幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思汇编.docx

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1、幼儿园大班优秀美术教案脸谱含反思幼儿园大班优秀美术教案脸谱含反思 篇1活动目标：1、给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。2、通过活动进一步培育幼儿涂色块的实力，增加美感。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动打算：第一次的作品、油画棒、范例活动过程：一、导如活动，引起幼儿活动的爱好老师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画的各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看？幼儿探讨。二、老师示范，幼儿学习涂色涂色的时候可以横着拿油画棒，使

2、笔倾斜，这样涂色起来又快又好，老师用粉笔示范，幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂简单脏的颜色：黑色。这样就不易弄脏画面。三、布置作业，幼儿活动要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要根据一个方向，匀称，形成一个很好看的色块，涂好的颜色留意不用手遇到，避开弄脏，保持桌面整齐。四、幼儿作业，老师巡回指导辅导幼儿根据教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的一样美丽，比一比谁涂的脸谱最好看，最干净。哪一个桌子最整齐，桌面上没有颜色的，辅导实力较差的幼儿完成作品。五、讲评小结，结束活动美化我们的教室。活动反思：在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所

3、偏向，略微忽视了有些实力较弱的幼儿。同时每个环节的连接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。幼儿园大班优秀美术教案脸谱含反思 篇2活动目标1、尝试用多种方法制作、表现自己喜爱的脸谱。2、感受脸谱对称、夸张的艺术美，激发幼儿的创作力。3、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。教学重点、难点1、把握脸谱对称的特点。2、运用线条、色调夸张地表现脸谱特征。活动打算1、脸谱成品若干，一段京剧视频，一张有关京剧人物图像。2、彩笔、空白脸

4、谱、纸的衣服、纸盘、毛线、剪刀、画笔、画纸3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的相识。活动过程一、起先部分：京剧观赏，引起幼儿爱好1、师：小挚友，你们喜爱看动画片吗？（幼儿回答）师：老师播放一段短片，请小挚友看完后告知我，短片里放的动画和平常小挚友们看的有哪些不同？（观看视频）2、师：短片里放了些什么内容？（幼儿自由回答）（出示字卡“京剧”）3、师：刚才有小挚友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗？4、师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。（出示字卡“脸谱”）5、小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，唱京剧的人很特殊，不

5、仅唱腔好听而且化妆也很独特，他用各种各样的脸谱来表现不同人物形象和性格。我们来看这张图片（出示唱京剧人物图像），你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么？（幼儿回答）师：这个脸谱这么特殊，你们想不想和老师一起来探究一下脸谱的隐私呢？二、基本部分（一）脸谱观赏老师将事先打算好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探究京剧脸谱的颜色和对称。1、师：请小挚友们细致视察这些脸谱，请你把看到好玩的、特殊的地方找出来，告知大家。（个别幼儿回答）2、小结：你们真能干，发觉了许多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。3、师：在京剧里

6、这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。4、提问：“这个纹样装饰在了脸谱的哪里？它是什么样子的？我们看看其它的脸谱用了哪些纹样？”老师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。5、师：这么多的脸谱，你发觉了它们有什么相同的地方？（若幼儿说不出对称，老师可把一张脸谱沿中间线剪开然后渐渐的合起来，让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。）6、小结：脸谱的色调夸张，五官的纹样夸张、特殊，很好看。而且脸谱还是左右对称的。（二）探讨制作脸

7、谱的方法1、师：现在老师手里有一张空白的脸谱，今日我们来做小小化妆师，大胆设计脸谱。我们要帮他化化妆怎么样？2、师：现在我们先给它添上五官，要夸张、特殊一点的，比如来个星星眼，谁来说给还有什么样的眼睛呢？（老师可以适当举例，为幼儿供应参考）3、师：眼睛添好了，该到鼻子了，大家赶快动脑筋我们能把鼻子变成什么样的呢？（激励幼儿大胆想象，当幼儿回答时老师干脆在空白的面具填画）4、师：嘴巴现在已等不及了，谁来说说我们变个什么样的嘴巴？5、师：现在脸谱上的五官都画好了，老师想画京剧里好人的脸谱，好人的脸谱是什么颜色的呢？（幼儿回答）6、师：“脸谱除画在纸上的，想一想，还可以用什么方法来制作脸谱？”幼儿1

