，都是学员们的工作时间，有的备课，有的写反思，有的查阅资料，有的写博客，有的和指导老师沟通等。磨课的过程是我们学员们最苦痛的经验，每个人的教学设计都要经过多次的打磨，修改，才定了稿，都希望把自己最好的一面展示出来。类似的事情实在

29、是太多了，全体学员都经验过多次，凡经验过的老师心中都没有怨言，都感觉到反而学到了更多的东西，实力和观念都得到了提升。20天一晃而过，我们的感受许多，言语已无法表达，更多的是留恋和感谢，感谢中星小学的领导和全体员工，感谢指导过我们的全部专家，我们这次培训是一次严格的熬炼，一种理念的升华，是更高层次的迈进。感动与华蜜同在！明天我们将各奔东西，又回到各自的工作岗位，但我们的心仍连在一起，让我们彼此暖和，彼此激励，彼此牵挂。骨干老师跟岗学习总结620xx年4月19日，清爽区教化局支配谢炜远、谢俏颜、曹桂河、黄根跃四位镇中心校业务主任组织28位清爽区小学语文、数学、英语学科带头人赴中山市西区进行为期五天

30、的跟岗学习。28位学员依据学科特点分别被支配到西区中心、昌平、烟洲、沙朗、翠景东方五所小学跟岗学习。短短五天的中山西区跟岗学习，所见所闻出乎我们预想，所感所得催我们更珍朝夕为了清爽的教化，为孩子的将来！这是一次感受很深、收获挺大的跟岗学习！一、领导特殊重视，令我们备感关注。我们没想到在来到中山跟岗学习的第一天上午，区教化事务指导中心就支配了德育干事许丽君主任来到每所学校与跟岗老师见面，对我们的到来致以真诚的欢迎；我们也没有想到是学校的校长在会议室接到我们，并为我们介绍学校办学状况、办学理念、长远规划；更没想到又是校长带我们参观校内，介绍校内特色；尤其没想到，西区教办今日上午将这次跟岗活动总结会

31、集中在这里召开。领导重视让我们倍感关注，更增加我们仔细学习的劲头。二、指导老师尽责，令我们学习充溢。五所学校为我们的跟岗老师配备了高素养的指导老师。如昌平小学支配了杨怡、李亚绿老师，中心小学支配了王燕兰副校长和王红霞主任，翠景东方小学支配王兆娥、张玲等五位老师，烟洲小学支配了黄石生老师，沙朗小学支配了杜镇材主任。五所学校的指导老师依据我们的需求支配学习内容，让我们听到了老师的常态课，观摩了老师的竞赛课，了解了科组建设的操作模式。昌平、中心、烟洲三校还组织语文跟岗老师参与了区教化事务指导中心组织开展的西区小学语文习作教学研讨活动，让老师们观摩了一节高质量的习作教学课例，倾听到了王建国、邱运来两位

32、高素养老师的教学讲座。到沙朗小学的跟岗老师倾听了中山高校周博士如何上好综合英语以及市进修学校李雄伟主任如何进行课堂视察的专题讲座。指导老师还为我们跟岗老师的汇报课做好全方位的协助工作，让跟岗老师的汇报课得很好的展示。五天里我们一共听取了42课例，我们跟岗位老师一共展示了9汇报课，教学效果也得到了听课老师的好评。值得一提是：在烟洲学校跟岗的数学老师唐小梅接到上汇报课的任务后，星期三就在烟洲小学上了一节试教课，指导老师对她的课例进行修正完善，在其次天立刻到西区中心小学展示，教学效果得到很大提升。可以说这是极速的磨课，更是对我们跟岗老师的关爱和专心的.指导。五天来，我们在学习中吸取了西区五所学校先进

33、的教学阅历，我们在汇报课中熬炼和提升自己的教学实力。我们跟岗老师根据学习安排，完成必需的作业；指导老师不辞辛苦为我们跟岗老师逐一进行跟岗评价。三、办学富有特色，令我们拓展视野。在这里，我们切身地体会了五所学校的办学特色，素养与特色教化在这里得到了很好的体现。我们看到了昌平小学曾获区冠军的“极速少年”30人31足训练情景和浓郁的书法校内氛围；我们欣赏了中心小学富有特色的篮球、击剑活动；我们观看了翠景东方小学耳目一新的英语形体课以及英语的广播操；我们目睹了沙朗小学戏剧排练表演；我们感受到了烟洲小学“数学好玩，玩好数学”教研特色和烟洲书院对孩子成长的熏陶。西区的孩子学习得很华蜜，西区的老师很有才华和

