高三上学期语文教学计划范例.docx

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1、高三上学期语文教学计划高三上学期语文教学安排1一、指导思想随着高考的改革的不断深化，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应当顺应高考的改革趋势，在全面总结以往胜利阅历、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校学生的实际状况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考安排，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试实力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优分率都有新的突破，为明年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。二、教学内容1、中学语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。2、中学语文读本第五册、第六册相

2、关内容的选讲。3、中学语文教材第一册、其次册、第三册、第四册要点的回顾与整理。4、中学语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与实力训练。详细应用优化设计一书。三、学生状况分析：分析我们学生的实际，弱点主要表现为：1、没有构建完整的学问体系；2、基础学问驾驭不够；3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；4、语文答题的规范意识欠缺；5、学生普遍不重视语文学习。四、详细教学措施：（一）集备组方面1、这一学年的教学任务繁重，针对不同的教学内容，集备组应选用不同的教学方法，合理制订和支配教学进度，以获得最佳的教学效果：2、高三语文集备时间原则上支配在每周一下午第三、四节课，实施可以依据详细状况加以

3、调整，要求根据校教务处原则进行。集备内容可以支配对新课的集体备课，和教学中存在问题的反思与研讨，力求理论与实践相结合。3、集备组长每周出一份周练，周练应与教学和复习的进度相结合在一起，组织各科任老师用一节课时间对学生进行训练与测试，用一节课时间讲评，要求各科任老师对周练全面批阅与讲评。4、月考试卷，由集备组各科任老师分块分工出卷，试卷结构参照07年省语文高考的试卷模试，试卷内容应与阶段性学习相关，难度可依据各班各层次制定，A班或教学质量较好的班级可以用八中试卷。5、月考结束后，集备组应组织老师流水评卷，刚好做好登分和质量分析工作。6、集备组应组织成员按时参与市教化学院和校教研组的培训与学习，仔

4、细做好考勤与学习笔记。（二）老师方面1、各科任老师在实际教学法中，对中学语文教材第五册、第六册的教学，应择取重要的篇目，培育学生各类文章的阅读实力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题实力。2、在进行第五、六两册的新课教学过程中，应结全新课支配相应专题的复习，把新课和复习题相结合在一起，进行专题学问的梳理与分析，解题方法的探讨，以达到提高学生实际解题实力。3、在中学第五册、第六册语文读本的落实中，各科任老师应协作第五册、第六册教材各单元的教学，分专题深化探究。延长性文章，帮助学生进一步加深对课文的理解；鉴赏性文章，帮助学生丰富文化底蕴；学问性文章，包括语言、文学、听说读写及

5、思维方法诸方面，帮助学生充溢语文学问，增加各种实力。充分借助读本，培育学生独立思索的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学生特性，培育语言综合实力。4、在中学语文教材第一册、其次册、第三册、第四册的复习中，各科任师教应着重对要点特殊是对文言文单元的要点的回顾与整理，巩固已有的感性相识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的学问体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。5、在中学语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与实力训练中，各科任老师应敏捷运用语文总复习优化设计（福建专用），主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预料命题

6、趋势，归结语文学问的学习及语文试卷的应考中的好用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理学问，解读政策，预料命题，指导学法，指引秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升实力。的6、各科任老师每周应支配两课时的作文课堂训练，半节课用来讲解作文写作的方法和讲评学生习作中的优缺点。用1小时进行作文课堂训练，把讲与练相结全，以达到提高学生考场作文的应试实力。7、各科任老师应利用课内外时间，与学生沟通与辅导，刚好发觉学生学习和生活中存在的问题，并帮助引导解决。（三）学生方面1、学生在课堂学习中，应仔细听讲，仔细做好笔记，把学习与思索相结合，学与练相结合，做到当堂任务当堂解决，回家应刚好完成作业。2、学生应安

