小雨滴溜滑梯大班音乐教案范本.docx

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1、小雨滴溜滑梯大班音乐教案小雨滴溜滑梯大班音乐教案1一、活动目标：1、通过肢体嬉戏、道具律动，体验音乐嬉戏带来的欢乐2、熟识儿谣，感应圆滑与断奏二、活动打算：1、音乐，故事挂图2、蛙鸣筒、铃鼓、雨声器若干三、活动重难点：重点：熟识儿谣，用肢体感应圆滑与断奏难点：音色探究，用乐器体现圆滑与断奏四、活动过程：（一）故事引导：一场盛大的嘉年华会将在梦幻溪实行，雨滴婆婆带着全部水滴精灵们朝着梦幻溪动身了，它们来到了芭蕉树林，这里的景色好美呀，有小溪流水，有芭蕉滑梯，顽皮的水滴精灵圆圆和溜溜停住了脚步，在芭蕉叶上快乐地溜起滑梯来了，瞧它们玩得多快乐呀！1、律动：跳动与流畅的对比动作一老师演奏钢琴，幼儿听音

2、跟老师做各种滑动与跳动的律动。断奏：指尖在身体各处弹跳/脚尖在地板各处弹跳圆滑：摇摆手臂、身体做流水状（二）语词与弹跳的律动雨的交响曲听听看，小雨滴是怎么样溜滑梯的？它们都在哪滑梯1、手指下雨：手指/手掌/手腕与地板的交响曲2、脚趾下雨：脚尖/脚跟/脚掌与地板的交响曲（三）乐器探究：圆滑与断奏（蛙鸣筒）1、音色探究：圆滑/断奏圆滑：刮、摇奏断奏：棒敲刮胡、上下振动2、律动：协作音乐轻打拍子，念儿谣圆滑：手划弧线索断奏：踮脚走/感应不同拍分3、铃鼓断奏：轻点鼓面、铃片圆滑：在段落结束时滑奏（抓、摇铃鼓）4、配乐演奏五、活动延长：乐器下雨：木琴/钟琴/雨声筒，感应圆滑与断奏小雨滴溜滑梯大班音乐教案

3、2活动目标：1、引导幼儿熟识儿歌并感受儿歌稳定的节拍和跳动的节奏感。2、让幼儿体验儿歌中活泼的节奏带来的愉悦心情。3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：1、音乐CD2、嬉戏用的长绸布10条，小球10个活动过程：一、熟识儿歌，并驾驭节拍1、打雷了会怎样呢？（闪电、下雨）2、雨会下到哪里？（身上、地上等等）老师念：小雨滴滴答滴，上面溜滑梯。（结合动作念若干次）一拍一下做。3、念儿歌的其次部分二、细致听，儿歌里小雨滴在哪里溜滑梯（听录音） 听到后老师立刻画出树叶、石头、荷叶、花朵，并引导幼

4、儿边看图边念儿歌。三、驾驭儿歌的节拍和节奏。 老师放录音边用节拍边画泡泡（一排四个）共四排：听听泡炮里有几个声音。1、在圆圈内按节奏画线，边画边用拍出节奏。重点讲解tiritiri。2、重点讲解tiritiri。这个小房子住着四个好挚友，可是他们的房子太小了，怕挚友会被挤出去，抓紧手拉手，一只手不够，抓牢点，再拉一只手。3、讲解句末划音的休止符。最终音乐中出现了划音，那我们就用一拍的休止符做记号，表示划音。4、幼儿完整念节奏，跟念儿歌。（可配上动作）5、讲解反复记号。四、幼儿用书，嬉戏嬉戏：老师引导幼儿两两合作用绸布和小球模拟小雨滴溜滑梯，边念边做。附儿歌：小雨滴，滴答滴，树叶上面溜滑梯。小雨

