小学素质教育大讨论心得体会范例.docx

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1、小学素质教育大讨论心得体会篇一、小学素养教化大探讨心得体会规范办学行为是全面贯彻党和国家的教化方针，办人民满足教化的内在要求，是提高教化教学质量、培育一代江苏人的现实须要，也是深化教化教学改革、识破当前基础教化难点热点问题的重要途径。应当确定的是，这几年在实施素养教化方面，江苏省从上到下，从机关到基层，实施素养教化的理念已深化人心，教化教学成果丰硕。目前，规范办学行为，深化实施素养教化已进入更加注意内涵发展和质量提高的新阶段。但违规补课多、考试多、作业多，学生睡眠少、课业负担重的现象还比较普遍，制约了学生的发展，影响了学生的健康。作为教化工作者，肩负着育人的使命，我们要以对事业负责、对将来负责

2、的精神，充分相识到规范办学行为，深化实施素养教化的重大意义，进一步增加紧迫感和责任感，要严格执行国家和省有关规范中小学办学行为的规定，建立适应素养教化要求的教化教学秩序，切实把规范中小学办学行为、深化实施素养教化工作摆上更加重要的位置，确保学生的过重负担明显下降、不规范行为明显削减、管理水平明显提高。探究“减负增效”的途径。深化教化教学改革，转变教化教学观念，改进教化教学方法，提倡“自主。合作。探究”的学习方式，激励启发式教学，充分利用现代教化技术优化教化课程教学，不断提高教学质量和教学效率。严格执行国家关于中小学教辅资料的有关国家规定，切实变更依靠教辅资料。搞题海战术的方法。教化主管部门应激

3、励在规定时间内通过提高教学效率保证教学质量和先进学校和优秀老师。开发利用校内外教化资源。丰富学生的课余生活，主动发展学生的各种爱好。爱好。特长。开放学校图书馆。试验室。体育健身器材和文艺活动场所。组织学生开展文体爱好活动和实践活动。重视利用社区资源，发挥素养教化基地和爱国主义教化基地的作用。发挥校外活动场所的育人职能。要大力整顿学校周边环境。营造有利于学生健康成长的社会环境为明显削减、管理水平明显提高。篇二、小学素养教化大探讨心得体会xx月xx日我校开展了以“礼乐育人，开放活校”为主题的思想道德素养教化大探讨。通过本次探讨为打造我校特色学校奠定了基础同时也有助于提高小学生综合素养。在未成年人思

4、想道德建设中，学校担当着教化主渠道的重任，所以，我们更要扎扎实实的学习相关理论，丰富自己的内涵，提高自身的素养。小学时期是一个人道德品质形成和道德教化的关键时期。为此，我们要整合各方面资源，以学校为主导，亲密联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教化的特别作用和利用好各类社会资源，为未成年人健康成长服务的同时，要充分发挥学校是未成年人思想道德教化的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在素养教化的首位。要抓住学校教化这一主渠道，以敬重为前提，以体验为途径，以“从增加师生礼乐意识，从树立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素养做起”为主要内容，坚持“贴近实际，贴近生活，贴近每一个孩子”的

5、原则，以求真务实的精神，推动小学生思想道德建设。他们正处在长身体、长学问，世界观、人生观、价值观渐渐形成的特别阶段，要坚持分层次有步骤地正面引导，对小学生重点是规范其言行，培育其良好习惯；对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教化，引导他们树立正确的志向信念，以及主动向上的世界观、人生观、价值观。要根据实践育人的要求，以体验教化为基本途径，细心设计和组织开展内容鲜活、形式新奇，吸引力强的道德实践活动，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参加的方法、探讨的方法，增加教化活动的吸引力和感召力，力求做到寓教于乐，寓教于学，寓教于知，切实把德育工作做到学生的心

6、里去，不断提高小学生思想道德建设教化的针对性和实效性。老师只有先以德修身，才能真正做到为人师表，达到言传身教的效果。要仔细落实小学生守则和日常行为规范，建立小学生思想道德行为综合考评制度，使学校德育教化进一步制度化、规范化。要切实减轻学生课业负担，拓宽素养教化思路，组织好各种课外爱好小组，培育学生的创建意识和实践实力，为小学生的全面发展供应必要条件。篇三、小学素养教化大探讨心得体会思想道德素养教化是提高小学生综合素养的基础，在未成年人思想道德建设中，担当着教化主渠道的重任，所以，我们更要扎扎实实的学习相关理论，丰富自己的内涵，提高自身的素养。小学时期是一个人道德品质形成和道德教化的关键时期。为

7、此，我们要整合各方面资源，以学校为主导，亲密联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教化的特别作用和利用好各类社会资源，为未成年人健康成长服务的同时，要充分发挥学校是未成年人思想道德教化的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在素养教化的首位。要抓住学校教化这一主渠道，以敬重为前提，以体验为途径，以“从增加爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素养做起”为主要内容，坚持“贴近实际，贴近生活，贴近未成年人”的原则，以求真务实的精神，推动未成年人思想道德建设。未成年人正处在长身体、长学问，世界观、人生观、价值观渐渐形成的特别阶段，要坚持分层次有步骤地正面引导，对小学生重点是

8、规范其言行，培育其良好习惯；对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教化，引导他们树立正确的志向信念，以及主动向上的世界观、人生观、价值观。要根据实践育人的要求，以体验教化为基本途径，细心设计和组织开展内容鲜活、形式新奇，吸引力强的道德实践活动，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参加的方法、探讨的方法，增加教化活动的吸引力和感召力，力求做到寓教于乐，寓教于学，寓教于知，切实把德育工作做到学生的心里去，不断提高未成年人思想道德建设教化的针对性和实效性。老师只有先以德修身，才能真正做到为人师表，达到言传身教的效果。要仔细落实小学生守则和日常行为规范，建立小学生思想道德行为综合考评制度，使学校德育教化进一步制度化、规范化。要切实减轻学生课业负担，拓宽素养教化思路，组织好各种课外爱好小组，培育学生的创建意识和实践实力，为小学生的全面发展供应必要条件。