幼儿园《新年》小班社会教案最新.docx

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1、幼儿园新年小班社会教案幼儿园新年小班社会教案1一、设计思路：幼儿常常把动物当成和自己一样生活、嬉戏的人，他们对动物有着一种特别的宠爱之情，“动物联欢会”所创设的拟人化的活动场景，能够激发幼儿参与活动的愿望，使他们更好的运用已有生活阅历，体验、共享与同伴在一起的欢乐，自然、大胆的投入到节日活动中去。二、活动目标：1、通过“小动物联欢会”，使幼儿感受到集体过新年的乐趣。2、知道中国农历的新年为一月一日，也称为元旦。3、通过各种活动，激发幼儿主动参与新年活动的爱好，敢于在众人面前大胆的表现自己。三、活动打算：1、幼儿与老师一起进行联欢活动环境布置2、小动物头饰若干3、联欢会中须要的音乐4、糖果若干5

2、、皮球等嬉戏用品6、动画光碟四、活动过程：1、老师导入。2、师幼自选小动物头饰，转变角色。3、唱新年歌，了解“元旦”。4、嬉戏环节：集体活动：a、小动物狂欢（过程略）b、老鹰抓小鸡（过程略）嬉戏一：公鸡和母鸡老师将糖果放在一只手的手心，捏紧拳头，念儿歌：公鸡头，母鸡头，糖糖在哪头，在这头，（伸出左手）在那头，（伸出右手）请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖果归幼儿。嬉戏二:小熊滚球将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。嬉戏可以反复进行。嬉戏三：蚂蚁搬豆

3、将幼儿分成三组，幼儿两人为一对嬉戏伙伴。他们共同搬起一颗豆子（皮球），到达对面后绕过椅子，然后回到起点，把“豆子”交给下一对伙伴。先完成的一大组获胜。4、动物动漫世界。组织幼儿观看与动物有关的动画，让幼儿体验欢乐。5、欢乐进餐。幼儿园新年小班社会教案2活动目标感受挚友间互赠新年祝愿的欢乐。了解贺卡，知道贺卡是表示祝愿或问候的一种卡片。尝试制作贺卡。活动打算课件打算：“贺卡”组图；祝你新年欢乐故事音频及图片；背景音乐。材料打算：装饰好的贺卡一张；空白贺卡人手一张、油画棒。活动过程老师出示材料“装饰好的贺卡”及组图“贺卡”，引导幼儿了解贺卡。今日早上，老师收到了一份神奇人送来的礼物，礼物现在就在老

4、师的手上，小挚友猜一猜是什么？（纸、卡片）这份礼物叫贺卡，你们知道贺卡吗？贺卡有什么用？贺卡上有什么？小结：贺卡是人们在遇见喜庆的日子或事务的时候，相互赠送表示祝愿或问候的一种卡片。贺卡上一般有表示祝愿的文字或图案。播放故事音频及图片祝你新年欢乐，理解故事内容，感受挚友间互赠新年祝愿的欢乐。河马壮壮画了好多贺卡要送给他的好挚友们，你们想知道壮壮的贺卡都送给了谁吗？我们一起听故事，去故事里找一找答案吧。壮壮为什么要送贺卡给好挚友们？（新年快到了）壮壮在贺卡上画了什么送给兔一一/熊猫奇奇/小猴闹闹/小老鼠皮皮？（糖果、面包、饼干、面条）每张贺卡上都写了什么话？（祝你新年欢乐）除了说“祝你新年欢乐”

5、外，我们还可以怎么祝愿挚友？小结：除了说“祝你新年欢乐”之外，我们还可以说“祝你越长越高”、“祝你越来越棒”、“祝你每天快乐”等。播放背景音乐，发放材料“空白贺卡、油画棒”，激励幼儿动手制作贺卡。1。探讨如何制作贺卡。新年快到了，我们可以为谁打算一张贺卡？可以怎么装饰贺卡？小结：我们可以为自己的家人或者好挚友打算贺卡，贺卡上可以画上你喜爱的或者是对方喜爱的各种图案。2。播放背景音乐，发放材料，幼儿动手制作贺卡。现在每个人桌面上都有一张空白的贺卡，请你动手画一画，让贺卡变好看起来吧。沟通展示贺卡，引导幼儿介绍自己的贺卡。你在贺卡上画了什么？你想将这张贺卡送给谁？活动延长老师组织幼儿互赠贺卡，并说

