幼儿园大班智力游戏教案范文.docx

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1、幼儿园大班智力游戏教案幼儿园大班智力嬉戏教案 篇1一、设计思路：你说我猜的嬉戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让猜谜者依据同伴供应的信息来猜物体或事务。嬉戏中选取的一些与中国有关的内容，能激发幼儿酷爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳实力。二、活动目标：1、激励幼儿依据图片信息，尝试描述物体的主要特征。2、在嬉戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿酷爱祖国之情。3、培育幼儿的规则意识，体验和同伴集体嬉戏的乐趣。三、活动打算：PPT我的祖国等主题活动的幼儿前期阅历打算。四、活动过程：(一)说说嬉戏，交代规则1、爱好激发： 师

2、：今日肖老师和你们玩一个猜谜语的嬉戏，是什么了?请看大屏幕。嗯对了! 你说我猜的大屏幕里藏着很多的隐私，要请你们每个人来猜一猜哦。2、倾听规则： 师：好，我来说说规则，请听好： 请一位小挚友猜，其他的小挚友细致地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗?那我们试玩一次。(二)试玩嬉戏，驾驭玩法(PPT展示图片-兔子吃萝卜;文字：兔子)边出示边提示幼儿：记住，千万不能说出名字。你呢?要细致的听，知道答案就要大声说出来。师：谁来供应信息。哦，它是什么样的?幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的?还有什么

3、特征可以说了?幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳(三)抢答抢猜嬉戏(再一次嬉戏，进一步巩固对嬉戏规则的明确，并帮助幼儿了解嬉戏胜利的关键点在于必需要说出物体特征的信息)。1、体验规则，交代要求。第1记分牌，猜到的队+10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。第2那一组把名字干脆说出来算输，将给对方加非常，听到老师说：请加分，排头翻牌。(增加集体嬉戏的规则，体现了教化要求的小步递进;点明本次嬉戏的主题中国，供应给幼儿嬉戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。)2、抢答抢猜，嬉戏起先 。打算好了吗?我宣布抢答抢猜嬉戏正式起先。来排头请登场。PPT-熊猫，在吃竹子;文字：熊猫)PPT

4、-五星红旗PPT展示图片-国旗，文字：国旗PPT-长城PPT-京剧脸谱PPT-乒乓球PPT-(影星)成龙3、查看记分牌。师：说说你们是怎么成功的。 (通过对胜利缘由的追问，让幼儿懂得胜利是一次团队集体合作的成果;同时体现了对胜利幼儿的赞许。)(四)唤发对祖国的酷爱。成龙唱了一首歌国家，讲了中国的很多地方，看一看有些什么地方是你相识的?(播放歌曲国家MTV+嬉戏中猜过的全部图片)听了成龙唱了这首国家的歌曲，我们也要做一个了不得的中国人。关于中国的图片还有许多许多，以后老师再带你们看，好吗?活动反思：亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感动身，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的嬉戏情境;特殊是选

5、择猜的每一件事物都与中国休戚相关，它凝合了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习阅历的唤起与挑战。亮点2：活动环节的层层深化始终围绕以供应有用信息为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的相识与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清晰，说得到位，猜的孩子也在主动思维，捕获每一条有益信息进行分析。培育了幼儿对遵守嬉戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的爱好激发和与幼儿的情感沟通。亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子供应的信息，(例如熊猫)，从而总结出这样事物的关键特征，为孩子

6、将来学习描述物体特征赐予了精确的方法;在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括实力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培育了孩子们倾听实力、分析实力。应当说在活动中，我关注到了每个幼儿都在主动主动地参加学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛嬉戏的欢乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在嬉戏中协作默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得开心、老师教得有效。不足：我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学阅历和驾驭课

7、堂的教学实力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。幼儿园大班智力嬉戏教案 篇2蔬菜市场活动目标：1.复习对学过的几种蔬菜的相识。2.在嬉戏中正确运用礼貌用语，培育幼儿交往实力。活动打算：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币(卡纸代替)活动过程：1.领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。2.将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨安排角色。(营业员、顾客)3.老师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，簇新的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀.”4.扮顾客的幼儿问：“请问西红柿多少钱一斤?称两斤。”然后过秤、付钱。顾客说：“再见。”营业员说：“欢迎下次再来。”5.老师强调营业员

8、应热忱.负责.顾客要有礼貌。在嬉戏一段时间后可增设市场管理员，对不当行为进行订正。6.嬉戏反复进行，老师可先当管理员，指导或订正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员，或互换角色。7.老师小结，结束活动。活动评析：本次活动的目的是复习对几种蔬菜的相识，并能够在嬉戏中正确地运用礼貌用语，培育幼儿的交往实力。在嬉戏的起先部分，老师领幼儿一起复习了几种学过的蔬菜的特征，并对交易的方式作了肯定的讲解和示范，引起了幼儿主动地要参与嬉戏的愿望。接下来，老师将幼儿分成了若干组，由幼儿自己来协商，安排角色(营业员.顾客)，在这个过程中，不但敬重了幼儿自己的意愿，而且幼儿的社会性在此环节也得到了很好的发展。在嬉