7、排每天背记名句和诗歌，每周应完成语文周练一份与课堂作文一篇，要求在规定时间内完成，以提高实际解题实力。3、在学习新课的时同，学生应支配肯定时间阅读和经典文化箸作。4、在每次月考前，学生应刚好做好温书迎考的工作，有月考之后，应仔细听老师讲解，刚好订正并做好错题材集以便复习之用。5、学生应收集省内外近几年语文高考试卷进行训练与探讨，能透彻理解考试说明，能娴熟驾驭各种高考题型的解法。（四）集备组对高考省内命题的走向探讨，一方面应科学处理好教材，支配好复习。详细做法：把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别确定为：现代文（主要包括第五册的文学评论、小

8、说和第六册的说明文）-在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的实力；文言文-以第五、六册的课文为纲，归纳、整理1-4册的文言文的常见实词（古今异义，一词多义）、常见虚词、特别句式等，强调以新带旧，用旧学问解决新问题；诗歌-依据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，激励学生归纳整理读懂一首诗歌的基本方法。另一方面按专题分工，由年轻老师负责收集和整理04-7月28日 蜀道难（2课时）将进酒（2课时）作文教学与课堂训练：精确审题（2课时）周练与讲评（一）（2课时） 新课4节结合新课复习古诗词

9、鉴赏 高三年段每班支配语文8课时/周，2 7月30日8月11日 齐桓晋文之事（4课时）作文教学与课堂训练：构思新巧（2课时）周练与讲评（三）（2课时） 新课4节的结合周练复习孟子语段翻译4 8月13日8月25日 短文两篇（2课时）人生的境界（1课时）人是什么（1课时）作文教学与课堂训练：细心选材（2课时）周练与讲评（五）（2课时）第一次月考 新课4节复习孟子语段翻译附表二：周密安排，合理支配:20xx年9月1日- 20xx年2月1日进行第一轮复习，使学生过关.20xx年2月5日- 20xx年4月5日进行其次轮复习，主要以专题突破为主线，以专题主干各识讲解，训练为内容，提高学生考前应用实力。20

10、xx年4月6日- 20xx年5月24日进行第三轮复习，进行综合模拟热身训练。福州金桥高级中学20xx学年度第一学期高三语文教学进度表周别 日期 上课进度 备注第一周 9.3-9.8 庄子：在我们无路可走的时候（1课时）、孔孟（1课时）我国古代小说的发展及其规律（1课时）作文：精彩开头（2课时）周练与讲评（六）（2课时） 第一轮，每周支配4节新课时，现代文阅读复习其次周 9.10-9.15 第五册其次单元课本教学（3课时）作文：精彩开头（2课时）周练与讲评（七）（2课时） 现代文阅读复习第三周 9.17-9.55 第三单元（3课时）、作文：理清思路（2课时）周练与讲评（八）（2课时） 小说阅读复

11、习第四周 9.24-9.29 第四单元（3课时）、作文：详略得当（2课时）周练与讲评（九）（2课时） 小说阅读复习第五周 10.1-10.6 月考，国庆长假（其次次月考）第六周 10.8-10.13 第六册第四单元（3课时）、作文：美丽结尾（2课时）周练与讲评（十）（2课时） 论语语段翻译复习第七周 10.15-10.20 第六册第四单元（3课时）、作文：善用修辞（2课时）周练与讲评（十一）（2课时） 论语语段翻译复习第八周 10.22-10.27 第六册第三单元（3课时）、的作文：重描细绘（2课时）周练与讲评（十二）（2课时） 红楼梦名著阅读复习第九周 10.29-11.3 第六册第三单元（

12、3课时）、作文：真情动人（2课时）周练与讲评（十三）（2课时） 红楼梦名著阅读复习第十周 11.5-11.10 第六册第一单元（3课时）、作文：工于记实（2课时）周练与讲评（十三）（2课时） 三国演义名著阅读复习第十一周 11.12-11.17 期中考（第三次月考）第十二周 11.19-11.24 讲评试卷，第六册第一单元（3课时）、作文：擅长写虚（2课时）周练与讲评（十四）（2课时） 三国演义名著阅读复习第十三周 11.26-12.1 第六册其次单元（3课时）、作文：内容扣题（2课时）周练与讲评（十五）（2课时） 围城名著第十四周 12.3-12.8 第六册第一单元（3课时）、作文：拓宽思路

