幼儿园大班教案《四季》最新.docx

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1、幼儿园大班教案四季幼儿园大班教案四季11、运用10以内的加减法进行拼图嬉戏，体验数学嬉戏的乐趣。2、能用清晰的语言表述拼图内容，进一步感知四季特征。3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4、引导幼儿对数字产生爱好。课件四季拼图（加密狗），“四季拼图”操作包材料。一、看图片引出四季（价值点：视察沟通四季的季节特征）1、播放课件（四季图片）提问：图片上是什么季节，在这个季节里你发觉了什么隐私？小结：春天是万物生长的季节，燥热的夏天有一阵凉快的风吹来就非常舒适，秋天是丰收的季节，冬天假如下起一场大雪，就可以堆雪人。精彩的四季真不错。二、拼图做算式（价值点：尝试运用10以内的

2、加减法进行拼图）过渡语：这是哪个季节的图片呢？让我们一起拼一拼。1、嬉戏：春、夏，与幼儿一起做算式，用鼠标将相应的答案拖动到算式上，正确时图片就会露出一块，全部做完就会出现一张完整拼图。2、提问：这是什么季节？你从哪里看出来的？你最喜爱这个季节的什么？小结：每个人都有自己喜爱的季节，四季的生活真多姿多彩。三、幼儿操作（价值点：巩固10以内的加减法）过渡语：我们拼出了春和夏。你们想不想自己试试呢？要求：1、幼儿人手一份操作材料包，通过计算进行拼图嬉戏。2、做好拼图后，看图画，说一说自己的拼图上是什么季节，并说说自己推断的理由。3、和小伙伴一起编编四季小故事。四、延长活动：拼图竞赛。四季是一首富有

3、意趣的诗歌，它通过春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的生动形象地描述了春、夏、秋、冬不同的景色，运用拟人化的手法来写，语言亲切，富有童趣，所配的四幅图画，形象美丽、色调明丽，便于给学生留下想象和思维的空间。在教学时，肯定要“巧用教材，活用教材”，引导学生通过入情入境地读，主动主动地说，有特性创建地演，把课标中“不是教教材，而是用教材”这一理念落到实处。一、 畅所欲言聊四季其次课时教学时，我以问题“你最喜爱哪个季节？为什么？”引起学生思索，畅所欲言。孩子的世界和语言总是充溢了童趣，会有让你意想不到的惊喜出现。喜爱春天的孩子说“春天花开了。”，有孩子一听就想到了之前提到

4、过的“百花齐放、春暖花开”这样的成语，给人惊喜。说到秋天，就有孩子想到了秋天是个丰收的季节，果园里的果子都成熟了，校内里前一阵的桂花香，还有在学秋天一课时提到的小松鼠、小蚂蚁打算过冬的粮食。孩子的语言天真中充溢想象力，在这样的氛围中，我们一起学习了课文中的语言，感受春天的生气勃勃、，夏天的枝繁叶茂，秋天的硕果累累，冬天的白雪皑皑。二、 赏读文本学语言这首诗歌语言亲切而富有童趣，运用叠词，朗朗上口。各小节句式、结构大致相同，便于学生仿说。教学时，我陪学生一起朗诵一起发觉课文中运用了“尖尖、圆圆、弯弯”这样的叠词，协作着课文的插图读出“草芽、荷叶、谷穗”的可爱。冬天雪人大肚子一挺的样子特殊生动形象

5、，我就让孩子做一做这个动作，评比出表演得最可爱形象学生，读出冬天的好玩。感受了文本语言的特点和好玩，我随即让孩子仿照文本语言说一说：_对 说：“我是 。”孩子们会说一些季节不对应的景物，但经过订正补充了一些具有季节特点的图片，如春天的鲜花、嫩芽，夏天的荷花、知了，秋天的菊花、柿子，冬天的冰花等，孩子就能精确地仿照课文语言进行说话训练了。这篇课文文本语言比较简洁，但通过教学也发觉孩子们的生活常识还是比较缺乏的，什么季节有什么特色，有些孩子还是不太了解的。语文学习离不开生活实际，今后教学中要多联系生活，也须要家长协作在生活中帮助孩子学习语文。幼儿园大班教案四季2活动目标:1、体验集体嬉戏的欢乐，熬

