幼儿园大班教案《风筝》精编.docx

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1、幼儿园大班教案风筝幼儿园大班教案风筝1活动目标1.能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简洁的风筝。2.感受风筝奇妙的造型、明丽的色调、图案的对称所带来的美感。活动打算1.活动前老师组织幼儿观看山东潍坊国际风筝节视频或组织幼儿阅读幼儿学习资源第27页。2.老师教学资源风筝飞上天。3.三角形白纸、长方形、棉线、吸管(，见幼儿活动资源包)剪刀、透亮胶带、双面胶。4.老师提前做好风筝。5.请家长在活动前利用周末带幼儿去放风筝。活动过程1.播放老师教学资源，观赏各种风筝奇妙的造型、明丽的色调、图案的对称带来的美感。(1)老师出示几种形态各异的风筝，引导幼儿视察风筝的造型、颜色及图案的特点。(

2、2)引导幼儿细致视察风筝的构造。重点引导幼儿视察风筝上的骨架和引线，了解它们的用途。2.老师讲解风筝的制作方法。(1)在三角形的风筝面上设计并画出美丽的图案，留意图案的两边要对称。(2)在长方形纸的短边上交叉来回剪，留意每一条都不能剪断，剪出风筝的尾巴，然后粘贴在风筝面上。(3)将吸管粘在风筝面反面的边缘及中间做风筝的骨架，用棉线穿过中间的一根吸管打结即可。3.指导幼儿和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简洁的风筝。(1)老师供应材料，激励幼儿分小组合作，创建性地制作不同造型的风筝。(2)老师重点讲解交叉来回剪的方法，幼儿不要将纸剪断。4.激励幼儿展示自己制作的风筝。活动延长：1.老

3、师可以在美工区供应不同形态的纸、不同材料(如冰糕棒、竹片等)，启发幼儿设计并制作各种不同造型、不同图案的风筝，详细做法可参照幼儿学习资源第27页。2.老师带领幼儿到户外尝试放风筝，体验做做玩玩的乐趣。幼儿园大班教案风筝2设计意图利风吹拂，大地回春，小区的草评、郊外的空地上，傍晚和星期天，都会有家长带着孩子放风筝。风筝以它美丽的造型、艳丽的色泽、在空中回旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。何不设计一个以风筝为主题的活动，让孩子们既能了解有关风筝的更多的学问，感受民间传统艺术的美，又能体验到创作的欢乐，发展动手实力。 因此，设计了漂亮的风筝这一综合活动。活动目标1、了解风筝的基本结构和不同种类，感

4、受风筝的对称美。2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的爱好，萌发民族骄傲感。3、情愿设计制作风筝图案，感受创作活动的欢乐。活动打算1、搜集各种造型和颜色的风筝，布置风筝展览。2、老师对风筝的历史文化、演化过程、基本结构等有较为全面的了解。3、有关风筝的幻灯片6张。4、纸张、水彩笔、油画棒、水粉颜料、毛笔等综画工具。活动过程（一）参观风筝展览，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。1、观赏各种不同造型的风筝，引导幼儿视察、探讨。师：小挚友们带来了很多风筝。老师布置了一个风筝展览，我们一起来观赏吧！（当老师把遮住风筝的布揭开后，全体幼儿异口同声：啊！好美丽！那么多！）评析：风筝是老师收

5、集和幼儿从家中带来的。幼儿没有集中看过这么多的风筝，只是熟识自己带来的。这么多色调艳丽、造型各异的风筝经过老师的细心布置，产生了剧烈的视觉效果，幼儿的爱好始终子被调动起来了。师：这些风筝真美丽！还有什么词语可以用来夸风筝美丽？幼1：漂亮。幼2：好看。幼3:颜色艳丽。幼4：各种各样，特别美丽。师：你看到有什么风筝？最喜爱哪一个？为什么？幼1:我看到有蝴蝶、猎八戒、孙悟空。我喜爱蝴蝶风筝，它的颜色特殊艳丽，有两只漂亮的翅膀。幼2:有老鹰风筝，还有小燕子、五角星、金鱼。我最喜爱老鹰，它的眼睛很大，很精神。幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、红灯茏，还有唐僧。我特殊喜爱红灯笼风筝，觉得像过节一样。评析：由于老