13、（2课时）周练与讲评（十六）（2课时） 半夜名著阅读复习第十五周 12.10-12.15 辨析并修改病句（3课时）、作文：意蕴深刻（2课时）周练与讲评（十七）（2课时）第十六周 12.17-12.22 扩展语句，压缩语段（3课时）、作文：辩证分析（2课时）周练与讲评（十八）（2课时）第十七周 12.24-12.29 选用，仿用（3课时）、作文：辩证分析（2课时）周练与讲评（十九）（2课时）第十八周 12.31-1.5 扩展语句，压缩语段（3课时）、作文：突出特性（2课时）周练与讲评（二十）（2课时）第十九周 1.7-1.12 语言表达简明，连贯、得体（3课时）、作文综合实践（2课时）周练与讲评

14、（二十一）（2课时）其次十周 1.14-1.19 期末综合复习其次十一周 1.21-1.26 期末考（第四次月考）其次十二周 1.28-2.2 评卷（2课时）综合模拟卷测评的其次十三周 2.4-2.9 温书假其次十四周 2.11-2.16 月考，评卷高三上学期语文教学安排2一、学生分析本学期所教的高三（4），高三（5）两个班的学生语文素养有所提高，但差生面仍较大，相当多的学生语文学习的主动性不够、主动性不高。相当多学生基础学问漏洞较多，阅读、作文实力和鉴赏实力尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。二、精确定位针对学生基础薄弱状况，不强求每位学生能在短期内都有上佳表现，只要能够拉近和别的学生差距就是

15、进步。依据考纲的要求和各个班学生的实际，实施教学。不强求整齐划一。三、有教无类但又要分层指导对于基础较差的学生，改作业时适当地面批面改。做到针对特性特点，有针对性的辅导。另外，对于基础较好的学生，适当地布置一些提高实力的作业。对心情波动大的学生，还要做适当的心理辅导。部分学生基础较扎实，复习看法也主动主动，希望这部分学生，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不扎实的学生，我们更要在这一轮复习中加强训练，让其养成良好的审题、答题习惯、详细支配如下：首先，整体常抓不懈。虽然部分学生基础较好，但老师对此部分学生基础实力提高同样需在复习中重视。这一轮的复习，这部分学生较其他学生主动，一般规定

16、时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍旧要紧抓结构与审题，加强中心语段和开篇的训练。其次，临界生重点辅导。对于一些学生的语文基础不错，且还有提高空间的，应在平常对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提示他们这一轮的复习里，加强弱项的复习。再者，帮助差生进步。平常考试有部分学生总是垫后，除了基础差外，其学习看法也有待端正。故对这些学生要进行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，帮助学生做科学的复习支配，刚好了解其复习状况，做相关指导。对于基础较为薄弱学生，针对此类学生的特点，我们确定重抓其基础，提高其保分意识。首先，提高士气。学生难免具畏难心理，应极力避开他

17、们破罐破摔。故在每次考试之后和平常闲聊时，我们就依据高考专科录用分数线，让他们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下明确又实际的目标。其次，重抓基础分。就学生实际来看，语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此类题他们拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分（字音、字形及默写）却是学生靠勤奋记忆就能拿下的，而这对学生的总分至关重要，故在平常复习中反复强调，并加强训练。详细做法：单独找学生两两谈话，告之背默方法，支配其互背任务，按时抽查；接近考前，全班整体检查默背；高考题训练加强。再者，作文是这部分学生的弱项，但

18、有较大的提高空间，故在这一轮的复习里极力加强。详细做法：先抓稳学生的作文结构训练，这是基础。重抓作文审题，这是得分的根本。每周会支配两节课，布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作训练，并进行相关讲评。集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进行集体备课，确定复习思路，合作找寻复习资料，每位老师在整体教学支配上踏踏实实地按备课组安排进行，作好每个专题的训练。三、练习形式：单项训练和套题训练相结合。练习以综合为主，结合学生状况，补充题组训练。四、教学内容：本学期是高三的第一学期，教学内容有：1、完成选修八、十二课本的教学，重点是。2、语言基础学问、古诗、文言文和语用题的复习指导。3，作文进行