9、戏的过程中，幼儿的兴致都很高涨，但也有的幼儿蔬菜的特征表述的不是很清晰或礼貌用语用得不到位，这时，老师就扮演了市场管理员的角色，提示营业员要热忱负责，顾客要有礼貌等。嬉戏接着进行，在这个环节中，幼儿对蔬菜特征表述，礼貌用语的运用及与同伴之间的交往实力都得到了肯定程度的发展。嬉戏进行一段时间后，幼儿互换角色进行嬉戏，老师指定实力强的幼儿担当管理员的角色，由幼儿来管理幼儿，进一步的发展了幼儿的社会性行为。最终嬉戏在幼儿的意犹未尽中结束了，整个嬉戏不但巩固了幼儿对蔬菜的相识，语言实力也得到了肯定的发展，并在嬉戏中进行了礼貌教化，幼儿的交往实力也得到了很好的发展。幼儿园大班智力嬉戏教案 篇3造火车在日

10、常生活中，嬉戏是幼儿最喜爱的活动方式，他们活泼，对此特别感爱好，纲要中指出：幼儿是教化活动的主动参加者，而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、须要接受实力想吻合，以引导幼儿向最近发展区发展。大班幼儿的相识水平在不断提高，且处于语言迅猛发展时期，但对数量词的驾驭、理解还有肯定的困难，为了顺应幼儿的发展须要，我想通过幼儿最喜爱的嬉戏，让幼儿在驾驭的基础上，敏捷运用数量词，充分体现玩中学，学中乐。发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境，同时，幼儿语言的发展与其情感、阅历、思维、社会交往实力等其他方面的发展亲密相关，因此，依据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿

11、的实际发展水平，我将本次活动的目标定位于：1、通过语言智力嬉戏提高幼儿对学习数量词的爱好。2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的实力。3、引导幼儿练习正确运用数量词。这三个目标蕴涵了语言实力的培育，学问阅历的获得，体现了目标的综合性和层次性，我将本次活动的重点放在“通过语言智力嬉戏，提高幼儿对学习数量词的爱好上，”从第一、四环节的逐步深化，将学问进行迁移，将重点渐渐攻破，活动将难点定在“正确运用数量词，”从以下几点突破：1、让幼儿参观“物品展览馆”，探讨图片上物品名称。2、做嬉戏“玩转盘”“造火车”(一)环境创设与区域活动相结合为了让幼儿不再被动接受老师传递的信息，而转为主动汲取，我整合了区域活

12、动，依据教化目标，有机渗透教化内容，使幼儿获得更多更有益的学问阅历，促进幼儿多方面实力发发展，因此，我在区域中打算了：美工区：投放白纸、彩笔。阅读区：投放数量不等的物品名称的图片。(二)学问阅历打算：利用各种活动和一日生活的各个环节，丰富词汇和生活阅历。(三)物质打算：1、老师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置一个“物品展览馆”2、转盘，上面贴有各种数量不等的物品名称图片3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。这些打算，一是丰富幼儿已有的学问阅历，为幼儿创设相宜的活动环境，便于幼儿在和同伴探讨中大胆、自主、欢乐的沟通，二是能在活动中突破难点，便于幼儿理解。新纲要指出：“老师应成为幼儿

13、学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中力求形成“合作探究式的师幼互动”，因此，本次活动老师除了和幼儿一起打算丰富的活动材料外，还挖掘此嬉戏的活动价值，采纳嬉戏组织教学，运用了视察法、嬉戏法、探讨法等，对于这些方法的运用，我变以往老师说教的传统形式为以幼儿为主体老师用启发引导的方式，充分调动幼儿学习的主动性，并以嬉戏的方式贯穿活动始终，让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，习得阅历，真正体现玩中学、学中乐。在活动过程中，我渗透了多元智能理念，将各领域学问有机整合在一起，如：在语言领域中渗透社会领域内容，感受嬉戏的欢乐，培育幼儿的规则意识，在玩转盘和造火车嬉戏中让幼儿感受数量的概念，在音乐嬉戏开火车中

14、激发幼儿感受美、表现美的情趣。幼儿是学习的主子，以幼儿为主体，创设相宜的环境激发幼儿的学习爱好，本次活动采纳嬉戏操作法、视察法、探讨法，让幼儿在看看、说说、听听的过程中学习更多的数量词。(一)创设情景，激发幼儿参加活动的爱好(6分种)带幼儿参观“物品展览馆”，启发幼儿相互探讨，图片上都有什么?此环节中，老师为幼儿创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与同伴之间沟通，体验沟通的乐趣，在沟通中获得新的学问。(二)嬉戏：玩转盘(8分钟)转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品，幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它的名称并在

