小班艺术活动新年好教案汇编.docx

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1、小班艺术活动新年好教案小班艺术活动新年好教案1活动目标：1、感受歌曲欢快的心情，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。2、能依据老师的指挥手势演奏，初步留意合奏时音响的和谐。活动打算：阅历打算：幼儿事先已比较熟识歌曲。物质打算：碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐新年好活动过程：1、感受歌曲欢快心情。（1）幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达欢乐的心情。（2）老师伴奏，幼儿演唱，老师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。2、感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。（1）引导幼儿徒手练习节奏|与|0 0|，初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。（2）放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手

2、伴奏。第一遍：用|节奏型。其次遍：用|0 0|节奏型。（3）播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。3、幼儿持器演奏。（1）幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|0 0|节奏型。（2）引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。（3）提示：幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，第一遍用|的节奏型。其次遍用|0 0|节奏型。之后还可以进行简洁的合奏。老师留意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果，尝试找寻最佳方案。4、幼儿按意愿分成两组一组演唱，一组持器演奏。之后可进行交换。户外活动：1、体育嬉戏:投飞镖 见领域活动指导p25。2、分组活动：（见周安排表）小班

3、艺术活动新年好教案2活动目标：1、让幼儿在熟识歌曲新年好及驾驭了三拍子的基础上，学习自己编一些简洁的身体动作。2、引导幼儿学习，为歌曲新年好配上打击乐。3、培育幼儿的创建力以及合作精神。活动打算：1、打算一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。2、老师事先布置好教室带过年的气氛。活动过程：一、复习1、发声练习苹果歌、我爱我的小动物、火车快飞、讲卫生。2、律动练习日生活仿照动作、我们大家做得好，这是小兵。二、导入活动1、老师让幼儿视察活动室，老师提问：小挚友们你们看看我们的教室有什么改变呀？幼儿：有灯笼和对联师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？幼儿：我们可以唱歌跳舞做嬉戏。2、引出本次活动内容：为歌

4、曲新年好配上打击乐伴奏。三、学唱新歌新年好。1、老师先一边弹琴一边范唱一遍，小挚友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。2、老师要求幼儿有表情地演唱。3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。四、启发幼儿自编节奏动作。1、老师提问：小挚友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）2、幼儿听老师弹琴新年好合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。3、请个别乐感强的幼儿听琴声新年好，大家做示范表演。五、引导幼儿进行打击伴奏1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲新年好配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓

5、乐器的幼儿分成23组，老师指导幼儿看指导，听新年好音乐打击乐器。3、幼儿听新年好音乐，完整地演奏。4、幼儿换乐器，听新年好音乐边唱边演奏。六、进行结束。老师带领幼儿一起完整的唱完新年好这首乐曲。小班艺术活动新年好教案3活动目标：1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌颂。2、 让幼儿感受新年到来的欢乐。活动打算：音乐磁带、录音机，ppt活动过程：一、 引发爱好：（谈话导入）1、听大鼓的音乐,一起复习儿歌.师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?2、师：新的一年就要来到，你们喜爱过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美妙的祝福.二、 唱唱说说。

6、1、师：出示新年图片，让幼儿视察，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。2、老师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。3、播放ppt新年好歌曲4、请幼儿伴着音乐一起演唱。5、 师幼共同唱。三、展示共享、情感谢发1、展示共享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摇摆小乐器，对摇摆的好的提出表扬，并请他上来让其他小挚友一起学一学！2、情感谢发：师：小挚友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小挚友之间互赠礼物等）四、扩展放松。师放听音乐，幼儿自由找好挚友一起表演。（师引导幼儿依据歌词来做出相应的动作）活动反思：

7、新年好是12月底为迎接新年到来而打算的一节音乐活动课，为了协作新年的气氛，特殊找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与兴奋。目标反思：建立的两个目标与小班儿童的年龄特征相一样。第一个是音乐的目标，在运动中，我总是以节奏为主线，让孩子们用小乐器和音乐来唱歌和跳舞，激发孩子的学习爱好，但应当明确的是，在发展过程中节奏的目标，并不能唱出目标的节奏。其次个目标，情感目标，孩子们都很快乐，在欢快的音乐氛围中，歌舞感受着新年的气氛。过程反思：过程还是平滑的，一个环节是紧密相连的。然而，在各个环节的转换中，我们须要考虑如何驾驭语言。例如，当我们把大圆桶引入新年时，我们可以更简洁、更一样。为了供应和创建环境，我供应了多种乐器（手铃、杆铃、铃鼓、沙球、等）引导他们与物质相互作用，但由于许多种乐器，让孩子不理解他们的浓度仪假如能把一个或孩子能了解或运用手或零杆铃乐器。我认为这门课有它存在的价值。在整个活动中，我想我还是说得太多了，尤其是在新年期间我会做些什么。假如老师换了话题，你会怎么庆祝新年？这样一个开放的话题，孩子会很兴奋，情愿回答。当孩子们一个接一个地回答时，老师会进一步总结他们孩子的阅历，帮助他们改进，这将为他们以后的工作供应更大的帮助和信念。虽然这个节日时间不长，但孩子们总是在活动中投入，他们可以与活动的材料互动，这可以从他们的欢乐唱歌和反射跳动，基本上每个孩子都喜爱唱歌跳舞。