8、：“在纸盘上画脸谱。”幼儿2：“衣服上。”幼儿3：“可以用毛线贴脸谱的胡子。”幼儿4：“我望见过剪纸的脸谱，可以用剪刀剪。”三、幼儿制作，老师巡回指导1、幼儿自由选择制作材料。2、提示幼儿作画时留意画出对称的夸张的五官以及图案。3、启发幼儿为脸谱添画上头饰，官帽和胡须等。（其中制作速度较慢的幼儿可以为其供应现成的操作材料；实力强的幼儿也可以和实力弱的幼儿合作，共同画、剪、制作；老师对镂空感到困难的幼儿赐予适当的帮助。）四、幼儿相互观赏、评价作品老师对幼儿的作品表示观赏，表扬大胆设计和有进步的幼儿。五、带上自制的脸谱到“快乐舞台”表演幼儿可选择自己喜爱的表演方式，如：“变脸”、“走秀”、“唱京剧

9、”教学反思幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创建实力。大班的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的创建思路，提高幼儿的观赏实力。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作爱好，提高幼儿感受美、表现美的实力。幼儿通过这一主题内容获得了较好的发展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：1、由于幼儿对美术的感受实力不一，部分幼儿不能很好地视察并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。2、由于幼儿对美术表现实力的

10、差异，有的幼儿不能较好地运用线条、色调夸张地表现脸谱特征。比如：线条不够连贯、流畅，色调较单一、配色不够显明等。在以后活动中值得留意的是应加强对幼儿视察实力的培育，增加幼儿对美术活动的爱好，多进行个别引导，让幼儿带着问题去视察，并在视察中发觉问题。平常注意对幼儿线条练习及色调搭配的指导。增加幼儿对美术活动的爱好、感受力和表现力应从平常一点一滴做起。幼儿园大班优秀美术教案脸谱含反思 篇3活动目标：1、让幼儿初步了解，并学生写生，提高幼儿的视察力。2、巩固复习线描，学会用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的表现力和想象力。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。4、培育幼儿的观赏实力。活动打

11、算：1、胖花瓶若干只，脸谱一个。2、水彩笔、蜡笔人手一份。3、说唱脸谱音乐。活动过程：一、引出课题1、放音乐，出示京剧脸谱。你们看，谁来了?(大花脸)大花脸来我们班作客，你们兴奋吗?陈老师还为他打算了一份大礼物。2、出示花瓶。你们瞧，这是什么?(大花瓶)师以大花脸的口吻：“这花瓶真美丽，感谢你们，可是这花瓶这么大，我带不动，怎么办呢?”(幼儿自由想象)3、老师小结：小挚友真聪慧，那我们就选个最简便的方法，那么有什么方法既简便咱们小挚友又做的到呢?(幼儿自由发言)那么我们小挚友想了那么多方法，咱们最终确定把它画在纸上送给它好吗?二、写生花瓶(一)介绍写生画。干脆对着物体来画，叫作写生画。写生时肯

12、定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来的也要是怎样的。(二)讲解示范花瓶的写生。1、花瓶上面的口是平平的，我们用一条横线来表示。2、花瓶的颈项细瘦长长的，我们可以用什么形态来表示?(长方形)3、它的肚子是胖乎乎，圆滚滚的，我们用什么形态?(椭圆形)4、最终在大肚子下面画上扁扁的底座。(三)幼儿分组练习写生花瓶。1、让幼儿自由选择一种花瓶进行写生。2、提示幼儿写生花瓶要画得像，画得大。三、用脸谱装饰花瓶(一)演示将脸谱贴在画好的花瓶上。1、师以大花脸的口吻：“你们画的花瓶真好看，让我再细致瞧一瞧!”2、师边讲边演示：“大花脸看着大花瓶，大花瓶怎么了?”(变成大花脸)3、师小结：那么我们就叫它花瓶