34、激情，西区学校的领导富有睿智，很有创意！四、校长引领睿智，令我们深表钦佩。在与校长们交谈时，我们有一个很深的触动，校长们在谈学校、老师、学生时，用的最多的词语，是“引领”二字，校长们引领老师和学生不断地求真、向上、尚美。让师生切身地感受到校长们是在真正地做教化，真正地在为全校师生服务。在这里，我们看不到老师签到，但都能按时到校；在这里，老师们不知道我们的名字，但见到我们时都能给我们一个微笑或一个点头或一个句“你好”；在这里，我们看到老师的脸上绽放的是阳光、自信和靓丽！五、后勤支配爱护，令我们学习便捷。中山之行，我们学习得很充溢，生活得很快乐，五所学校的后勤工作做得很到位：为我们支配的酒店距离学

35、校步行不超过10分钟，为我们供应了免费的早餐、午餐、茶水，打算了休息室，装配好电脑以便我们查询资料，让我们有一种宾至如归感觉。各位领导、老师：来之前，我们始终在期盼，希望这次能学到许多许多；来了之后，我们始终在仔细地学习，真的收获了许多许多；将要离开中山西区了，我们深感欣慰，我们这次不虚此行，收获丰富！希望还有机会再来！在此真诚地说上五声感谢。感谢中山西区教化事务指导中心对我们这次跟岗学习的关注；感谢五所学校的校长们对我们热忱的接待；感谢指导老师为我们跟岗老师的全程指导；感谢全体师生为我们的付出；感谢饭堂师父为我们供应的养分用餐。千言万语汇成一句话：“感谢中山西区教化事务指导中心以及五所学校的

36、真情、热忱、友情！”骨干老师跟岗学习总结7一、困难与任务20xx年10月20日我怀着激烈、期盼的心情来到广州市海珠区试验小学郑贤名师工作室报到，起先了为期20天的跟岗学习。报到那一天，郑贤老师就为我们10位来自全省不同市区的老师开了个短会。会上郑老师简洁介绍了跟岗学习的任务和日常生活的布置和支配。最终我们的师傅亲切地对我们说：“进了工作室的门，我们就是一家人。”听了这句话，似乎感受到了家庭的那种温馨和欢乐，原来那颗忐忑担心的心也放了下来。跟岗学习的第一天，我们的师傅为我们实行工作室跟岗学习工作安排。要求每个学员在跟岗期间需完成的主要任务：（1）建立和完善个人博客；（2）完成三级课题开题报告，并

37、进行部分课题探讨工作；（3）听评课不少于6节，上课不少于2节（含1节汇报课）；（4）开发一节优秀课例（文字或光盘）；（5）写3篇教学反思和2篇读书笔记；（6）撰写跟岗学习日志，每天发布于个人博客。二、过程与做法跟岗学习二十天，我们一起在教化教学的领域里“摸爬滚打”-听课、评课、磨课28节；网上教研、见面教研4次；开设讲座3次。曾记否，有一天听6节课，华灯已上、饥肠辘辘的我们还在评课沟通；还记否，大家一起在外校听课、评课，生怕耽搁了晚上听刘良华教授的讲座，我们都要“打的”赶归；曾记否，进行课题研讨，立项课题“小学信息技术基本技能 欢乐打字的行动探讨”的开题。为明确课题开展的方向，我们唇枪舌剑、热

38、情争论至夜幕驾临（一）教研会和见面会郑贤老师为了跟岗学员能顺当完成各项任务。在“跟岗学习”的第一天，从早上8点45分至12时在郑贤老师工作室为跟岗学员召开了第一次会议。首先是学习省的跟岗学习文件和工作室管理制度等，使跟岗学员进一步明确跟岗学习的意义、任务和要求。然后是对工作室探讨的课题进行学习和研讨。在郑贤老师详尽地为我们介绍了工作室探讨的课题“小学信息技术基本技能欢乐打字的行动探讨” 使大家对课题探讨的意义、内容有了肯定的相识，并感到课题的探讨对于小学生驾驭信息技术基本技能有着深远的意义。当天下午3时在海珠区试验小学会议室实行了一场简洁而又浓重的“广东省老师工作室主持人与学员见面会”。参与会