6、炼反应的灵敏性和动作的协调性。2、能依据季节特征参加制定嬉戏规则，根据嬉戏规则进行嬉戏。3、发展幼儿的动手实力。4、体验明显的季节特征。活动打算：情境打算：在活动室里划出春、夏、秋、冬的四个区域（用纸板画出带表四季的画）活动过程：一、学儿歌一年四季我知道1、请幼儿说一说四季轮换的依次问题：一年之中最起先的季节是什么？春天过去是什么季节？冬天过去之后呢？2、学念儿歌一年四季我知道提示：老师说前两句，幼儿说后两句二、观赏歌曲四季童谣1、老师和幼儿共同观赏歌曲四季童谣2、请幼儿结合歌词讲解并描述四个季节的典型特征三、嬉戏：一年四季我知道1、老师交待初步的嬉戏规则：幼儿手拉手围成一个圈，边沿圈走，边念

7、儿歌一年四季我知道念完儿歌，老师出示四季图片，出示哪一个做哪一个季节的动作。2、老师带领幼儿熟识活动室里的四个区域3、老师与幼儿共同商定与每个季节特征对应的动作是什么。商定的动作要符合季节的特征4、老师总结幼儿的探讨结果，把商定好的动作加进嬉戏规则中。5、幼儿与老师一起按规则玩嬉戏提示：嬉戏进行几次之后，老师可请个别幼儿来指挥嬉戏，并请幼儿创编四季的动作建立新的嬉戏规则，然后再接着进行嬉戏。教学反思在这节课中，我能照看到幼儿的理解实力。都是用一些幼儿常常儿歌来上课。做到层次分明，简单区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习爱好。幼儿园大班教案四季3活动目标：1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四

8、季的特征赐予人们生活的关系。2、激发幼儿的竞争意识和实力。3、接着培育幼儿的小组合作实力和集体荣誉感，主动的参加活动。4、激励幼儿大胆说话和主动应答。5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。活动打算：（一）、活动前打算：1、依据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长；2、各组幼儿分头找寻相关的季节特征：资料或实物；3、老师深化每组了解幼儿的状况，提出建设性的建议。（二）、活动中打算：1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶；2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组；3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料；4、进行曲的音乐。活动过程：（一

9、）、每组幼儿自由邀请来听课的老师作为嘉宾后援团（二）、引出活动内容，提出擂台赛的要求：如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星；每组按依次轮番回答；随意插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。（三）、幼儿进行擂台赛：各组轮番介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料（四）、数五角星：幼儿介绍数的方法（五）、发奖仪式，放进行曲：请冠军发言（六）、评价活动：表扬确定幼儿主动动脑，激励幼儿接着努力，的冠军的幼儿不傲慢。活动自评：幼儿在这个活动中的主动性、参加性特别高，连平常不太声响的幼儿今日也表现主动，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。

10、活动中幼儿也特别自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音洪亮。幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了许多的争辩，活跃了气氛。活动中各组幼儿间还出现了相互帮助的现象，力争使自己一组获得好成果。从活动中看出，幼儿喜爱探究四季，也在主动地做着打算。通过各种途径了解，对四季有了一些自己的相识和理解，学问面比较广，带来的实物也很丰富，最终的发奖仪式使活动达到了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特殊得骄傲和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的实力得到了提高，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的每一个人都主动参加，也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度。但在活动前由于是幼儿自己选

11、择喜爱的季节，因此使得每组幼儿间实力差异较大，特殊是春季组实力显得相对较弱，虽然有后援团的帮助，仍显得较平淡。因此，以后在幼儿自由结伴分组的基础上，老师还应作适当的调整。活动他评：从活动中看出，孩子的主动性特别的高，这个活动适合在大班开展。班中孩子的发展水平也较均衡，人人愿说、肯说。活动中老师创设了良好的活动环境，使后援团的老师也主动的投入了活动中，增加了场上的气氛。老师有较强的整合观念，如数五角星用不同的方法，涵盖了计算的内容；请后援团，也提高了幼儿的交往实力。活动中也看出，孩子的探究欲望强，获得的学问和信息较多。但活动中的形式还可以增加些，可以有必答题、抢答题等，使气氛更喧闹些。同时，幼儿

12、在回答过程中有的内容有不同的答案，如：春秋都能穿的裤子，老师还可以多让幼儿产生争辩，只要有道理都行，增加竞赛激烈的程度。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。幼儿园大班教案四季4活动目标：1、在不同的嬉戏情境中用语言清晰表述四季的主要特征。2、参加制定嬉戏规则，体验语言嬉戏的乐趣。3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。活动

