幼儿园家长助教活动方案精编.docx

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1、幼儿园家长助教活动方案幼儿园家长助教活动方案1活动地点：幼儿园各班级教室活动目的：1、进一步让家长了解幼儿园的工作，对幼儿园老师的工作有更深化的感受和体会。2、供应给家长与孩子沟通、学习的机会，充分展示家长的教化才智。3、通过活动，帮助家长了解孩子的年龄特点，提升家长育儿的阅历。4、拓宽孩子的学问面，初步感受不同的教化方式。活动指导原则：1、合作互动，优势互补原则：幼儿园老师和家长是同等、合作的关系，老师应以平和、同等的看法对待每一位家长，相互学习，相互帮助，相互指导，共同提高。2、敬重在先，真诚沟通原则：具备接纳家长的主动看法，因人而异，不挑剔家长的素养，敬重每一位参加助教活动的家长。注意活

2、动细微环节，让家长知晓活动目标、意义，与家长真诚沟通。3、以孩子发展为中心的原则：家长助教的最终目的是促进孩子的发展，活动的核心应围绕孩子的全面发展进行。4、适当性原则：指导应适时进行，赐予家长发挥的空问；并依据不同的活动实行敏捷的指导方式。详细实施及负责人:一、家长助教活动前期打算工作详细内容负责人完成时间1、告知家长助教活动的意义，班级选取两位家长，选取原则要求此家长持两有，有实力、有时间（男女不限）2、电话与家长沟通详细内容包括：详细告知家长助教活动的目的。向家长介绍班级工作流程并发放相应资料（一日作息时辰表），让家长了解班级的工作流程，为进入班级组织活动做好打算。活动当天，家长7点半准

3、时到园充分利用家长资源，选择平常孩子接触较少的活动内容，并支配详细上课时间。告知家长本次活动的详细实施过程，包括：活动打算、课后感等。3、每位参与助教活动的家长，老师提前一天提示家长做好打算，并帮助家长打算好操作材料。4、活动前几天告知孩子，将要组织教学的家长，提示幼儿在活动中要仔细、专注，懂得基本的礼貌礼仪。5、老师将半日活动支配至家长，两位家长分工明确，每人一节教学活动、每人负责一个活动（晨间、户外）二、家长助教活动的实施过程详细内容负责人完成时间1、班级老师协作家长助教组织孩子，有序的开展家长助教活动。家长助教活动当天2、助教过程拍照。家长助教活动当天3、家长助教活动后，请家长谈谈自己的

4、收获和感受。家长助教活动当天三、家长助教活动后期工作详细内容负责人完成时间1、给每位参与助教的家长颁发“家长助教主动分子”证书。2、请参与助教的每位家长写一篇助教后的感受，展示在家园栏和网站中。3、班级撰写一篇家长助教的表扬信和感受。幼儿园家长助教活动方案2家长助教活动是家园工作的又一举措，运用家长阅历座谈会、家长论坛、家长学校等多种形式，更新家长教化理念，提升教化合力。挖掘家长教化资源，邀请家长走进教室开展助教活动。让一些从事医生、老师、厨师、解放军等职业的家长，纷纷走进教室带孩子进行一系列好玩的活动。通过活动，增进家长、老师、孩子之间的情感，使家园合作更紧密。活动地点：xxx班教室活动时间

5、：xxx年12月1日活动对象：金孔雀班全体幼儿活动打算：老师与助教家长（吴e灵爸爸取得联系，商定助教的打算工作和时间下午4点后）活动要求：1、活动分工：主持、纪律由班主任老师负责，照相、做资料由配班老师负责。2、活动前指导每个幼儿围成半圆形入坐，活动时以4小队站列。3、活动时老师指导幼儿遵守纪律能做到仔细细致地听，动作规范的学习。活动过程：1、老师介绍家长：今日金孔雀班来了一位男老师，他是谁呀？其实小挚友们都相识，原来是吴e灵爸爸（当过解放军）作为家长助教，今日给大家带来了一次有意义的活动。幼儿表示欢迎。2、本班家长与本班幼儿进行助教活动:吴e灵爸爸为我们上了一节关于”我是解放军”的活动，小挚

