高三第二学期教学计划精品.docx

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1、高三第二学期教学计划高三其次学期教学安排1一、第一学期的工作总结高三上的教学分为两条主线：每周完成一单元的新授课（约4-5课时）；每周完成1-2份综合试卷。补课的课时主要是针对语法再进行一轮的复习，以讲带练，讲练结合。从学生的反馈和成果的终端显示来看，还是初见成效的。二、其次学期的工作安排1.夯实基础基础学问是高考的“本”和“源”。所以我们第一轮的复习紧扣教材，将基础学问的整理、归纳、和运用作为根本动身点。我们安排从寒假补课起先到三月底结束高一到高三书本学问的输理。输理的重点放在高考大纲所要求学生驾驭的单词、短语的用法、辨析；常用句型的运用及转换；语法点的再现。所用材料以导与练为主。要求学生读

2、、背基本词汇，老师每天或每两天进行检测，逐个过关。在这期间，我们也会选择最新试题，穿插给学生予以训练。2.分项突破从四月上旬起先我们将着手起先专题训练。这一阶段我们要突出完型、阅读和写作的训练。我们将参考考纲中有关高考题型时间安排的要求，强化限时训练。对于写作薄弱的学生，我们会采纳“一对一面批”的方式赐予他们帮助。目的旨在希望学生通过这一阶段的训练能够熟能生巧，提高速度和精确率。这部分的练习我们会采纳少部分有难度的高考真题，帮助学生分析文章中长、难的句子结构。另外，我们也会关注和筛选最新的模考题。3.综合提高综合训练贯穿在高三英语教学的始终。我们会结合学校安排给各个学科的固定时间组织综合训练的

3、考试。重点培育学生应试实力，积累考试的阅历。4.全面提高素养激励学生针对自己的薄弱环节，有的放矢地进行训练。激励他们多与老师沟通沟通，尤其是那些学科发展不均衡的学生，我们将会倾注更多的关爱，帮助他们提高。三、教学内容及复习建议（1）、3月底前结束高一、高二课本的输理和导与练的讲解，其间穿插各个地方最新练习的讲解。（2）、4月底前结束语法专项及练习题的讲解，作文的训练；供应30-50篇优秀短文给学生。（3）、4月底至5月中旬（20天左右）的时间，综合卷的仿真演练。（4）、最终阶段着重考前指导，各班针对不怜悯况查漏补缺。高三其次学期教学安排2一、指导思想依据中学语文新课程标准和高考考纲对高三学生语

4、文学科的考查要求，深化贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，建立以校为本的教学探讨机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教化质量。二、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成果。2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成果的大幅提高来促进学生综合素养的整体推动；3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。三、教学要求1、坚固树立时间观念，坚固树立效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，老师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的

5、高效率。2、结合高三学生特点运用好教材。上好选修教材对提高学生的思想相识水平、审美实力帮助很大，老师要结合文本特点仔细钻研、深刻理解，制定符合学生认知实力的教案，在培育学生的语文实力上下足工夫文章。3、狠抓落实语文专题复习抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合实力快速提高。突出作文技巧的系统训练工作安排。4、教学中要做到三个结合。课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。对课外内容要细心选择，不要拿来就用，对训练试题要细心讲评，通过讲评教给学生一些方法；对作文训练安排性要强，评改方法可以多样。四、详细方法1、备课（1） 深化

6、备课，细心备课，并多和兄弟学校联系，深化探讨高考，保证备课质量。（2）依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。（3）仔细设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。2、授课（1）原则：落实基础，注意实力，强化语文意识，挖掘语文心智，培育学生学用语文的良好习惯。面对全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。（2）结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好每周一次的写作课，要求学生做好摘抄和。印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位文章。激励学生自购今年高考满分作文，扩大写作视野，明确高考作文指向。3、辅导