13、脸谱。(二)讲解示范用脸谱装饰花瓶。1、先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示。2、现在大鼻子两边画上两只圆眼睛。3、然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的牙。4、既然是“大花脸”，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以用圆形、三角形来装饰。(三)幼儿练习装饰花瓶。1、提示幼儿线条排列要密集，可用粗细不同的勾线笔进行线描。2、激励幼儿大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。3、激励幼儿以桌布为背景，用线描法进行添画。四、讲评。表扬线条排列密集，画得大的幼儿。教学反思：幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，

14、并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。幼儿园大班优秀美术教案脸谱含反思 篇4活动目标：1通过观赏相识不同脸谱的主要特点，尝试用对称的方法创作自己宠爱的脸谱图案。2了解京剧艺术是我国的国粹，激发幼儿对京剧的宠爱之情。3能大胆展示自己的作品，与同伴共享胜利的喜悦。4培育幼儿初步的创建实力。5喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。活动过程：一、观看京剧短片，激发幼儿对中国京剧的宠爱之情师：老师带来了一段京剧短片，我们一起来看看吧。师：京剧是一种我国独有的舞台艺术，深受观

15、众们宠爱，连外国的挚友也喜爱看我们的京剧表演呢。作为中国人，我们多骄傲呀!二、相识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色调艳丽的特点师：这些是京剧脸谱的图片，它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的(夸张)?左右的花纹是怎样的(对称)?它的色调是怎样的(艳丽)?师：不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看，这是包公，脸谱以黑色为主，代表正直英勇。这是关羽，脸谱以红色为主，代表赤胆忠心。这是曹操，脸谱以白色为主，代表狡诈等。三、尝试用对称的方法创作自己宠爱的脸谱师：你们喜爱这些好玩的脸谱吗?老师也做了一个，像刚才的大将军吗?师：我们尝试用新的材料面膜纸来制作脸谱。师：这是一支有魔法的笔，谁想试一试用它在

16、面膜纸上变出漂亮的对称花纹呢?(请一位幼儿出来示范，提问其他幼儿：“你想设计什么花纹?”)师：以鼻子为中心，图案颜色都是一样的，就是对称。师：来，我们拿起魔法笔，创作自己宠爱的脸谱吧。(激励幼儿设计左右对称的花纹图案，用色是先浅后深。)四、幼儿相互评价，并大胆展示自己的作品，共享胜利的喜悦延长活动：给脸谱添画头饰。活动反思：五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的造型艺术，如今，脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消逝其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成许多品类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸

17、谱造型，格调各异，绚丽多姿。选择这一课教学内容，有利于提高学生对设计元素的借鉴实力。脸谱是一种色调浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。特殊是脸谱的色调运用，富有褒善扬恶，评判好坏的涵义。如红色脸谱大多用于表现忠义、英勇善战的人，如关羽等；黑色常表示正直无私、刚直不阿的人，如包拯等；白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物，如曹操等。这一课支配了很多脸谱人物造型，以及脸谱的化妆方法，让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参加中华民族传统艺术的传承。学生爱好特别深厚，造型也不错。幼儿园大班优秀美术教案脸谱含反思 篇5活动目标：1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是

18、中国人而感到骄傲。2、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。3、激励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的色调等表现京剧脸谱的特征。4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。活动打算：1、多媒体课件。2、塑封好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。3、脸谱形态的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。活动过程：（一）京剧观赏老师放一段京剧片段让幼儿观赏，引起幼儿对京剧的爱好。提问：1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家独创的？（中国）老师 小结：京剧，以前是特地在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百

