幼儿园小班艺术教案汇编.docx

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1、幼儿园小班艺术教案幼儿园小班艺术教案 篇1艺术活动：捉小鱼（音乐嬉戏）活动目标：1、能随音乐自由的表现鱼儿游动的动作，感受音乐的停顿。2、有初步的角色意识，情愿遵守嬉戏规则。活动打算：1、阅历打算：事先引导幼儿视察鱼儿游的动作，理解捕鱼的意思。2、物质打算：音乐捉小鱼。播放器。活动过程：（一）以小鱼游的嬉戏引入，激发幼儿嬉戏的愿望。老师：小挚友，小鱼是怎么游的？谁来表演小鱼游？我们一起来学学小鱼游吧。（二）介绍嬉戏的玩法。玩法：请两个幼儿双手上举，碰在一起做网鱼，其他的幼儿扮演小鱼，跟着音乐有节奏的游动，一个接一个用碎步从网下钻过。当唱到快快捉牢的捉字时，渔网快速地放下，起先捕鱼，把小鱼套进网

2、里。被捉到的幼儿排到尾末，嬉戏接着进行，等音乐反复多变到结束时捕到的两只小鱼，与渔网交换角色，嬉戏重新起先。（三）提出嬉戏要求。（四）幼儿嬉戏，老师指导。1、引导幼儿随音乐学鱼儿游动的动作，让幼儿享受自由随音乐运动的欢乐。3、引导幼儿充分感受歌曲，感受音乐结束前的休止。4、激励幼儿创编各种表现鱼儿游动的动作，让幼儿随音乐进行嬉戏。5、起先时老师可以当捕鱼人，幼儿熟识玩法后，与幼儿交换角色。（五）老师简要评价后，幼儿自由做鱼游动作结束活动。幼儿园小班艺术教案 篇2教学目的及要求：1、通过教学让幼儿相识彩笔，并学习运用彩笔。2、教化幼儿不乱涂乱画，爱惜画笔、画纸、保持画面的干净整齐。教学重点：相识

3、彩笔。教学难点：培育幼儿良好的绘画习惯。教学打算：彩笔、纸张。教学方法：尝试教学法、视察法教学过程：一、起先部分1、组织幼儿坐端，师幼相互问好。2、老师谈话，引出课题。相识油画棒不错的二、基本部分1、介绍彩笔小挚友们，看这就是彩笔，它可以画出漂亮的图画，老师运用画笔画线条、简笔画图案，让幼儿视察。2、相识常见的颜色老师出示红、黄、蓝、绿色 让幼儿视察相识。3、运用彩笔（1）让幼儿将黄色的彩笔找出来在纸上画线团和小豆豆，老师指导。（2）教化幼儿爱惜彩笔，爱惜桌面，不在桌面上乱画，不撕纸张。三、结束部分1、小挚友们这节课相识了画画的彩笔，还相识了几种颜色并用它画了太阳和小草，小挚友表现的特别好，希

4、望以后我们用它画出更多、更美的图画。2、下课休息幼儿园小班艺术教案 篇3活动目标1体验用玩具汽车作画的方式，享受与同伴共同创作的乐趣。2视察不同车轮留下的不同纹路，感受操作中颜色的改变。活动打算玩具汽车若干辆，数张全开白包铅画纸，装满各色颜料的盘子(盘子中放有海绵以限制颜料用量)，娃娃围裙若干件。活动过程一、激发爱好“玩具汽车怎样跳舞?”1幼儿穿上围裙，围圈而坐。“今日有好多玩具到小4班来聚会，看它们跳起舞来了。”(展示玩具汽车)“小挚友跳舞用什么跳的?”(用手、脚、身体)“那这些玩具车跳舞用什么呢?”(用轮子)“请你们玩一下这些汽车，试试怎样让它们用轮子跳舞。”幼儿自由玩汽车。2请幼儿演示开

