高三数学备课组工作总结范本.docx

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1、高三数学备课组工作总结高三数学备课组工作总结1由于我校教学实际状况（期中考试后课时削减），我们组本着迎接会考立足高考的总体规划。没有根据区教研的教学进度，而是坚决的把直线与圆统计概率立体几何三部分内容在本阶段讲完。三位老师都能顺当完成教学安排。二 试题分析试题的立意主要在于考查学生对数学基本学问驾驭的娴熟程度和运用的敏捷程度，考查的重点紧紧围绕高考的目标与要求，不仅考查学生的数学基础学问和基本技能，而且留意考查学生对于重要数学思想、方法和技巧的驾驭程度，注意对学生逻辑思维实力、归纳分析实力和运用学问解决实际问题实力的考查。整个卷面分为100分，其中20xx年高考原题4道，共25分。其它试题为近

2、两年各区模拟试题，可以说有肯定难度。三 成果分析年级平均分51.4，最高分89分，最低分8分，及格率31.52，优秀率2.17 立体几何与统计概率大部分同学能够分，且有优秀学生脱颖而出四 学生存在的问题通过对学生答卷状况进行仔细分析不难发觉，目前学生在数学学习方面照旧存在以下几个方面的问题：（1） 应试考试素养太差，特殊是做题时间支配不合理（2） 书面表达和做题基本功不过硬，书写格式不规范，逻辑有些混乱（3） 基础学问驾驭的不够扎实，有些该记忆的公式没有记住，该理解的概念没有理解。（4） 阅读试题有肯定的障碍（5） 克服困难，摆脱困难的志气不足五 对复习备课的几点建议我们要仔细学习课程标准，深

3、刻理解领悟新课标的三维目标。在复习时,力求做到如下几点：1 紧扣课标和教材（1） 明确考查的学问点，以大题带小题。（2） 明确哪些学问点是新课标降低和不作要求的（3） 明确哪些学问是重点要求的（4） 明确数学实力的考查要求.同时还要深化探讨近三年北京的高考试题，弄清各个学问点考查的尺度，把握高考复习的方向、范围。2 精练精讲，提高复习实效老师要依据学生实际，从现有资料中筛选出典型题目供学生练习，凡要求学生做的，老师必需刚好批改并仔细讲评，重视课堂教学的时效性，加强“变式”教学，养成回顾与反思的习惯，做到“轻负担、高质量”，从而提高学生解决问题的实力。3 规范答题训练，削减无谓失分从这次月考阅卷

4、中都能发觉，学生答题过程中表述不规范、运算失误等不正常失分许多，很多学生出现了低级错误，这种现象应当引起我们高度重视，在复习中应加强针对性训练，彻底解决学生“会而不对”，“对而不全”的问题。解决审题关运算关书写关。20xx-10-17 陈辉高三数学备课组工作总结2在全体高三数学组老师的共同努力下，我们圆满完成本学期的教化、教学，也取得了一些成果，例如，统考成果和区前一名在大幅度缩小，理科数学名次提前了一名等，现总结如下：一、制定切实可行的安排并且肯定要根据安排严格执行安排的支配进行复习。俗话说；凡事不预而不立。我说的切实可行的意思是安排要细致，详细，严格。肯定要遵循安排的支配走。大家知道高三的

5、复习，其实不止我们数学这一科其他的学科也在内，都是时间紧任务重，要在有限的时间完成可以说是无限的复习内容，不细心作以支配，在复习中势必出现忙乱的现象，也会简单出现顾此失彼的后果。在开学伊始，我们全组高三数学组老师就制定出一份时间上、详细到每章每节要用多少课时的不至于流于形式的严格安排，在安排中不但要考虑教学内容的多少还要考虑在高考中占有的比重，更要顾及哪些内容是我们值得付出时间和精力的，等等一系列因素。使得大家在时间上有了紧迫感，使得我们的教学内容更加有效率，使得我们更能发挥主动性去充分地调动学生。二、仔细探讨考试大纲，重视基础，注意数学学科的思想渗透，强化实力的培育。给学生科学合理适于接受的