7、（1）激励学生质疑问难 （2）专题辅导讲究梯度和系列性。4、作业与考试坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达实力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批工作安排。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。5、强化语文积累充分利用早自习和晚7点的时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文学问，做好高一高二文言文的第一轮复习。帮助学生夯实语文基础，提高语文实力。6强化作文训练的系统性考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练实行按部就班。高三其次学期教学安排3一

8、、指导思想.仔细学习20xx年四川考试说明，留意探讨四川与语文高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以求我们的复习思路与有四川特点的高考命题新思路相符合。四川今年接着全部科目自主命题，试卷结构、题型比例、难易比例、题型等不会大变但要特殊关注可能出现的微调。3本学期语文复习要把思维实力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调学问的过手迁移和举一反三的敏捷运用。4要特殊注意对学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的动身点和终结点。二教学目标本期圆满完成其次轮，第三轮的全面复习。在20xx年三月底四月初的二诊考试和五

9、月中旬的三诊考试中取得好成果。力争20xx年六月的高考语文取得优异成果，力争完成各项指标，力争第一。本期我们洪亮的口号是：会当凌绝顶，一览众山小（由高一高二的渐渐走，观赏啊！换成高三口号）三、教学支配合理、周密地支配本学期的教学安排。本学期110天，按三个半月支配教学工作，大致分为三个阶段：第一阶段：2月18日至一诊考试前（3月314月1日），其次轮复习。本轮复习的要点：一是狠抓双基不动摇，落实语文基础学问、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为主，并配之以套题综合复习，注意学问过手和实力训练。其次阶段：四月上旬至二诊考试前（五月中旬），以综合练习为主，补之以专项复习。综合有两条线：一条是

10、语文学问和实力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。第三阶段：5月20日至三诊考试前，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。三、教学要求1、坚固树立时间观念，坚固树立效率意识。杜绝无效,避开低效,追求实效。2、把好三个关键环节：一是细心选编练习二是仔细落实练习。三是重视讲评练习。3、充分发挥备课组集体力气，发扬传统，同心同德，休戚以共，打好团体战。(1)备课要求坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要具体说明负责板块或练习的重难点，并提出自己对材料的处理看法，并把相应的资料和相关学问点的补充资料，打印发给每个老师，其他成员再在备课中补充和进行细致而充分的讨沦，达成共识。（2）分工

11、合作，专题专练负责制，小练习、套题、自编题，安排落实到人头。每周周所用资料在备课时间由专题负责人补充注音、发觉问题、订正错误、补充资料，和提出疑难探讨订正。另外，并按阶段落实课件制作人和练习答案完成者，负责将课件拷贝给每位老师把所作题的原始底稿复印给大家。比如100练（3）周一周工作单制：将一周的早晚自习详细支配备课内容教学进度须要完成的文稿任务，逐条排列发给每位老师。4、合理科学支配复习资料的运用：（1）接着选用中学语文杂志社出版的核（2）接着选用100练（3）晚自习三优单项强化训练。）（4）每周用好套题总原则：用好用透与活用择用及其适时配用相结合。总要求：其次轮补充完善全部高考考点的专项复

12、习，着重补充现代文阅读板块。对上学期专项考点走过一轮的，接着强化，要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最终连成线，找出重难点，强化落实过手。详细支配：其次轮考点的复习。二诊之前着重进行语言学问和语言表达名句名篇现代文阅读写作的强化复习。时间安排：每周晚自习（周一或周二）两堂课100分钟专时专用，确保学生高质量地按安排练习三优的专项练习；每周连堂完成套题并辅之作文局部训练。语文每周其余几堂语文课分别处理现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏和名句名篇的背诵。基础题则穿插在没节课的5分钟小练习中。详细要求：跟定老师不放松，严格根据统一安排施行复习，避开慌乱和欲速不达的高三复习阶段的焦躁心情；阅读