13、重点难点：1、重点：能依据自己的阅历，用语言清楚地表达四季的特点。2、难点：遵守嬉戏规则，在嬉戏的情境中与同伴合作。活动打算：1、物质打算：自制四季拼图l嬉戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。自制记分牌四个。自制冠军队旗帜。2、阅历打算：活动前收集有关一年四季不同特征的资料。活动过程：一、嬉戏：拼拼乐1、介绍四季拼图嬉戏老师：今日，曹老师要请你们做一个拼图嬉戏。请你们每位小挚友到托盘里随意拿一块拼图并依据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么？（发觉了什么？是什么季节？）2、幼儿自由操作3、猜季节4、说说有关于每个季节的特征老师：在这个四个季节中，你

14、们最喜爱哪个季节，说说你们的理由？5、老师依据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结老师预设问题：春天里哪些花开了？春风吹过，柳条会怎么样？经过几场春雨，春笋发生什么改变？老师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摇摆，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小挚友开快乐心地春游去。夏天到了，可以吃哪些好吃的东西？哪些昆虫会发出鸣叫声？老师小结：夏天到了，漂亮的荷花开了；知了不停地在树上知了知了地叫，小挚友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，满意极了。秋天，农夫伯伯会做些什么？树叶会发生什么改变？老师小结：秋天到了，菊花开了；枫树林里的枫树飘落下来，随着

15、风儿跳起了舞，小挚友一起和落叶做嬉戏。冬天到了，哪些树不怕寒冷？人们在冬天会做些什么？老师小结：冬天到了，雪花渐渐从天空中飘下来，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄；小挚友们欢乐地在广场上堆雪人一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。二、嬉戏：四季转盘1、第一次嬉戏老师：这是什么？（大转盘）。看，曹老师把四个字贴上去，你们相识这四个字吗？（出示春、夏、秋、冬）给这个大转盘取个名字吧。（引导幼儿名字要起得短些会更加好说）（1）、老师交代嬉戏的方法：老师：一年四个季节，所以这个嬉戏要分成四组，每组为三个小挚友。怎么分呢？请刚才拼同一副拼图的小挚友为一组，坐到你们刚才拼

16、图的那张桌子后面，商议一下自己小组的名称。（幼儿找寻坐位，分成春之队、夏之队、秋之队、冬之队）嬉戏有一个要求：每组选一名小挚友上来旋转大转盘，假如当大转盘转到春字的时候，请这小挚友要学说一句话：天去，天来；再请每组的另外两位小挚友接着说说：春天到了有些什么？既然是分组嬉戏，我们要进行记分，第一个旋转转盘的小挚友假如说对了天去，天来就加一分，后来两个小挚友也接的对了也各加一分。记分须要什么?曹老师为你们每组打算了一个记分牌帮助你们记录每一次嬉戏的得分。（2）、幼儿探讨嬉戏的规则组织幼儿探讨：三人如何合作进行嬉戏。老师：给你们一分钟的时间商议，谁来旋转大转盘、另外两个小挚友谁先说，谁后说。（3）、

17、进行第一次嬉戏：由春天组起先（4）、帮助幼儿记录分数老师：由于这是第一次嬉戏，你们的阅历还不够丰富，所以这次嬉戏由我来做评委为你们评分。（老师依据每组幼儿的回答状况即时加分）（5）、老师小结老师：在第一次的嬉戏中，老师发觉有的组得了三分是因为他们第一个小挚友四季的依次也说对了，后面两位小挚友接的话也接的正确，但有的组希望每组加油。2、其次次嬉戏老师：第一次嬉戏是从春天组起先的，这次嬉戏从哪组起先（夏天组），夏天去秋天来请秋天组的小挚友来做评委，为其他小组的嬉戏结果进行评分。嬉戏的规则和第一次不同，先请一位小挚友旋转大转盘，当大转盘停到哪个季节的时候，请两外两名小挚友说说该季节我们可以做些什么？

18、（同样给幼儿一分钟的时间探讨谁转转盘，谁先说谁后说，提示幼儿轮番进行。特殊是秋天组的小挚友邀请一位小挚友上来做评委为夏天组翻记分牌）3、第三次嬉戏（1）、老师交代嬉戏的方法：老师：这次嬉戏我们要增加难度，也请每组选一名小挚友旋转大转盘，假如当大转盘转到夏字的时候，请这名小挚友说一说：天去，天来；再请每组的其余两位小挚友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？和第一次嬉戏一样，第一个小挚友说的四季依次正确得一分，另外两位小挚友接的正确也各得一分。（第三次嬉戏假如有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）（2）、幼儿探讨嬉戏的规则组织幼儿探讨：三人如何合作进行嬉戏（可换