6、数学学习建议。一年一度的考试大纲反映了命题的方向，作为我本人哪一年担当高三课，我都会研读考纲，这样不但可以从宏观上驾驭考试内容，做到复习不超纲；而且可以从微观上细心推敲对众多考点的不同要求，分清哪些内容只要一般理解，哪些内容应重点驾驭，哪些学问又要求敏捷运用和综合运用。复习中，要结合课本，比照考试大纲把学问点从整体上再理一遍，既有横向串联，又有纵向并联。在教学中我也大胆的指导和建议老师们，力争不要做太多无用功，有些内容就得敢于大胆的取舍，因为题恒久是讲不完也是做不完的，在时间惊慌的状况下，我们一方面要稳住阵脚，一方面又不要给学生带来急躁的心情。从今年的考试大纲看，总体要求保持平稳，并在平稳过渡

7、当中强调了试题设计的创新程度。大纲要求试题难度更加符合教学的实际与中学学生学习的实际水平。特殊值得关注的是，三角函数、立体几何两个模块的详细要求明显地降低了。三角函数学问作为解题的工具，没必要学习得那么深、那么难。在立体几何的备考方面，考生一般有求难的趋向，这明显也是不必要的。因此，在复习中，加强基础学问的巩固和提高，加强各学问板块间的联系和综合，加强通性通法的总结和运用，重视教材，狠抓基础是根本；立足中低档，降低重心是策略；过程中发展实力，提高素养是核心。记得在开学初的大教研中，我们数学的全部老师绽开了对各年高考试题的研讨，大家的一样看法就是狠抓基础，立足中档题。在复习过程中我们常常提示学生

8、多回顾课本、成立学习笔记和纠错本，浓缩所学学问，娴熟驾驭解题方法，加快解题速度，缩短遗忘周期，达到复习巩固提高的效果，以提高学问与实力的综合性、应用性、创新性为重点。比如起先复习的内容是高考中的重中之重，学生已经扔了两年的时间，而且是最抽象的刚上中学时驾驭的就很最薄弱。这样我们就充分调动学生立足课本，阅读以前的课堂笔记，激活全部数学学问点，既给了学生自主学习的空间也为学生树立了备战高考的信念。以重点学问再复习为主，高三这一年的复习备考中我们始终实行段段清，紧紧跟的原则，所谓段段清就是复习完一个章节即时考查，力求不留学问死角，使得基础复习更完备，学问脉络更清楚，所谓紧紧跟就是复习完这一章再连同前

9、面复习的全部的内容一起再考一次，刚好的巩固缩短了遗忘周期。在集体教研选择教学题目时尤其注意：（1）强调学问的综合性及不同章节的内在联系；（2）不断渗透重要的数学思想与方法。如：函数与方程的思想方法；数形结合的思想方法；分类探讨的思想方法；转化与划归的思想方法；运动与变换的思想方法等不断在复习过程中渗透；（3）强化数学思维训练，体现多一点想，少一点算或不急于算。也就是我们曾经说的：磨刀不费砍材功。（4）反思解答问题时的开窍点，优化解题时思维线路，娴熟解答问题的通性通法，强化解答综合性数学高考试题的一般思维模式，就能不断提高综合分析问题和解决问题的实力。在二轮复习过程中，我们基本采纳了以学生为主体

10、的练讲结合，把全部的题目都让学生独立的完成，然后有老师点评，点播。达到精讲精练的目的。也使学生不在题海中泛滥，而是在规律和方法中寻求触类旁通，举一反三，游刃有余的学习境界。三、精诚合作，相互学习，和谐共建，奋战高考。由于工作的支配，我本人担当理科班的教学，进度往往和文科不能保持一样，这样在复习材料的打算上，就要靠大家。在这里我们组里从来没有因为我不能刚好打算材料而计较过，有了什么想法，有了什么建议，教研时出现了什么点子，事后大家都能主动主动的查找材料。四、一些比较好的做法：1、每周小测至少一次；2、每月或每单元须大测；3、每周假期作业发滚动试题一份；4、强调先练后讲，刚好订正。惊慌而繁重的高三

