幼儿园中班识字教案精品.docx

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1、幼儿园中班识字教案幼儿园中班识字教案活动目标1、复习学过的重叠词，如高高的、大大的、小小的、甜甜的等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。2、学习儿歌中的重叠词，并相识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。3、依据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。活动打算1、XXX|XX|节奏的音乐：录音机，磁性黑板。2、很多重叠词和名词的字卡。3、11个大体操圈摆放在室内。4、儿歌家的范文，并在文字边留有空白，便于填充。活动过程一、集体舞蹈可爱的双胞胎，引起幼儿学习的爱好。二、以嬉戏的形式，帮助幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。1、出示重叠词兄弟，进一步理解重叠词的含义。引导幼儿视察重叠词兄

2、弟，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。指导语：这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。2、嬉戏找重叠词兄弟。让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿辨别重叠词。指导语：今日来了很多重叠词兄弟、姐妹，请小挚友把他们找出来和我们做挚友。3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。依据幼儿的实力做不同的要求。实力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话，实力弱的孩子只要用重叠词组词，赐予激励。(如高高的楼房)三、学习儿歌家，相识儿歌中的重叠词。1、老师用充溢感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边观赏儿歌边留意听听儿歌里都有谁的家。观赏后提问：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都

3、有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?(学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)2、再次观赏儿歌，帮助幼儿相识汉字和学习运用新授词汇。让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的XXX。看谁说得最多，留意用词的精确性。最终，把重叠词送回家(儿歌范文)。四、仿照或续编儿歌。1、帮助幼儿仿照儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清晰是怎么样的家，这样的家是谁的家。激励幼儿说得别出心裁，具有独创性。2、指导语：除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?最终把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。(老师抄

4、的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句，激励幼儿声音洪亮、清晰、充溢自信念)五、嬉戏：找挚友，练习重叠词名词配对。老师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。找好后，让每一对挚友依据下面的节奏创编儿歌。XXX|XX|XXX|XX蓝蓝的天空蓝蓝的湖水幼儿园中班识字教案活动目标：1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山(shãn)、水(shui)。2、通过比照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。3、在嬉戏中产生对识字活动的爱好，增加对书面语言的敏感性。活动打算：1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。2、各种

5、报纸每人一张。3、小黑板两块、红色粉笔两只。4、已相识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。活动过程：一、嬉戏猫捉老鼠，复习、巩固已经相识过的汉字宝宝。1、(老师戴上猫的头饰)师：看，老师变成什么了?(小猫)现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗?(不会)这么自信?那我们起先嬉戏吧!2、嬉戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必需立即说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。例如：大幼儿两脚分开，两手侧平举。高幼儿踮脚两手高举。笑幼儿摆出各种表示笑的样子。哭幼儿小声地哭泣，假如声音过大，被猫听到也会捉住。二、引导幼儿了解汉字的

6、改变和发展。1、师：刚才我们做了好玩的嬉戏，你们快乐吗?(快乐)今日，有很多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。2、师：这些字宝宝呀，它们还很羞涩呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。3、(展示实物投影仪上的幼儿用书)师：看，这是什么图画?(太阳)咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由猜想)4、揭开太阳图下面的一张象形字：大家看好了，太阳起先渐渐地变了，变成什么样子了?太阳又要渐渐地变了，看好，现在它变成什么样子了?5、引导幼儿细致视察太阳的三种改变，老师简洁介绍象形字的由来与现代汉字的产生在很久很久以前，人们不会写字，假如要告知别人一些事情，就会用画画的形

7、式，时间长了，他们就独创了像日这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪慧，把字写得既端正又美丽，就成了现在的汉字宝宝。6、幼儿依次视察月、水、火的象形字由来与改变，进一步感知、了解文字的起源。三、激励幼儿自己阅读图书，依据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培育幼儿的视察力、分析实力及对文字的敏感性。师：小挚友的小椅子下面都有一本书，上面还有很多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们细致地来看一看、说一说。四、尝试认读汉字。1、老师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。2、多种方式帮助幼儿认读：(1)老师读字音，幼儿举字。(2)幼儿扮演小老师。(3)老师举字，幼儿读字

8、音。(4)打乱次序进行阅读。留意订正幼儿不正确地发音。3、引导幼儿理解词义，如日就是太阳、口就是嘴巴。五、操作活动找寻报纸上的字宝宝。幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，激励幼儿在报纸上找寻今日相识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培育幼儿对汉字的爱好。六、开展组词嬉戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。例如：月可以组成月亮、月饼、月光等等;水可以组成河水、喝水、开水、自来水、水滴等等。对主动大胆参加组词嬉戏的小挚友赐予表扬和确定。七、亲子嬉戏：谁的红星多。方法：幼儿分成两大组，打算两块小黑板，请两位家长挚友协作，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。凡是回答正确地一方，其家长就可以在黑板上画上一颗红星;如若回答不出来，就不得红星。最终，评出红星多的一方为成功者，大家鼓掌庆贺。八、幼儿操作活动：描画汉字。引导幼儿正确运用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。老师巡回视察并进行个别辅导，帮助幼儿驾驭正确的书写姿态，养成良好的学习习惯。备注：假如活动过程太长，可以把最终一个活动支配在区域活动中去完成，老师视详细状况而定。