5、汽车的不同方式。“你是怎样让玩具车跳舞的?”小结：汽车跳舞的路途可以直直的，也可以拐弯、转圈、扭来扭去只要你觉得好看，让它怎么跳都行。(评析：玩汽车的环节，拓展了幼儿让汽车留下不同轨迹的阅历，使接下来的创作有了阅历的铺垫。假如老师在导入活动时先支配一段律动，之后提“小挚友跳舞用什么跳的”这个问题，就会比较自然而不会让幼儿觉得突兀。)二、示范作画“把玩具车跳舞的路途画下来。”1“这里有一些盘子，里面装着颜料，看都有些什么颜色?”(一起分辨红色、黄色和蓝色)“我们用这些颜料把玩具车跳舞的路途画下来吧。先把玩具车的轮子在颜料盘里蘸一下，再当心地拎起汽车，在纸上滚动，汽车跳舞的路途就出来啦!”老师示范

6、操作2请一名幼儿用另一辆玩具车的轮子蘸另一种颜色，在纸上滚动，引导幼儿视察两种车轮画出的不同效果。“这两条路途一样吗?你喜爱哪一条?”3再请几名幼儿滚动蘸不同颜色的玩具车，一起观赏画出的效果。(评析：老师通过示范讲解，引导幼儿习得基本的操作方法，这对于刚接触绘画的小班幼儿来讲是须要的。这样能使幼儿尽快驾驭正确的操作方法，享受绘画的乐趣。当幼儿见到同伴用汽车“滚”出来的作品时，不由自主地拍起手来，萌发了剧烈的创作欲望。)三、幼儿操作“你来试一试。”请幼儿选择自己宠爱的玩具汽车，分组与同伴合作，在铅画纸上作画。老师巡回指导幼儿操作，适度指引。(评析：老师能供应给幼儿充分的探究空间，让幼儿自由尝试；

7、全开的白纸足够多辆玩具车在上面“行驶”，便于幼儿大胆创作。老师通过细心视察，发觉幼儿在操作中遇到了一些问题，进行了适时的引导。比如提示不会把握画面整体的幼儿“将汽车往空的地方开”，把纸画满；激励用色单一的幼儿“让汽车试试不同颜色的衣服”，尝试运用不同的颜料；要求抢占位置的幼儿能“把身体让过一点”，谦让同伴等。用易于幼儿接受的语言促进了幼儿行为的调整，提升了幼儿的操作阅历。)四、观赏作品“瞧，我画得多棒!”将铅画纸贴在活动室的墙，老师用彩纸剪成汽车状进行装饰，共同观赏。引导幼儿沟通讲解并描述：你用了什么颜色作画，画在了哪里，这幅画上有几种颜色，你最喜爱哪一幅作品。幼儿园小班艺术教案 篇4目标:1

8、.进一步学唱歌曲,体验旋律的美丽,能有节奏的做出相应的动作。2.对改编歌词感爱好,产生边唱边表演的创作欲望.3.在礼貌、友好的对话中享受开心、亲切的情感沟通.打算:1.学唱过歌曲我学小马跑.2.小鸭、小鸟、小兔头饰、春天音乐,双响筒.3.课前请一位大班小挚友参与情境表演排练.4.场地布置:小鸭、小鸟、小兔的家,森林.过程:一. 幼儿听春天的音乐跟着老师做动作进活动室.“今日天气真好,我们一起去森林里游玩吧.”二. 复习歌曲我学小马跑1.“听!谁跑来了?(另一老师用双响筒发出马蹄声)是小马跑来了.”2.“我们一起唱我学小马跑这首歌来欢迎小马.要用好听的声音唱.”3.“小挚友唱得真好听,这一次我们

9、边唱边拍手为歌曲打节奏.”4.“这次唱得更好听了,小马有跑得快和远的本事,我们一起来学小马跑,留意跟着音乐的节奏.”(激励幼儿自由大胆的发挥.)5.“这位小挚友的动作做的很美丽,我们一起来学学.”“小挚友真棒,学会了小马跑的动作.”三. 创编动作.1. 大森林里还住着很多小动物,它们都有各自的本事,你们情愿向它们一学本事吗?(情愿)师生一同来到小鸭的家门前,做轻轻敲门状.老师激励幼儿有礼貌的问话:“请问小鸭在家吗?”(在)“你在干什么?”(我在练习走)你们情愿跟小鸭学习走的本事吗?(情愿)在小鸭的带领下,师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走、走、走.”的歌词.讲解动作:两只小手放在身体的两侧做翅膀