11、复习备考还没有画上了句号，我们还须在奋战的大潮中一起披风展浪，一起持舵前行，尽管我们不能成为最领先的弄潮儿，但因为我们在尽心，我们更在尽力，我们可以骄傲的说；我们无悔。高三数学备课组工作总结3本学期高三数学组文理共9名老师，其中理科5人，文科4人，担当着高三18个班的数学教学工作，且每个人都带两个班的教学，时间紧，任务重，但我们9个人团结一心，奋力拼搏，圆满的完成了本学期教化教学，取得了肯定的成果。一、确立正确的指导思想开学初，我们制定了适合我校实际的教学工作安排，确立了本学期工作的指导思想，即以课堂为阵地，以学生为主体，开展课堂教学改革的有益尝试，面对全体，注意素养，启发式、开放式教学。本学

12、期我们始终贯彻这一知道思想，扎实工作，成果显著。二、加强集体备课，狠挖教材。对每节课的教学内容，我们都从教学重点、难点、教学方法、联系等几个方面进行反复备课。同时，我们注意搜集大量信息，课堂教学中我们贯彻理论联系实际的原则，联系日常经济生活中常见的现象进行教学，使学生学以致用，激发爱好，提高学生分析问题、解决问题的实力。本学期,我们接着实行新的教学方法,充分发挥学生的主观能动性,老师少讲.有些学问让学生去悟、去想,老师只起到点拨的作用.同时,保持同学生亲切融合的师生关系,充分敬重学生自己的能动性,调动学生自主学习的主动性,并培育他们的创建性.三、苦练内功，精益求精。对于我们组每个老师来说，都深

13、深地感到自己任务的艰难，工作中每个人都始终坚持对教化教学理论的学习，相互听课，相互探讨，相互团结，相互激励，取长补短，我们从不满意已经取得的成果，苦练内功，使自己教化教学水平不断提高。四、负重拼搏，争闯辉煌。在这样短短的时间内，要完成教学任务不难。我们每个从点滴坐起，在平常的教学中从不让学生奢侈一点时间，作业刚好细致地批改，刚好反馈，的确做到精讲精练，有较强的针对性。从本次期末考试内容来看，试题都是我们平常重点强调、反复联系的内容。不管怎样我们都会不遗余力，努力把自己的工作做好，争取取得辉煌成果。总之，时间如流水一样匆忙而过，我们每个老师感到特别充溢，不仅让学生学到了应有的学问，并且教会了他们

14、一些学习方法，各方面实力也得到很大的提高，特殊数学方法数学思想有了肯定驾驭和相识，我想通过我们全组同志共同的努力我们高三数学成果肯定走在同类学校的前列，并在高考中取得好的成果。高三数学备课组20xx-1-13高三数学备课组工作总结4本学期在与山东历城二中合作办学的基础上，推行“三自一新”教学改革，学校实行封闭管理，同时，我对本届学生的基本状况也不甚了解，通过与大家的通力合作，现在对高三整体状况基本驾驭。本学期主要开展的工作有：1、开学第一周，备课组进行集体教研，制定本学期教学工作安排，拟定教学进度，详细推行学案教学法，实行文理分工，理科由罗xx负责牵头，文科由周xx牵头，对XXXX年以来的高考

15、题进行汇总，制定双向细目表，由备课组长供应学案模版，任务分解的方式，最终交由备课组长审核定稿，集中印制，一学期下来，我感觉最大的收获是熬炼了学生，提升了自我，避开了做无用功，课堂效率明显提高，减轻了学生的课余负担。2、正常开展教研活动，高三老师都上了一节公开课，仔细备课，评课，有安排，有记录，有探讨，适时调整自己的教学安排。3、迎接北京大教化专家的检查课，中学三个年级的课人人参与，高三老师的基本得到专家的确定，受到表扬的老师有黄承勇，邢绍明，其余老师的课都正常通过。4、开展赛课活动，高三备课组实行自行调课的方式集中对11位老师的课进行量化打分，在时间足够的状况下还组织老师议课，每位老师细心打算