19、分层指导系列训练。作文训练重点放在审题、构思、速度、围绕中心绽开论证等方面。全批全改。五、教学进度：第12周：语言运用、综合训练、教学第36周：新闻阅读与写作、写作训练第710周：好用文体写作、写作训练（期中考）第1115周：古诗词鉴赏训练和文言文阅读复习第1617周：语言运用、综合训练第1820周：现代文阅读（必考）（学业测试）第2123周：语言运用、基础综合训练、考点辅导高三上学期语文教学安排3一、指导思想以一般中学语文课程标准为指导，以20xx年考试说明为依据，充分发挥备课组的集体才智，发挥学生的主体作用，以强化学生应考训练与加强课堂教学的效率为主要手段，培育学生良好的语文素养和应考实力

20、，实施全面科学高效的复习备考。二、总体设想与教学目标1、二轮复习主要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点学问分考点进行复习，建立学问系统。充分利用复习资料（本学期并未给学生订教材，以老师自己依据班级学情出的练习为主，有针对性查漏补缺。）依据高考新动向，调整训练重点。2、三轮复习以试题训练为重点，采纳当年各省模拟卷加强学生应考实力。3、梳理学问网络，总结解题方法，提高审题实力，规范答题要求，强化踩分意识，培育学生的应考实力。4、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作实力。三、详细方案（一）注意学情，紧抓基础。针对学生一轮复习的实际状况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点学问分块

21、复习。1、有的放矢，落实背诵。以考试说明为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实歼灭错别字，力争背诵拿满分。2、分类归纳，突破难点。对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟识解答题目的方法。3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。要进行扎实有效的训练，驾驭不同题型的答题方法和规范要求。经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。4、通过多种途径，提升作文。一是分类指导。要突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，依据

22、他们作文“审题是否精确”“思路是否清楚”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等状况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。二是探讨近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行思维训练。三是加大训练量，训练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。假如写争论文，说理要透彻，可指导学生综合运用假设论证、正反对比论证等方法，从多角度把“为什么”讲深，谈透。四是引导学生做好以下几步：品尝原材料或话题，细致揣摩、领悟出题人的意图，精确把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟识的素材，从而确立的立意角度；训练时应有自己的主攻方向，

23、选择自己擅长的文体，尽力展示自己的特性；行文过程中，结构要清楚，要让阅卷老师快速地把握你的思路；要有较强的扣题意识；平常要多关注现实，广泛阅读，注意积累新奇鲜活的写作素材，使自己的文章带有显明的时代色调。5、抓好现代文阅读题复习。训练阅读题时，要留意如下几点：一是让学生抓住文体特征，快速阅读，整体把握文意。关注题目作者，留心小注，抓关键段和句。二是仔细审题，找出明示、隐含信息，圈点问题、关键词、赋分，落实好踩分点。三是让学生学会规范答题：找准答案所在的区域，筛选整合有效信息；紧扣题干要点，巧用原文词句来组织答案；题干中有“多角度多方面”等字眼，要分点作答；探究类题，要先明示自己的观点，然后紧扣

24、文章主旨作答；答题要快速精确简洁，不罗嗦，条理性要强；答题语言要规范，要积累一些必要的名词术语，并能精确运用；答题步骤要规范，要梳理各种题型的答题思路，不遗漏要点。6、文言文版块，重点突破文言语句翻译和虚词用法。训练，侧重方法指导，让学生娴熟运用词义推断的方法，实现学问的迁移。（二）发挥集体才智，实施考点分工。利用集体备课时间探讨每一个考点的重点、授课思路、方法及典型试题，细心完善每一个考点复习的教案和学案。课堂上，注意提高单位时间内的学习效率，想方法调动学生主动的思索，使学生在课堂上处于亢奋的状态，向课堂要效率。（三）精选资料，讲求实效。要充分占有资料，本着“题型要对路，材料要典型”的原则，

25、细心筛选资料，提高复习效率。老师应注意有效指导，留给学生足够的独立练习和反思、总结时间。坚持以训练为主线，实行细心选题、完成、课堂讲解、课后纠错的方式，各个环节有条不紊。坚持训练常态化，注意平常积累。高三上学期语文教学安排4一、学情分析本人所教高三（9）、（10）班是学校的一般班，大部分学生成果不太志向，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学问面窄，思路堵塞，文章空洞。二、教学设想1、探讨考试大纲，加强学习。仔细探讨语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题仔细做了