19、一名小挚友上去旋转大转盘与评委）（3）、进行第三次嬉戏（4）、幼儿进行评分三、嬉戏结束为冠军队颁冠军旗。活动反思：第一：嬉戏内容的调整嬉戏一：四季接龙老师交代嬉戏方法：你们知道一年有几个季节吗？今日，我们就围绕了四季来做嬉戏。首先，请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹老师来抽一张卡片，假如是抽到是春字卡片，即为春天组，就要一个接着一个说说春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到夏字的，即为夏天组，一个接一个说说夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此类推，进行接龙嬉戏。看哪一组的哪个小挚友说的又快又正确并能坚持到最终。获胜队即得一分。嬉戏二：四季九宫格老师交代嬉戏的方法：看到这个

20、四季九宫格吗？里面藏着很多有关四季的小卡片！请你们每一组的小挚友派一名代表上来选择一道算式题并当场计算出结果，得一分；其次个小挚友依据答案的结果来敲打相对应的九宫格数字把里面的小卡片取出来不得分；第三个小挚友请你依据这张小卡片上的提示来说一句话得一分。老师赐予幼儿一分钟的时间来进行探讨，分工合作进行嬉戏。嬉戏三：四季转盘老师交代嬉戏的方法：这次嬉戏我们要增加难度，也请每组选一名小挚友旋转大转盘，假如当大转盘转到夏字的时候，请这名小挚友说一说：天去，天来；再请每组的其余两位小挚友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？（第三次嬉戏假如有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错

21、扣一分）幼儿探讨嬉戏的规则其次：嬉戏中老师指导策略的调整在前一次的嬉戏活动中，很多嬉戏的规则都是老师帮助幼儿硬性规定的，幼儿显得比较被动，刚好获奖后也没有感到很兴奋。而在这一次的嬉戏中，我主动激励幼儿自主来商议探讨、安排角色来进行嬉戏。特殊是在评分的过程中，幼儿能大胆地表达自己的想法与看法。如：幼儿探讨嬉戏的规则时引导幼儿探讨：三人如何合作进行嬉戏（可换一名小挚友上去旋转大转盘与评委）小百科：四季，指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季，每季三个月。一年四季是因为地球在围绕太阳公转而形成的。由于黄赤交角的存在，造成太阳直射点在地球南北纬2326之间来回移动的周年改变，从而引起正午

22、太阳高度的季节改变和昼夜长短的季节改变，造成了各地获得太阳能量多少的季节改变，于是形成四季的更替。幼儿园大班教案四季5活动目标：1、用统计的方法了解每个月、每个季节过生日的人数。2、通过视察能看懂和理解统计表。3、能与同伴沟通、探讨庆祝生日的方式，体验过生日的乐趣。4、培育幼儿对数字的相识实力。5、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。活动打算：1、阅历打算：事先了解本月内哪些小挚友过生日。2、物质打算：统计表一张，四季图片各一张。并请家长协作为幼儿带一张过生日的照片，以及让幼儿明确自己的生日是哪一天。活动过程：一、祝你生日欢乐。请本月内过生日的幼儿手持生日蜡烛，站在教室中心，老师弹奏生日歌，师幼齐唱

23、生日歌，祝愿他们生日欢乐，庆贺他们又大一岁了。二、我们的生日统计。1、请幼儿说说自己是在哪个季节诞生的，是几月份的生日。2、老师出示一张大统计表，引导幼儿视察统计表上面有哪些数字，了解这些数字表示12个月。3、请每组幼儿依据自己的生日分别将自己的生日写在统计表的数字下面。4、师幼共同数一数，每个月过生日的人数，并用数字表示。5、请幼儿说说：班级幼儿中，哪个月过生日的人最多？哪个月过生日的人最少？三、四季生日会。1、请幼儿依据每个季节有哪几个月份，来说说春季过生日的人、夏季过生日的人、以及秋季和冬季过生日的人。2、老师分别出示某个季节的图片，该季节过生日的小挚友就站起来，大家一起为他们唱生日歌。

