幼儿园中班教案《郊游》优质.docx

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1、幼儿园中班教案郊游幼儿园中班教案郊游1活动目标：1、熟识歌曲旋律，在学习踵趾小跑步的基础上，尝试歌表演。2、在郊游的情境中，体验和同伴共同舞蹈的欢乐。3、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动打算：音乐活动过程：一、共享探讨感受郊游真快乐你知道什么是郊游？你和谁去郊游过？心情怎么样？二、感受体验熟识音乐，学习舞步1、完整观赏歌曲歌曲里的小挚友是怎么去郊游的？看到了哪些景色？2、老师进行歌表演你望见了哪些动作？（重点练习踵趾小跑步）单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。3、幼儿学跳（重点练习踵

2、趾小跑步）单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。三、合作表演尝试两人合作表演1、这个舞蹈还可以两人一起跳呢（观看视频）两个人跳和一个人跳有什么不同？（脚的方向、有凹凸改变）2、幼儿尝试两两合作表演幼儿两两合作练习，留意脚是不是打架。凹凸改变时怎样才能跟上音乐？3、幼儿两两手拉手，在郊游的情境中进行表演。幼儿园中班教案郊游2设计意图“脚印小路”是我们班创设的一种晨间嬉戏，意在熬炼幼儿双脚交替走、跳的协调实力。印有小脚印的拼板可随意组合，总能带给幼儿不同的惊喜，探究的爱好与日俱增。因此我设计了本次活动将“脚印小路”根据由易到难的依次依次呈现，作为活动的主体，幼

3、儿不断尝试，相互学习，一次次在挑战中获得了胜利，心情主动而高涨。活动目标1依据图标，探究各种小脚印的走法。2在嬉戏情境中熬炼走、跳和身体的平衡实力。3乐意参与体育活动，体验和同伴共同嬉戏的欢乐。活动打算拼板、脚印图标、音乐。活动过程听音乐仿照各种小动物师：小挚友们，你们知道现在是什么季节吗?春天是郊游的好季节，今日老师就带你们去看看漂亮的春天，动身喽!(听音乐仿照小兔跳、大熊走和蝴蝶飞)看图示探究各种脚印的走法1相识脚印图，师幼共同练习师：你们快来看，我发觉了一条小路，小路上有什么?(脚印)我们应当怎样按脚印走过这条小路呢?(提示幼儿小脚都要踩在脚印上)师：脚印小路真好玩，这条小路和刚才的有什

4、么不一样呢?我们来试着走一走。2分组自由探究其他脚印的走法师：树林里还有许多好玩的小路呢，我们去看一看。这里有几条小路?(三条)每条小路都不一样，可以怎么走呢，请你和好挚友商议商议，走一走，玩一玩，留意小脚都要踩在脚印上哦。(老师分组指导)师：你们是怎么走的?请你走给大家看一看。师：这条小路上的脚印是我们小脚的哪一部分?(脚跟)他们两个好挚友走得一样吗?(不一样)一起走一走，学一学。师：这条小路我们请女小挚友先来走，男小挚友留意看细致，她们是怎么走的，你们有没有跟她们不一样的方法，请你们来走一走。小路变变变，小脚走一走师：现在请小挚友一起来当魔术师，把有小脚印的路拼一拼，变一变。哇，这样长长的

5、一条小路你们有信念通过吗?(幼儿练习)现在又变成了一条弯曲的小路(三角形)我们再来走一走。拓展延长，结束活动师：这样的脚印小路你能走起来吗?(出示新的脚印图标)一起到前面去找一找，走一走。现场点评：这节体育微型课，主要有以下几个亮点：情境导入生动好玩，仿照动物巧做铺垫活动一起先，老师用小碎花布和绿色展板做成的小路创设春天的情境，带领孩子仿照小动物，在生动好玩的情境中让孩子练习踮脚尖跳、大脚掌走等，为后面的脚印探究活动做了奇妙的铺垫。脚印图标富有改变，激发孩子探究愿望这个环节是本次活动的重点和难点，老师采纳层层递进的方法逐步渗透，由易到难地让孩子轻松嬉戏，从解读最简洁的脚印图标入手，说一说，走一

6、走，再跳一跳，激发孩子的爱好和探究愿望。然后过渡到分三组去探究，通过小组合作沟通，老师刚好指导，相互学习按不同的脚印图走或者跳，同时渗透主要嬉戏规则：小脚都要踩在脚印上。在不知不觉中，孩子们驾驭了嬉戏规则，熬炼了走、跳和身体的平衡实力。在分组探究的这个平行环节，老师预设的提问有改变不重复，很好地激发了孩子合作探究的爱好，体验到了共同嬉戏的欢乐。拼搭小路拓展巩固，层层递进富有童趣这个环节，老师首先让幼儿来当小小魔术师把刚才练习的三组脚印小路拼在一起，根据脚印图鱼贯前行，然后再累加到五条小路组合，拼成各种形态的小路，充分以幼儿为主体，老师仅用语言和体态做一些小小的提示。虽然现场没有孩子，但老师在说微型课时能做到心中有幼儿，我想假如有孩子在活动现场，孩子们应当是主动主动的，活动的连接也是层层递进而富有童趣的。总之，我觉得这节活动老师能够依据幼儿的年龄特点组织活动，用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性，让孩子在活动中能够得到真正的熬炼与发展。