16、，不走过场，通过赛提升立体声高三老师的教学水平，有利于促进老师之间的良性竞争。5、坚持月考和周考制度，本学期共组织了三次大型的月考，从命题，组卷，评卷都有具体、周密的支配，每次考完试后刚好撰写质量分析，刚好找出学生的问题并进行查缺补漏工作，周考题主要以训练客观性试题为主，目的是提高学生的解题速度和应试技巧，各班都制定有具体的培优辅差安排，由于一轮复习还未结束，加之学生基础薄弱，有时用综合卷，因此每次考试成果都不尽人意，只有高三（6）成果比较优异。周考实行限时训练，刚好评改，刚好反馈，大大提升了学生的解题速度。存在的不足：1、教研活动比较单一，对如何改进教学缺少建设性建议。2、学案制作质量不够高

17、，有些题目比较陈旧，部分题目难度偏高，班级之间的差异未能体现，少数班级还未真正运用学案教学，只在上公开课时做个样子，多媒体的运用率特殊低，课件制作实力不高，这些工作都须要改进，分工协作实力不足，部分老师还是单边作战。3、试题命制水平还不高，原创题基本没有，在选考模块上，大多数班级都只上一个模块，完全失去了选考的功能，与必考无区分，对这个问题下学期还值得探讨。今后的准备和构想：1、接着实行周考制度，每两周一次大考，每月一次月考，文理分开备课制度。2、加大对双向细目表的探讨，提升试题命制质量，抓好讲评课的复习效率。3、抓紧制定二轮复习安排，明确职责分工，早谋划，早打算，确保二轮复习高效，落实，避开

18、走不必要的弯路。同时做好新老老师的传、帮、带工作。4、抓好尖子生、临界生的培优辅差工作，确保学科不拖XX届高考后腿，并能超过省平均分。高三数学备课组工作总结5本学期高三数学组文理共名老师，其中理科4人，文科2人，担当着高十二个班的数学教学工作，且每个人都带两个班的教学，时间紧，任务重，但我们个人团结一心，奋力拼搏，圆满的完成了本学期教化教学，取得了肯定的成果。一、确立正确的指导思想开学初，我们制定了适合我校实际的教学工作安排，确立了本学期工作的指导思想，即以课堂为阵地，以学生为主体，开展课堂教学改革的有益尝试，面对全体，注意素养，启发式、开放式教学。本学期我们始终贯彻这一知道思想，扎实工作，成

19、果显著。二、加强集体备课，狠挖教材。对每节课的教学内容，我们都从教学重点、难点、教学方法、联系等几个方面进行反复备课。同时，我们注意搜集大量信息，课堂教学中我们贯彻理论联系实际的原则，联系日常经济生活中常见的现象进行教学，使学生学以致用，激发爱好，提高学生分析问题、解决问题的实力。本学期,我们接着实行新的教学方法,充分发挥学生的主观能动性,老师少讲.有些学问让学生去悟、去想,老师只起到点拨的作用.同时,保持同学生亲切融合的师生关系,充分敬重学生自己的能动性,调动学生自主学习的主动性,并培育他们的创建性.三、苦练内功，精益求精。对于我们组每个老师来说，都深深地感到自己任务的艰难，工作中每个人都始

20、终坚持对教化教学理论的学习，相互听课，相互探讨，相互团结，相互激励，取长补短，我们从不满意已经取得的成果，苦练内功，使自己教化教学水平不断提高。四、负重拼搏，争闯辉煌。在这样短短的时间内，要完成教学任务不难，但是要取得大市前五名的好成果，的确有肯定的难度。但是我们每个老师信念百倍，从点滴坐起，在平常的教学中从不让学生奢侈一点时间，作业刚好细致地批改，刚好反馈，的确做到精讲精练，有较强的针对性。从本次期末考试内容来看，试题都是我们平常重点强调、反复联系的内容。不管怎样我们都会不遗余力，努力把自己的工作做好，争取取得辉煌成果。总之，时间如流水一样匆忙而过，我们每个老师感到特别充溢，不仅让学生学到了