19、多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必需有一身过硬的本事，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都特别的喜爱看，所以始终流传到现在。外国人也很喜爱我们的京剧，所以中国人都为此骄傲。（二）脸谱课件观赏通过课件观赏多彩的京剧脸谱。引导语：京剧人物脸上化的妆也很特殊，叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来观赏一下吧！（通过课件观赏脸谱）边观赏边提问：1、你喜爱这些脸谱吗？为什么？2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（观赏四种颜色的脸谱）小结脸谱的特点：脸谱的色调特别丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色调艳丽、图

20、案夸张，两边对称。红脸代表忠诚英勇的人；黑脸代表正直、充溢才智；黄色表示凶恶、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。（三）第三环节：嬉戏找挚友老师出示半张的脸谱，请小挚友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。请几对好挚友上前介绍，你是依据什么特征找到的？老师小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。（四）联想创作引导语：京剧脸谱真美丽，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？1、再次观看课件，进行提问，怎样来设计京剧脸谱？谁有好方法？让幼儿通过视察，阅历提升：最简单的一个方法是在眼睛中间找到中心点-就是鼻子。然后

21、再画其他图案就很简单。2、老师先提问、引导幼儿视察，然后示范操作。老师请幼儿先视察后再示范。眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最终刷上你喜爱的水彩颜色。3、幼儿作画，师巡回指导。*激励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出别出心裁的脸谱。*帮助实力差的幼儿完成作品，体验胜利的欢乐！（五）展示沟通幼儿作品。教学反思：在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，略微忽视了有些实力较弱的幼儿。同时每个环节的连接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。幼儿园大班优秀美术教案脸谱含反思

22、 篇6活动目标1、观赏我国传统的戏剧脸谱，感受戏剧脸谱色调、图案的美。2、 体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发喜爱戏剧脸谱的美妙情感。3、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。4、 培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算1、视频：京剧说唱脸谱2、PPT一份 油画棒 空白脸谱图10张活动过程一、观赏京剧，引出脸谱。1、师：老师这里有一段视频给你们看2、幼儿观赏京剧结束以后，老师提问：（1）你们知道刚刚看到的这是什么节目吗？（2）你们喜爱京剧吗？老师小结：京剧是我们中国特别有特色的一种文化，不但中国人喜爱，连外国人都在学我们的京剧呢！3、小挚友们刚刚在看京剧的时候，有没有留意到那些演员的脸？出示图片，是

23、不是跟老师现在电脑上放的是一样的？ 这个呀叫脸谱。二、引导幼儿观赏脸谱的色调和代表的性格特点（1）小挚友看这个是谁？（2）关公是一个怎样的人呢？（包公、曹操）（3）许多人唱京剧的时候都用油画画脸，后来人们都把京剧里红脸的人物形象来形容忠勇正直的人小结：京剧脸谱中红脸代表忠勇正直的人黑脸代表公正无私的人白脸代表阴险狡诈的人三、引导幼儿观赏脸谱的图案（图案的对称性，五官的夸张性）（1）师：我们来找一找脸谱与我们的脸哪些地方是一样的。（2）师：哪些地方不一样？ （引导幼儿探讨五官有些什么改变）活动延长今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱。提示：1 、颜色要丰富。2 、留意要对称。教学反思传统艺

24、术是美术观赏中非常重要的内容，我们可以用传统艺术显明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到观赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得观赏、酷爱我们的民族艺术。脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的色调，显明的艺术风格很简单吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色调敏感的心理特点。同时，脸谱中美丽流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得敏捷，扩大、夸张表现的五官满意了幼儿喜爱表现新颖的思维。幼儿园大班优秀美术教案脸谱含反思 篇7教学目标1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。2、知道京剧是中国的国粹，培育幼儿对京剧艺术的宠爱。3、激励幼儿大胆

