高三地理教研的活动总结汇编.docx

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1、高三地理教研的活动总结高三地理教研的活动总结1本学期我们高三地理备课组依据高考的要求对学问内容合理支配，全面系统进行一轮复习，突出重点、难点，较好地完成了高三地理的教学任务。一、深刻领悟考纲要求，制定有效教学安排，做好备课工作。备课组成员细致研读考试大纲和考试说明，深刻理解考试大纲内容和含义，不断探讨高考的新改变和发展趋势，探讨高考试题的命题思路和实力要求，使备课组的教学不偏离高考的要求。精确的把握高考趋势和命题方向，制定可行有效地理第一轮复习复习教学安排。备课组教研活动做到有安排，每周的星期三上午其次、三节课，是高三备课组集体备课时间。我们依据教学进度，相互探讨教学重点，难点和教学方法，并沟

2、通授课心得，遇到测验考试，还一起探讨如何命题，分析学生出现的各种错误，探讨下一步教学措施，做到有地放矢，收获很大。二、团结协作，资源共享，促进教学。备课组具有团结协作的精神，充分发挥备课组的优势，备课组成员紧密协作、勤于切磋、相互协调。在备课、教学资源的运用、试卷命题，专题学案的运用，学生学习状态等方面，既有分工又有合作；备课组之间常常相互听课，沟通教学阅历，做到统一相识，统一传授；把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。三、实行有效方法，促进整体提高。我们做好对个别学生的拓展、补差工作，采纳激励、作业面批、个别辅导交谈等方法，并依据学生的实际，主动实施分层次教

3、学，分层次布置课外作业，平常注意抓学生的基础，重要的学问点不断地强调，努力提高后进生的成果。学好地理，除智力因素外，还有非智力因素，如爱好。一些同学胆怯学不好，或一些同学始终考不好，丢失信念。我们采纳了个别沟通，指导等，不断关切、帮助，同时老师关爱学生走近学生、进而激活学生学习的热忱，提高主动性。经过这学期的努力，大部分同学有肯定的进步，以坚决的信念，主动的心态对待高考。我们高三地理组和谐协作，相互切磋，共同提高，使教研活动有序、有效地绽开的同时，也借鉴和吸取我校其他教研组的先进教研阅历，使地理备课组有长足的发展。信任通过我们全组同仁的共同努力，20xx年高考地理定能再创辉煌！高三地理教研的活

4、动总结2本学期高三地理教研组工作在校长室、教科处的工作要求下，以课程标准为指南；努力促进全体地理老师站在时代的前沿，更新教化观念探究教化改革，扎实推动老师和学生的全面发展，充分利用地理学科的优势，培育学问经济时代和信息时代所须要的全面发展的、高素养的人才。高三地理教研组各项工作取得了一些成果：一、注意理论学习，提高理论素养组织本教研组地理老师仔细学习地理课程标准及解读，2021年考试要求及解读等课程改革的理论材料，仔细学习有关教化教学理论专著：如课程改革与课程评价、盐都区中小学教学“五仔细”基本要求、盐都区中小学集体备课基本要求等以及有关地理专业报刊杂志。通过学习，地理老师加快相识了课程改革的

5、必要性，深化理解了课程改革的精髓和实质，在教学实践中探究新课程标准下的新的课堂教学模式，努力形成学生主动的学习看法，使学生在获得“双基”的同时学会学习和形成正确的价值观。地理老师在教学实践中和日常生活中能做一个有心人，注意收集各种与学科教学相关的有用资料，亲密关注热点问题，时时留心现实生活中的相关问题，注意培育学生解决社会问题的实力，学以致用。老师能以先进的教化教学理论为武器，主动进行教科研实践活动，刚好总结教学实践阅历，撰写课程改革的教化教学论文。二、狠抓教学常规落实，坚持集体备课1、教学中着眼于变更学生的学习方式，发挥集体备课的优势，细心设计教案、学案，努力创设问题情景和教学情景，提倡质疑

6、，激励学生大胆创新，实行启发式、探讨式的教学方法，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，提倡学生动脑、动手、动口；把学问传授过程当作学习沟通和自主探究过程。课堂教学将重点放在培育学生的新奇心，求知欲，帮助学生自主学习、独立思索、激励学生发觉问题、提出问题和解决问题。2、不断加强教研组建设。教研组常常不拘泥于形式定时或不定时进行集体备课，开设了多次公开课，如：吴加江老师的高三地理课，得到教研室和外校地理老师的一样好评。通过开设公开课，探讨教学中存在的问题，集思广益找寻对策，不断提高教学水平。3、组织地理老师接着学习新大纲、新教材，探讨新大纲、新教材，探讨出一套适合新教材的教学方式和模式。4、提倡地