24、幼儿园大班教案四季6教学目标：1、尝试利用熟识的旋律进行歌词的即兴创作。2、感受四季的明显不同，知道四季轮换的依次。3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。4、培育幼儿乐观开朗的性格。教学重难点：即兴创编歌词教学预备：幼儿绘画作品，律动音乐活动过程与指导：一、节奏火车“四季”，知道四季的轮换1、将全班小挚友分成两队：红队、黄队2、两队幼儿有节奏的相互问对方关于四季的问题3、过度：两列火车都平安快速的到达了终点，你们的心情怎么样呢？二、复习歌曲“心情歌”，巩固已有的旋律阅历1、第一次演唱要求：红队演唱，黄队接唱，其次段交换2、其次次演唱提升要求：注意倾听别人和自己的声音，演唱是不要让自己的声音

25、突出来，同时面部表情在演唱的时候也要表演出来。3、节奏复习：幼儿跟着老师拍节奏4、过度：夏天到了，你们发觉幼儿园的改变了吗？谁可以用刚才的节奏说出幼儿园夏天的景色？三、结合绘画作品，进行歌词的初步创编1、老师示范2、引导幼儿有节奏的说出：“幼儿园，夏天到，夏天的幼儿园真美丽”3、过度：幼儿园的夏天很美丽，让我们一起把刚才编的歌词装进“心情歌”的旋律，唱一首“幼儿园的夏天”。四、歌曲即兴创编1、播放音乐，幼儿练习2、幼儿个别表演3、幼儿分组表演要求：每组创编两段歌词，并进行表演，演唱的形式不限4、过度：每组都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌，一年有四季，都不一样，让我们听着音乐去跳跳四季的舞吧

26、。活动反思：四季是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性的事物的描述来表现四季的特征。在教学设计时采纳了你喜爱哪个季节就先学哪个季节，先读描写哪个季节的话。我把教学目标定位在喜爱阅读，感受阅读的爱好。比如在教学春天时，我让小挚友自由说：你在春天看到了什么？小挚友都很会说：我看到了小草长出来了；我看到小鸟也飞出来了；还有的说春天桃花开了，这时候小挚友的爱好都特别高，都特别想学下面的内容。本节教学活动的多媒体课件我进行了自创，收到了比较好的效果，可以让孩子们自主选择季节，谈论季节，创编儿歌。酒店年度工作安排范文汇总年度工作安排酒店年度工作安排范文汇总酒

27、店年度工作安排范文一20xx年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素养，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。依据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在20xx年度以培育“一专多能的员工”活动为契机，进一步推动员工培训工作的深度，努力做好20xx年的全员培训工作。幼儿园大班教案四季7活动设计背景：丰富多彩、神奇莫测的大自然中，那些昆虫的趣闻，昆虫的奇妙，无不激发幼儿的新奇心，吸引着他们的留意力。这些很小的生命与人类有着亲密的关系，引起人们的关注，小挚友们对小蜗牛究竟是不是昆虫，产生了剧烈的争辩。有的说是昆虫，因为封面上有蜗牛图；

28、有的说不是，因为它没有翅膀；结合大自然探秘中有关四季的学问，从而了解蜗牛的学问及初步驾驭四季的相关景物特征。活动目标：1.知道一年四季给小挚友身边带来的改变。2.尝试用故事中小蜗牛的语言描述四季特征，并且情愿在集风光前展示出来活动重点、难点了解蜗牛的学问及初步驾驭四季的相关景物特征活动打算：1.小蜗牛图片；2.挂图小蜗牛的四季；3.幼儿每个人一份操作卡“四季的排图”；4.音乐活动过程：一、了解蜗牛的特点；1.师：现在有请来我们班做客的小伙伴。师：没有来；再次有请！师：怎么还没来呢？肯定是我们掌声不够热情，那我们再次鼓掌欢迎（出示蜗牛的图片）你想对小蜗牛说点什么？幼儿：小蜗牛，你好！等（幼儿自由

29、回答）2.说说蜗牛的学问师：那孩子们你们知道关于蜗牛的学问吗？比如：蜗牛的故事，蜗牛的歌曲，蜗牛的故事等等。幼儿：阿门阿前，一颗葡萄树（蜗牛与黄鹂鸟）3.老师小结：孩子们说的特别的好！蜗牛它是喜爱阴暗、潮湿的地方，不喜爱阳光，蜗牛的背上有一个小贝壳，而且爬行的速度特别的慢！接下来我们来听一听关于小蜗牛的故事。二、听故事并知道一年是有四季和四季的基本特征1.老师：（故事）在一个春天，蜗牛妈妈对孩子说：“到小树林里去玩吧，树叶儿发芽了。”小蜗牛第一次去树林是在什么时候？幼儿：春天。师：那春天树林是怎么样的呢？幼儿：树叶发芽了。师：那你还知道春天哪些特征？幼儿：开满花；树叶发芽；小草都长出来了等。师