6、师的提问紧接幼儿的感叹而来，而且问题详细、符合大班幼儿的年龄特点，所以幼儿视察的依次和思维就紧跟老师走了。在问、答的过程中幼儿自然地领会到风筝的色调美和造型美。幼儿发言很踊跃，都想把自己看到的说出来，老师就在请个别幼儿回答后，请幼儿和身边的同伴相互讲一讲，满意幼儿的表达欲望。这一环节，幼儿观赏了各种各样的风筝，为下的环节做了铺垫。2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。(师:手拿一个风筝，便于幼儿看清晰。)小挚友们看一看，风筝是由哪些部分组成的？它们分别是用什么材料做的？和你身边的小挚友探讨一下，然后告知全班小挚友。幼1:风筝有上面的画和后面的架子。画有的是用布做的，有的是用纸做的。幼2:风筝

7、上还有尾巴，是布和纸做的。幼3：风筝上还有长长的线。要把它拿在手里，不然风筝就会飞跑了。师:看一看，这些风筝的尾巴都一样吗？幼：不一样，有的长，有的短。师:哪些风筝的尾巴长？哪些风筝的尾巴短？幼1:大的风筝尾巴长，小的风筝尾巴短。幼2:长串的风筝尾巴也长。师：知道风筝的尾巴有什么作用吗？幼1:好让它在空中飘吧。幼2:挂在风筝上好看。幼3:我知道，尾巴是保持平衡的。星期天爸爸带我放风筝时告知我的。师:小挚友，我们来看这个蝴蝶风筝，它的左右两边有什么相同的地方？幼1:上面的图案是一样的。幼2:大小也是一样的。师:再来看一看，风筝的骨架左右两边有什么相同的地方？两根尾巴有什么相同的地方？组织幼儿探讨

8、，让幼儿自己发觉答案：骨架上的竹棒长短一样，粗细一样，两根尾巴一样长，一样粗。师:刚才小挚友已经发觉全部风筝的面、骨架、尾巴，包括上面拴的线都是对称的。对称才能保持风筝平衡，才能放飞到天上去。评析：在这一环节中，老师主要引导幼儿通过视察、探讨，让幼儿自己发觉答案。由于老师多用看一看、我们来看这些语言提示，幼儿的留意力很简单集中到视察、探讨的内容上来，所以幼儿视察细致，探讨热情。在引导幼儿了解风筝的结构时，老师把风筝拿在手中，还走到幼儿中间，便于幼儿看清晰风筝的正、反面都有什么。幼儿看得清，有得说。幼儿发言句子连贯、通顺，表达实力得到进一步提高。幼儿之间的探讨、个别幼儿的发言，都为全体幼儿供应了

9、学习的机会。在引导幼儿了解风筝结构时，特殊强调了尾巴的长短与风筝大小的关系的尾巴的作用，既因为尾巴简单被忽视，又为幼儿在延长活动中制作风筝做了学问上的打算。在引导幼儿感受风筝对称美的时候，老师选取最具有代表性的蝴蝶风筝，以利于细以逸待劳在老师的一步步引导下发觉对称，再请幼儿视察其他风筝，知道对称是全部风筝的共同特点。整个环节中，气氛热情而有序，人人都很投入，达到了主动有效的师幼互动、幼幼互动。幼儿园大班教案风筝3活动目标：1、初步了解故事内容，通过故事中的语言信息分析情节的发展。2、依据前半段故事的提示，尝试续编故事情节。3、感知故事中两个挚友之间的友情，感受挚友间可以用真诚来化解冲突。活动重

10、点：理解故事中美丽的童话语言，能用学一学、做一做的方式欢乐地进行语言、句子地学习。活动难点：依据故事前半段，大胆想象并续编故事的发展。活动打算：一、角色图片、风筝、小船的图片、其次段的即兴简笔画、字卡“红”“棕”“小”、祝愿语图示、题目图片、故事录音活动过程一、出示角色图片进行爱好导入，学认“红”“棕”两个汉字。老师出示角色图片并述：“你们看，这是谁和谁？”（激励幼儿用这是？和？的句子）幼儿：“这是松鼠和小熊”。把角色贴上黑板，提问：这是什么颜色的松鼠？幼儿：（这是红颜色的松鼠）我们可以叫她“红松鼠”师出示字卡“红”，我们来把他的名字读一读。集体念读“红松鼠”用同样的方法学认“小棕熊”二、讲解