39、议的有海珠区教化局中小教科何耀光科长、海珠区教化发展中心刘建中副主任、海珠区试验小学陈卫红校长、江南二小赖校长和名师工作室主持人郑贤老师和雷婷老师以及跟这两名名师的跟岗学员等。在会上，何科长代表海珠区教化局对跟岗学员的到来表示热情的欢迎和支持，并简洁介绍了海珠区教化的状况，还代表教化局给每位学员赠送了一本介绍海珠区风情、人文以及发展的精致的书。刘主任的发言则重在感谢海珠区试验小学和江南二小学对这次省骨干老师培训学员的跟岗学习的支持！并寄予学员们要珍惜这次跟岗学习的机会，学有所成、学有所获。接着是两位名师工作室主持人郑贤老师和雷婷老师的发言。她们提到“名师工作室”旨在培育一批省内知名、省外有肯定

40、影响力的专家型、探讨型老师，实现“骨干老师成名、名师更名”的“双名”目标。郑贤老师还谈到：“对于早已盛名的我，我更想做绿叶，为教化、为孩子们培育更多的好老师、名老师而尽自己最大的心力。”她还寄语学员，任重道远，珍惜机会、不负重望，为志向不懈努力、奋斗。见面会后，郑贤老师带领我们学员参观海珠区试验小学，学员们不仅对海珠区试验小学有了一个初步的相识，更重要的是在参观的过程中，看到各个学科的老师都在指导学生进行课外的活动，老师们的敬业爱业的精神让学员深受感动并肃然起敬。（二）名师显精彩跟岗的其次天，我们起先进行听课、评课、磨课。当天我们的师傅就为学员呈现两节精彩的公开课，第一节是三年级的数字键3、4

41、、7、8打字学习、其次节是五年级的我的志向课程表表格制作。听完这两节精彩的课堂表演，引起我们学员一个共鸣，师傅的课就是不一样，课上得“轻松”、“自如”、“精彩”。听了师傅的课，我受益匪浅，说说我的几点听课感受。1、郑老师在课堂上能规范学生的学习习惯，这一点值得我的学习。如：学生能自觉做好对电脑的键盘、鼠标、椅子进行整齐、有序排放。不像我在下课后还得自己动手去做。2、课堂上，郑老师让完成任务的孩子自己在光荣榜上填上名字。别小看只写一个小小名字，里面却包含了许多的意义。一能给先完成任务的学生带来一种荣耀（胜利）感，二不会打击操作比较慢的学生，三是老师能全面了解学生的学习状况的记录。3、郑老师的课前

42、沟通和课堂上激励学生更是值得我的学习。如上第一节三年级，因为三年级的学生对公开课的接触比较少，课前学生看到有二十多位老师在他们跟前听课有一点惊慌，郑老师便与学生沟通，看似简洁的交谈，可郑老师总是在激励学生，“你们是最棒的，有没有信念在这节课做得更好！”虽然是很随意的几句课前沟通，但能激发起学生的激情。4、郑老师在课堂上能轻松有效的掌控学生，她课堂上还很注意语言的亲切和富有感染力。她讲课不是站在三尺讲台上，而时常走到学生身边，亲近学生，在辅导学生时弯下腰摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀，给人一种感觉就像母亲在抚爱自己的孩子一样。郑老师的课堂教学，真是让我收获颇丰，使我从中学习到许多教学方法、技巧等等

43、。（三）听课的感受在跟岗学习期间，我们听过名师、优秀老师、骨干老师的不同风采的课。以我听成员阮铭健和黄志锦老师的课，说说自己的感受。阮老师上三（2）班的鼠标的相识一课，主要是相识鼠标和运用鼠标的内容。这是一节理论性较强的课，要上好的确有点难。不过，阮老师通过身边熟识的事务，拼图嬉戏等教学方法，学生能在课堂上活跃，投入的学习好这节课。阮老师教学基本功很扎实，课堂教学很注意细微环节、实践、总结。阮老师能直观地给学生介绍鼠标的形态和部分名称及其作用，具体讲解鼠标的基本操作：移动、单击、双击、拖动、右击。不但具体讲解、示范操作，还让学生上老师机示范操作。特殊强调“双击”“拖动”的操作。阮老师依据学生年