10、,跟着音乐一摇一摆地向前走.同时自由创编、表演“小鸭走”的动作.“看,这制小鸭走得真美丽,我们一起来学学.”唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鸭再见.2.“我们一边学小鸭走,一边再去找其它小动物学本事.”3.“我们一边学小鸟飞,一边再去找其它小动物学本事.”三. 今日,我们学了那些本事?(小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑)你最喜爱哪种本事?(幼儿自由说说)四.“时间不早了,小挚友,学你最喜爱的小动物的本事回家吧!”幼儿园小班艺术教案 篇5活动目标：1.尝试用染纸的方法制作小丝巾，并喜爱染纸活动。2.体验染纸作品中颜色改变的美。活动打算：1.用不同的材料（餐巾纸、毛边纸、生宣纸、布料）制作若干条丝巾

11、范例；2.请家长帮助收集一些丝巾带到幼儿园；3.红、黄、蓝、绿等颜料若干盘，每人一张正方形宣纸，抹布若干块。活动过程：1.开办丝巾展览会，引导幼儿参观、视察。(1) 老师：请你们看一看，这些是什么？它们美丽吗？你们喜爱吗？(2) 老师：你最喜爱哪条丝巾？它上面有些什么？都有些什么颜色？丝巾上这些美丽的图案是不是画出来的？你知道是怎么做出来的吗？(3) 老师：我们来用纸做出一条小丝巾送给妈妈，好不好？（激发幼儿对活动的爱好，产生自己动手为妈妈做一条美丽丝巾的愿望。）2.老师演示染纸方法，引导幼儿留意视察。（1）老师：下面老师就告知你们美丽的小丝巾是怎么做出来的。（2）拿出一张正方形的宣纸，对边折

12、叠三次，或是对角折叠三次。（3）折好后，手拿纸的一边，用折出的尖角去轻轻地蘸颜料，拿起来，再换一个角，蘸另一种颜色，直到每个角都蘸满颜色。（4）轻轻地打开，晾干即可。（我边讲解边演示，孩子们都睁大眼睛看着，当我打开纸的一瞬间，孩子们都惊呼了起来，迫不及待地要亲自操作。）3.幼儿进行染纸，老师指导。（1）折纸的方法可以有多种，不必非要按老师的方法去折叠，激励幼儿想出不同的折叠方法。（2）激励幼儿选择不同的颜色进行制作。（3）打开时提示幼儿要当心，不要把纸弄破。可帮助个别实力差的幼儿。（大部分幼儿采纳了老师教的两种折法，只有三位小挚友先对边折两次后，再对角折；蘸颜料时有些小挚友手比较重，颜料浸透的

13、面比较大，出现了重叠色，有的幼儿纸都破了。）4.观赏作品，体验染纸作品的美。（1）请幼儿相互说一说自己是怎样折纸的，用了哪些颜色等，引导幼儿体验颜色改变带来的惊喜。（2）把全班幼儿的作品集中在一起进行展示，引导幼儿观赏，说说自己最喜爱哪些作品，为什么喜爱等。（每个小挚友都把自己的作品列入最喜爱的作品中，很珍惜自己的劳动成果。）5.活动延长：把自己制作的小丝巾带回家送给妈妈，并说一句祝愿的话。幼儿园小班艺术教案 篇6前期活动：1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区嬉戏时，幼儿相互观看、回忆讲解并描述春天的景色，春游时看到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的欢乐感受。2、引

14、导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区分两个季节的主要特征。3、观赏歌曲嘀哩嘀哩，让幼儿感受歌曲活泼欢乐的心情。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。律动嘀哩嘀哩一、活动目标：1、引导幼儿依据春游线索创编动作，初步学会律动。在老师提示下较精确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。2、培育幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、密切沟通的实力。3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的欢乐。二、活动过程：1老师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，老师指导幼儿复习演唱歌曲。2引导幼儿创编动作：1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型老师用手指扮作黄鹂鸟