11、并描述、学习故事的前半段，理解角色间的感情。过渡：今日我们就来讲一个红松鼠和小棕熊的故事。1、师述：红松鼠和小棕熊是很要好的挚友。提问：怎么才算很要好呢？（幼儿答）提问 ：很要好就是会在在一起干什么？（幼儿答）2、老师用绘画的方式把其次段故事完整讲解并描述并请幼儿依据绘画提示进行复述。老师边绘画边讲解并描述：红松鼠小棕熊的家。重点学习难句：“有一条小溪从哪里动身？沿着”请你们也来把这段故事讲一讲（集体讲个别讲）3、老师接着讲解并描述第三、四、五段，并在讲解并描述第五段的时候出示风筝图片。4、老师讲解并描述第五段，幼儿重点学习仿说“早上好，愿欢乐和友情恒久伴着你！”提问：风筝上写着什么祝愿的话？

12、（幼儿学说）老师用图示绘画这句话，并把“”欢乐“友情”留空，供幼儿填充。提问：你还会说什么祝愿的话？（个别幼儿回答，集体学习）老师接着讲解并描述第五段的后半部分。三、老师读第七段，区分感知理解漂浮、漂流。老师提问：风筝在天上是怎样漂浮的？请你来学一学。纸船在水里是怎么漂流的？也请你来学一学。（什么东西也会在天空中漂浮？飘来飘去呢？（气球、云）什么东西会也会在水里漂流（树叶）四、通过第七段的学习，感知此刻的心情并大胆创编让他们和好的方法，进行故事续编。1、老师讲完第七段提问：“听到这你现在的心情怎么样？”（很难受）2、你有什么好方法让他们和好呢？请你和旁边的挚友商议一下。并请个别幼儿回答。五、老

13、师讲解并描述故事后半段与结尾并揭示故事的名字师：故事讲完了，谁来为故事起个好听的名字？老师出示数字49和49提示幼儿回答正确的名字。结束活动：我们一起听着录音，把这个故事完整的听一遍。幼儿园大班教案风筝4一、活动目标：1.学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的欢乐。2.激发幼儿观赏美、创建美的爱好与实力。二、活动打算：PPT漂亮的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。三、活动过程：(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小挚友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”(风筝)(二)出示风筝PPT，让幼儿视察1.图一：提问：你们都看到了什么风筝?(蝴蝶，金鱼)觉得好看

14、吗?你觉得哪里好看?2.图二、图三：我们先来看看这只漂亮的蝴蝶风筝。 (出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝美丽吗?幼儿：美丽。老师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色?幼儿：(点数颜色)，翅膀上有。色。下面翅膀上有。背部有。眼睛上有。图三：这只蝴蝶上面还有许多图案?你们发觉了吗?谁来说说?这些图案有什么特点?(左右都一样)告知你们这叫对称。什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(为了保持平衡和美观)3.根据同样方法讲解并描述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。(三)学习点线技巧装饰风筝。刚才我们观赏的这些漂亮的风筝都是由点和线条组合而成的。1.请小挚友回忆

15、点，并在黑板上画出。2.请小挚友回忆线，也画出。3.动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。4.观赏PPT，感知点线结合的美。(四)创作与体验1.进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。看老师也打算了三种形态的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢?2.老师提出绘画要求：(1)画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才美丽。(2)要留意绘画时的坐姿。幼儿作画，老师巡回个别指导，激励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。(3)观赏与评价展示幼儿作品，相互观赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美

16、在什么地方?幼儿园大班教案风筝5动作建议：1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。2、老师在B段中的示范动作尽量要美丽。用老师自己的体态去感染孩子。3、老师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线示意，老师激励幼儿理解后应尽快按示意的方向改变身体位置和姿态。教学活动建议：1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的欢乐。2、通过视察老师的示范，驾驭B段音乐老爷爷收放风筝的动作。3、倾听音乐，依据音乐的改变完整表现出放风筝的情景。1、音乐放风筝、风筝图片的PPT2、幼儿有过放风筝的阅历1、故事导入：从前有一位老爷爷特殊爱扎风筝，他扎的风筝啊活灵活现、造