13、和记忆结合，边读边勾画边笔记，学问点记牢过手；练习与纠错并行，每天的练习后必需进行纠错，然后写在集错本上。5作文训练。（1）有安排实施达标作文作文的专项训练，在上学期标题开头结尾结构文采材料等专项达标训练的基础上，进一步完善到位。（2）积累素材，特殊是新素材上下功夫，使学生用属于自己的素材储备。（3）提高学生考场作文的写作速度，训练课堂定时作文，在50分钟内依据要求写出不少于800字的文章。（4）狠抓作文书写。（5）激励有写作实力的同学，创新发挥。（6）本学期安排作文周周有，大作文(课堂定时作文、考试作文)，共十次。片段作文练习10次。高三其次学期教学安排4一、学情分析学生的学习目的欠明确，学

14、习被动敷衍，课堂上勤于动脑动口者极少，或被动接受，或窃窃私语，窃窃私语，成果差距较大，语文的基础学问也不扎实，部分学生不喜朗读，书写欠工整，习作字数较少，不能正确运用标点符号，更谈不上讲究写作的方法。阅读和写作实力有待提高。二、教材分析1、科普文单元：了解科普文章的特点，感悟科学美、自然美的丰富内涵，提升自己的审美境界。学习运用精确生动的词语说明事物的方法。驾驭交谈的原则和技巧，提高交谈会话水平。 提高叙事文写作实力。2、小说单元：学习观赏小说的环境描写、情节刻画和人物塑造，相识小说所反映的社会生活，不断丰富自己的审美体验。写作教学的内容是记叙中穿插争论和抒情。3、散文单元：了解散文的种类和特

15、点，感悟人性美的丰富内涵，养成高尚的道德情操。能流利的介绍工艺流程，驾驭叙事、便条的写作方法，写出合乎规范的文章。4、戏剧单元：本单元学习重点是诗歌和戏剧的观赏。观赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象、品尝语言、发挥想象、感受作品丰富的情感。观赏戏剧，要了解戏剧冲突，把握戏剧的情节和语言，学会观赏戏剧人物形象。三、教学内容(一)、阅读鉴赏教学目标1、能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。能依据语境揣摩语句含义，运用所学的语文学问，帮助理解结构困难、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。能依据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，敏捷运用精读、略读、阅读

16、、速读等阅读方法，提高阅读效率。2、能用一般话流畅地朗读，能精确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有肯定的感染力。3、学习探究性阅读和创建性阅读，发展想象实力、思辨实力和批判实力;培育审美感知和审美创建的实力。应在接着提高视察、感受、分析、推断实力的同时，留意思索问题的深度和广度。发展独立阅读的实力，注意特性化的阅读;能对文本作出自己的分析推断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。4、在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品尝语言;能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。能用历史眼光和现代观念谛视古代诗文的思想内容，并赐予恰当的评价。培育高尚的道德情操.(二)、表

17、达、沟通与写作教学目标1、驾驭语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的实力。学会多角度地视察生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。表达能够观点明确，内容充溢，感情真实健康;思路清楚连贯，能围绕中心选取材料，合理支配结构。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求精确、显明、生动，简明、连贯、得体。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创建性思维;力求有特性、有创意的表达。2、进一步提高记叙、说明、描写、争论、抒情等基本表达实力，并努力学习综合运用多种表达方式。 每学期课内作文不少于4篇，课外练笔不少于2篇;能独立修改自己的文章。四、教法及措施1、 教学中紧扣课程标准和大纲，依据文本内

18、容，从“学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观”三个方面恰当设计教学目标，并以此引领和实施教学。深化钻研教材、能够娴熟驾驭教材。2、优化课堂教学结构。课堂教学目标明确，思路清楚;以学生为主体，合理而科学地发挥老师的主导作用;在教学过程中要擅长刚好发觉学生思维的闪光点，激励学生进行特性化阅读和有创意的解读，促使其语文实力的提高。3、擅长激发学生学习语文的爱好，注意培育学生良好的语文学习习惯。教学中擅长引导学生发觉问题、提出问题和解决问题。引导学生学会自主、合作、探究学习的方式，为学生终身发展服务。4、重视培育学生表达与沟通的自觉意识，激励学生主动参加生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望，