25、仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。4、能开心地参加集体演奏活动。重点难点：学唱歌曲环境与材料：1、熟识音乐。2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。幼儿自制脸谱。3、音乐录音带。重点指导：知道京剧是中国的国粹一次备课一、观赏脸谱，理解歌词1、老师出示脸谱，请幼儿说一说在哪里见过这些脸谱。2、老师简洁介绍这些人物：蓝脸的窦尔敦在深夜静静盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英雄无比；花脸的孙悟空很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气急躁，生气时喳喳乱叫，很远的地方都能听的见。二、观赏脸谱，学歌曲1、老师范唱歌曲，在范唱的过程中唱到哪个人物就出示哪个脸谱。2、结合歌曲中人物的特

26、点，老师引导幼儿一起创编相应动作，并试着边唱边表演。3、引导幼儿尝试用京剧的唱腔演唱。三、佩带脸谱，学表演幼儿戴上自制脸谱，随歌曲音乐边唱边表演。活动反思：孩子对京剧可以说是比较生疏的，但是京剧中奇妙的唱腔、独特的艺术形式和表演风格很吸引孩子们的留意力，而且我们班又是以闽南高甲戏为特色，高甲戏与京剧间或多或少也有些异曲同工之妙，所以孩子们对该活动特殊感爱好。首先，我让孩子们说一说自己对京剧、京剧脸谱的了解，给孩子们创建一个自由宽松的氛围。在观赏歌曲后我利用与歌曲歌词相关的图片来帮助他们理解歌词，让孩子相识不同脸谱的代表人物，并简洁介绍这些人物的性格特征。在幼儿学唱歌曲环节，我采纳了听旋律、用儿

27、歌的形式说念歌词、合演唱的形式逐句将歌词唱出来，并配上了肯定的表情声调及动作的方法来帮助孩子记忆歌词内容，效果很好。再次，我让孩子们带着问题“京剧听上去与我们小挚友平常唱的歌有什么不一样？”初次观赏京剧戏说脸谱来了解京剧的唱腔。在其次次观赏的时候，孩子们尽然能跟着音乐节奏哼起来，虽然谈不上什么韵味，但很投入，孩子们特殊快乐。最终，在完整表演的环节，我利用互动表演唱的形式让孩子分组、分角色进行表演唱再一次掀起了活动高潮。在这一环节中我给了孩子充分呈现的机会，激励孩子们大胆在集风光前表演，让每个孩子感受到音乐活动的欢乐。幼儿园大班优秀美术教案脸谱含反思 篇8活动目标1、在熟识乐曲旋律的基础上，初步

28、感受京剧戏说脸谱。2、通过京剧脸谱熟识歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。3、初步了解中国国粹之一-京剧，并逐步宠爱京剧艺术。4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动打算1、观赏过京剧表演片段，熟识戏说脸谱的旋律。2、自制的京剧脸谱面具人手1面。（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同）3、教学挂图或幼儿用书：戏说脸谱。4、音乐磁带、录音机。活动过程1、老师引导幼儿学习歌词内容。师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。现在一起来边看图边听我说一说。老师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿相识不同脸谱代表的人物，并简洁介绍这些人

29、物的姓名及性格特征。师：现在你们知道图上的相识谁了吗？（幼儿自由探讨）师：蓝脸的窦尔敦在深夜静静地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，英勇无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很急躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。老师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要留意表情、声调及动作。师：有一首儿歌说的就是这几个人。听一听儿歌里是怎么说的。2、老师帮助幼儿记忆歌词。师：儿歌里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和老师说一说。老师运用动作和表情的示意帮助幼儿进行进一步记忆歌词。师：这一次老师和小挚友一起试着念儿歌。当你们有困难的时候，可以留意看老师的动作和表