5、滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻。溜呀溜到梦幻溪。（石头、荷叶、花朵）活动反思：幼儿在这次活动中通过对儿谣内容的理解，对乐曲感受等都是通过语言及动作表达出来的。在上课过程中，有一环节是让每个幼儿运用自己的身体动作和想象来感受断奏及圆滑奏。起初我以为幼儿不是很感爱好，对动作表现形式表达的也不太好，但是在上到这一环节时，幼儿想象力特殊丰富，通过幼儿大胆地表达及运用身体动作如：弹指，小鱼游，弹舌头，身体转圈等多种形式的表现让他们特殊感爱好，一下让上课的气氛达到了高潮。但不足的地方是没有配上flash动画，如能加上动画，幼儿就能清晰看水滴的动态表现，对音乐自然也就有更深刻地理解。小雨滴溜滑梯大班音乐教案3活

6、动目标：1、熟识儿谣，初步学会儿谣。2、通过图谱、肢体动作、道具，感受儿谣的节奏、韵律、趣味。3、乐于参加活动，并与同伴一起主动投入到音乐活动中。活动打算:音乐、图片、节奏图谱、小布球。活动过程：一、引出课题,激发幼儿学习爱好。1、知道小溪流吗？传闻在森林的深处，有一条漂亮的小溪，它有一个奇妙的名字叫做梦幻溪，那里正在实行一场盛大的游乐会，小雨滴溜溜也来到了漂亮的梦幻溪。（出示小雨滴溜溜的图片）你们猜猜它最喜爱玩什么呢？（幼儿回答）2、那让我们一起来听听，小雨滴在玩什么嬉戏，好吗？二、观赏儿谣，理解儿谣内容，感受儿谣节奏。1、观赏儿谣第一段。提问：你在儿谣里听到了什么？小雨滴在玩什么嬉戏？小雨

7、滴把什么当成了滑滑梯？让我们再听一听吧！放音乐第一段一遍，老师同时出示相应的图片。2、对儿谣内容进行提问。（1）结合图片提问：小雨滴，滴答滴，它在什么上面溜滑梯？（树叶上面溜滑梯）（2）小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜？（笑嘻嘻），滴溜滴溜说明这个小雨滴笑的时候心里怎么样？（很快乐）你会说一说，做一做吗？（幼儿学说滴溜滴溜笑嬉嬉。）（3）溜到了哪里？（溜呀溜到梦幻溪）。师：真好玩，我们一起来念一念吧。（幼儿集体学念儿谣12遍。）3、节奏练习，感受儿谣好玩的节奏。师：为什么这首儿谣这么好听呢？（老师出示节奏图谱）原来这是一首有节奏的儿谣。出示节奏图谱：你会用小手拍打节奏吗？请个别幼儿上前拍打，重点练习1

8、6分音符。4、为儿谣伴奏师：拍得真好听，老师来念儿谣，小挚友为老师打节奏好吗？（1）老师念幼儿拍合作一遍。（2）老师和幼儿一起边拍边念。（3）激励幼儿尝试拍打身体的其他地方为儿谣伴奏，念儿谣23遍。师：刚才我们用小手发出好听的声音为儿谣伴奏，还有什么也能发出好听的声音呢？三、创编儿谣，体验创编音乐活动的乐趣。1、手拿石头图片，创编儿谣。小雨滴溜溜在树叶上玩得真快乐，这一次它又在什么地方溜滑梯呢？（石头上）谁会编小雨滴在石头上溜滑梯的儿谣呢？（幼儿尝试创编：小雨滴，滴答滴，石头上面溜滑梯，小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻，溜呀溜到梦幻溪。）师：那老师把图片放到谁的边上？（树叶的边上）对，我们编的时候，把树叶上面溜滑梯替换成石头上面溜滑梯就可以了。2、老师在黑板上出示荷叶和花朵，请幼儿择一进行创编。3、那让我们一起跟着音乐完整地念一遍，好吗？4、为童谣完整伴奏：引导幼儿接着用身体的各个部位如：嘴巴、手、脚制造各种“下雨”的音效，为童谣伴奏）。四、溜滑梯嬉戏，体验与同伴一起嬉戏的欢乐。瞧，这就是小雨滴溜溜，我们请它一起来玩溜滑梯的嬉戏好吗？怎么玩呢？（老师引导幼儿协作拍子在身上弹跳，最终一句将布球从身上随意一处溜下）。五、活动延长。小挚友们，游乐会就要起先了，让我们带着溜溜一起去邀请更多的挚友，参与梦幻溪的游乐会好吗？动身吧！