小班语言教案：猜猜我是谁汇编.docx

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1、小班语言教案：猜猜我是谁小班语言教案：猜猜我是谁1活动领域：语言活动目标：1.感知动物的明显特征，能用较完整的语言表述。2.通过听声音，体验嬉戏的欢乐。3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。4.理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。活动打算：1.声音：大象、老虎、豹子、公鸡、小狗、小猫、长劲鹿2.图片：大象、老虎、豹子、公鸡、小狗、小猫、长劲鹿3.视频：十二生肖体操活动过程:一、谈话导入-听声音，依据声音猜动物-捉迷藏，依据局部特征猜动物-演一演，揣测动物活动环节谈话导入提问：你们喜爱小动物吗?喜爱什么动物?(开火车说一说)小结：每个人都有自己喜爱的动物。 幼儿依据自己的阅历来

2、回答。谈话导入活动，回顾幼儿生活阅历，激发幼儿参与活动的爱好。二、听声音，依据声音猜动物师:听!谁来了?老师播放动物声音，幼儿说出动物名称。回应1：耳朵真灵，一听就能猜出来。回应2：细致听，想一想，会是谁?老师小结：每种小动物都有自己独特的声音，我们通过听、细致听能猜出小动物。依据动物的声音的特征来揣测小动物。三、捉迷藏，依据局部特征猜动物1.出示大象和长颈鹿的部分图片，依据明显的局部特征揣测。师：小动物要和小挚友玩捉迷藏的嬉戏，猜猜看，谁藏起来了?师：你是怎么知道的?老师小结：大象有长鼻子、长颈鹿有长颈项，我们看一看就猜出来了。2.出示豹子、老虎的皮毛，依据相像的局部特征揣测师：这些动物是谁

3、?你是怎样看出来的?回应1：(追问)你是怎么看出来的?比一比也是小科学家视察的一种方法。回应2：谁能看出来?说说你的好方法。回应3：比一比，想想你以前见到的动物。老师小结：细致比一比也能找到动物。长颈鹿、大象很简单猜出;完整表述方面揣测豹子、老虎存在差异资源。依据动物的局部特征来揣测小动物。四、演一演，揣测动物1.师表演，请幼儿揣测。师：猜猜，这是什么动物?为什么?小结：哦，演一演的时候可以是动作、可以是声音，要把最明显的地方表演出来。2.个别幼儿表演，集体揣测。回应1：依据幼儿表演的特征进行回应。回应2：请表演者介绍自己表演的动物并说出理由。回应3：想一想，我们身边有哪些你喜爱的小动物。(或

4、者提示幼儿十二生肖体操)3.两两结队，相互表演揣测。师：两个小挚友一起来玩这个你演我猜的嬉戏，一个小挚友演一演，另一个小挚友猜一猜。猜对了以后两人再交换。依据自己的已有阅历进行表演。师幼互动、幼幼互动揣测小动物。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，创建力也得到发挥。小班语言教案：猜猜我是谁2设计思路：各种可爱的小动物是小班幼儿的最爱，不管是在平常的嬉戏还是活动中，不管是男孩还是女孩，都会时常地把小动物的毛绒玩具抱在怀里，或是和小动物说说静静话，或是和小动物一起快乐的跳、兴奋的唱！为了让孩子们对他们喜爱的这些动物宝宝有更

5、进一步的相识、了解，我采纳家园互动的形式，请家长帮助一起收集动物图片，并结合主题开展活动“猜猜我是谁”，让孩子们想想、猜猜，看看、说说，唱唱、跳跳，并学习短句，体验其乐趣，在轻松、快乐的氛围中得到发展。活动目标：1、 在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。2、 辨别并情愿仿照几种常见小动物的姿态及叫声。3、 学习短句“一只xx，两只xx，三只xx.。”活动打算：小动物图片（幼儿和家长共同收集）、录音机、音乐“小鱼游”活动过程：一、 引起爱好1、 今日，有很多动物挚友来和我们一起做嬉戏。2、 猜猜它们是谁?二、 请挚友（一）天上飞的动物1、 依据老师出示的动物手影，请幼儿猜

6、。(小鸟)2、 问：天上飞的动物有哪些？3、 展板4、 学小鸟飞示范儿歌“一只小鸟飞飞飞，两只小鸟一起飞，三只小鸟做嬉戏。”（二）地上跑的动物1、 小猫叫谁来了？老师念儿歌2、 小鸡叫这是谁？小鸡也想有一首好听的儿歌，谁来帮它？3、 小动物的叫声不一样，它们的动作也不一样，看这是谁？小兔可以怎么说？4、 地上的动物有像小猫小鸡这样走的有像小兔这样跳的还有跑的，谁跑得很快呀？谁来一边表演一边说。5、 你们瞧，又来了这么多的小动物，有谁？ 他们都是在哪里的？6、 选一个你喜爱的小动物，一边表演一边说。（三）水里游的动物1、 出示鱼尾巴，请幼儿猜。2、 小鱼会怎么游？3、 我们小挚友带来了许多水里游

7、的动物，有哪些啊？4、 我们帮小鱼找到这么多的好挚友它真兴奋，它要和我们一起做嬉戏呢！“小鱼游”视察与反思：在主题活动的开展过程中，我们发觉，小班的孩子对于小动物仍旧有着高度的热忱，在活动中，孩子们会依据各种小动物的特征如影子、叫声、动作、或动物的局部，来揣测动物的名称，当他们发觉自己的揣测是正确的时候，他们那种兴奋忽然跃然脸上。孩子们快乐的仿照小动物的姿态和叫声，在想想、猜猜、说说、唱唱、跳跳中，体验着与同伴共同嬉戏的欢乐。从孩子们的言语中，可以看出他们的语言发展还是不错的，老师应多点确定和激励，刚好抓住孩子的亮点，让其他小挚友学一学。可以将地上跑的动物放到第一环节，因为地上的动物幼儿更喜爱更熟识。看到孩子们对小动物的极度喜悦，我们将持续对动物的主题活动，让孩子们能更加的接近他们的“所爱”。 上一篇：大班社会教案：小鬼当家 下一篇：大班十二生肖教案