幼儿园大班社会教案：我们就要毕业了范文.docx

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1、幼儿园大班社会教案：我们就要毕业了幼儿园大班社会教案：我们就要毕业了 篇1目的：1、体验毕业离园时的惜别情，记住这一美妙而难忘的时刻。2、萌生对小学生活的憧憬之情。打算：1、请每位幼儿邀请自己的父母参与毕业典礼。2、给每个幼儿打算一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册(内有一张毕业照)。3、幼儿运用完成的毛线画一幅，花环若干。4、为幼儿化妆，表演道具若干。5、选定一老师(简称“师”，下同)与一位大班幼儿(简称“幼”，下同)担当毕业典礼的主持人。过程：师：敬爱的大班小挚友。幼：敬爱的老师、爸爸、妈妈合：你们好!幼：此时此刻，我们的心情特别激烈，因为今日我们就要毕业了。让我们珍惜这一特别的日子，

2、把美妙的时刻恒久留在我们心中。师：99届毕业典礼起先。幼：我们特别感谢培育我们成长的老师和阿姨，也舍不得离开我们的园长奶奶。小挚友，让我们再次领会园长奶奶那慈爱的笑脸，听听园长奶奶的训诲吧!(园长向毕业生致词。)师：三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展，更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧，毕业班小挚友向园长、老师献花来了，让我们以热情的掌声欢迎他们。(毕业班幼儿代表向老师们献花。)幼：我们就要离开老师、离开幼儿园了，园长奶奶打算向我们每位小挚友赠送毕业相册和通讯录。今后我们肯定会常常与幼儿园保持联系的。(幼儿上台接受毕业相册。)师：多么宝贵的毕业相册，它将伴随着小挚友走进小学、中学

3、、高校，直到恒久。幼：幼儿园给了我们许多、许多，我们将恒久牢记。毕业班的全体小挚友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念，希望园长、老师也恒久记住我们。(毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。)师：幼儿园是一片沃土，园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。如今强壮成长的小苗苗就要离开这块土地，家长心中也充溢了感谢和敬意。(家长代表向幼儿园赠送纪念品。)师：小挚友，在这特别的日子里，我想你们肯定也有许多话想对老师说吧?幼：对呀!我想邀请全体小挚友为大家朗诵毕业诗，演唱毕业歌。(幼儿身穿园服，头戴“博士帽”，一起朗诵毕业诗，演唱毕业歌。)师：老师，老师，您真好!当我戴上红领巾多么骄傲。你看，中班小挚友也希望早日

4、升入大班，早日戴上红领巾呢!(中班幼儿代表献词。)师：为了毕业典礼，你们打算了很多精彩的节目，是吗?幼：对了!你看“柳树姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演队伍来了。(幼儿穿着好玩、精致的服饰表演小合唱。)师：现在，该邀请家长和我们一起嬉戏了。嬉戏名称叫赛龙夺标。(嬉戏方法是抽签请出6位小挚友和他们的家长为一组(共三组)，由一幼儿家长举“龙头”，其余幼儿及家长举“龙身”，跟着“龙头”跨越障碍，以最快到达终点的组为胜。)幼：为了我们的毕业典礼，爸爸、妈妈也花了许多心血。你们猜下一个节目是什么?师：是家长与我们小挚友共同设计的时装展示活动。这一活动既体现了各位家长对幼教工作的重视，也展示了孩子的聪慧

5、才智。下面让我们走进那色调缤纷的时装世界。(“时装表演”按设计特点分成动感组和优雅组，幼儿各随不同性质的音乐表演，本节目把毕业典礼活动推向高潮。)师：信任你们会喜爱小学生活，祝你们有小学里取得更大的进步。幼儿园大班社会教案：我们就要毕业了 篇2活动目标：1、知道自己长大了，即将升入小学，就要成为一名光荣的小学生了。2、和同伴家长共同体验即将从幼儿园毕业这美妙又难忘时刻。3、主动仔细地参与整个活动，进一步增进对幼儿园、对老师的感情。4、培育幼儿团结合作的观念。5、情愿大胆发言，并与同伴共享自己的心得。活动打算：1、学唱毕业歌，学会朗诵毕业献词。2、邀请父母、幼儿参与。3、小红花、毕业照、礼物等。

6、4、商议活动内容，推选两名幼儿做主持人。活动过程：1、小主持人宣布毕业典礼起先。大班幼儿头戴博士帽、身穿博士服，胸前佩戴小红花。2、升旗仪式。3、请各方代表致词。幼儿园领导讲话。家长代表发言。大班毕业生代表讲话。中班幼儿致欢送词。4、幼儿文艺表演。大班幼儿朗诵毕业献词，唱毕业歌。按幼儿事先排练的节目内容有序地表演。邀请家长和孩子一起进行游艺节目的活动。幼儿与家长共邀请舞。5、主持人说祝词：祝各位小挚友升入小学后，好好学习每天向上，争取早日戴上红领巾。6、演出后，家长可带领幼儿穿演出服在园内拍照，留作纪念。小百科：毕业（graduate）是一个词语，意思是学生在学校或训练班修业期满，达到规定要求

7、，结束在校学习，也可以引申指小结、休止。幼儿园大班社会教案：我们就要毕业了 篇3活动名称：我们的留念盒设计思路：大班的孩子即将离开幼儿园，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面；离别的依惜，开学的惊喜，交织成离园之际的困难情感。在“离园倒记时”这个洋溢着感情色调的主题里，我们营造温馨感人的氛围。让幼儿园里原本习以为常的人、事、物忽然在孩子眼前鲜活起来，使幼儿对四周的一切充溢感谢，主动地表达自己对幼儿园的依恋。我们开展了说句心理话，许个朴实的心愿，作个惊喜的保藏盒，保藏等活动，有的活动都是非正式的个体活动，象小小保藏盒就是利用漫步，户外活动进行的一个个体活动。而幼儿园是一个大集体，三年里，孩子

8、们生活在这个集体，与老师、同伴、园舍产生了依恋的情感，因而我设计的这次活动，是上次活动的持续，活动环节层层递进互为铺垫，先让幼儿在小组中商议探讨那些是有意义的保藏品，在沟通中使幼儿又回忆起了往事，最终再整合幼儿的阅历，集体投票、表决使大家通过层层筛选保藏大家共同认为有意义的保藏品，再一次使幼儿感受集体生活的欢乐美妙，更重要的是帮助幼儿体验成长的喜悦，构建和谐的人格。目标：1、通过活动让幼儿体验幼儿园生活的美妙。2、提高幼儿的相互协商及表达实力。已有阅历：在前阶段离园倒计时所开展了搜集保藏盒，按自己意愿保藏园内的物品等活动，幼儿基本已理解保藏品的含义。材料打算：记录纸、笔，收盒盒，红布，歌曲友情天长地久等（师用记录纸、水彩笔）活动过程：谈话导入层层筛选保藏。一、 谈话导入：1、昨天我们每个人在保藏盒里保藏了各种东西，今日要在班级的保藏盒里保藏些有意义的东西。想想该保藏些什么？2、幼儿自由讲解并描述：二、 层层筛选：1、个人小组（1）幼儿商议（2）记录（3）说说保藏的理由小结：原来每样保藏品后面都有一个另人难忘的小故事呢。2、小组集体（1） 投票表决（2） 统计三、 保藏：1、一幼儿代表我们奇奇班的全体师生，把这些物品放进我们的保藏盒。（放音乐）2、这留念盒由谁来珍藏？总结：多么宝贵的保藏盒，以后打开它，看到里面的物品，我们又会回忆起在幼儿园和老师、小挚友欢乐的时间！