44、龄阶段需求，自己用拼图软件用学生在教室上课的相片，处理成拼图嬉戏，通过由简洁到困难的三个嬉戏环节把学生的学习爱好推上高潮。还有一点值得我学习。阮老师注意板书，他的板书特别好，能逐一推动，环环相扣，步步递进，为教学而板书。我平常教学过程中，可以说是没有板书，有时通过课件显示，甚至就是口头说说而以，通过听阮老师的课，我觉得板书是一节课的灵魂,是课堂教学中不行缺少的一个内容，我们信息技术老师以后也要留意板书的设计并敏捷运用。黄老师上的三年级英文小写字母练习课。我觉得用“精彩”来形容这节课是再恰当不过了。黄老师的教学设计是以生动的故事阿里巴巴和四十大盗来贯穿这节课。他把自己装扮成阿里巴巴的形象，幽默的

45、语言、逼真的装扮、传神的肢体动作，把阿里巴巴演绎得栩栩如生，狠狠地抓住了学生的眼球，使学生的学习主动性空前高涨。整个教学过程就是“阿里巴巴”带领学生过关斩将找寻宝藏的嬉戏，其中设计了过桥、开门、开箱、逃离四个闯关环节并设计了相应的练习题来实现教学目标，学生在不断闯关学习中达成了教学目的。最终，黄老师又设计了一个“键盘钢琴”的学习环节来巩固练习，用键盘来演奏哆啦A梦、两只老虎等歌曲，这个设计太有创意了，学生不但学到中英文字母打字，还学会了用字母弹出好听的弦乐。整节课，学生就像在一个精彩的乐园里上课。这两节课真是让我大开眼界，惊羡连连，原来信息技术课堂还能如此精彩，如此欢乐。他们精彩的课都给我留下

46、深刻的印象，我要好好学习，好好吸纳当中的精华。听了学员何杰华的一节四年级相识画图软件一课感受颇深。何老师是一位充溢了创意与新意的老师。课前，何老师打算了一沓贴剪出心形的卡纸作为奖品，用于嘉奖表现好的学生。何老师的引入是从一张油画棒画的画和另一张用电脑绘画的画之间对比着手。接下来，何老师给学生展示了一组电脑绘画作品，学生们看得很仔细、很投入，个个惊羡不已！从而很自然地进入到这节课的新内容学习。在教学当中，何老师很注意对学生的激励，如奖贴纸、口头表扬、口头激励、优秀作品展示等，对学生的闪光点均能快速发觉并赐予确定，培育学生的自信念和成就感。因为有成就和老师的认可感，学生大部分都能很自觉地投入学习，

47、课堂井然有序，令人赏心悦目！何老师整节课的开展相当流畅，学生的表现非常活跃、主动，十足是课堂的小主子；老师的教育奇妙、到位，谆谆教导。何老师是一位有相当丰厚的教学资质的优秀老师。骨干老师跟岗学习总结8特别幸运，参与了20xx年广东省骨干老师培训，特别幸运地走进了深圳盐田沙头角中学，来到特级老师李绍平名师工作室跟岗学习。欢乐的时间总显得短暂，因为欢乐，二十天的培训时间一晃就过去了。此刻，我怀着华蜜，怀着留恋，回顾二十天的培训过程。十月二十一日上午十点，在盐田沙头角中学阶梯教室实行了隆重开班仪式，参与仪式的有盐田区教化局副局长孔祥玉，沙头角中学校长古崇裕等领导，有来自全省不同城市不同层次学校的省级

48、骨干老师，有来自盐田区各中小学英语科组长。会上领导的殷切希望和深情的嘱托是对我们的鼓舞鞭策，同时也使我们深感责任的重大。我身处这样一群骨干老师当中，我感觉到只有刻苦勤奋，方能不辜负领导对我的期望，方能不辜负自己的教化志向和教化情怀。我们跟岗培训分为三阶段：第一阶段（第一周）：听评课及参观盐田外国语中小学，了解盐田外语教化教学现状及将来发展状况。各类学校都有各自的办学目标和办学理念，同时又各具特色，各有千秋，有的以质量求生存，学生综合素养发展好；有的以特色求发展，学校特色建设成效显著；有的以教学常规管理为抓手，促进全面教化质量的提高；有的以教化科研、老师培训为平台，提高教化教学效率。开阔了我们的视野，给我们许多借鉴与启发。其次阶段（其次周）：听专家讲座。我们分别听了华师基教院刘良华教授关于如何做一个优秀的老师和广外温宾利教授有关听说考试的报告。这些讲座像是一场头脑风暴，给