15、，以嬉戏的方式教幼儿娴熟的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型。2）引导幼儿依据春游线索分段创编动作：老师通过语言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上，开满了五彩缤纷的花，天空中欢乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等嬉戏，创编花小鸟爬山玩跷跷板坐转椅等动作。3老师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。4听音乐完整表演，老师逐步削减语言提示把幼儿的心情推向高潮。延长活动：一组织幼儿进行主题绘画活动欢乐的春游。活动目标：引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。活动流程：1、谈话：引导幼儿回忆春天，把在春天看到的、听到的、玩的讲解并描述给大家听。2、幼儿将自己的春游

16、阅历创建性的绘画出来，老师个别指导。3、将幼儿作品贴在美工区展览，幼儿相互讲解并描述作品内容。二组织打击乐活动嘀哩嘀哩三组织集体舞活动嘀哩嘀哩幼儿园小班艺术教案 篇7活动目标1.感受儿歌的韵律、节奏美，懂得自己的事情自己做。2.能用身体动作表现儿歌并大胆表达。3.理解儿歌内容，尝试大胆朗诵儿歌。活动打算玩具小手 洗脸、漱口、穿衣的图片 儿歌音频 幻灯片等活动重点学会宁静倾听儿歌，理解儿歌内容。活动难点能够大胆的在同伴面前表演儿歌，知道自己的事情自己做。活动过程一、利用手指嬉戏，了解小手的作用1.师幼一起做嬉戏“听我说、跟我做”，激发幼儿对手的爱好，相识小手。师：(1)刚才小挚友和自己的小手做了

17、嬉戏，现在请数一数你有几只手?比一比你的两只手是不是一样大?(知道两只手合起来是一双手。)(2)伸出我们的双手，数数一共有几个手指头?(从拇指起先，按次序进行，手口一样地点数，数好后再换一只手数。)2.依据出示的玩具小手和图片的提示，请幼儿说说、做做穿衣、扣*等动作。师：我们的小手能做什么?二、宁静倾听，感知儿歌的节奏感1.播放音频，请幼儿宁静倾听儿歌。师：你听到了小手能做什么事情?2.老师结合图片朗诵儿歌，使幼儿感知儿歌押韵的特点。三、利用幻灯片老师有感情朗诵，使幼儿理解儿歌的内容老师播放幻灯片，依据图片提示，请幼儿学说儿歌内容。四、师幼表演儿歌，激励幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表演，并朗

18、诵儿歌播放儿歌音乐，老师与幼儿一起伸出小手，表演儿歌。小结：我们现在已经长大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小宝宝。活动延长利用丙烯颜料进行手印画：我的小小手。附：我有一双小小手我有一双小小手，一只左来，一只右，小小手，小小手，一共十个手指头，有了这双小小手，能洗脸来，能漱口，会穿衣，会梳头，自己的事情自己做。活动反思直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿阅历缺乏，又喜爱仿照，因此，老师打算了各种贴近生活的图片，来拓展幼儿的阅历。幼儿园小班艺术教案 篇8活动目标：1、感受摇篮曲的安静、温柔与美丽，体验妈妈对宝宝的关爱。2、能宁静倾听音乐，能用自己宠爱的动作表现妈妈哄宝宝睡觉的

19、情景。活动打算：布娃娃及动物玩具每人一个，安静、温柔的音乐；创设与音乐相符的环境。活动过程：一、利用娃娃导入活动激发爱好：出示哇哇哇哭的娃娃，宝宝哭了，要睡觉了，怎么办？谁来帮我想想方法？（让幼儿来说说你有什么方法）今日，老师就请小挚友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。二、老师边表演 边演唱歌曲，引导幼儿宁静倾听。1、老师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲温柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了2、你们觉得这首歌曲听起来怎么样？（请个别幼儿来说说）是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲3、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。三、引导幼儿围坐在老师身边再次感受音乐的宁静，美丽的心情，享受音乐中妈妈对宝宝的关爱，并尝试