30、：孩子们说的真好！那我们再来听一首音乐，听听音乐里都有哪些春天的特征呢？（听音乐春天在哪里幼儿依据音乐一边唱一边做动作）2.老师小结：春天是万物醒悟的季节，在我们的四周，大自然中，到处都表现诞生机勃勃，改变万千。红红的花、绿绿的草，枝头的嫩叶、飘舞的蝴蝶和暖暖的阳光、柔柔的春风，到处充溢春天特有的景色。春天太美了，我有点忍不住要跟小蜗牛一起动身了！3.老师：小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。小蜗牛说：“小树林里的小树长满了叶，碧绿碧绿的，地上还长着很多草莓呢。”蜗牛妈妈说：“哦！已经是夏天了！快去采点草莓会来吧！”师：孩子们当蜗牛到达树林的时候已经是什么季节？幼儿：夏天。师：夏天的树林是怎么样

31、的呢?幼儿：夏天的小树长满树叶；地上还长满了草莓；师：那你知道夏天还有哪些特征呢？幼儿：夏天我们要穿短袖；夏天我们要吃棒冰；夏天我们可以游泳等等；师：那我们一起来听听音乐是怎么说夏天的吧！（听伴奏儿歌夏天来到荷塘）幼儿：荷花开了；有小蝌蚪等。4.老师小结：孩子们说的真好！提起夏天，我们经常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。对我们小挚友来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着好听的歌。总之，夏天是很有意思的！我们跟着小蜗牛动身吧！5.老师：小蜗牛爬呀，爬呀，好就才爬回来，小蜗牛说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑

32、菇，树叶儿全变黄了。”蜗牛妈妈说：“哦！已经是秋天了，快采点蘑菇回来。”师：孩子们，当小蜗牛其次次到达树林时已经是什么季节了呢？幼儿：秋天。师：秋天是树林是怎么样的呢？幼儿：秋天第树林地上长满了蘑菇；秋天的树林树叶全变黄了。师：那你们知道秋天还有哪些特征呢？幼儿：秋天的树叶会从树上飘落下来；秋天草儿起先枯了等。师：接下来我们来听一首关于秋天的歌曲吧。（音乐秋天来了幼儿可以跟着做动作）6.老师小结：孩子们真能干！秋天到了，天气慢慢变得凉快了，有些树的叶子变黄了，有的树叶一片一片飘落下来。秋天到了，草儿起先枯了。苹果、橘子、梨等水果成熟了，秋风吹在身上凉凉的，人们起先要穿上毛线衣了。好想看看秋天的

33、树林啊，我们跟着小蜗牛一起去树林看看吧！7.老师：小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。小蜗牛说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”蜗牛妈妈说：“哦！已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。”师：孩子们，小蜗牛最终一次到达树林时已经是什么季节了？幼儿：冬天。师：冬天的树林是怎么样的呢？幼儿：冬天的树林地上盖着雪；树叶全掉了。师：那你们知道冬天还有哪些特征呢？幼儿：冬天很冷；冬天我都穿上了小棉袄；冬天会下雪等等。师：孩子说的真好，那我们来听听音乐里是怎么说冬天的吧！（音乐冬天到孩子跟着做动作）老师小结：冬天雪花飞扬,孩子们打雪仗,堆雪人,这是奇异的景色；而且冬天特殊的寒冷，孩子们会穿上厚厚的

34、棉袄过冬；还有许多小动物一个冬天都要睡觉，我们把这个叫做冬眠。冬天虽然寒冷，但是只要多参与体育煅炼，多运动，身体就会变温煦，希望孩子们多参与体育活动。三、通过操作排图，让幼儿加深对四季轮回的了解1.幼儿自主探究排图操作，四季轮回依次；师：四季的变换是大自然的规律，人们是不行以变更的，人们只有适应季节的改变，才能生存发展；每一个季节都有它的特点，它们和我们的生活有着亲密的关系。师：老师这里有四种图片，一种图片代表一个季节，然后孩子在操作卡上进行操作，一格贴上一个季节，让四季进行排图，孩子们起先吧！2.对幼儿的排图进行分析。（幼儿可以自己对自己的排图说一说）活动延长：活动后找寻现在这个季节特征的事