19、同时指导学生依据表达须要搜集素材，为表达与沟通供应信息支撑。激励学生从不同视点、不同角度、不同层面去视察、想象和表达，激励学生自由地、有特性地、有创意地表达，尽可能削减对写作的束缚，为学生供应广袤的写作空间。5、指导学生修改习作，针对学生写作中暴露的不足，可实行学生独立修改、相互修改等方式，使学生渐渐提高修改实力。6、重视指导学生在交际中提高口语交际实力，选择他们感爱好的、贴近生活的话题，采纳演讲、探讨、辩论等形式组织口语交际教学。7、指导学生主动进行课外语文学习活动主要包括课外阅读、课外练笔、爱好小组活动和其他语文课外活动。 比如朗读竞赛、歌咏竞赛、书法竞赛、即席发言、参观访问、旅游采风、故

20、事会、演讲会、辩论会、文学作品观赏会，实行或参与作文竞赛、改编排练课本剧等等。8、多和学生交谈，了解其学问盲点，刚好查缺补漏。高三其次学期教学安排5一、指导思想根据有道德，有志向，有文化，有纪律的四有新人的总体培育目标，通过集体教化与个别教化相结合，说教与身教相结合等方式，以提高班级整体成果和班级管理周数据为抓手，坚持每周一次主题班会，努力让学生有追求、有进步、能吃苦、会学习。二、重点工作1、学习成果管理，努力提高数理化三科的整体成果；2、加强个别教化，努力提高一本达线人数；3、加强就寝管理，确保寝室就寝纪律；4、加强常规管理，努力提高班级管理周数据；5、坚持每周一次主题班会，努力让学生世事洞

21、明。三、行事历二月1、座位编排2、期末考试嘉奖（数理化突击月启动）3、就寝强化管理4、确定重点关注对象三月1、重点关注对象的个别教化2、开展春游3、加强数理化的指导四月1、打算迎接第一次考试2、重点关注对象的个别教化3、加强数理化的指导五月1、考试之后的总结（包括座位编排、考试总结表彰、个别教化）2、学业水平测试动员六月1、学业水平测试相关工作2、期末工作（暑假支配、成果单填写等）高三其次学期教学安排6一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）教学内容主要以名师伴你行这本教学用书为主，老师应依据各班学生的状况穿插必要的课外练习。并加强对英语语法专项的复习，在肯定时间内穿插高考试卷的练习和讲解。

22、二、学生分析（双基智能水平、学习看法、方法、纪律）本届学生虽然已经过两年半的中学英语学习，但状况仍不乐观，文理科仍有肯定距离，体现在基础欠扎实，完形填空、阅读理解、书面表达等综合实力堪忧，学生花在英语学科上的时间还是甚少，尤其是理科班学生。所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲和练的效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。三、教学目的要求依据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，我们备课组的老师将同心同德，不断找寻新途径，去解决备考过程中出现的问题，从而提高高三年级复习课的效率和学生英语语言的综合运用实力。四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施1、狠抓

23、词汇教学对考纲要求的词汇要学生多记背，并在句子中运用。我们准备把词汇复习穿插在单词、词组的默写中进行，并进行词汇与短语的选择练习。2、夯实语法基础重视语法基础学问，紧扣高考考点，既要注意语言形式，也要注意语意内容和运用。重点放在情态动词，冠词，时态，五大基本句型，名词性从句，定语从句，状语从句，非谓语动词的专项指导，提高单项选择的解题技巧。安排在授课时结合名师伴你行进行语法复习。3、加强语篇训练，进行限时阅读高考非常注意考查学生的阅读实力，完型填空和阅读理解比分较大。培育学生的阅读实力，要在阅读技巧、逻辑分析推理、推断上下工夫。每天要求学生在非常钟内完成一篇限时阅读并刚好评讲。4、重视书面表达

