幼儿园小班语言公开课教案范本.docx

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1、幼儿园小班语言公开课教案活动设计背景活动设计背景视、听、嗅、品尝、触、都是基本的和特别重要的感知觉。能自觉主动地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的视察实力，主动地发觉实力起着确定性的作用。可爱的笑脸这一好玩的活动，不是单纯地给于幼儿关于感知的现成学问，而是让幼儿在感官的运用中获得真实详细的感受和体验，主动建构有关感知的阅历世界。同时还让幼儿感受到爱护感官的重要性，学会爱护感官的方法，养成爱护的习惯。活动目标1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。2、能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的相识。教学重点、难点了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官及画五官。活动打算1 、人手一面小镜

2、子、一份固体胶。2、白纸、彩纸、蜡笔等绘画工具。3、五官图卡，一张画空白的脸的图片。3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。活动过程一、找五官：幼儿照照镜子，看看自己的脸上有什么?二、幼儿学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。1、师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同方法，提问其他五官。2、学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。三、老师教化幼儿要爱护好自己的五官，比如：不用脏手揉眼睛，不用手挖鼻孔、抠耳朵等。四、老师出示一张画有空白的脸的图片及五官图卡，将五官贴在合适的位置五、幼儿分组活动1、幼儿撕贴作画：

3、幼儿自由撕五官，并在背面抹上胶水，然后在空白的脸找到合适的位置粘贴。激励幼儿大胆撕贴，提示幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。2、幼儿画五官：为幼儿供应绘画工具，幼儿画五官。六、幼儿展示自己的作品，并相互观赏。教学反思在活动实施的过程中，对于五官的名称的回答，孩子们都能回答得刚好、精确，当探讨到如何爱护五官时，孩子们也回答很好，孩子们的主动性很高，发言也特别踊跃。在动手粘贴和画画时，孩子们都主动动手参加，从他们的作品可以看出，他们都驾驭了五官的位置与名称，虽然有的幼儿动手实力较差，贴得耳朵与脸分了家，但每个孩子都能够参加，就是一个不小的进步。活动设计背景活动来源：我们幼儿园比较注意培育幼儿早

4、期阅读的爱好，并购置了很多适合幼儿阅读的绘本。小班幼儿刚入园，经过两个月的培育，已经具备初步的早期阅读意识。在平常的教化教学过程中我发觉：许多幼儿都喜爱圆形的物体，也能相识一些生活中的圆形物体。绘本圆特殊适合小班幼儿阅读，因此我设计了本次绘本阅读活动。更好地让幼儿了解圆，同时充分发挥幼儿的想象力、语言发展实力、阅读实力等。活动目标：1.初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。2.通过老师提问和视察，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。3.体验圆形物体变变变带来的欢乐。活动打算：1.阅历打算：相识生活中一些圆形的物体，会唱拉个圆圈走走的歌。2.物质

5、打算：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。3.绘本圆人手一本。活动过程：一、引导幼儿视察绘本封面，引起阅读爱好师：小挚友，今日老师给你们带来了一本好玩的绘本，看看封面上的图形，你相识吗?这本绘本的名字叫圆。这么多的圆形宝宝，今日要来给小挚友变魔术呢?它们会变成什么好东西呢，我们一起来看看吧。二、引导幼儿观看PPT，阅读故事，初步观赏故事内容1.老师引导幼儿集体观赏PPT。(13个圆的内容)提问：一个圆，孤零零，它会变成什么呢?还会变成什么呢?我们一起来看看吧。两个圆，来做伴它会变成什么呢?还会变成什么呢?三个圆，正正好它会变成什么呢?还会变成什么呢?三个圆藏在哪?(猫头鹰和小老鼠)2

6、.幼儿自主阅读绘本45个圆的内容。提问：接下来会是几个圆?又会变成什么好东西呢?我们一起来看绘本，从猫头鹰的地方往后看。四个圆，排成排它会变成什么呢?还像什么呢?圆藏在哪?(火车车轮)五个圆，连成串它会变成什么呢?还像什么呢?三、师生边完整观赏PPT边讲解并描述绘本，进一步帮幼儿理解故事内容师：这本绘本好看吗?我们再来看一遍，一起讲讲吧。四、接龙嬉戏，学习分角色阅读绘本集体观看PPT，第一次老师说前半句，幼儿说后半句。师：小挚友真聪慧，能和老师一起讲故事了。现在我们来玩个接龙嬉戏，我说前面的一个圆，孤零零。宝宝说后面的似乎一个大馅饼。看谁说得好?五、找寻教室中的圆形物品1.在教室内找寻圆形物。

7、师：我们教室里也藏着很多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢?快把它们找出来吧。2.把找到的圆形物用绘本的句式念出来。师：一个圆，孤零零，似乎一个大皮球。两个圆来做伴，变成一个望远镜六、老师指相应的物品，进行填充式创编绘本师：宝宝们真棒!找到了许多圆形的东西，说得也很好，现在张老师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。老师一边念一边指向创编的物品一个圆，孤零零似乎一个(引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴似乎一副望远镜等等)。七、嬉戏拉个圆圈走走1.师：今日圆形宝宝玩得真兴奋，我们也来玩个拉个圆圈走走的嬉戏吧。2.嬉戏延长：用创编的句式进行嬉戏。拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走

8、，变成一个大皮球。(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。活动反思：圆形物体是生活中无所不见的，由于幼儿对于圆的相识阅历储备充分，创设了相宜的教学环境，以绘本为载体，开展有关圆的活动，符合幼儿的年龄特点和爱好特征，因此本次教学活动中，幼儿思维活跃，主动动脑，踊跃发言。幼儿发挥想象，联想到了许多圆形物体，课堂气氛活跃。幼儿在课堂上能细致视察，主动参加嬉戏师幼互动，收到了良好的教学效果。只是在进行故事仿编环节时于小班幼儿年龄小，入园时间较短，语言发展有限，少数幼儿不能把话说完整，因此，仿编活动还要在今后的教学活动中不断练习，从而提高幼儿的仿编实力。专家点评：这个活动设计，是一堂从相识圆入手的幼儿小班的语言教学活动。幼儿对圆有较丰富的感性相识，具备和积累了肯定的认知阅历，看图、观看PPT，回答关于圆的问题，做接龙嬉戏，学习分角色阅读绘本，用创编的句式进行嬉戏延长等活动情节的设计很丰富，很精当，符合幼儿的特点，有感染力，也体现了正确的幼教理念，激发了幼儿学习语言的爱好，也培育了思维实力，对促进幼儿语言实力的提高，是一次胜利的尝试。