小班语言《乐乐熊》教案范文.docx

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1、小班语言乐乐熊教案小班语言乐乐熊教案11、阅读故事乐乐熊，学习从封面起先一页一页地翻阅图书。2、通过视察图片上乐乐熊的表情、动作，学习用较完整的语句加以描述。3、感知故事中战胜大灰狼的方法，懂得帮助别人很欢乐。重点：视察画面，大胆表达乐乐熊运用小花伞的有关情节，提高视察实力和表达实力。难点：通过讲讲演演故事中的好玩情节，体验帮助别人的欢乐。1、乐乐熊的图书若干。2、视频、电视机。一、视察封面，知道故事名称，知道要有序地翻阅图书：1、封面上有谁？他在干什么？2、乐乐熊是个能干的孩子，你们想知道乐乐熊会做些什么事情吗？我们一页一页地翻书，一起来看看这本好看的图书乐乐熊。二、师生一起阅读图书，理解故

2、事内容：引导幼儿尝试依据图片上乐乐熊的动作用语言描述。老师依据每幅图画设问：出示图（一）：提问：乐乐熊在干什么？你从哪里看出来的呢？熊猫和乐乐熊似乎在说什么？（）引导幼儿视察图片中角色的表情特征并进行推理。设计意图：进行简洁的揣测、讲解并描述，可以进行思维训练。出示图（二）：（1）瞧：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了？他做了什么事？（火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞拦住了火辣辣的太阳。）设计意图：激发幼儿细致视察乐乐熊的表情和动作并大胆讲解并描述。（2）乐乐熊热得满头大汗，数一数，头上又流下几滴汗呢？设计意图：渗透数数的教化。（3）我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧！（做撑

3、伞的动作，知道伞可以遮太阳。）设计意图：动作的仿照让幼儿对小花伞有更深刻的相识。出示图（三）：（1）乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里？现在乐乐熊在干什么？乐乐熊遇到了问题啦，这个“？”就是表示有问题了？设计意图：通过画面上的“？”留给幼儿想象思索和空间，这个空白点留给幼儿想象思索和空间。（2）那我们来帮帮小熊，想个好方法？设计意图：通过幼儿的讲解并描述拓展幼儿的想象实力。出示图（四）：（1）乐乐熊手里拿了什么？它是怎么过河的？设计意图：引导幼儿运用语言表达乐乐熊聪慧过河的情节。（2）老师小结：乐乐熊撑开小花伞，把它当成了小船，坐在小船里漂呀漂。平安地渡过了河，小花伞真奇异！就像一艘小船。出示

4、图（五）：（1）老师边讲解并描述边提问：“救命呀，救命呀！”谁在叫“救命呀？乐乐熊跑过去一看，原来大灰狼在欺压小兔呀。乐乐熊很生气！请小挚友看一看、找一找，乐乐熊在干什么？图片上还有什么？设计意图：可以引导幼儿进入情境，视察并仿照乐乐熊的表情和动作，还可告知幼儿符号的含义：乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”。（2）依据故事的高潮部分老师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺压小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，大灰狼被打得四脚朝天。乐乐熊的小花伞救下了小兔，他们兴奋得载歌载舞，真是太棒了！设计意图：在故事的小结中渗透情感社会性教化，让孩子和乐乐熊一起体验帮助别人后的欢乐。三、完

5、整阅读。1、现在我们一起来观赏这个好听的故事吧！2、配上背景音乐，引导幼儿和老师一起完整阅读。小班语言乐乐熊教案2活动目标：1、视察画面，大胆表达乐乐熊运用小花伞的有关情节，提高视察实力和表达实力。2、通过讲讲演演故事中的好玩情节，体验帮助别人的欢乐。3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。活动打算：PPT，小花伞一把，头饰：小熊、大灰狼、小兔活动过程：一、激趣导入1、观看PPT1：小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞，这是一顶怎样的伞呀？小花伞有什么用？（让幼儿依据生活阅历自由发言，引起幼儿联想，引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫）2、老师小

6、结：是呀，小花伞的用处可多啦，可以遮太阳，可以遮雨。二、阅读画面，理解故事内容过渡语：我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢？1、观看PPT2：乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里？它在（通过画面上的“？”留给幼儿想象思索和空间）乐乐熊遇到了问题啦，这个“？”就是表示有问题了？那我们来帮帮小熊，想个好方法？2、观看PPT3：乐乐熊手里拿了什么？它是怎么过河的？（幼儿运用语言表达乐乐熊聪慧过河的情节）3、老师小结：乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安平稳稳地渡过了河，小花伞真奇异！4、依据乐乐熊的表情，找寻图书中相关的画面画外音：“救命呀，救命呀！”乐乐熊跑过去一看，就很生气！请宝宝找一找，哪幅图片是