17、型各异。（播放PPT，幼儿视察）老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”2、感受A段音乐，学习变风筝造型。过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。(1)老师依据音乐变风筝造型，幼儿视察并发觉老师变造型的规律。指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。(l)接着讲解并描述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上逍遥自在翱翔，这些风筝都很聪慧，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊

18、飞直到，天黑才砸家呢。(2)倾听音乐，幼儿当风筝，老师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由仿照风筝向不同方向飞的动态。4、和幼儿一起玩放风筝的嬉戏，完整表现放风筝的情景(1)老师当老爷爷，师生一起玩放风筝嬉戏1-2遍。(2)老师引导幼儿发觉按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飘舞。(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩嬉戏。引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否美丽、是否有节奏、是否看了主子的指挥5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。过渡语：今日老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变

19、出来吗？(1)引导幼儿探讨：如何变成一条龙，如何飞起来。(2)老师当老爷爷，放飞“中国龙”。大班黄梅戏表演唱：新猴子学样幼儿园大班黄梅戏表演唱：新猴子学样一、作品嬉戏玩法建议1、点兵点将嬉戏中尽量让每个幼儿有嬉戏的机会。2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。3、嬉戏形式渐渐递增，提高幼儿的参加爱好。二、教学活动建议1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。2、听过故事猴子学样。1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。2、尝试依据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。3、乐于参与戏剧表演，留意在嬉戏的过程中不要拥挤。1、观赏黄梅戏新猴子学样，导入课题。(l)老师：你们听过

20、黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。(2)老师完整地表演黄梅戏新猴子学样，幼儿观赏。2、初步熟识歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。(1)老师：戏曲里表演的是什么故事？(2)老师再次完整演唱并提出要求。老师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。(1)老师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。(2)老师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。(3)嬉戏“草帽在哪里”。以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，留意依据幼儿的驾驭情移时调整速度和韵味。4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏新猴子学样

21、。5、师生分角色完整表演戏曲，激励幼儿依据歌词内容大胆表演。(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。老师：小猴子怎样发觉草帽的？他们说了什么？幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。(2)利用道具完整表演。(3)延长嬉戏内容：启发幼儿最终不再学样，变更故事的情节，激发幼儿嬉戏爱好。大班音乐韵律教案：遇见舞幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞演唱部分动作建议前奏 随乐做拍手的动作1-4小节， 随音乐节奏做“走”的动作，并在最终一个音符时拍手。5-6小节， 背对背扭扭屁股。7-8小节， 面对面做鬼脸。9-10小节， 同5-6小节。11-12小节， 同7-8小节。嬉戏玩法建议1、合乐做动作模

22、型：幼儿自己随乐做动作。2、探究背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿嬉戏。3大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。二、教学活动建议1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。2、迁移故事情境，与同伴合作探究“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐嬉戏的欢乐。1、物质打算：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。2、阅历打算：幼儿有站双圈跳集体舞的阅历。1、创设故事情境，导入活动。师：一天

23、，在草地上，毛毛虫们在找挚友做嬉戏，他们找到了一个好挚友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正兴奋，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立即肯定不动，大公鸡以为是石头就走了。2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。师：我是一只毛毛虫，我要去找挚友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）4、探究背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。(1)师：毛毛虫要和挚友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？(2)师：请你和你的好挚友找

24、个空地方试一试。(3)请个别幼儿示范。(4)老师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。(5)幼儿随乐嬉戏。5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？幼儿听音乐变换鬼脸造型进行嬉戏。6、迁移双圈舞的阅历，换挚友进行嬉戏。(1)探讨换挚友的方法。师：我们在跳舞时换挚友，常常用什么队形换挚友？师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换挚友，怎么换？师：做什么动作的时候换挚友的？拍手时又是和好挚友在做什么呢？(2)老师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换挚友。(3)幼儿听音乐完整嬉戏。7、戏

25、剧嬉戏：毛毛虫与大公鸡。(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩嬉戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？(2)邀请客人老师扮演角色参加嬉戏。三、友情提示1、在嬉戏活动环节组织过程中，老师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一嬉戏（动作方位、嬉戏、交换舞伴等等），采纳逐步累加嬉戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟识动作模型，在初步熟识动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探究背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并嬉戏，最终再加人大公鸡逗引的嬉戏玩法。2、依据幼儿实