21、应有的学问，并且教会了他们一些学习方法，各方面实力也得到很大的提高，特殊数学方法数学思想有了肯定驾驭和相识，我想通过我们全组同志共同的努力我们高三数学成果肯定走在同类学校的前列，并在第一次省质检取得优异成果。高三数学备课组工作总结6本学期开学以来，在校级年级领导的悉心指导下，高三数学备课组9位老师结合本学期教学安排，仔细体会实施学校“学生自主+老师引领”课改要求，主动组织集体备课活动，做实教学过程，切实提高课堂教学效益，圆满完成本学期的教化、教学任务。一、本学期教研工作总结：1、潜心钻研全国新课标卷，做到复习有导向性和高效性。为了20xx届学生在20xx年6月份的全国高考中能取得优异的成果，备

22、课组每位老师都仔细分析了20xx年20xx年全国高考新课标数学试卷，通过对三套试卷的深化探讨，比较全国新课标数学卷与湖南高考数学卷的异同，探讨高三数学复习备考的策略。2、团结协作，集体备课，发挥集体力气. 高三数学备课组，每个星期三下午开展集体备课活动，每次备课都有中心专题，先由一位老师主讲，再围绕中心进行研讨。也对复习的内容、进度，资料的征订、测试题的命题、改卷中发觉的问题进行沟通、学生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际状况，既有“学生简单错误”地方的沟通，又有典型例子的探讨，既有课例的探讨又有信息的沟通。在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。3

23、、驾驭学情，做到有的放矢。 深化学生中去了解学生的实际学习状况，学习水平和学习实力，在多次模拟测试中，刚好调动教学内容，加大课堂容量，提前渗透数学思想方法，使老师的教和学生的学都符合学生的学习实际状况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。能够开展分层教学，使每一个层次的学生都能学有所获。4、抓好“三中”，树立学习信念。 抓好“三中”即中等题、中等分、中等生，对学生来说仔细探讨好中等题、拿好中等分是基本，是高考信念的保证;抓好中等生是全面提高教学质量的根本。我们的学生实际就是这样，我们必需实事求是，做太难的题，一个学生没有基础，做不了，打击了学生的自信;做太简洁的题，又不

24、符合高考要求，所以我们以中等题为练习的重点。5、注意“三点”，培育学习习惯。 高三复习留意到低起点、重探究、提实力的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。我们的学生基础一般，所以，一点要依据学生实际，放低起点，把学习的内容分解为学生简单把握的一个又一个学问点，把步伐迈的慢一点，通过练习，刚好反馈，把学生一步一步推向前进。6、重视“内临”“外界”，关注全体学生。 重视数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态，采纳分层管理和分层教学。比如说每次测试都能在前十几名的同学，应给他们以自由度，课后可做一些适合自己的

25、题目。对一些优秀学生，我们采纳了科组集体力气加强提高辅导，激起学生的竞争意识，增加有效性;对一些数学“学困生”，采纳了低起点，先享受一下胜利，然后不断深化提高，以致达到适合自己学习状况的进步和提高。尤其在考前，我们对优等生和数学“学困生”，利用自己的休息时间，个别辅导，或交换老师辅导，有的放矢，收到了较好的效果。二、对新高考高三复习的几点建议1、一轮复习应细，但时间不宜太长。作为数学科的教学,第一轮复习学问、方法、题型要全面一些，不仅求数量，更重要的是求质量，是实实在在的学会。例如例题分析，就不能只有老师讲，要给学生思索时间，最好学生先做一做，做5-10分钟再讲，老师在讲时要动员学生参加，领着

26、学生读题、分析、板书、归纳，不能放过影响成果的任何一个细微环节。让学生实实在在的体会综合题是怎样入题的，怎么样书写的，得分要点是什么，又包含哪些规律与数学思想方法，特殊是数学思想方法，作专题讲是没有多大用的，高考又要考，所以平常要渗透到每一个试题中去。虽然一轮复习要细，但战线不行拉的过长，这样简单造成复习到后面忘了前面的内容。2、二轮应按学问或题型为模块复习。往届的二轮复习大部分时间和精力放在思想和方法上，经常是老师讲的有条有理，井井有条，学生也能听懂，但往往与应用结合不到一块，见不到实质性效果。所以二轮复习应结合学生的实际状况和考试大纲，有针对性的进行题型训练，从这一届的状况看效果还是不错的