24、书面表达要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培育。如细致审题，要点齐全，语言恰当，卷面清晰，字数相当。平常指导学生多背范句、范文、多积累习惯表达和经典句式。每一周分体裁进行训练，提高写作实力。5加强英语听力英语听力再次进入高考试卷，加强学生的英语听力理解尤为重要。学校将利用周二至周五第五节课对学生进行统一的训练。五、教学进度周次 课、章、节 教学内容 备注1 选修7 完成选修7一到三单元的基础学问复习2 选修7 完成选修7四到五单元的基础学问复习3 第一次月考4 完成语法复习：定语从句5 穿插浙江省高考模拟卷14。6 进行限时阅读、短文改错及书面表达训练。7 其次次月考8 完成语法复习：状语从

25、句9 穿插浙江省高考模拟卷58。10 词汇默写与词组考查。11 第三次月考（期中考试）12 穿插浙江省高考模拟卷912。13 单项选择和完形填空的训练14 书面表达的训练15 第四次月考（模拟考）16 穿插各地的高考模拟卷17 进行考前心理与战术的强化训练高三其次学期教学安排7依据语文的学科特点，以集体备课组教研安排为基础，结合学生的实际状况，特殊针对上学年教与学的不足，形成了本学期的工作安排。一、指导思想：以语文新课程标准为指导，以学校教学工作安排，高三年级部工作安排为参考，接着推动中学新课改，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育

26、，提倡学生“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘学生潜能，提高学生素养。通过考点突破第一轮的复习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。扎实打好基础，主动备考。二、教学目标及工作任务（一）教学目标1、立足于把学生培育成有血有肉、有思想有情感的人，引导学生形成健康向上的人格。2、提高学生的语文学习爱好，提升学生的文化品位、审美实力、探究实力、学问视野和精神境界，引导学生酷爱汉语，酷爱中华文化。3、培育学生的语文学习习惯，让他们驾驭科学的语文学习方法，提升他们的语文实力，为考试奠定坚实的基础。（二）主要的工作任务1、提高学生的语文学习爱好，接着规范学生的学习语文行为，促进学生

27、欢乐自觉地学习语文。2、依据学生状况，有针对性地开展教学工作，争取高效完成本期的教学任务，提升学生语文实力，增加他们的语文素养。3、加强基础练习，改进练习方式，提高学生考试成果。三、教学工作（1）教学内容刚好间支配：第1周：正确运用词语（包括熟语），重点讲成语第2周：辨析并修改病句第3周：扩展语句，压缩语段；选用、仿用、变换句式第4周：正确运用常见的修辞手法；语言表达简明、连贯、得体、精确、显明、生动第5周：阅读评价中外新闻、报告和科普文章第6周：理解常见文言实词的意义及虚词的用法第7、8周：理解与现代汉语不同的句式；理解与现代汉语不同的用法第9周：筛选文言文信息第10周：归纳内容要点，概括中

28、心愿思；分析概括作者在文中的观点看法第11周：半期考试，分析总结第12周：翻译文言句子及文言语段断句第13周：鉴赏诗歌形象第14周：鉴赏诗歌语言第15周：鉴赏诗歌的表达技巧第16周：评价诗歌的思想内容及作者观点看法第17周：阅读一般论述类文章第18周：阅读鉴赏中外小说第19周：阅读鉴赏中外小说第20周：阅读鉴赏中外散文第21周：阅读评价中外传记第22、23周：作文专题训练及期终考试以上时间支配并非固定，在教学过程中可作适当调整。（2）教学基本原则A、整合教材，大胆取舍本学段教学时间为一个学期，去掉节假日及复习备考，及因连堂进行作文训练而用去的课时，真正用于处理教材的时间特别有限，在这种状况下不