26、际状况，可调整嬉戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。歌曲快乐颂幼儿园大班教案活动目标1.激发幼儿对音乐活动的爱好，以及歌颂活动带来的欢乐。2.培育幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。活动打算1.图片：白云，蓝天。2.图谱、音乐磁带活动过程1.观看图片：白云、太阳老师：小挚友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了?多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了快乐、兴奋的心情，名字就叫“快乐颂”。请小

27、挚友快速的找一把椅子坐下，我们一起来观赏一下。二、绽开1课件观赏歌曲（播歌词音乐，放课件）老师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才望见的美景呀？让我们一起来看一看。2.利用图谱朗诵歌词老师：小挚友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“快乐颂”送给大家。3老师表演唱（放伴奏）4看课件，师生唱（放伴奏，点课件）老师：刚才我看到有的小挚友都不由自主的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。老师唱得大声一点，小挚友可以小声一点。你们第一遍就唱得这么好，真不错，信任再唱一遍时，小挚友的声音肯定会更加宏亮、好听，对不对？5老师指挥，幼儿唱（放伴奏）老师：小挚友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组

28、成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？那一会我们唱得时候，大家肯定要看我的指挥，我的手动作小，小挚友就小声唱，我的手动作大，小挚友就大声唱，咱们来试试好不好。过渡语：小挚友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜爱唱，大人也喜爱唱，咱们看看他们是怎么唱的！6观看“快乐颂”视频（放视频）引导语:快乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是宏大的音乐家贝多芬创作的，每当人们兴奋欢乐的时候，或是庆祝重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己欢乐的心情，寄予美妙的祝愿。7小结（放歌词音乐）摘草莓大班幼儿歌曲教案活动在翻阅歌颂活动一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、

29、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的其次声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的实力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应当说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。活动目标：1、感受歌曲轻快的心情，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。2、在图谱的帮助下演唱歌曲。3、主动参加活动，体验歌颂活动的欢乐。活动打算：图谱。活动过程：练声。“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！”学习歌曲。1、观赏老师范唱，了解歌曲与内容。“今日，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”“好听吗？”“这首歌曲比较轻快，特别的好听。歌曲的名字就叫摘草莓。”出示背景图

30、。2、再次观赏老师范唱。“再来细致地听一听，听听歌曲里唱了什么？”依据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。摆放图谱。“谁来把这些图谱依据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一起来看一看。”4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”三、练习两个声部。1、探讨、了解其次声部演唱的位置。“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？”“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？”2、老师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱其次声部。“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”3、将幼儿分成两个声部演唱23遍。“在

31、唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一样就好听了。”结束：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！”反思：1、图谱与歌曲的结合。在活动前，我打算了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的其次声部，吸引、调动孩子来参加活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。2、动作与歌曲的结合。由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于其次声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。3、活动流程层层递进，过渡流畅。用摘苹果的曲调来

32、唱摘草莓练声，从两声部练声到学习新歌，再加入其次声部，环节层层递进、环环相扣。过渡时，紧接练声时的情景连接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。当然，“有完备的教案，没有完备的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间限制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来订正

33、孩子摆放的对错与否。幼儿园大班教案风筝6活动目的：1、通过对放风筝记录卡的沟通、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。2、感受放风筝的开心心情。前期打算:1、与家人一起放风筝2次（一次有风的时候放，一次没有风的时候放）并作记录。2、实物风筝若干活动打算：小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。活动过程：一、幼儿手持小记录卡沟通自己放风筝的感受1、幼儿介绍自己的记录卡2、老师依据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，胜利的用红色笔打，失败的用绿色笔打。二、沟通探讨放风筝的三个成败因素1、视察大记录卡，统计全班幼儿放风筝的胜利次数，了解放风筝与风的关系。（1）探讨：有风的日子里和没有风的日