20、用体态、语言表达自己的感受。1、今日，老师就请小挚友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。2、幼儿抱起布娃娃，跟着老师边摇呀摇，边唱歌曲哄宝宝睡觉。3、老师讲评抱布娃娃中出现的问题，要求幼儿根据正确的方法再来一遍四、音乐嬉戏漫步1、幼儿抱着布娃娃随音乐的改变而做相应的动作。2、让幼儿玩办家家产爸爸妈妈，从中体会嬉戏中的乐趣。活动延长：1、区域活动：引导幼儿在角色嬉戏情景中布置娃娃、动物睡觉的场景，自己扮演娃娃的爸爸、妈妈，随音乐表现哄宝宝睡觉。2、家园共育：请家长在孩子睡觉前唱给孩子听，演唱时要温柔舒缓。幼儿园小班艺术教案 篇9活动目标：1、引导幼儿相识红黄蓝绿四种颜色。2、初步了解蜡笔的运用方法。3

21、、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。环境创设：蜡笔盒重点与难点：相识红黄蓝绿四种颜色。活动过程：一、引发爱好1、 老师看到我们小3班的宝宝今日穿的衣服可真美丽，谁来告知我们今日穿的是什么颜色的衣服。2、 幼儿介绍衣服，相识颜色。二、创设情景，引出主题看到我们小3班的宝宝穿的这么美丽，很多的小客人都来我们班了，看看他们是谁啊。（小蜡笔）小蜡笔有好多的颜色，你们相识他们是什么颜色的小蜡笔吗？红色找找看四周有什么红色的东西？绿色还有什么东西是绿色的？黄色和香蕉一样的颜色蓝色有什么东西是蓝色的？三、找找蜡笔宝宝在哪里？蜡笔宝宝躲到蜡笔的家里去了，我们找

22、找看蜡笔宝宝在哪里老师说颜色，请小挚友上来把老师说的颜色从蜡笔盒里取出来。四、蜡笔宝宝的本事蜡笔宝宝可以给空白的东西穿上美丽颜色的衣服，一起来看看蜡笔宝宝是怎么用的？老师示范蜡笔的运用方法，引发幼儿对涂色的爱好。幼儿园小班艺术教案 篇10探讨要点目标：1、学习用剪、贴的方法制作动物小挂件，要求配色艳丽，突出动物外形特征。2、巩固幼儿对动物外形特征的相识，培育幼儿仔细制作的看法，提高幼儿的语言水平。探讨过程：一、引出课题。出示范例。问：小挚友你们看看这些是什么？喜爱吗？你情愿来做一个吗？二、示范讲解。（鱼的制作）1、取一张长方形的挂历纸，白的一面朝上，剪出鱼的外形，并涂上底色。2、在色纸上剪出各

23、种大小不同，形态各异的装饰色块，分别贴在鱼身上，作为鱼的眼、嘴、，并把尾部剪成一条条状。3、最终在顶部开两个孔，用线穿好。三、幼儿制作，老师指导。提示幼儿先想好做什么？然后选择形态相像的挂历纸，在装饰时，留意用色艳丽。四、讲评。1、将幼儿制作的小挂件全部挂出，请幼儿观赏，并找出喜爱的作品，进行讲评之后，请幼儿再制作几个送给弟弟、姐姐等。2、把自己制作的作品挂在身上相互沟通、讲解并描述。探讨结果：幼儿能够主动地参加制作活动，并依据自己的意愿进行创作，但是有些幼儿的色调搭配得不是很好，不过每个幼儿都很快乐。幼儿园小班艺术教案 篇11活动目标：通过粘贴、涂画等方式创作水果偶。重点难点：通过粘贴、涂画