29、允许也不必要按部就班地处理教材。我们可以依据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。B、立足教材，服务高考教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。讲清学问要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。（3）教学要求A、每周星期二集体备课时，广泛汲取其他老师的好的建议，争取优化资源，完善教案，充分备课。B、根据单元教学要求，引导学生驾驭相关学问要点，并引导学生仿照创作。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元集训。C、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有安排地引导学生自学，自奋其力，自力得知；要突出探讨性学习特点，拓展课堂内容；要组织合作学习小组，激励学生相互切磋，相互

30、探讨。2、作文教学作文教学采纳课堂定时作文训练和平常练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。（1）课堂作文的训练内容：A、落实教本上的“口语交际与写作实践”的训练内容，重点进行抒情、争论类文体的训练。B、依据考试作文的要求，课堂作文还将加强作文文采、审题训练，训练将分项进行，要求学生逐项达标C、强化仿照与借鉴，每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章，学生可仿照和借鉴这些文章进行写作，这可提高训练的实效性。（2）提高学生定时作文的完成速度，在40分钟内能依据要求写出800字左右的文章。（3）批改及评讲要求A、作文要刚好批改，可调动学生参加作文批改与点评，提高批改实效。B、重视作文讲评，通过

31、讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。C、激励学生写作文后记，做自我总结。（4）练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行，也可让学生进行自由写作，老师可做适当指导。（5）本期拟做大作文45次，练笔10次。（6）收集整理学生的优秀作文，刚好复印，在各班沟通，培育学生的文学爱好。3、习惯养成（1）强化阅读积累字词（包括成语）积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累。读书笔记，要勤检查，多督促。（2）强化古文背诵由课代表组织学生每星期完成一本书的背诵篇目的背诵，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。（3）强化书写练习每天布置简洁的问答题，要求学生用书法纸工工整整的书

32、写上交，到肯定的时间实行班级书法竞赛，以激励学生养成规范书写的习惯。四、注意反馈1、每次作业批改，将存在问题刚好的给学生讲解。2、每一次考试，将学生的不足刚好的贯穿于教学之中，使之不断改进。当学生学情不适应教学安排时，需适时调整教学环节，以适应学生的发展。高三其次学期教学安排8高三下学期是学生冲刺阶段，优化教学是学生冲刺胜利关键。为此，以引领服务学生为宗旨，深化学习，优化教学，提高教学质量，全面提高学生综合素养，为学生发展奠基。详细安排如下一反思第一学期高考备考状况一经过第一轮复习，总结学生对学问驾驭存在问题。1学问基础底子薄弱，各学问点驾驭不透彻。2第一轮复习进度太慢，特别被动，所以让学生训

33、练时间很少，每周不能保证一次大训练，只保证一节课小训练，结果每次大考中学生做题速度太慢，包括学生都不能完整地做完一份试卷。3学生对学问遗忘太快，复习到学问点做题就得心应手，但隔一段时间再做相应题目，学生又会感到生疏。二了解考试中学生非智力因素失分状况1书面表达不规范，不够端正2马虎大意，读错题常把分子式看成是结构式，把元素符号看成是元素名称，把离子方程式看成是化学方程式，该写单位漏写单位等等。3考试心理里恐惊害怕4时间紧迫，抄写答案出错二确立尖子生培育名单高三3班二本培育对象xx三本培育对象xx高三4班二本培育对象xx三本培育对象xx建立学生档案，进行成果跟踪，定时定点培优，争取全面成功。三最

34、终三个多月工作思路百日冲刺二轮复习一加强学习探讨落实考纲学习一是学习20xx-20xx年考试大纲二是学习课程标准三是学习专家教学建议。探讨探讨新课程理念下命题思想命题趋势，探讨考纲学问实力要求，探讨20xx-20xx考纲改变，探讨题型示例。同时还要探讨20xx年各地高考题，把握命题趋势方向。落实对考试大纲，除了备课组老师要学透参透外，还要将所学心得落实，一要落实到课堂上，二要落实到习题佳作上，二要落实到学生学习行为上，在教学中要引导并指导学生有针对性地学习考试大纲，题型示例要逐条过关。二树立“强化主干突出重点关注热点专攻簿弱”复习思路假如说第一轮复习注意学问网络化，在学问广度上做文章；二轮复习