34、子里放风筝， 胜利和失败有什么不同？（2）用数数方法验证有风时胜利机会多，没风时胜利机会少。（3）师生共同：有风的时候胜利的机会多，没有风的时候胜利的机会比较少，原来风筝飞上天与什么有关？（风）2、放风筝与风筝构造、材料的关系。（1）探讨：没有风为什么*的风筝也飞上天了？（2）出示两只风筝：视察、比较、探讨它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。（3）师生共同：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关。3、放风筝与放飞技能的关系。（1）探讨：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有，但没有飞上天呢？（2）视察大记录卡：比较同样有风或无风的状况下大人和小孩

35、胜利的机会多和少。（验证大人放风筝的技术高）（3）师生共同：原来想要风筝飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要驾驭肯定的放风筝技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。三、延长区角为下次室外放风筝作打算1、出示幼儿有关放风筝资料及尾巴材料，交待须要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。2、再次尝试到室外放风筝，并做好记录。幼儿园大班教案风筝7活动目标：1、了解、观赏风筝，感受各种各样的风筝色调与形态的美，运用多种形式来表现风筝的美。2、体验大自然的无穷魅力，激发孩子亲近自然的美妙情感。3、初步了解放飞风筝的科学原理，激发孩子的新奇心和探究欲望。4、体验相互合作的欢乐，增进父母与子女间

36、的亲子感情。5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。6、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动重难点：运用各种材料和美术形式来制作和装饰风筝。通过尝试和调整，将自制的风筝放飞到春天的大自然。活动打算：1、材料打算：塑料、环保袋、广告纸、颜料、细竹篾、风筝线等2、学问储备：观赏过古代和现代风筝，以及外国有代表性的风筝。3、课件打算：风筝制作ppt、音乐三月三活动过程：1、回忆观赏过的风筝。（1）“小挚友，你见过什么样的风筝？”幼儿回答。（2）老师介绍中国的四大风筝产地是：北京、天津、潍坊、南通。（3）观赏20xx年潍坊国际风筝节的视频盛况。老师小结：风筝有佷多种，它们造型不同，有人物的、动物的

37、和几何图形的；材料不同，有木头做的、纸做的和布做的；图案美丽，色调亮丽。有平面的风筝，也有立体的风筝。2、观赏风筝的制作过程。（1）孩子和家长一起看PPT，了解风筝的一般步骤。老师概括：设计和装饰风筝的图案扎骨架提线。幼儿和家长自由选择，组成小组。如水粉组、布艺组、彩纸组（2）家长和孩子一起探讨风筝的图案以及选用的材料。（3）家长和孩子一起自制风筝，激励家长让孩子发挥想象力。老师指导：激励孩子在图案装饰时，可以尝试图案的对称，留意颜色的搭配。（4）老师提示家长和孩子在制作中，留意平安。（5）相互观赏自制的风筝，激励孩子相互点评3、放飞风筝，体验胜利的喜悦。（1）家长和孩子一起将风筝带到幼儿园的

38、操场上，尝试放飞。（2）能飞起来的家长沟通阅历。（3）探讨：为什么有的风筝飞不高或者飞不起来？家长和孩子一起找寻缘由：1.材料太重。2、提线时没有留意左右平衡3、放飞时的方法不正确。（4）小组成员进行风筝的调整。（5）再次放飞风筝，体验胜利的欢乐。4、将孩子制作的风筝展示在幼儿园的手工坊。活动反思：放风筝是孩子们在春天里特别爱玩的一项运动或者说是嬉戏。它不仅能供应孩子亲近自然的好时机，也是亲子联系感情的好方法。我们在活动中曾有许多困惑，年级组的老师同心同德，为活动的开展供应了金点子。幼儿园大班教案风筝8活动目标1、幼儿依据儿谣进行角色扮演，有初步的心情表现。2、协作乐器模拍出全曲节奏并感知变奏

39、。3、体验嬉戏活动带来的欢乐。4、能分析儿谣，培育想象力。5、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。教学重点、难点重点：幼儿依据儿谣进行角色扮演。难点：幼儿角色表演时，做出相应的心情表现。活动打算1、动物图片、2、铃鼓、响板、沙锤、沙蛋等乐器3、吸铁活动过程一、开飞机嬉戏，感应节奏。幼儿听音乐开飞机飞进教室，幼儿依据音乐可飞高、飞低、飞速、飞慢。最终飞机着陆了，幼儿飞到椅子上坐好。队形：小挚友面对老师，围成半圆作好。二、故事引导。小风筝摆脱了小主子，飞到好高好远的天空到处旅行。小风筝一会儿飞到乡村，向乡村里的牛羊打招呼，一会儿飞到城市向小挚友挥挥手。一不当心风筝掉到树上，被老树怪抓住了，卡在树枝上动