24、等方式创作水果偶。活动打算：1.各种水果实物。2.五官贴纸、一次性纸杯、牙签、色纸、皱纹纸等各种用于装饰的材料。3.水彩笔、胶棒、水果刀、平安剪刀。4.教学电子资源：。5.请家长到幼儿园和孩子一起参与活动。活动过程：一、老师简要向家长介绍“水果多多主题的内容，帮助家长了解今日的活动的主要目的。“水果多多的主题我们已经进行了一段时间，小挚友们相识了各种各样的水果名字，并且还能用各种形容词描述水果的颜色、味道、外形特征点等。今日制作“水果偶”的活动有助于增加孩子对“水果”这个主题的爱好，还能呈现孩子的创建力。二、老师介绍制作水果偶的要求，并播放教学电子资源中的图片给大家看。三、家长和孩子选择相应的

25、材料进行水果偶的制作，比如：用五官贴纸给水果贴上眼睛、嘴巴、鼻子；或者用水彩笔给水果画出五官；或者用水果刀刻画出五官；还可以用一次性纸杯当作水果的身体，并用水彩笔在纸杯上涂涂画画做装饰等。四、将做好的水果偶摆放在一起，大家一起观赏并请幼儿介绍自己的作品，给做好的水果偶起名字。1.你们用什么水果做的？做的是什么？它的名字叫什么？2.我们是用芒果做的，上面插了许多小牙签，它的名字叫做“芒果刺猬”。幼儿园小班艺术教案 篇12设计意图：一天班里的孩子过生日，他跟大家说：早上我妈妈给我做了长寿面吃。忽然引起其他小挚友的爱好，大家起先探讨。有的小挚友说：老师，你会做面条吗？我也想学做面条。怎样才能使幼儿的

26、爱好与教学内容之间建立起联系呢？视察现象之后，起先从幼儿爱好入手，紧紧地围绕纲要中艺术领域总目标绽开美工活动撕面条。旨在引导幼儿通过动手操作，充分发挥想象力，用彩色纸进行撕面条嬉戏。激发幼儿参加活动爱好，并体验到胜利的欢乐。活动目标：1.相识面条，知道面条长什么样子。2.能两只手协调协作的撕面条，并发挥想象，大胆创新，能够将撕好的面条放在盘子里。3.乐意参加撕纸活动，体验给小动物过生日的欢乐。活动重点：熬炼幼儿双手协调实力，乐于参加活动。活动难点：双手协调协作撕面条（撕纸时，小手的大拇指和食指紧捏着纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。）活动打算：1.物质打算：一碗彩色面条、彩纸、盘子2.阅历打

27、算：相识面条并知道面条长什么样子、会唱拍手歌活动过程：一、情境导入，激发幼儿爱好。导入语：小挚友们好，今日呀，小猫贝贝给老师打了一个电话，她说今日是她的生日，可是她的妈妈不在家，她好想好想吃长寿面。她听说我们幼儿园的老师们都会做长寿面，想让我帮她过生日，做长寿面吃。可是呀，老师想和小挚友们一起为小猫做生日礼物-长寿面。过渡语：有哪位小挚友情愿和老师一起学做长寿面给小猫吃呢？二、引导幼儿视察并说出面条的特征。提问语：小挚友们都想给小猫做长寿面，那你们吃过的面条长什么样子的呢？过渡语：哦！小挚友们说面条是长长的、细细的、白白的、那你们见过彩色的面条吗？提问语：你们瞧，老师手中的面条长什么样子呢？小

28、结语：哦，原来呀彩色的面条也是长长的、细细的、不同的是老师手中的面条是五彩缤纷的。过渡语：小挚友们都很聪慧，不仅相识了面条还知道面条长什么样子，彩色的面条可好看了，小挚友们想不想为小猫做彩色的面条呢？三、老师供应材料，幼儿自主撕面条。（一）、老师供应操作要求并示范。引导语：老师呀，今日为你们打算了彩色的纸和美丽的小盘子，一会老师就请听话的宝宝来当小厨师，用这些彩色的纸来撕面条，为小猫做长寿面。现在请小挚友们坐好，睁大你们的小眼睛看老师手中，老师现在教你们撕面条。操作要求：老师示范：伸出你们的小小手，用你们的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕、移一移，要渐渐的撕，要撕的细细的、长长的，不行以把它撕断