30、情。幼儿学习朗诵儿歌，加深对唱词的印象。3、老师引导幼儿学唱戏说脸谱老师示范表演唱，请幼儿观赏。引导幼儿感受刚才的演唱与平常的演唱有什么不一样。师：你们觉得这首歌与我们平常唱的歌有什么不一样？老师总结：这首歌颂起来很有精神，最终一句啊拖得很长，且声音有高有低不一样。幼儿跟随老师学唱戏说脸谱，重点学习最终一句啊的唱法。师：最终一句啊怎么唱？我们一起来学一学。4、老师引导幼儿探究用合适的力度演唱每个乐句，并分角色演唱。师：你们觉得蓝脸的窦尔敦盗御马这句应当怎么唱？（最轻）红脸的关公战长沙呢？（稍用力）花脸的孙猴呢？（用力）白脸的曹操呢？（用力）黑脸的张飞叫喳喳呢？（最洪亮）好！每一句的唱法都不一样

31、，我们一起来试一试。幼儿尝试用不同的力度完整地演唱歌曲。5、幼儿扮演京剧演员演唱歌曲，老师扮演观众在每个句末叫好。师：小挚友扮演京剧演员演唱，我扮演观众。你们听一听在每一句的结束我会说什么。引导幼儿通过探讨发觉：叫好的声音要短而快，最终一个好可长一些。6、老师请幼儿戴上脸谱面具，边演唱边表演动作。活动反思在这个活动课上，我一起先出示了很多脸谱，使幼儿感到既新颖又好玩，对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简洁的介绍，为学习歌词作了铺垫，接着用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并激励大家一起朗诵加深了对唱词的熟识。接着老师就播放唱段戏说脸谱，让小挚友说说与平常唱的歌有什么不一样。活动中

32、的难点唱句进行了仿照练习，通过个别唱，小组唱，集体唱等多种形式，让幼儿驾驭歌曲。再观看老师地表演，到尝试用声音动作表现歌曲，到最终带上脸谱面具边唱边表演。活动中虽然幼儿学习的主动性比较高，但对重点唱句的驾驭和用合适的力度演唱每个乐句，用动作表现不同人物性格方面不是很志向。活动后我进行了反思，幼儿对难点的突破和重点的把握应利用简洁的图谱来提示幼儿回忆歌词，让幼儿通过看节奏图谱和听老师的示范演唱学会演唱。活动中幼儿用动作进行表演，可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，激励幼儿自己探究仿照；在集中进行创编展示中，老师应用激励性的语言激励每位幼儿展示自己的动作。这样，能充分结合幼儿的实际状况，使难点在

33、幼儿的自主学习中得到了把握，而不是单纯的仿照老师的动作，更敬重幼儿，体现幼儿的主体地位。幼儿园大班优秀美术教案脸谱含反思 篇9重点难点：1.学习用不同的色调和图形表达自己不同的心情。2.学习用左右手构建对称图案，发展协调实力。3.培育幼儿的技巧和艺术气质。4.激励幼儿大胆正确的上色。教学目标：1.感知色调与心情表达之间的关系，学习用不同的色调和图形表达自己不同的心情。2.初步学习用左右手构建对称图案，发展协调实力。教学打算：儿童阅历基础：已经学会我的心情这首歌环境打算：幼儿绘画工具心形脸谱范例（兴奋、生气、难过）心情卡教学过程：一、歌曲引出1.一起回忆歌曲我的心情。2.你们有没有心情不好的时候

34、？什么时候你觉得心情不好？二、图形刺激1.出示心情脸谱，幼儿观赏，并猜一猜是什么心情？2.感知颜色与心情表达之间的关系。3.学习运用左右手构建心形图案。三、创作表现1.激励幼儿用左右手大胆表现。2.帮助个别有困难的幼儿。有效语言设计：1.歌曲里的小挚友拥有一份好心情，今日你的心情怎么样？2.你们有没有心情不好的时候？什么时候你觉得心情不好？3.怎样知道别人的心情？4.儿歌提示：一张纸，对边折，沿着中心线，先画一双大眼睛，再画一只小鼻子，最终画上小嘴巴，心情脸谱画好了。分析反思：在活动中，发觉孩子们的世界真的很单纯，他们每天都是很快乐的，在制作心情脸谱的时候，大部分孩子都能完成自己的作品，能大胆