6、一句祝愿语。家园共育将送给家人的贺卡让幼儿带回家送给家人，并在赠送的时候说一句祝愿语。附新年快到了，河马壮壮想寄卡片给他的好挚友。壮壮画了一片大大的面包送给熊猫奇奇，画了一块糖果送给兔一一，画了一块饼干送给小猴闹闹，又画了一碗面条送给小老鼠皮皮。每张贺卡上都写了一句话：祝你新年欢乐！其次天早上，壮壮听到敲门声，打开门一看，奇奇、兔一一、闹闹和皮皮手上都拿着贺卡，快乐地说：“壮壮，感谢你，祝你新年欢乐！”幼儿园新年小班社会教案3活动目标：1、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有很多改变，并大胆表达自己的愿望。2、乐意对四周人表达自己的祝愿。3、学习一些表达的方法。4、喜爱参加嬉戏，体验。5、

7、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：1、了解去年和今年自己的身高体重状况以及带若干件已经穿小的衣物。2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个贺卡展。3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。活动过程：1、欢乐激发：、打算自己的身高体重卡，让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的改变。、向同伴介绍自己穿小的衣物，获得自己已经长大了的感性阅历。2、欢乐认知：、说说我们在长大。可以先说说自己在长大，在幼儿说出自己身高体重的改变后，说说哪里可以证明自己在长大，如我的裤子短了、我的鞋子小了，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。、可以说说别人在长大。

8、说说同伴身体的长大和实力的长大。、记录现在的状况，记录现在的状况，等明年再来看看我们的改变。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。、给亲人写信，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的沟通，或者画画，画上自己在新一年里的愿望。、老师引导幼儿探讨写信格式，幼儿介绍自己信的内容，老师应尽量引导幼儿讲解并描述清晰自己的愿望。3、欢乐获益：、在新的一年里，自己会有很多改变，并大胆表达自己的愿望。、能够对四周人表达自己的祝愿。、学会了一些表达的方法。4、欢乐拓展：、做贺卡，引导幼儿观赏贺卡展，谈谈自己喜爱哪一张贺卡。、幼儿动手做卡并送贺卡。活动反思在

9、本次孩子们的参加是主动的，心情是热情的。幼儿大胆地沟通以往过年的阅历，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新奇教具的影响下孩子们热忱高涨。最终环节我们是歌表演，进一步增加了节日的气氛。幼儿园新年小班社会教案4设计意图：“过新年”这个主题蕴含了很多节目特定的认知元素，如新年的祝愿、新年的礼物、新年人们的年龄改变，等等。我通过与家长沟通，发觉新年礼物是小班幼儿感爱好的一个内容，伴有很多有价值的教化元素，比如，收到礼物时的感受与交往（礼仪与交往），打开礼物前的揣测与推断（合志向象与推断的方法），打开礼物后的验证过程与心情（验证并获得阅历）。在思索活动方案时

10、，我认为以不打开礼物为前提，让幼儿用各种方法来推断包装袋（盒）中“有”和“没有”礼物。是活动中幼儿积累认知阅历的重点。由此，我形成了设计思路：以礼物为线索，将找寻礼物、揣测礼物、共享礼物的过程自然连接并层层递进，激发幼儿从找寻中收获情感，发展语言；从探究中找寻方法，发展思维；从共享中体验欢乐，尝试交往。目标：1在揣测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的欢乐。2尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）来推断礼物的“有”或“没有”。体验探究的乐趣。打算：1包装精致的礼物（事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数）：（1）礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒（袋）内没有礼物。（2）礼物从幼儿的

11、生活阅历与爱好须要动身考虑，能引起幼儿揣测或推断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。其中有一两样是能够产生争议的，如重量很轻，无法一下子推断出来。2桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。3幼儿有收到或打开礼物的阅历。4歌曲新年好磁带。过程：一、找寻礼物1新年快到了，你想不想收到礼物呀？别急，老师已经为你们打算了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！2你在哪里找到了礼物？（可以随机用“哇！你找到一大盒礼物”“瞧！他找到的是一袋礼物”等进行评价。）3你是怎么一下子就找到礼物的？（发觉礼物的精致包装。）4礼物盒、礼物袋里原委有没有礼物呢？老师请你们先不