29、，那样做出来的面条才好吃哦。提问语：那老师想问问小挚友们，我现在应当将撕好的面条放在哪里呢？提问语：有小挚友说放在嘴里，小挚友们说对不对呀？小结语：嗯，面条是给小猫做的生日礼物，我们不能吃。有小挚友就很聪慧，看到老师这里有美丽的盘子，要把面条放在盘子里。（小挚友们、学会撕面条了吗？哦、有的小挚友说会了，可还有小挚友说不会，那现在老师再示范一次，这一次呀，小挚友可要睁大眼睛细致看，一会要自己动手撕面条哦！）过渡语：嗯，小挚友们都学会了撕面条，那我们现在就一起动手起先为小猫打算生日礼物-长寿面。（二）、幼儿自主体验撕面条。引导语：现在请小挚友们坐好，老师起先给听话的宝宝们发彩纸和小盘子（老师的小盘

30、子可美丽了、小挚友们要好好疼惜）。在老师没说起先撕面条之前小挚友们不准撕，要听话，要等其他小挚友都拿到东西后一起做面条。再次说要求（小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移）提问语：小挚友撕面条时呀、还可以对手中的面条说什么呢？小结语：哦，可以念儿歌。现在请小挚友们和老师一起边念儿歌边撕面条。撕面条、撕面条、面条长又长。引导语：瞧、我们都撕好了面条，可老师呀，想给面条里添一颗小青菜，小挚友们想加些什么呢？现在呀，就请小挚友们发挥想象，为小猫的长寿面加一些东西吧。过渡语：小挚友们真棒！都做好了长寿面，五彩缤纷的，可真香呀！我们来一起看看小挚友们是怎么做出这又香又美丽的面条的。（三）、老师引导

31、幼儿共享操作结果和阅历。提问语：哪位小挚友情愿说一说自己的面条是怎么做出来的呢?小结语：哦！小挚友们真棒，都为小猫做了长寿面，都知道撕面条的时候，小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移。这样才能撕出又细又长又好吃的面条。四、老师引导幼儿体验给小动物过生日的欢乐。过渡语：小厨师的手可真巧，撕出这么美丽的面条。有长长的、细细的、还有小挚友们发挥想象添的荷包蛋、香肠。闻着可真香。小猫确定饿了，小挚友们我们一起把面条送给小猫去。幼儿园小班艺术教案 篇13(一)活动目标：1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的欢乐心情。2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。(二)活动打算：配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一

32、个，歌曲课件，歌曲录音。(三)活动过程：1、故事导入，体验挠痒痒的欢乐(1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，成天一个人站在那里很孤寂：“哎!我一点都不快乐，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么嬉戏呢?让我们来看一看。(2)观赏故事课件观赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?(3)我也想玩挠痒痒的嬉戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间相互挠痒痒)(评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来欢乐，唤起幼儿情感

33、共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间相互挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参加活动的热忱。)2、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容(1)师：挠痒痒真快乐，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。(观赏课件歌曲一次)(2)提问：歌曲好听吗?(依据幼儿的学习爱好，老师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次观赏歌曲)(评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对唱曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。)(3)老师手指表演及范唱歌曲师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛

34、虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指曲曲折折表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)老师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下)语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒适呀!师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗?(评析：手指嬉戏是小班幼儿特别喜爱的一项嬉戏形式，老师范唱和示范性的手指嬉戏，将幼儿带入一个嬉戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的爱好和愿望。)(4) 引导幼儿带着开心的心情边唱边动作师：一条毛毛虫唱着

35、歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦!”，(边唱边表演手指嬉戏)师：一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒肯定更快乐。(三条，四条，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)(评析：手指嬉戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参加性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指嬉戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌颂活动的轻松和欢乐。)3、尝试表演，体验情境嬉戏的欢乐(1)老师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。边唱边表演：第一、其次乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。(2)师：谁情愿来做大树?做大树可不