35、则要对重要概念规律做到深层次理解，在主干重点热点学问深度上下工夫。要注意重点学问整合，突出新课改学科特点。对重要学问点要主题复习，重点测练变式训练；对多个重要学问点，要精编一个典型例题，进行体现基础实力整合，同时也体现新高考下命题思想，使学生加强了整合多个重要学问点学习探讨。三精编习题，用老师时间促成学生复习高效率二轮主题复习课中题，主题检测题，化学综合练习理综试题，形成了“练”四条线，各条均有各条功能。偏题怪题劣质题陈旧传统题，不仅不能满意学生应对新高考须要，反而会误导学生，奢侈学生有限复习时间。如此还不如不出不练。应对高考莫陷入垃圾题阵，命题成了我们最艰难任务。希望备课组内各位老师舍得用时

36、间，多方查资料，提前着手选编，且编后肯定要做一遍，以消退其中“不如意”。只有这样，才能用老师时间促成学生复习高效率。四加强课堂教学，构筑提高学生复习效率平台二轮复习效率提高，必需强化课堂教学。要用新课程理念指导高三复习，努力营造师生互动，生生互动氛围，接着强化试验在化学教学中作用。课堂上要有让学生自主学习时间，多一点动口说机会，多一点动脑筋思索空间，多一点动手练支配，加强师生情感沟通，从而实现课堂教学有效性。强调建立“目标为先习惯为重指导为主补偿为实”指导思想。所谓目标为先是以学生应考需求为动身点，依照选取考点，依据学生缺什么?最易错什么?最希望得到帮助是什么?老师能做些什么?在学问实力等方面

37、进行整合甚至依据应考目标建立错题档案。在课堂教学环节中采纳问题习题引入，学问回顾，例题拓展，训练深化，习题巩固模式。总之，通过上述二轮复习备考安排实施，力争在20xx年高考中创建出辉煌成果。高三其次学期教学安排9一、学科教学要求背景分析:高考物理在考查学问的同时注意考查实力，并把对实力的考查放在首要位置。通过考核学问及其运用来鉴别考生实力的凹凸，但不把某些学问与某种实力简洁地对应起来。目前，高考物理科要考核的实力主要包括以下几个方面：1.理解实力 理解物理概念、物理规律的准确含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简洁状况下的应用;能够清晰相识概念和规律的表达形式(包括文字表述和物理表述);能

38、够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;理解相关学问的区分和联系。2.推理实力 能够依据已知的学问和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的推断，并能把推理过程正确地表达出来。3.分析综合实力 能够独立地对所遇的问题进行详细分析、探讨，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件;能够把一个困难问题分解为若干较简洁的问题，找出它们之间的联系;能够提出解决问题的方法，运用物理学问综合解决所遇到的问题。4.应用物理处理物理问题的实力 能够依据详细问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并依据结果得出物理结论;必要时能运用几何图形、函数

39、图像进行表达、分析。5.试验实力 能独立的完成表2、表3中所列的试验，能明的确验目的，能理解试验原理和方法，能限制试验条件，会运用仪器，会视察、分析试验现象，会记录、处理试验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价;能发觉问题、提出问题，并制定解决方案;能运用已学过的物理理论、试验方法和试验仪器去处理问题，包括简洁的设计性试验。这五个方面的实力要求不是孤立的，着重对某一种实力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的实力。同时，在应用某种实力处理或解决详细问题的过程种也伴随着发觉问题、提出问题的过程。因而高考对考生发觉问题、提出问题等探究实力的考查渗透在以上各种实力的考查中。(1) 培育学生对