40、弹不得。三、感受语词，找出语词中的四种动物，并探讨它们飞行特点。老师：“风筝被老树怪抓住了，在树上呆着好孤寂，有几只小动物要飞来和风筝做嬉戏”1、 老师放一遍音乐，请幼儿说出儿谣中的动物，幻灯片依次出示小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的图片。2、大家探讨小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飞行特点，激励幼儿用不同的动作表现出来。3、熟识语词，请幼儿和老师一起念语词，初步感受心情表现。四、儿谣嬉戏，幼儿进行角色表演。1、第一遍音乐，让幼儿完整地感受儿谣。全体幼儿跟着音乐做动作，激励幼儿表现出心情。2、集体探讨怎样表演“真生气”、“别生气”。3、其次遍音乐，幼儿再次听音乐进行表演，幼儿分四组扮演小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂。

41、4、第三遍音乐，幼儿分四组，分别以四种不同的乐器来代表四种动物，进行音乐演奏。5、第四遍音乐，幼儿站起来进行乐器演奏，激励幼儿依据自己的角色做出心情表现。五、节奏摸拍和变奏。1、用圆舞板拍念语词节奏。2、16宫格分析全曲节奏，每行7枚吸铁排出。老师在黑板上出现16宫格，幼儿拍念节奏。请个别幼儿到黑板上排出吸铁，每个幼儿排一行，每行排七个吸铁。全体幼儿一起拍念节奏。教学反思风筝和小鸟是一首很好听的儿谣。在活动中，幼儿很快就熟识了语词，在老师的带领下用肢体动作表现出小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的动作。幼儿比较喜爱表情表演，通过肢体与表情对两种心情的表现，幼儿理解了这种心情，也知道了在儿谣中如何表现出来。

42、幼儿喜爱角色扮演的嬉戏，有很剧烈的表现、表演欲望。通过嬉戏幼儿对将心情、情感与音乐儿谣联系起来表现有了肯定的阅历积累。节奏摸拍和变奏，变奏这一环节有点难度，经过乐器反复的拍念，一部分幼儿可以自己通过细致听来变奏排谱幼儿自己来变奏的效果好一点，自己排好谱，后全部幼儿一起拍念，效果好了许多。小百科：风筝是由古代劳动人民独创于中国东周春秋时期，至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。幼儿园大班教案风筝9活动目标1.观赏沙燕风筝，了解其结构及美妙寓意。2.尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美妙意愿。活动打算阅历打算：已知部分青花纹饰的寓意物质打算：空白沙燕风

43、筝、蓝色勾线笔、金粉胶笔、白板课件活动重点：能够迁移已有青花纹饰阅历装饰沙燕风筝。活动难点：能够依据自己的美妙意愿，选择合适的青花纹饰装饰沙燕风筝。活动过程一、视频导入，感受春天放风筝的欢乐。漂亮的春天到了，你们看小挚友们在做什么？ （幼儿观看视频）你们和谁、在哪放过风筝？心情怎样？二、观赏沙燕风筝，了解其结构及美妙寓意。1.了解沙燕风筝结构，知道沙燕风筝由头部、身体、翅膀、腰节、尾巴组成。沙燕风筝是由哪几个部分组成的？你们发觉它的花纹有什么独特的地方？2.了解沙燕风筝图案象征的美妙寓意。沙燕风筝的身上都有什么图案？你知道这些图案都代表着什么意思吗？老师：古时候人们在沙燕风筝的膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙幅、桃子、牡丹等祥瑞图案，寓意着华蜜，长寿和富贵等美妙的愿望，将风筝放上天空，寓意着放飞幻想，希望能够达成心愿。三、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美妙的意愿。1出示青花沙燕风筝，说说图案象征的美妙寓意今日我还带来了一只青花沙燕风筝，你看它上面有哪些青花纹饰，说一说它的寓意是什么？2. 迁移