7、理老师加强信息素养的基本功，提高现代化教化技术的实际操作技能、媒体软件的编制技能和多媒体组合教学设计实力。三、加强新老师的培育，建设师资队伍加强对新老师的思想教化和教学业务指导及新课程理论培训；组织老师进行新课程理论学习，不断提高自身的理论素养与功底。新老师坚持备详案，教研组成员资源共享、相互合作竞争、共同促进、不断提高。四、探讨高考的改革新模式，为高校培育和输送更多优秀生领悟高考的改革的精神实质，深化分析探讨高考新模式的特点，以适应高考的改革和“课改”，不断提高教学质量。参与市教研室组织的高三教学研讨分析会，探讨新高考模式的走向、命题意图及新教材的特点和教学方式。分析疑症、总结阅历，为202

8、1年的高考取得好成果而夯实基础。高三地理教研的活动总结3回顾开学来的工作，有快乐也有辛苦，但更多的是收获。在各级领导以及市、县教研室的指导下，我校地理组全体老师主动进取，勤奋工作，创建性地完成了本学期的工作，现简要总结如下：一、 加强学习，转变观念，提高老师自身素养为了提高全组老师的素养，我们组织老师学习了素养教化和地理教化教学方面的理论文章，仔细学习了有关地理的报刊杂志，并激励老师自觉订阅报刊，通过学习，丰富了老师的地理学问，对于新的教化教学理念有了更深了解，提高了各位老师的专业理论学问水平，从而也转变了老师的教化观念。全组老师还一起学习探讨地理教学大纲以及新课程标准，明确了新课程标准与原教

9、学大纲的改变，明确了中学各个年级的地理教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的学问脉络。此外，我们还主动参与市、县组织的教研活动和文化业务进修、接着教化。其中，四位老师参与了县组织的考题大赛，并取得了优异的成果。二、主动开展教学探讨活动，注意实效。地理组以开展教学探讨、提高教学效果作为组工作的重点。根据学校要求，各个年级分别以备课组长充分发挥作用。由备课组长组织同组老师一起学习、钻研大纲，挖掘教材，制定教学安排，在每周共同的两次备课中，一起探讨教学中出现的新问题。各位备课组长充分发挥了指导带头作用，老师之间相互学习，相互沟通、研讨，解决了很多实际问题。按学校要求，坚持开好每一周的教研活动

10、，做到定地点、定内容、定中心发言人，把教研活动当成培育青年老师的主阵地，提升老师内涵的摇篮。各备课组的活动规范化，做到定主讲、定内容、定时间，备课组长能把好教学关，使集体备课活动成为加强教研的有力手段，保证地理教学整体水平的提高。（1）在每次教研活动中，组内老师都能主动发言，踊跃参加。我们组内各备课组平常能加强听课，老师主动参加听课，评课，说课活动，酿造了一个良好的教学氛围。（2）各备课组能主动组织老师钻研教学大纲，相互沟通教学阅历，能做到定点定人统一备课，对学习上有困难的学生，他们能做到主动辅导，各位老师都工作特殊努力，可以说尽心尽责，任劳任怨。（3）高一两位老师在讲课过程中主动探究，运用新

11、的教学方法，主动运用多媒体课件上课，以此提高上课的质量，努力适应新课改的要求。（4）高二备课组的两位老师，注意了对学生学业水平的复习应考工作，讲练结合，教学效果显著。（5）高三年级备课组在王先树主任的领导下，做好了高三的复习工作以及高考信息的采集，在市统测中，取得了可喜的成果。三、培育青年老师，使他们强壮成长我们学校、地理组很重视青年老师的培育工作，为青年老师的成长创建条件、供应机会。老老师耐性传授自己珍贵的教化教学阅历，年轻老师主动进取，虚心学习，耐性请教。全组老师以学校大局为重，克服困难，主动进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。四、主动进取，无私奉献全组老师以学

12、校大局为重，克服困难，主动进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。五、教研组的工作中还存在的欠缺或问题：集体备课活动还不够充分，备课方式、方法、水平都不够统一。老师在各方面的修养和水平都有提高的空间，老师参加课题探讨的主动性有待进一步提高。总之，开学以来，地理组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教化教学工作中取得了优异的成果。但是，我们也知道，这些成果的取得是在各级领导的关切其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多须要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校地理教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。