36、是件简单的事情，要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演嬉戏)(3)全体幼儿一起参与嬉戏。(评析：从老师与个别幼儿的嬉戏，到部分幼儿的参加，再到集体的共同嬉戏，为小班幼儿搭建了一个主动仿照、学习的平台。其次，幼儿自主选择角色进行嬉戏，更主动更开心。)三、教学反思活动生动好玩，层次清楚。老师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和嬉戏情境，提高幼儿对音乐活动的爱好。首先，老师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿心情愉悦，主动参加。其次，嬉戏情境的创设，包括手

37、指嬉戏和情境表演嬉戏。尤其是手指嬉戏的创新运用，调动起幼儿参加活动的主动性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到歌颂活动的轻松和愉悦。 艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创建性的表达。而幼儿的学习有个渐渐内化的过程，因此在第一次教学活动中老师不必操之过急，应当给孩子留一些内化的时间，心情到了幼儿自然就唱地更好了。四、活动评价1、内容的相宜性新纲要指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童具有愉悦的功能。通过音乐活动的开展，可以帮助孩子提高对音乐的感受力和表现力，提高对音乐活动的爱好。歌曲“挠痒痒” 旋律美丽、内容简洁而富有情趣，贴近幼儿的生活体验，特别适合在小班幼儿中组织开展。2、过程

38、的趣味性幼儿的生活即嬉戏，幼儿的学习即嬉戏。而小班幼儿又具有活泼好动、好仿照、心情性强、自制力差、认知以详细形象为主等年龄特点。因此，在活动组织过程中老师擅长创设好玩的嬉戏情境，调动幼儿参加活动的爱好。如：师生之间相互挠痒痒体现一个“趣”字，手指嬉戏学唱歌曲体现一个“趣”字，情景表演嬉戏同样体现一个“趣”字。3、学习的主动性主动学习，自主学习才是有效地学习。活动过程中无论是宽松的心理环境还是好玩的嬉戏情境的创设，都较好地调动起幼儿主动参加活动的爱好和愿望。与此同时，在活动的最终一个嬉戏环节中，幼儿通过向老师学，向同伴学，再到自主选择角色进行表演嬉戏，则体现了一种自主学习的过程和方式。主动学习和

39、自主学习促进幼儿有效地发展。幼儿园小班艺术教案 篇14一、活动目标：1、在照照、看看、玩玩中相识自己和同伴，并情愿在集体中沟通。2、有编唱歌的爱好。3、学唱歌曲，感知歌曲的节奏形式。重难点分析：学唱歌曲，感知歌曲的节奏形式。有编唱歌的爱好。活动打算：镜子一面 电钢琴活动过程：1、导入2、绽开3、结束一、导入部分：组织幼儿一起唱对唱，老师问小挚友答。好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里，李老师我的鼻子在这里。用唱歌对答的形式做五官嬉戏，引入课题。二、绽开部分1、照镜子相识自己。1）请幼儿照镜子，观看自己的笑脸。-你觉得自己的脸上哪些地方长的最好玩。2）引导幼儿在镜中做各种可爱滑稽的表情。-有的小挚友的

40、眼睛大大的，有的小挚友的鼻子高高的，你能让它们变一变，做一些好玩的怪脸吗？（幼儿做鬼脸时，老师刚好的拍摄下来。）2、看看录像相识同伴。1）老师逐一在电视上放出孩子的脸，并将画面定格引发探讨。这是谁他叫什么名字？他的脸上怎么样？（请录像中的本人也说说自己。）2）老师依据幼儿的介绍及集体探讨状况，即兴编唱歌曲，这是我的嘴巴小小的，这是我的眼睛圆圆的，这是我的头发长长的，这是我呀，我叫xxx3)依据录像中不同幼儿的脸部特征，师生共同演唱和编唱歌曲，熟识同伴的名字。3、编唱歌曲。在音乐伴奏下，幼儿依据镜子中自己的小脸，编唱我自己的歌。我们小挚友都有一张可爱的小脸，每张小脸都有和别人不一样的地方，请你把自己最好玩的地方编进歌里唱唱吧。三、结束部分：在愉悦的氛围中，幼儿将自编的我自己 的歌，唱给好挚友听。