12、要打开，想方法猜猜看。二、揣测礼物1你找到的礼物盒（袋）里有没有礼物？你是怎么知道的？（引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来推断礼物的有与无，并留意动词的运用。）2假如你觉得你找到的包装盒（袋）中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。3共同验证揣测的结果。（1）验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。这些都是小挚友认为里面有礼物的。原委大家的揣测对不对呢？我们打开礼物盒（袋）看一看（干脆打开礼物盒。）（2）验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。a这些盒（袋）子里有礼物吗？（请几个幼儿再次上来辨别或推断。）（其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争辩。）b

13、原委有没有呢？我们也打开看看（请个别幼儿打开）。（幼儿打开礼物盒，一只大大的氢气球渐渐升起，孩子们特别惊喜，大声喊道：“有礼物的，是氢气球，气球飞起来了”）c原来是有礼物的！是氢气球！气球你好！祝你新年欢乐！d小结：刚才大家想了很多方法，最终发觉了礼物盒里的隐私。三、享受礼物1新年里，大家肯定还能收到许多礼物。收到礼物时应当和送你礼物的人说些什么呢？（感谢；祝你新年欢乐！）2新年好音乐响起，幼儿和老师、同伴一起共享礼物。评析：上海市教委教研室 周洪飞一、选择了一个有价值的切入点这个活动源于幼儿的生活阅历，深受小班幼儿的宠爱。该活动以礼物为栽体，引导幼儿积累相关的阅历，注意实力的培育，而不是单纯

14、的学问传授，找到了一个特别有价值的切入口。二、供应了一些富有童趣的教学具为了达成目标，老师为幼儿选择的礼物既富有童趣，又蕴含探究价值。那些包装盒、包装袋上有小锁、拉链、胶带、绳子，等等，可以从多方面发展幼儿手部小肌肉群的动作技能。三、设计了一个富有挑战性的活动过程小班幼儿各种感官的感知实力还较弱，要求幼儿在不打开礼物包装的状况下揣测礼物的有与无，对小班幼儿来说是一个挑战。老师在活动中充分调动了幼儿的各种感官来探究、推断，有效促进了幼儿感知实力的发展。幼儿园新年小班社会教案5活动目标1、听故事，感受新年里欢乐的气氛。2、了解新年习俗，参加新年活动。3、会向他人送上礼貌的问候语祝愿。4、体验过新年

15、的欢乐。5、体验与同伴集体过节日的欢乐。活动打算1、幼儿操作材料。2、新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。活动过程1、观赏故事新年送祝愿理解故事情节。(1)故事里都有谁呢?(2)过新年了，小狗和小猫打算去找谁呢?(3)他们找到小兔了吗?大家在一起做了什么?(4)小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝愿的?他们说了些什么?2、师生一起观赏新年图片，围绕新年语题绽开探讨。(1)过新年的时候我们都会做些什么事情呢?(2)新年的时候可以玩什么嬉戏?吃什么好吃的食品?做哪些好玩的事情?(3)小牛的苦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这原委是怎么回事?3、参观新年贺卡、春联和压岁包，幼儿说说它们的用途。(1)展示美丽的新

16、年贺卡，观赏上面的图画，老师朗诵里面的祝愿话语。(2)和幼儿一起给班级门口贴春联，将上面祝愿的话语说明给幼儿听。(3)出示压岁包，请幼儿说说在哪里见过?这个小红包是装什么的?为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包?小挚友收到压岁包应当怎么说怎样的话呢?4、引导幼儿思索，如何送上新年祝愿?(1) 小挚友可以怎样给家人送上祝愿?(2) 在小挚友接受别人祝愿的时候应当如何表示感谢呢?5、大家同唱一首歌新年欢乐。活动延长为家人制作新年贺卡。教学反思：教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。幼儿园新年小班

17、社会教案6设计背景新年快到了，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，了解过年时都有那些习俗，并让幼儿知道过年时应留意的平安学问，因此特设计了本次活动。活动目标1、通过学习儿歌，了解过年有放鞭炮、吃饺子、穿新衣等习俗。2、激励幼儿大胆地在同伴前讲解并描述自己对过年的相识，体验过新年的欢乐。3、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关切的美妙情感。4、体验和大家一起过节的欢乐。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点1、让幼儿了解过年的习俗，体验过新年的欢乐。2、让幼儿了解过年时应留意的的平安学问。活动打算1、手工制作的鞭炮2、用橡皮泥制作的饺子3