40、中学物理基础学问(基本物理现象、基本概念、基本规律等)的了解、理解、驾驭及应用。(2) 培育学生的视察、试验实力;思维实力(包括理解实力、推断实力、分析综合实力);获得、处理信息的实力;运用物理学问解决简洁的实际问题的实力以及运用科学方法探讨物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的实力。二、教学复习指导思想1、提高效率，精讲精练本学期时间紧迫，需在效率上做好文章。首先，作为老师就要讲清晰内容，为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，把握好进度，且勿图

41、快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。 而最终目的就是要培育实力。其次， 本学期的习题确定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都准备在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生仔细细致的完成，决不盲目图多。2、关注学生的自习课学生能听懂老师讲解过程，并不意味着有实力自己解题，注意学生自学、复习实力的培育。但注意学生自学，并不是在自习课中放任自流或焦头烂额，而是老师要注意自习时间的应用，多花时间陪学生进行练习，在学生须要帮助的时候，刚好出现引导其完成练习。3、关注学生的心灵与学生建立良好的师生关系;

42、对思维敏捷但不够努力的学生，要适当教育;对努力学习但成果进步不明显的学生，要留意多关切和激励;对于学习最困难学生，要耐性。三、本学期应达到的目标和力争达到的目标1、让学生通过模拟考试检测自己的实际高考实力,从而刚好总结阅历,找出不足,做好充分的打算迎接高考2、为实现20xx年高考，本科上线人数力争达到16人(不含民族预科线)，其中3人达到本科第一批入围线，5人达到本科其次批入围线，8人达到本科第三批入围线，专科高职上线人数要保持去年的水平奋斗。本学期教学安排支配如下：略高三其次学期教学安排10学情与教材分析所任教的班级为高三（5）和（6）班。两个班共计有56 人。其中高三（5）班有26人，高三

43、（6）班有30人。两班中艺术类考生有1名，而且专业课考试已经合格；体育类考生共计4人。依据高三上学期5次月考和高三下学期初的温州市一摸考试状况来看，高三（6）班的英语平均分始终处于一般班的前列，并且平均分的分数始终处于稳定上生趋势，从高三开学初的平均50多分上升到温州一摸考时的平均分71.79分。高三（5）班的英语平均分也处于良好的态势，但是排名略有跳动，整体处于稳定上升趋势。综合状况来看，两个班的.学生学习英语的心情稳定，热忱高，训练多，方法技巧逐步完善。 高三下学期的教学主要分为两个阶段：其次轮的专项复习阶段和第三轮的综合模拟阶段。其次阶段的专项复习以学校统定的优化设计中的专项复习为讲解的

44、依据。专项操练以优化设计的提升版为主。因为提升版是在20xx年高考后编写的，所选题目均为20xx年、20xx年浙江高考和全国及各个省份的高考原题或（诊断性）检测题。第三阶段的综合模拟以20xx年高考（浙江）试卷及20xx年浙江省各个地市的预料模拟题为主，加强高考备考的针对性和时效性。本学期目标1全面抓好两个班级的英语复习备考，面对全体考生，让各个考生都能在自身的基础上逐步连续地提高，使两个班级的平均分稳步提高。2向两个班级中的优秀生倾斜，加大对他们的督促和辅导力度。3为两个班级中“三线生”中的英语薄弱生单开小灶，拉起他们的英语成果。4对两个班级中的艺术生和体育生中英语薄弱生进行补习，提高他们整体成果。教学措施1早自习分为三个阶段：第一阶段为通读课文阶段（高13年级），其次阶段为比照考试说明查补单词阶段，要加强针对性，增加目标性，第三个阶段为背诵典范作文及句型阶段。2晚自习进行一周一考，严格标准，训练综合实力不放松。3向业余时间挖潜力，充分利用小块时间学英语。教学进度表周次时间课程内容备注12.263.4温州一摸及讲评23.53.11语法专项复习33.123.18语法专项复习43.193.25完型专项复习53.264.1阅读专项复习64.24.8写作专项复习74.94.15改错及拼法专项复习84.164.22温州二摸及讲评