幼儿园中班社会教案《动物》精编.docx

《幼儿园中班社会教案《动物》精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班社会教案《动物》精编.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班社会教案动物幼儿园中班社会教案动物1一、活动目标：1、通过活动发觉“爱护色”对动物生存的价值。直到有些动物只有一种爱护色，有些动物有几种爱护色。2、通过对爱护色的相识，激发幼儿爱护环境的欲望。二、活动打算：多媒体图片三、活动过程：1、讲解并描述故事，引出主题提问：小灰兔为什么没有被发觉？老师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发觉2、出示图片师：小动物在跟我们玩捉迷藏的嬉戏，看你们找找看，他们是什么小动物？（师逐一出示图片）师：你们在这些图片中发觉了什么？他们的颜色为什么跟四周环境这么像？有什么用处吗？师小结：这些颜色是用来爱护自己的，我们叫它爱护色。师提问：那你们还知道

2、有什么动物他们有爱护色？（幼儿讲解并描述）3、出示图片请小挚友找找，谁运用了爱护色师小结：一些动物只有一种爱护色，有些动物有几种爱护色，他们会随着环境的改变而改变。环境也爱护了动物。4、出示图片，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激发幼儿爱护环境。5、结束我们要爱护环境，不仅要告知别人爱护环境，而且要自己用行动告知大家爱护环境。幼儿园中班社会教案动物2活动目标：1、了解小动物是我们的好挚友，他们会帮助人类做许多事情。2、知道小动物的特别本事。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、发展幼儿思维和口语表达实力。5、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。活动打算：1、课件2、小动物的头饰。

3、鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。活动过程：1、起先导入：集体舞找挚友。师：和挚友在一起快乐吗?为什么?挚友会在我们须要的时候帮助我们，我们每个人都须要挚友。2、了解小动物的特别本事。今日，李老师要给你们介绍几位特别的挚友。这几位挚友很调皮，它们有许多特别的本事哦。(1)师：听，是谁呀?(狗)它有什么特别的本事呀?(看家、导盲)(2)师：再听，是谁呀?(鸡)它有什么特别的本事呀?(3)师：这个挚友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特别的本事呀?(4)师：还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特别的本事呢?3、看图讲解并描述各个动物的特别本事。4、利用头饰，讲诉各个动物的特别本事。5、嬉

4、戏：谁来帮帮我呀?依据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。6、活动延长。师小结：其实还有许多动物挚友有特别的本事，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告知我好吗?播放找挚友的音乐，离开活动室。教学反思：这一话题，孩子们比较感爱好，都情愿主动参加到活动中去，达到了预期的效果。能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。幼儿园中班社会教案动物3大部分幼儿有和爸爸妈妈去动物园的阅历，平常孩子们对小动物们非常宠爱，常常会一起探讨，可见他们对动物的爱好深厚。但是在动物园游玩的平安隐患还是许多的，新闻中也会播报动物园里的意外事务，而家长们可能会忽视对孩子这一方

5、面的教化，因此很有必要进行此类平安教化，引导孩子们了解动物园里存在的危急，萌发自我爱护的意识。结合年龄特点，活动借助于多媒体的方式，以幼儿的前期阅历为导入，看视频，和边看边讲的方式来帮幼儿梳理在动物园里需留意的事项，并让幼儿了解亲近小动物的同时我们也要留意自我爱护。通过看看说说，了解动物园里存在的危急，萌发自我爱护的意识。能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。PPT一、动物园里真快乐引发前期阅历，激发爱好1、你们去过动物园里玩儿吗?2、动物园里可以做些什么事情?(看老

6、虎、狮子)小结：在动物园里玩真快乐，还可以看到这么多可爱的动物挚友。二、动物园里的危急了解动物园里也存在危急，留意平安1、小挚友在看哪个小动物?他说小动物们怎么样?2、他看到可爱的小猴子后是怎么做的?3、小猴子又是怎么做的?4、老师提示：牌子上写着“动物也有淘气的时候”，你猜可能会发生什么事情?(会咬人、会打人)5、鸵鸟是怎么做的?6、小挚友走到大老虎边上，会发生什么?他该怎么做?7、奶奶是怎么说的?小结：小挚友们喜爱动物并不是坏事，但是动物也有自我爱护的意识，常会发生攻击行为。我们不要离动物太近，避开造成危急。(幼儿教化)教学反思：教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，

7、又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。幼儿园中班社会教案动物4学习目标：了解参观动物园要遵守的规则，培育爱惜动物、爱护环境和设施的责任感。用清晰完整的语言表达见闻，发展语言表达实力。培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。活动打算：提前在活动室四周贴上动物园、海洋馆里的动物图片。幼儿自备参观动物园的照片。动物真好玩幼儿用书或电子书第24页。轻快的音乐。活动过程形式：集体/小组1、请幼儿出示参观动物园的照片，并共享当天游玩的趣事。2、出示幼儿用书或电子书，请幼儿视察棋盘的内容，向幼儿提问：图中

8、哪些小挚友的行为不对？为什么？图中哪些小挚友做得对？为什么？参观动物园或海洋馆时，我们还要留意什么？3、利用活动室四周的动物图片，与幼儿表演去动物园参观。播放轻快的音乐，先假装乘坐地铁，再乘坐公交车来到动物园，之后到不同的地方巡游，每到一个地方，请幼儿说出要遵守的规则，例如观看大熊猫时，要保持宁静；观看水母时，不能拍打水族箱的玻璃；观看海狮时，不行随意喂食。4、嬉戏结束后，请幼儿描述他望见什么动物在做什么，例如“我望见大熊猫吃竹子。”活动评价：能说出参观动物园要遵守的规则，懂得爱惜动物。能用清晰完整的语言表达见闻。教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。