27、。3、充分利用好周练，做好巩固和检测工作。周练各年级都有，但高三的周练应有别于高一高二，高一高二处于学习新学问的阶段，周练的内容应以近段学习的学问为主要对象。而高三处于对学过的学问进行复习和提高的阶段，所以高三的数学周练最好小题是全部复习内容，解答题应有两道高考常考的而还没有复习的题型。通过这种形式也可以了解学生的不足，以便在下面的复习过程中有针对性。4、“重读”考卷，在纠错训练中提升实力。在平常的教学和阅卷后，我们感到提高学生数学成果的主要障碍有以下几个方面： 双基不扎实，认知结构不完善：基础学问、基本技能驾驭不扎实，常用公式记不精确，造成了不应当的失分。 思维欠缜密，缺少书面表达的主要环节

28、：对于含字母的问题，对字母的分类探讨不够到位， 综合水平欠佳，运算实力薄弱，做题时往往是“会而不对”。我认为应从“错题”入手，争取实现实力超越。由于错误常具有“重复性”，一般学生在过去的练习中已暴露了他们解题中可能出现的问题。假如我们在综合复习阶段，收集了部分学生的“纠错本”，对他们曾经出现的错误进行了整理、归类，编写小题训练试题发给学生练习并进行讲解，就可以使学生的解题错误得到了订正，实现了数学解题实力的超越。5、精选试题，做到“张弛”有度。高三学生要做许多试题，但学生的时间是有限的。如何解决二者之间的冲突，老师做的工作是特别关键的。任何一套试题发到学生手里之前，我认为老师都应现做一遍，试题

29、的难度和所考察的学问点有第一手材料。不能不管三七二十一，先把试卷发下去，难了不讲或把答案贴出去了事。另外，适当做一些综合卷要留意的是：1.限时完成,没有限时,应试实力就很难培育上去;2.不要放过有难度的题,没有肯定的难度的训练,学生的心理承受实力和学生思维的全面性、深刻性是无法培育上去;3.通过做综合题,学生应自觉找寻成果的提高点,实行切实可行的.措施解决,如某一章节的内容不到位,应刚好巩固.只有做到学生做的都是精选试题，才能“张弛”有度。高三数学备课组工作总结7在全体高三数学组老师的共同努力下，我们圆满完成本学期的教化、教学，也取得了一些成果，例如，统考成果和区前一名在大幅度缩小，理科数学名

30、次提前了一名等，现总结如下：一、 制定切实可行的安排并且肯定要根据安排严格执行安排的支配进行复习.俗话说;凡事不预而不立.我说的切实可行的意思是安排要细致,详细,严格.肯定要遵循安排的支配走.大家知道高三的复习,其实不止我们数学这一科其他的学科也在内,都是时间紧任务重, 要在有限的时间完成可以说是无限的复习内容,不细心作以支配,在复习中势必出现忙乱的现象,也会简单出现顾此失彼的后果.在开学伊始,我们全组高三数学组老师就制定出一份时间上、详细到每章每节要用多少课时的不至于流于形式的严格安排,在安排中不但要考虑教学内容的多少还要考虑在高考中占有的比重,更要顾及哪些内容是我们值得付出时间和精力的,等

31、等一系列因素.使得大家在时间上有了紧迫感,使得我们的教学内容更加有效率,使得我们更能发挥主动性去充分地调动学生.二、仔细探讨考试大纲,重视基础,注意数学学科的思想渗透,强化实力的培育.给学生科学合理适于接受的数学学习建议.一年一度的考试大纲反映了命题的方向，作为我本人哪一年担当高三课,我都会研读考纲，这样不但可以从宏观上驾驭考试内容，做到复习不超纲；而且可以从微观上细心推敲对众多考点的不同要求，分清哪些内容只要一般理解，哪些内容应重点驾驭，哪些学问又要求敏捷运用和综合运用。复习中，要结合课本，比照考试大纲把学问点从整体上再理一遍，既有横向串联，又有纵向并联。在教学中我也大胆的指导和建议老师们,