15、前面加上数目和单位，如：一辆汽车等。此环节让幼儿分组进行，每组一个转盘，尽量让每个孩子在最短的时间内都参加活动，削减和消退消极等待现象。(三)嬉戏：造火车(8分钟)一名幼儿做“火车头”，“火车头”拍手念儿歌“嗨嗨，我的火车就要开”小挚友就问“哪里开?”火车头回答“小挚友那里开”，被“火车头”点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品，前面要加上数量和单位，如：五头牛等，说对的幼儿站在“火车头”后做一节车厢，说错了，坐回座位，“火车头”重新找寻车厢。这一环节，目的是让幼儿通过嬉戏的形式，练习正确运用数量词，并提高幼儿在活动中快速倾听和应答的实力。(四)听嬉戏音乐“开火车”(3分钟)幼

16、儿随音乐自由组成几节火车做动作，并随音乐将火车开出活动室。引导幼儿在日常生活中精确运用数量词。幼儿园大班智力嬉戏教案 篇4设计意图：利用幼儿的.视觉信息中颜色多于且先于形态的特点，并结合幼儿最初的视觉；嬉戏着重于发展颜色辨别的实力，使幼儿学会分辨物体的各种颜色。活动目标：1、能够辨别物体的颜色并胜利配对。2、喜爱玩小瓢虫找翅膀的嬉戏，体验胜利的喜悦。活动打算：涂好颜色的小瓢虫卡片（无翅膀并且每只瓢虫只涂一种颜色）、涂好颜色的翅膀卡片（每对翅膀也只涂一种颜色）、两个篮子、胶水活动过程：1、激趣导入师：今日从大自然里来了一群丢了翅膀的五彩缤纷的小瓢虫，他们不能翱翔，难过极了。想要像我们的小挚友求助

17、，帮忙找一找他们各自对应的翅膀。小挚友愿不情愿帮助他们呢？2、交代任务师：这里有两个篮子，分别装有小瓢虫和他们各自的翅膀，现在小挚友们要做的是，把颜色和瓢虫一样的翅膀从翅膀的篮子里找出来，并用胶水把它粘贴在瓢虫身上。这样小瓢虫们又可以飞了。3、幼儿操作，老师视察指导老师指导要素：幼儿是否能够为瓢虫找到同颜色的翅膀。当幼儿匹配正确时，老师可以适当提问：你怎么知道这是这只瓢虫的翅膀的呀？老师总结：师：今日每个小挚友都很棒，而且都很快乐，因为胜利的为每只瓢虫找到了自己的翅膀，对不对？这样他们又可以在蓝天下逍遥自在地翱翔了。幼儿园大班智力嬉戏教案 篇5目的：认知昆虫的特征都有三对足，发展幼儿视察力，并

18、略能区分益虫与害虫。做法：1指认以下昆虫，问宝宝“你相识吗？它叫什么？”“名字？”知了蜻蜒天牛萤火虫蚱蜢苍蝇蚊子瓢虫告知宝宝这些昆虫的名称，进一步引导宝宝视察这些昆虫，指出：虽然它们外形各异，但都有三对足（请讲解：相对应的两只脚就是一对足）。2然后问宝宝：“除了这些虫，你还知道什么虫？”3通过以下图示，指出哪个是害虫？哪个是益虫？使宝宝获得有关学问。害虫给打个“”，益虫给画个五角星。好处：夏、秋季节是昆虫最活跃的时候，在此阶段，可教宝宝认知视察一些昆虫，以吸引孩子对大自然的爱好。留意：要让孩子记住昆虫规范的名称，不要用双叠语“虫虫”等说法。更不要用虫来恐吓孩子。幼儿园大班智力嬉戏教案 篇6活动

19、目标：1、能听指令，较精确地指出物体的位置。2、乐意参加嬉戏活动，并通过嬉戏活动促进幼儿对同伴的相识。活动打算：1、贴纸若干；2、玩具筐一个；3、玩具若干。活动过程：一、手指娃娃。1、呈现贴有娃娃笑脸的食指，“手指娃娃本事可大了，它能帮我找到许多东西。不信，让我们来考考它。”2、出示玩具筐。“这里有一个玩具筐，里面藏了很多玩具。下面，老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”老师随意说一筐内玩具名称，然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。“在哪里？在这里。”3、进行两三次演示后，激励幼儿尝试。“宝宝们的手指娃娃本事大不大呀？让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也

