音乐培优辅差工作计划例文.docx

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1、音乐培优辅差工作计划音乐培优辅差工作安排1一个班级中由于爱好、基础等缘由，总是存在优生与差生，假如在教学中一视同仁、统一要求的话，会影响到整个班级的教学效果。作为一名老师，结合这几年的教学经验，简要谈谈音乐教学中的培优辅差的实践以及取得的成效和反思。在这3年半的教学中，最典型的例子有两个：肖碟一个聪慧、对音乐有极大爱好并为之刻苦钻研的女生，从一年级起先就显示出对音乐极大的爱好与领悟力。像这样的学优生，我在教学中注意对她的习惯培育，从歌颂、舞蹈等各方面进行培育，激励她多倾听观看各方面的名歌曲、舞蹈作品，多视察生活，在生活中感受音乐的魅力。刘幸，本学期我教授他班的音乐课，发觉他长的其貌不扬，虽然学

2、了两首歌曲，他嘴巴蹦出来的音，都是一个调子，没有表情，没有乐感，应当说他的基础比较薄弱。但他对乐理的接受却不像他的人，其实他是一个挺聪慧的学生，连最难的节奏型他都能弄懂。通过两节课的接触，我对他做了一个细致的分析诊断：文科成果一般，反应不够活，但对音乐课，他却能很仔细的听讲，并很仔细的做了笔记，这对大部分差生来说是一种很好的品质，许多学生觉得自己条件不好就放弃了，那样很难提高歌颂水平。肖碟最好的一点是能按老师要求自觉去做，针对她的这些状况，我激励她多听音乐。平常教学中多关注她，视察她的学习过程，注意找准问题的根源，进而巩固加深。就这样，一点一点的积累，最终由量变到质变，她歌颂得越来越轻松了，舞

3、也跳得越来越好，获得许多同学的青睐，进步很大，现在也能当个小老师，帮我辅导一些开小猜的同学。从这两个学生的事例中我想到这是否可以提炼出一个模式：好的学生，我们要培育他们良好的学习习惯，在习惯养成后，可以多激励他们自由的去学习、摸索。对学优生，我们只需在旁边引导他，陪伴他，要放下老师权威的架子，多倾听他们的想法，多和他们探讨、沟通，不要怕丢脸；对于成果不好的学生，我们要多关切激励他们，肯定要教给他们科学的学习方法，严格要求他们按老师的提示进行学习，多讲基础，反复巩固，多给他们时间，多激励，树立他们的自信念。培优辅差的教学任务是每一个老师都必需做好的，在老师的教学实践中，不同的老师会运用不一样的方

4、式，来培育学生。在将来的日子里，我还会接着关注各类学生，不断在实践中总结，探究，让每一位学生体验到学习的胜利与欢乐，那也是做一个老师最大的胜利与欢乐。音乐课是美育教化的一部分，要着重培育学生在歌颂和感受音乐的实力，通过音乐的艺术形象，培育学生的远大志向，陶冶情操，启迪才智，促进学生身心健康发展，为了在音乐教学中充分提高每个孩子的音乐素养，让学生学的开心，特制定本学期培优辅差安排音乐课，不是用成果来衡量学生的好坏，要采纳适当的方式让每个学生都参加到音乐实践中去，要以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。让学生在实践操作中，

5、逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问预技能，从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，等等。激励学生主动参加探究与创建，开发学生的形象实力、创建性思维潜质。始终激发学生学习音乐的爱好。培育他们的自信念，增加自身的表现实力，特殊是对于差生来说，更应当赐予激励，让优秀生帮助他们，增加学生之间的合作实力，组织形式多样的爱好小组，有安排开展活动。像七年级竖笛的学习，选择比较好的学生组成竖笛小乐队。要敬重每一个学生，以激励为主，不能够因为他某方面的不好就卑视他，做好每一个学生的工作，给他们施展才华的机会，但是要让他们明白怎样是正确的展示自己，像用其他同学来讲笑话的就是不应当的，要教化他们敬重他人

6、，只有你敬重别人才能得到别人的敬重，树立起他们的自信念。音乐培优辅差工作安排2为了全面提高本班学生学习的主动性和主动性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,仔细对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到老师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信念和志气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习爱好,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作安排。一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、通过培优补差,使学生能充分相识到学习的重要性。3、仔细选择好培优补差的对象。4、仔细做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅

7、导要有针对性和可行性。二、详细内容1、培优内容：思维实力方面的训练。2、补差内容：数学课本内容三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导。2、利用下午放学后时间。3、老师、家长相协作。四、详细措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐性指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补学问上的缺陷，发展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进

8、生多提问，发觉他们的优点和成果就刚好表扬，以此来提高他们的学习成果。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的须要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们恒久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对驾驭特殊差的学生，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成

9、果好等。3、家长和老师相协作我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。五、在培优补差中留意几点：1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。3、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和