26、一遍，试图从中找寻一些考试规律，精确把握高考动态，并且刚好加以落实。2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。3、落实培优补差工作，分层教学。依据不同学情，采纳了“区分对待，分层施教，全民参加”的教学方法。4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。三、详细的措施及留意问题：以最节约的时间换取效率，是我们的愿望。1、复习以学年时间支配的内容为主线，将根据高考试卷结构分模块复习。本学期完成第一阶段详细如下：先三维古诗文，先课内再课外，先基础再拓展拔高；论述类文章专项阅读练习和选读类文本专项练习；基础学问语言应用专项练习。2

27、、为学生细心选择出质量较高的训练题，争取举一反三，提高效率、3、引导学生驾驭学问规律、解题规律、解题方法，特殊是梳理学问点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告知学生，帮助学生理清解题思路，教会学生解题方法，4、语文靠的是积累，实力的提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文、放在课外完成，老师要严加检查，务必让学生在惊慌的学习中抽出时间来学习语文。5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积累，就想通过试题训练产生“质”的飞跃，是不行能的，

28、因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道，提高学生的阅读水平，语文实力可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。6、依照大纲和考试说明的要求，把每一个学问点落实，教会学生解题方法，将出题者惯用手法告知学生，如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要留意训练学生依据文章供应的相关信息进行合乎事理、情理、逻辑的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。克服学生回答问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练实力，通过训练来发觉问题，解决问题，全面提高学生的语文

29、实力。8、扩高校生学问面，引导学生做一个有心人，关切我们的国家、我们的社会，关切四周发生的事，留意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问学问、思想观点、事例材料和精彩的语句。9、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材；抓好审题立意，避开偏题离题；依据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清晰，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。高三上学期语文教学安排5一、指导思想xx届高三语文一轮复习应以新课标和江西省语文高考考试说明为指导，以近三年特殊是_年江西高考语文试卷的特点为依据，结合本年级学生实际状况，全面系统夯实学生语文基础，提高学生语文素养，力争在xxx

30、x年高考中取得好成果。二、复习支配（一）一轮复习时间xxxx年6月xxxx年2月（二）复习详细要求1、全面复习不遗漏，夯实基础不放松一轮复习在整个高考复习中具有重要意义。在仔细细致探讨考试说明的基础上，按考试说明要求进行全面复习，要发扬啃硬骨头的精神，突破每个考点，不放过任何一个学问点。不论什么层次的班级，都要非常重视夯实学生的基础，不惜下功夫。2、帮助学生自主复习，明确学生复习任务对于语文，学生普遍不够重视，高三尤其。因此帮助学生明确早晚读任务，引导学生自主制定复习安排显得很重要。学生一方面要落实基本背诵默写任务，另一方面也要加大字音、字形、成语（包括熟语）、文言、作文素材等内容的积累，做好

31、检查落实工作。3、教材复习江西卷历来提倡回来教材，回来文本。因此在复习时除全品外，也要兼顾必修和选修教材。从字音、字形到默写、背诵，从诗歌、文言到作文素材的.挖掘，教材中可资料借鉴的东西其实许多，要引起重视。4、作文（大作文、小作文）复习作文（大作文、小作文）复习训练应贯穿整个第一轮复习全过程，注意作文的审题、立意、谋篇布局和素材例子的运用指导，尤其要牢记“切合题意”，反复抓，抓反复。5、名著导读鉴于名著导读在试卷中分值加大、题型更改的实际状况，放任自流、不管不顾已不行取，要通过阅读原著、沟通心得等方式引导学生重视阅读原著。6、周练语文应注意平常积累，但适当训练也非常必要。为了让学生练有所得，