35、物。幼儿园大班教案四季8活动目标1、相识四季，驾驭四季的基本特征。2、教化学生酷爱大自然。3、培育幼儿具有团结合作的团队精神。4、体会四季的美。5、激发幼儿酷爱大自然的美妙情感。教学重点、难点重点：相识四季，驾驭四季基本特征。难点：合作完成“选服装活动”，培育幼儿的合作精神。活动打算幻灯片、多媒体、服装卡片。活动过程一、导入小挚友们你们酷爱大自然吗？最喜爱哪一个季节？今日就让我们一起走进四季，去相识四季，和它们做好挚友，好吗？二、新授、相识春天（）出示春天幻灯图片；（） 老师重点引导孩子们视察图中的大树、小草、小河及人们穿着的特点；（） 沟通春天的特点；（） 说一说以前学过的有关春天的歌曲或儿

36、歌，找生表演。、用以上方法相识夏天、秋天和冬天。三、合作完成选衣服活动。要求：小组合作为图片中不同季节的小挚友选择合适的衣服。四、拓展回家与父母合作完成一幅自已喜爱的季节的图片。五、延长建议幼儿多与父母到大自然当中去体会四季的美。教学反思本班幼儿对四季改变有一些生活阅历，但比较贫乏，特设此活动，让幼儿对四季的特征和交替依次有初步的相识。这节活动我是先讲的是春天逐点讲解并描述、一个一个分析的，其它的不同的季节采纳不同的方法，以学生为主体，放手让学生沟通探讨自主学习。把角色扮演嬉戏贯穿于此活动中，寓教于消遣中，让幼儿边听讲边表达边表演，使得此活动不单调乏味，幼儿个自参加活动，在活动中很轻松地驾驭学

37、问本事。为了更好的完成学习目标，我加强了每一段的学习，从中让幼儿更好地理解了内容，知道了找挚友都不能够完成了心愿了，也发觉了他们在一起发生的改变，小挚友对于这些自然的改变是特别感爱好。并设计“选衣服”活动，从这次的活动中让幼儿细致去观赏，了解内容，从中小挚友都能够发觉一些密秘所在，也是他们想要了解的内容，通过活动让自己发觉关注孩子所须要的也是自己活动的落脚点，这也是依据发展实力所确定的，这样一来小挚友都学得快乐，学得欢乐，并解决了他们的一些怀疑，达到了肯定的效果。 此活动中让幼儿沉醉到四季的情景之中。幼儿依据自己已有的阅历，通过角色表演结合起来，产生情感共鸣和丰富联想。让孩子进一步相识了解了四

38、季特征的基础上，体会四季不同的美，激发幼儿酷爱大自然的美妙情感。从这次的活动中让幼儿细致去观赏，听，了解内容，从中小挚友都能够发觉一些密秘所在，也是他们想要了解的内容，通过活动让自己发觉关注孩子所须要的也是自己活动的落脚点，这也是依据发展实力所确定的，这样一来小挚友都学得快乐，学得欢乐，并解决了他们的一些怀疑，达到了肯定的效果。这样一来，小挚友都学得快乐，学得欢乐，并解决了他们的一些怀疑，达到了肯定的效果。幼儿园大班教案四季9教学目标：1、观赏、感受文学作品的意境美，理解诗歌所呈现的四季的特征。2、在幼儿理解感知诗歌四季结构基础上尝试仿编诗歌，用诗歌语言表述个人阅历和想像内容。3、感受四季的美

39、妙。4、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。活动难点：感知春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。教学打算：1、关于四季景色的课件。（分春、夏、秋、冬）2、绘有草牙、荷叶、稻穗、雪人的四幅图。（上面有很多空白，分别钉在泡沫做的四季树上。）3、四季的头饰。（草芽、荷叶、稻穗、雪人）4、音乐。活动过程：一、谈话导入。师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。（看图片，以动画形式连续出现四季的4幅图，最终定格）师：我们的大自然可漂亮了，你们看，四季给我们带来了什么？多媒体课件观赏四季四季草芽尖尖，他对小鸟

40、说：我是春天。荷叶圆圆，他对青蛙说：我是夏天。谷穗弯弯，他鞠着躬说：我是秋天。雪人大肚子一挺，他顽皮地说：我就是冬天。二、帮助幼儿理解感知作品。（教学重点）幼儿观赏诗歌中美丽的语言，感受春夏秋冬四季的主要特征。说说自己发觉了什么。诗歌里的每个季节有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。可让孩子联系生活实际，说说每个季节还有哪些代表性事物，让孩子相识四季，感受四季的美妙。三、尝试仿编诗歌。采纳多种形式朗读：个人读、同伴对读、小组轮番读、分角色读、做动作读通过朗读表现孩子自己的感受。如，草芽尖尖可读得轻细，表现出草芽的柔嫩；谷穗鞠着躬说，可读出虚心的感觉；雪人大肚子一挺，可以做挺肚