35、的表现出自己的心情，幼儿园大班优秀美术教案脸谱含反思 篇10活动目标：1、了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。3、萌发宠爱京剧、酷爱中国传统艺术的美妙情感。4、通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。5、发展幼儿思维和口语表达实力。典型阅历：美术常常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。玩具打算：毛坯、胶水、颜料、画笔、毛球、亮片、松紧带等。嬉戏玩法：1.打算制作手绘脸谱所须要的材料。2.用涂料或彩色涂色。3.用乳胶或双面胶粘贴小装饰。4.制作完成，其它脸谱参考小样图，根据同样步骤制作即可。也可以垫上卡纸装框裱起来。指导建议

36、：1.操作时可以帮助幼儿了解京剧脸谱的来园和精髓，让幼儿宠爱国粹。2.激励幼儿自己动手或与同伴进行合作。活动反思：该课本着“为学生营造一个文化氛围，深化浅出解决教学重难点”的目标进行设计。主观上避开过多形式主义的内容，尽量突出重点，增大课堂教学运用的实效性。在分析“京剧脸谱的谱式”这一环节中，我将学生可能提出的全部京剧脸谱的谱式均明确列出，目的是让学生了解京剧脸谱丰富的谱式种类。再将教材中涉及到的四种谱式及另外两种重要的谱式做出详细分析。六种重要的谱式我分别以清楚的动画做出明确示意，可以使学生特别简单驾驭教学重点。在分析“京剧脸谱的色调”环节，为了使学生明确色调与所代表的人物性格有干脆关系，我

37、采纳出示“人物名字人物性格脸谱形象代表性格”这种方式，将学生较为熟识的人物直观地展示出来，便于学生理解。对于学生不了解的人物，我实行“介绍式”，干脆点击展示给学生。为了考察学生对于脸谱谱式与色调方面学问的驾驭状况，我设计了嬉戏“考考你分析与抢答”。在分析“京剧脸谱的表现形式”环节，我充分发挥动画效果，将脸谱中夸张、变形之处突出，做醒目处理，便于学生驾驭。在课堂实践上，我打算了两种形式，一是在教具上干脆画出脸谱。二是在课前，我打算了剪纸图样，让学生充分发挥在剪纸课所学的学问，利用剪纸的方法完成脸谱作品。最终，在说唱脸谱的歌声中学生进行制作与绘制。在课后拓展阶段,我将京剧脸谱与生活紧密联系,并将中

38、国的京剧脸谱在世界舞台上的影响介绍给学生,让他们体会到“国粹”艺术蕴含着大量的精神财宝。当然这堂课也存在着一些不足，在实施教学方法过程中，还应当将学生的自主性发掘出来。渐渐培育学生自信念，树立擅长视察生活，勤于创意的意识，用自己学到的学问为生活服务，美化生活，学以致用，从而最终到达提高学生综合素养的目的。老师应当启发学生感悟“国粹”艺术蕴含着大量的精神财宝。这些精神财宝内容非常广泛，无论是逆境中拼搏的精神，还是对人生的思索，对将来的追求等，都有着不少的“千古绝唱”。使学生在与“古人”的沟通中得到精神的陶冶，心灵的启迪。幼儿园大班优秀美术教案脸谱含反思 篇11设计思路：京剧是我国的国粹艺术，他有