32、练有效果，周练的命题、批改、分析、总结极其重要。（1）自主命题，追求质量。不行随意网上下载试卷干脆运用，应严格依据江西卷高考特点选题，严把质量关。（2）仔细校对，留意排版。网上下载试卷要求仔细校对，题目和答案不能有明显错误硬伤，的确须要应纸质校对。按高考试卷样式要求排版，便利学生阅读答题。（3）用好学校供应的教学网站，提前建立题目资源库。（4）仔细批改，分析缘由，对学生存在薄弱的内容要刚好补救。高三上学期语文教学安排6一、学生状况分析：本学期我接着执教文科重点和文科一般班，但两个班的学习水平和学习主动性存在很大差异，从假前期末考试成果来看，学生的学习状况有以下问题：文1班的成果不错，文2班的学

33、生仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。思想意识方面，文1班大部分学生心理素养较好，绝大部分学生有很强的主动进取精神，有取得良好成果的剧烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控实力比较弱，有时不能完成老师的要求。文2班的学生学习主动性不高，只有少数学生知道仔细学习，并能完成老师留的作业。但从考试状况总体来说这两个班的学生存在以下问题：（1）没有构建完整的学问体系；（2）基础学问驾驭不够；（3）见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；（4）语文答题的规范意识欠缺。二、主要教学内容安排支配中学语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培育学生独

34、立思索的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学生特性，培育语言综合实力。（二）组织并完成高三语文第一轮复习。三、详细教学措施基于学情分析和教学安排的支配，我打算深化备课，依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习要求，通过练习加强落实，提高书面表达实力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。力求让学生考一次，长一智。期间我还安排充分利用早自习时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语

35、文基础学问，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥学生主动性，分小组找题做题，共同练习基础学问题，力求在本学期末完成语文基础学问的复习，帮助学生夯实语文基础，提高语文实力。另外安排采纳一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。并建立培优学生档案，将每次考试成果列表，分析每次考试得失，以求出现语文拔尖生。四、个人专业水平提高本着与时俱进的思想，坚持网络学习，尽可能多的撰写教学反思和教学随笔，与同行沟通，不断提升自己。还向其他老师学习，探讨教学方法，探讨教学设计，做到充分备课。另外主动参与教研室教学处组织的各种

36、活动。力求从各个方面提升自己。高三上学期语文教学安排7一、指导思想仔细落实语文教学大纲要求，透彻把握考试说明，结合本届学生的详细状况明确定位，降低重心，夯实基础，突出重点，有的放矢，力求做到复习有针对性、实效性。二、详细操作（一）制定具体复习安排，确保复习充分有序。1、探讨教学大纲和考试说明，仔细探讨近三年高考课标卷及xxxx年全国各省份高考试卷，仔细分析、思索高考方向，对试题对学生分梯度探讨，使备课及教学都能有的放矢。2、每双周周一上午第四、五节课在办公室集体备课，沟通总结前一阶段的备、教状况，探讨下一阶段的教法学法。提出建设性的建议，以供集体整合利用。（二）优化教学过程，提高复习效率。1、

37、仔细备课复习目标明确集中。一个专题的复习目标要明确，每个课时的复习内容及目标也要详细明确。在每个专题目标达成的基础之上，要刚好检测刚好反馈，刚好发觉问题刚好进行订正。训练材料精选精编要配套支配好每个考点的课内讲解材料、课内巩固训练材料及课外延长训练材料。要注意精选试题，多中筛选，选中求优，变多练为巧练。同时注意试题的典型性，注意由易到难，难易结合，加强针对性。教学设计突出解题思路和方法指导。2、仔细上课针对不同课型设计不同的课堂教学结构，珍惜课堂复习的每一分钟，狠抓课堂质量。3、每课要仔细布置、批阅和评讲作业。4、基础训练及作文训练必需到位。5、抓住课堂、作业、测试、默写、错题订正环节。（三）做好每一次的月考测试工作备课组每位老师都应广泛搜集各方优秀试卷，以“占有、选择、整合”为方针，有针对性的编制试卷。对每一次大的测试，备课组要集体探讨，命制有效地或选择优质的试题进行检测；流水式全批全改；讲评要依据学生答卷状况，突出重点，努力强化讲评的针对性和有效性。（四）做好培优扶差工作。详析学生状况，做好备案、跟进辅导工作。总之，此复习安排，旨在把学生薄弱的学问扎实化，凌乱的学问系统化，纷杂的思维条理化，使学生的思维由感性上升到理性，最终实现学问技能的升华，在高考中取得满足的成果。