32、力争不要做太多无用功,有些内容就得敢于大胆的取舍,因为题恒久是讲不完也是做不完的,在时间惊慌的状况下,我们一方面要稳住阵脚,一方面又不要给学生带来急躁的心情.从今年的考试大纲看，总体要求保持平稳，并在平稳过渡当中强调了试题设计的创新程度。大纲要求试题难度更加符合教学的实际与中学学生学习的实际水平。特殊值得关注的是，三角函数、立体几何两个模块的详细要求明显地降低了。三角函数学问作为解题的工具，没必要学习得那么深、那么难。在立体几何的备考方面，考生一般有求难的趋向，这明显也是不必要的。因此，在复习中，加强基础学问的巩固和提高，加强各学问板块间的联系和综合，加强通性通法的总结和运用，重视教材，狠抓基

33、础是根本；立足中低档，降低重心是策略；过程中发展实力，提高素养是核心。记得在开学初的大教研中,我们数学的全部老师绽开了对各年高考试题的研讨,大家的一样看法就是狠抓基础,立足中档题。在复习过程中我们常常提示学生多回顾课本、成立学习笔记和纠错本，浓缩所学学问，娴熟驾驭解题方法，加快解题速度，缩短遗忘周期，达到复习巩固提高的效果，以提高学问与实力的综合性、应用性、创新性为重点。比如起先复习的内容是高考中的重中之重,学生已经扔了两年的时间,而且是最抽象的刚上中学时驾驭的就很最薄弱.这样我们就充分调动学生立足课本,阅读以前的课堂笔记,激活全部数学学问点,既给了学生自主学习的空间也为学生树立了备战高考的信

34、念.以重点学问再复习为主，高三这一年的复习备考中我们始终实行段段清,紧紧跟的原则,所谓段段清就是复习完一个章节即时考查,力求不留学问死角,使得基础复习更完备,学问脉络更清楚,所谓紧紧跟就是复习完这一章再连同前面复习的全部的内容一起再考一次,刚好的巩固缩短了遗忘周期.在集体教研选择教学题目时尤其注意：(1)强调学问的综合性及不同章节的内在联系；(2)不断渗透重要的数学思想与方法。如：函数与方程的思想方法；数形结合的思想方法；分类探讨的思想方法；转化与划归的思想方法；运动与变换的思想方法等不断在复习过程中渗透；(3)强化数学思维训练，体现多一点想，少一点算或不急于算。也就是我们曾经说的:磨刀不费砍

35、材功.(4)反思解答问题时的开窍点，优化解题时思维线路，娴熟解答问题的通性通法，强化解答综合性数学高考试题的一般思维模式，就能不断提高综合分析问题和解决问题的实力.在二轮复习过程中,我们基本采纳了以学生为主体的练讲结合,把全部的题目都让学生独立的完成,然后有老师点评,点播.达到精讲精练的目的.也使学生不在题海中泛滥,而是在规律和方法中寻求触类旁通,举一反三,游刃有余的学习境界.三、精诚合作,相互学习,和谐共建,奋战高考.由于工作的支配,我本人担当理科班的教学,进度往往和文科不能保持一样,这样在复习材料的打算上,就要靠大家.在这里我们组里从来没有因为我不能刚好打算材料而计较过,有了什么想法,有了什么建议,教研时出现了什么点子,事后大家都能主动主动的查找材料。四、一些比较好的做法：1、每周小测至少一次；2、每月或每单元须大测；3、每周假期作业发滚动试题一份；4、强调先练后讲，刚好订正。惊慌而繁重的高三复习备考还没有画上了句号,我们还须在奋战的大潮中一起披风展浪,一起持舵前行,尽管我们不能成为最领先的弄潮儿,但因为我们在尽心,我们更在尽力,我们可以骄傲的说;我们无悔.