10、讲解，已达到按部就班的目的。5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，探讨不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于学生驾驭;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性，提高优生率。总之，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。音乐培优辅差工作安排3为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得特别重要，依据学生课堂表现和我校实际状

11、况，特制订本学期培优补差工作安排。一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享欢乐。二、弄清学生状况，做到有重点、有针对性。本学期我所带三-六年级共十五个班级的美术课，依据上期学生的学习状况，要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作心中有数，三、扎实做好培优工作。1、成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，然后通过各种形式的活动

12、来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良学生的学习成果。2、做好学生的“补差”工作有些学生对形体造型实力天生弱势，只有培育了他们的爱好，使他们喜爱美术课，才能使们他的学习按部就班，不断提高，从“差”变“优”。四、实行的措施：1、帮助学生树立自信念。潜能生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感爱好，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应当帮助他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的弱项补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好。3、专项训练。训练中选取潜能生普

13、遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并刚好讲评。4、坚持不懈地关爱潜能生。多激励少指责。潜能生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多激励他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要刚好表扬他们，激励他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进行帮助。组织互助小组，实行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生赐予帮助。音乐培优辅差工作安排4一、指导思想提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当

14、进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。依据本班的实际状况，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，提高整个班级的语文素养和语文成果。二、学生状况分析五年级从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，一部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移实力较差，学生学问面比较窄，做题时敏捷性不够。另有较大一部分学生，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较

15、潦草，作业不能刚好完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差等生得到较大进步。三、辅导内容培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。辅差的内容是鄂教版五年级语文下册。教会学生敢于做题，会做题，从最基础的起先，支配比较基础的内容让他们驾驭，写

16、话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达实力，课堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。力争使他们的语文实力得到提升。四、主要措施1、仔细备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2、加强沟通，了解差等生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，刚好调整辅导的方法与策略。6.采纳一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。7.课堂上尽量创建机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。8.采纳激励机制，

17、对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。9.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。音乐培优辅差工作安排5音乐课是美育教化的一部分，要着重培育学生在歌颂和感受音乐的实力，通过音乐的艺术形象，培育学生的远大志向，陶冶情操，启迪才智，促进学生身心健康发展，为了在音乐教学中充分提高每个孩子的音乐素养，让学生学的开心，特制定本学期培优辅差安排作为一名音乐老师，因为一周只有两节课，因此对于学生都不是很了解，所以我更应当多跟学生相处，来了解他们，发觉每个学生的特点和特长，特殊是作

18、为音乐课，不是用成果来衡量学生的好坏，要采纳适当的方式让每个学生都参加到音乐实践中去，要以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问预技能，从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，等等。激励学生主动参加探究与创建，开发学生的形象实力、创建性思维潜质。始终激发学生学习音乐的爱好。培育他们的自信念，增加自身的表现实力，特殊是对于差生来说，更应当赐予激励，让优秀生帮助他们，增加学生之间的合作实力，组织形式多样的爱好小组，有安排开展活动。仔细学习和钻研大纲及教材，驾驭

19、乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互亲密协作。采纳多种方法刚好了解学生学习状况，激发爱好：故事导入，声情并茂的范唱，音乐嬉戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。分析学生的实际状况，因材施教。分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。营造学习气氛，让学生欢乐的学习，或者通过一些小嬉戏让他们在嬉戏中驾驭要学习的学问技能，让学生能够以他们自己的方式去学习感受音乐，争取做到全体学生一起发展，个别重点培育，差生也要努力跟上，另外在每节课上都留出肯定的时间来让学生展示自己，既能够检测本节课的教学成果，又可以培育学生展示自我的实力要敬重每一个学生，以激励为主，不能够因为他某方面的不好就卑视

20、他，做好每一个学生的工作，给他们施展才华的机会，但是要让他们明白怎样是正确的展示自己，像用其他同学来讲笑话的就是不应当的，要教化他们敬重他人，只有你敬重别人才能得到别人的敬重，树立起他们的自信念总之，在这个学期，我要尽我所能，帮助后进生，培育优秀的学生，让他们都能够得到更好的发展,更加的喜爱上音乐课。音乐培优辅差工作安排6一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习音乐实力，进一步提中学等生的音乐素养，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高音乐水平，并培育较好的学习习惯，形成表演与观赏的基本实力。培偷优安排要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练

21、良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的音乐素养。二、学生状况分析大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，能较精彩地完成当堂课的学习任务，但也有少部分学生，基础学问薄弱，学习看法欠端正，对音乐课学习不太感爱好，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差生得到较大进步。三、详细措施1、仔细备好每一次教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅差工作，每周不少于一次。6、依据学生的个体差异，支配不同的学习内容。7采纳一优生带一差生的一帮一行动。8请优生介绍学习阅历，差生加以学习。9采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。10充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。