18、、放烟花的影片4、过年时庆祝的图片活动过程1、出示鞭炮和饺子提问：小挚友，你们老师给你们带来了什么？（鞭炮和饺子）提问：“那我们都会在什么时候要吃饺子、放鞭炮呀？”新的一年到来了，人们都会很兴奋的用各种方式来迎接。课件出示（过年时庆祝的图片）。2、让幼儿了解过年的习俗，体会节日的欢乐。提问：小挚友，再过几天就是新年了，谁能说一说你在过年的时侯，会吃到那些好吃的？玩那些好玩的？还会收到什么礼物呀？3、学习儿歌（1）老师先朗诵一遍儿歌，提问：诗歌的名字叫什么？儿歌里都有谁？他们都在做什么？（2）幼儿带着问题听其次遍儿歌，之后回答问题，并逐步学念儿歌。4、送礼物画鞭炮：让幼儿学习用短线表现一串串的鞭

19、炮，送给爸爸妈妈。5、课件出示放烟花的影片小挚友，我们自己不能燃放鞭炮和烟花在过年的时候我们除了要吃饺子、放鞭炮、穿新衣、收礼物之外，还会贴对联、放烟花，下面我们就来一起观赏烟花6、讲解过年时应留意的平安，而且别人放的时候自己要离远一点，否则是很简单伤到自己的。教学反思这次活动从四个环节动身，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得快乐呢？新年有哪些事是让我们觉得快乐的？其次个环节让孩子自由的交谈，讲解并描述了新年快乐的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”；孩子们的主动性高，沟通中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸

20、爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很兴奋的，而最终环节观看礼花，更让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提升。在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，对声词驾驭得特别好。但在其次环节孩子的自由讲解并描述中，我看到孩子们对新年的相识是多样的，这里我只是采纳语言的表述，没有直观形象的感知，假如在孩子讲解并描述中，我结合一些图片把孩子所讲解并描述的内容进行归类、总结；从而梳理孩子的阅历，这样可能让更多的孩子相识与了解。也就可以让孩子真正的参加到活动中来。幼儿园新年小班社会教案7活动内容：我长大。活动要求：1、幼儿通过认照片、

21、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。2、情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。3、初步运用比较的方法，了解自己的长大，增加视察实力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。5、乐于探究、沟通与共享。活动打算：1、幼儿小时侯的照片、录象。2、各类婴儿衣物等。活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和骄傲的情感。活动设计：（一）情境感知：1、老师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的挚友会是班中的谁呢？2、出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？3、小结：我们长大了，所以和

22、现在不一样。（二）操作比较：1、过渡：小挚友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）2、幼儿依据自己的操作讲解并描述自己的发觉。（个别幼儿试穿、讲解并描述。）3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。（三）视察发觉：1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。4、引导探讨：（1）你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本事。（2）你们跟爸爸、妈妈、老师

23、比呢？5、小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本事，比老师的本事更大。教学反思：教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。幼儿园新年小班社会教案8活动目标1.乐意与老师、同伴共同念儿歌。2.知道儿歌的名字和主要内容。3.借助画面的情景和动作的提示，理解并初步记忆儿歌内容。4.让幼儿了解节日的由来，感受节日快乐的气氛，一起欢庆节日。5.让学生了解节日的习俗。活动打算打算好过年时的一些视频、教学大书、幼儿用书、教学CD。活动过程一、（导入）及视察视频探讨过

24、年有哪些快乐的事小挚友喜爱过年吗?（喜爱）因为过年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮（幼儿自由探讨）老师：过年真快乐，老师也特别喜爱过年，瞧！老师把过年时候看到的喧闹情景，拍了下来，小挚友们我们一起去看看他们是怎么过年？等下请小挚友告知老师你们看到了什么，你们过年是和他们一样吗？二、出示教学大书，引导幼儿视察画面1.老师手捧大书，用喜悦的语气引导幼儿视察画面。老师：新年到，真喧闹，这里还有许多小挚友也都在过年，看看图片上的小挚友是怎么样庆祝新年的？2.老师通过提问帮助幼儿视察画面内容。老师：画面上有什么？（小挚友、灯笼、鞭炮）他们在干什么？（敲锣打鼓、快乐的大笑）。三、创编儿歌1、老师和幼儿探讨画面内容，说到相关内容时，老师自然念出儿歌，加深幼儿对儿歌的印象，如当幼儿视察到灯笼、鞭炮的时候，老师自然的念出“挂灯笼，放鞭炮”。2、老师完整而有感情的朗诵儿歌，帮助幼儿进一步理解儿歌的内容。3、师幼视察画面共同创编新年儿歌。四、发幼儿用书小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特殊是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。