20、能找得到。”二、眼睛、鼻子、嘴巴。1、幼儿听指令，找出自己脸上的相应器官。“眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？”2、对主动参加的幼儿予以表扬，激励只看不动的幼儿参加进来，嘉奖每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参加活动的爱好。三、找挚友。“刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本事真大！手指娃娃可兴奋了，它也想找好挚友们一起来做嬉戏。它要找谁呢？”“手指娃娃要找好挚友（幼儿姓名）一起做嬉戏，在哪里？”幼儿听到姓名后，指出相应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指向自己。活动延长合唱歌曲找挚友。幼儿园大班智力嬉戏教案 篇7设计思路：“找不同”的嬉戏是许多人喜爱玩的一

21、个益智嬉戏，而我在与家长沟通时发觉我班一些幼儿也很喜爱玩。因此，我便以此为动身点设计了本次活动。本次活动从幼儿爱好点动身，抓住幼儿心理特点，以幼儿喜爱的动物为主要素材，依据从易到难的原则，让幼儿在轻松开心的气氛中体验发觉的欢乐，从而促进幼儿智力发展。活动目标：1、通过视察、比较，能够找出两张图片的不同之处。2、培育幼儿的视察力，体验发觉的欢乐。活动打算：课件、音乐活动过程：一、导入：“小挚友，今日老师要带小挚友出去玩，看看我们来到了哪里？”（动物园）“你在动物园里都看到了什么？咱们边走边看吧？”二、观看课件，找出图片不同之处。1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。2、出示蚂蚁的图

22、片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。6、出示小兔的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的3处不同。三、想一想，数一数“小挚友，我们来想一想在动物园都望见了哪些小动物。”四、结课。“游完了动物园，时间也不早了，我们一起开快乐心地回家吧？”幼儿随音乐离开活动室。延长活动幼儿向爸爸妈妈发出邀请，由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不同”的小嬉戏，让他们一起来共享发觉的欢乐。幼儿园大班智力嬉戏教案 篇8活动目标1、

23、激发幼儿的参加意识，激励其与同伴老师一起表演。2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。活动打算 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 小星星的音乐一、 出示图片幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的相识二、 送球宝宝回家：“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五彩缤纷了，小球兴奋得飞起来了”老师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。三、找颜色“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。四、 表演小星

24、星“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是美丽的星宝宝，小挚友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。五、送自己回家“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！”老师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，嬉戏结束。幼儿园大班智力嬉戏教案 篇9一、指导思想：中班阶段，幼儿对于手口一样点数说出总数已驾驭。由于达到了肯定的娴熟度，幼儿在数数中往往会出现背数、随意数的现象。我把这一阶段培育幼儿数数实力定位在帮助幼儿发觉、

25、了解、学习新的数数方法上；提高幼儿对数数的爱好；并启发幼儿大胆的尝试新的数数方法。在非正规活动中，老师视察到有少数幼儿出现了先目测一部分，接着数完全部数的方法，并赐予了确定和适当的指导，认为这种方法有利于培育幼儿思维的精确性、敏捷性，值得向全班幼儿举荐。二、活动目标：1、发觉并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方法。2、对数数活动感爱好，提高思维的敏捷性。三、环境创设：小礼盒（与幼儿人数相等），幼儿制作的长城场景，装饰物若干。四、活动过程：（一）操作探究：1、设置问题情境，交代活动任务。2、幼儿探究数数方法。（二）沟通探讨：1、幼儿比较、发觉：哪一种方法能数的又快又对。2、幼儿沟通数数方法。

26、3、老师小结：新的数数方法是把先看到的数记在心里，然后接着数下去。（三）巩固操作1、交代任务，接着尝试与体验新的数数方法。2、巡回视察，个别指导，检查反馈。3、引发幼儿再次探究新方法的愿望。幼儿园大班智力嬉戏教案 篇10目标：娴熟驾驭8的分合法打算：数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗扑克牌玩法：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套17的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，根据自己的标记次序轮番掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，假如走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；假如走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合

27、起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。嬉戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得成功。规则：1、嬉戏要按依次轮番掷旋转六面体。2、必需根据要求拿对相应的数字才能接着往前走。过程：1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的爱好2、交待嬉戏的名称、玩法和规则3、幼儿进行嬉戏，老师巡回指导4、嬉戏结束，老师小结。幼儿园大班智力嬉戏教案 篇11目标：娴熟驾驭8的分合法打算：数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗扑克牌玩法：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套17的扑克牌，每

28、名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，根据自己的标记次序轮番掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，假如走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；假如走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。嬉戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得成功。规则：1、嬉戏要按依次轮番掷旋转六面体。2、必需根据要求拿对相应的数字才能接着往前走。过程：1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的爱好2、交待嬉戏的名称、玩法和规则3、幼儿进行嬉戏，老师巡回指导4、嬉戏结束，老师小结。