39、着悠久的历史，其内涵特别丰富。然后幼儿对京剧接触的较少，所以在这次活动中特以中国的传统艺术-脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的传统艺术。以脸谱的精致、绚丽、独特、丰富的内涵来吸引孩子。活动目标：1、喜爱观赏京剧脸谱、制作脸谱小挂件。2、了解京剧脸谱的基本特征和简洁含义。3、知道京剧脸谱是我国的民族的珍宝，激发幼儿的民族骄傲感。4、激励幼儿大胆说话和主动应答。5、培育幼儿的观赏实力。活动打算：欢乐家园教材、一段京剧视频、脸谱活动过程：一、观赏歌曲说唱脸谱，边观赏边出示课件。师：小挚友，你们喜爱不喜爱看动画片，请幼儿回答。师：动画片可不是白看的哦，请小挚友看完告知我，短片里放了什么，为幼儿观看

40、视频师：小挚友，你们知道电视里放的是什么。师:刚才有小挚友说看到的大花脸，那小挚友知道你们看到的大花脸叫什么名字吗？幼儿：脸谱。师：小结我们都知道脸谱是画在唱京剧人的脸上，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，和我们国家的国宝大熊猫一样宝贵，唱京剧的人很特殊，我们来看看这张图片，他们身上穿的、戴的、后背背着的的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们说这叫什么？二、引导幼儿介绍自己收集的京剧脸谱。请幼儿在集体或同伴之间相互介绍自己收集的京剧脸谱角色。三、介绍京剧脸谱的特点：待幼儿充分介绍后，引导幼儿探讨，发觉京剧脸谱的是主要特点，脸谱的颜色代表人物性格，如：关羽的脸谱是红色，面色如红枣，性格

41、耿直忠义，是典型的赤胆忠心。窦尔敦的脸谱是蓝色的，他是一个威猛、刚毅的武将。典韦的脸谱是黄色的，代表凶悍和残暴。曹操的脸谱是白色的，代表他狡猾奸诈。张飞的脸谱是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。此外脸谱中的金银色、紫色、灰色等、代表一些面色奇异的鬼、怪、神、佛、仙的形象。同时，引导幼儿观赏京剧脸谱的独特之处，如：除了不同颜色表现不同的人物特性外，脸上的花纹和颜色具有对称性等。发觉京剧脸谱所蕴含的对称美。四、供应欢乐家园的相关画页，小纸盒，制作脸谱挂饰。活动反思：我园的阳光教化课程是培育阳光幼儿。在这一理念的指导下，培育幼儿广泛的爱好爱好，陶冶幼儿的内心情致，形成阳光的心理；向幼儿介绍祖国传统文

42、化精粹，增加幼儿的民族骄傲感，萌发幼儿内心对祖国的酷爱。因此我选择了这一教化活动。而且正切合了我班我是中国人的主题活动，因为里面就包含了对祖国文化的相识和了解。京剧是我们的国粹，京剧艺术的精华莫过于脸谱。他浓烈的色调、显明的艺术风格很简单吸引幼儿。以此为切入点，感受京剧的魅力，让幼儿能观赏并喜爱上京剧。因为，有宠爱才能有传承。“好看的京剧脸谱”是大班教材中的内容，纲要解读中指出：要让教化内容成为幼儿的爱好须要。由此，我带领幼儿经验了收集京剧脸谱、京剧脸谱工艺品展、制作“京剧脸谱挂件”，观赏歌曲说唱脸谱、京剧片段战长沙，为幼儿介绍脸谱人物故事等这样一个过程，一系列打算和铺垫充分调动幼儿的爱好，激发了他们想要自己尝试绘画装饰脸谱的欲望。考虑到我班幼儿的发展水平，我供应了四种不同层次的材料便于不同实力水平的幼儿进行选择和操作。在活动过程中，孩子们的爱好很高，能主动了解脸谱学问，表达自己的见解；能主动选取材料大胆进行绘画和装饰脸谱。由于这是幼儿第一次尝试装饰设计脸谱，虽然对脸谱的基本特征和简洁含义有所了解，但在详细操作时还不能娴熟的表现，有待于延长活动中幼儿再次操作和体会。另外在为幼儿打算协助用品时还要细致些，如：每桌打算一块抹布放在小浅子里，便于幼儿擦掉手上沾的颜料。