41、子的动作，以表现雪人顽皮的样子。对孩子的创建，老师应充分赐予激励。依据幼儿的想象仿编诗歌，如：鲜花红红，他对蝴蝶说：我是春天。柳叶绿绿，他对小鸟说：我是春天。知了叫叫，他对大地说：我是夏天。树叶黄黄，他对大雁说：我是秋天。菊花香香，他对落叶说：我是秋天。雪花白白，他对人们说：我是冬天。腊梅花开，他对小挚友说：我是冬天。水仙花开，他对天空说：我是冬天。四、表演四季：听了小挚友们找到的四季，我觉得四季真的好美呀！就让我们一同感受四季的漂亮景色吧！请小挚友带上四季的头饰进行表演。请个别幼儿一边念四季一边做动作。激励个别幼儿领着大家诵读。五、拓展嬉戏。说说画画：你喜爱哪一个季节？为什么？把你喜爱的季节

42、画一画，并能给图画取个名字。（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间）六、课后延长找找描写春、夏、秋、冬方面的儿歌，读读并能介绍给小伙伴们。如：春雷唤醒了桃花。夏雨洗绿了树叶。秋风染红了枫叶。冬雪铺满了大地。活动反思：四季是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性的事物的描述来表现四季的特征。在教学设计时采纳了你喜爱哪个季节就先学哪个季节，先读描写哪个季节的话。我把教学目标定位在喜爱阅读，感受阅读的爱好。比如在教学春天时，我让小挚友自由说：你在春天看到了什么？小挚友都很会说：我看到了小草长出来了；我看到小鸟也飞出来了；还有的说春天桃花开了这时候小挚友

43、的爱好都特别高，都特别想学下面的内容。本节教学活动的多媒体课件我进行了自创，收到了比较好的效果，可以让孩子们自主选择季节，谈论季节，创编儿歌。幼儿园大班教案四季10活动目标：1、让幼儿了解各个月份具有代表性的食品，初步学会念童谣。2、通过吟诵童谣让幼儿感受劳动人民的集体才智。活动打算：粽子、板栗等图片活动过程：一、视察画面1、（出示画面），请幼儿视察画面，说说画面上有什么？（引导幼儿视察后老师小结）。2、依据画面提问：你在图上看到了什么？都有哪些东西？（引导幼儿用完整的话讲解并描述）3、引导幼儿依据儿歌依次完整的看图，激励幼儿用完整地话表达自己的理解。二、学习儿歌1、这幅画可好玩啦，它讲了一些

44、食品，你们想知道我们四个季节都有哪些食品吗？（想）听完老师给你们带来的童谣就知道了，童谣的名称叫四季食品2、老师完整的念一遍童谣。3、这首童谣名字叫什么？你听到了这首儿歌里都说了什么？（幼儿回答）4、是不是这样说的呢，我们一起来听一听。（播放磁带）5、四季都有哪些食品呢？引导幼儿依据儿歌的内容回答。（粽子、板栗）6、老师带领幼儿学念儿歌，7、幼儿完整学念儿歌。三、结束活动我们一年有四个季节，每个季节都有每个季节的食品，通过今日的童谣学习，我们了解了四季食品，回家后可以考考我们的爸爸妈妈。幼儿园大班教案四季11活动目标1、通过回忆沟通四季的相关阅历，丰富幼儿对不同季节特征的了解，进一步感知四季的美。2、通过装扮四季娃娃，培育幼儿表现表达的实力和创建力。活动打算1、四季图片。2、装饰四季的材料。3、录音机、舞曲磁带。活动过程一、回忆阅历1、师：一年中有哪几个季节？（一年中有四个季节，春夏秋冬。）（重点让幼儿知道四季轮换的依次。）2、师：（现在是什么季节？春天。那我们就先从春天起先谈谈吧。）春天是什么样的？（幼儿自由表达。）提问：（1）春天的天气是怎么样的？温煦的，暖洋洋的。（2）在温煦的春天，我们穿的怎么样？脱掉了厚厚的外套、羽绒服换成了薄薄的羊毛衫。（3）在春天，我们可以做些什么事？去赏花、春游、春游。3、出示春天图片并