7、乐乐熊生气的样子？出示大图书，请幼儿找寻大图书中的画面，并学习说出页码。将图书中的画面在PPT4中播放，让其他幼儿细致视察。你是怎么看出来的？（在引导孩子视察的基础上，可告知他符号的含义：乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”）乐乐熊为什么会火冒三丈？谁在叫“救命呀？”5、观看PPT5：原来大灰狼在欺压小兔呀，气得乐乐熊火冒三丈，挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。后来怎么样了？（了解画面之间的联系及画面的含义）我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子，把大灰狼给吓跑。（引导幼儿进入情境，视察并仿照乐乐熊的表情和动作）6、老师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺压小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去

8、，做错事的大灰狼一望见气概汹汹的乐乐熊，就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔，真是太棒了！7、你们喜爱乐乐熊吗？为什么？现在乐乐熊的心情怎么样呀？8、老师小结：你们都很喜爱乐乐熊，因为乐乐熊很聪慧，可以把小花伞当小船来过河，乐乐熊又很英勇，可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼，帮助小白兔。帮助别人是一件欢乐的事情。9、观看PPT6：乐乐熊太兴奋了，你们看，两个好挚友兴奋地围在小花伞捉迷藏呢！10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧！小兔快点来！（幼儿扮演小兔，体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣）三、完整阅读现在我们一起来观赏这个好听的故事吧！配上背景音乐，引导幼儿和老师一起阅读。活动反思：本活

9、动结合了协助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的爱好被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭协作理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑实力。但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达实力较弱，连贯性不够，还须要进一步加强。小班语言乐乐熊教案3设计思路：小班孩子自我中心、依靠性较强，遇到一点问题就会哭。绘本中的乐乐熊具有肯定的教化价值，它聪慧、可爱、英勇，爱于助人，是孩子们学习的一个典范。这个绘本中的故事生动好玩，人物形象逼真，情节跌宕起伏，能激起小班孩子的阅读爱好。小班班孩子在日常生活中喜爱听故事，喜爱仿照故事中人物对话，但小班幼儿视察图片的实力有所欠缺

10、。因此，在活动中，我供应了两个场景，让幼儿在跟着乐乐熊运用小花伞的情景中，引导幼儿视察画面，激发幼儿遇到困难，情愿动脑筋，想方法解决的情感。所以基于以上思索，我把活动分为了三个环节。第一个环节是导入，出示实物伞，通过幼儿视察事物，激起幼儿参加活动的爱好；其次环节是说说讲讲，通过导入故事图片，让幼儿视察画面，激发幼儿大胆表述乐乐熊运用小花伞的有关情节，体验故事的趣味性。第三环节主要是完整地观赏故事，进一步推动幼儿对故事情节的理解。活动目标：1、视察画面，大胆表达乐乐熊运用小花伞的有关情节。2、知道遇到困难，情愿动脑筋，想方法解决。活动打算：PPT、小花伞一把活动过程：一、激趣导入1、师：今日老师

11、带来了一把伞（出示实物伞），这是一把怎么样的伞？小花伞有什么作用呢？2、小结：小花伞的用处可真多，不仅可以遮风，挡雨，还可以遮挡阳光呢！过渡语：其实，小花伞的用处可不止这些。今日，（老师出示PPT2）有只乐乐熊在熊猫商店里也买了一把小花伞，我们一起来看看它的小花伞又有什么用处。二、理解故事（一）场景1：小花伞变成船1、观看PPT3：乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里？它在（做什么）（1）解决画面中“？”表示想问题的意思。（2）帮助乐乐熊想一个可以过河的方法。2、小结：乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了小河边，乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安平稳稳地渡过了小河。（二）场景2：小花伞变成棍子1、

12、视察PPT4，找寻图书中相关的画面师：画外音：“救命呀，救命呀！”（老师播放课件中的音频）发生什么事了？（出示小兔子被大灰狼抓住了和乐乐熊生气的图片）2、提问：乐乐熊跑过去一看，它的表情变得怎么样啦？你是怎么看出来的？3、表演“火冒三丈”时的表情。4、乐乐熊会想什么方法帮助小兔呢？小结：乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺压小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，做错事的大灰狼一望见气概汹汹的乐乐熊，就被吓的逃走了。三、增加体验1、完整观赏故事。2、你们喜爱乐乐熊吗？为什么？小结：你们都很喜爱乐乐熊，因为乐乐熊很聪慧，可以把小花伞当小船来过河；乐乐熊又很英勇，可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼，帮助小白兔。遇到困难能够动脑筋解决，真是太棒了！