6、友们可兴奋了。通过e灵爸爸讲解放军叔叔疼惜粮食的故事讲解。稍后演示解放军叔叔报数、立正、稍息、向右看等的队列姿态并指导孩子练习队列操练，小挚友们对解放军叔叔就更加了解和敬重了。虽然给幼儿园的孩子们上课还是第一回，但e灵爸爸用生动幽默的语言，精神饱满的演示，让助教活动显得特别精彩。孩子们学得特别仔细！活动意义：家长助教活动不仅开阔了孩子的视野，提高了家长对幼教工作的相识与理解，还大大增进了家长与幼儿园、老师、孩子之间的情感，使幼儿教化更加充溢活力！走进新课程的今日，家长是课程中一个重要的教化资源，这种“家长走进课堂”的丰富资源就象一股清泉渗入教化领域，丰富了幼儿的生活阅历，拓展了课堂教化视线。同

7、时孩子们也惊异地发觉，自己的爸爸是如此能干。“爸爸也能成为好老师！”增加了幼儿对爸爸的一份敬重与依恋。幼儿园家长助教活动方案3一、活动宗旨为了更好地拉近幼儿园与家庭的距离，有效地利用家长资源，开阔幼儿的眼界，拓宽幼儿的思维，使家长成为幼儿园教化的合作者、支持者，实现家庭与幼儿园更为同等、更为广泛的教化互动，促进幼儿健康全面的发展，我们邀请班级家长走进课堂，干脆参加、组织教化活动，帮助老师较好地完成教学任务，实现教化目标。二、活动目标1、通过家长助教活动，丰富幼儿园教化内容，开阔幼儿的学习视野。2、增进家园间的联系，增加家长对幼儿园工作的参加性。三、活动时间20_年_月26日（周五）下午2：30

8、四、活动地点：各班活动室五、活动打算1、各班老师利用校信通和班级博客发活动邀请函，家长自主报名。2、每班选两名家长助教，活动前与家长约好时间，预先共同设定活动目标、活动内容、打算教案。活动要有教案和活动小结，教案内容要完整，写明家长姓名、家长助教活动名称、内容、过程等。3、活动要求本班幼儿及幼儿家长全员参与。六、详细活动流程：1、观看ppt课件各行各业，了解生活中常见的职业。2、主持人邀请家长助教代表介绍自己的职业，并请幼儿掌声欢迎_小_友的爸爸（妈妈）和我们一起做嬉戏。3、两名家长助教分别组织活动。4、老师简洁小结，结束活动。幼儿园家长助教活动方案4一、设计意图：1、始终以来家园共育都是我们

9、非常注意的一个环节，要达到“共育”目标，家长和老师必需有相同的看法和做法，而彼此了解对方的教化方式是首要的。2、对于大班幼儿家长来说，园所的各种活动目不暇接，但真正参加到日常的教学活动中来，既能体验当老师的感觉也能看到自己孩子的表现，家长同样感到很新颖。因此，我在每次的活动中会设计不同的内容，让家长参加不同性质的工作。3、请家长来到班中，以老师的身份同幼儿相处，这种方式不是第一次了，家长都很喜爱这样的方式，参加都很主动。在最终这半个学期里，我们会多组织类似的活动，以不同的形式让家长参加到幼儿的学习生活当中来。二、活动形式及内容：1、依据家长需求设计活动内容。文雅的果果一贯都有优秀的表现，但她有

10、一个小缺点做错事或是对自己做的事没有信念就会难受的哭。果果妈妈一直对孩子的教化都很专心，总会与我们沟通米米在园或在家的表现。想要参与助教活动却担忧自己表现不好，因此我设计了简洁的语言活动，家长比较简单驾驭。2、依据家长特点设计活动内容。除了英语、围棋及一些爱好班是男老师任教，其他时间幼儿都是同女老师生活学习在一起的。我班陶心耳的爸爸开朗健谈，在以前的活动中为我班的小挚友们变过魔术，非常受欢迎。因此，我设计了更能体现男老师的户外活动，让其带动全班幼儿参加户外熬炼。3、依据家长优势设计活动内容。若轩活泼好动，老师和家长曾一度担忧过他的学习，但从大班上半学期起先，他渐渐表现出了在数学方面的进步，计算

11、起来不但速度快而且精确率也高。经了解得知，他妈妈总会询问购买一些相关练习册，图画较多的形式激发了子骏学习数学的爱好，陪着孩子一起完成每天的内容，4、依据家长实力设计活动内容。王欣然很是调皮，但她的妈妈说起话来也总是轻声细语，我设计了分级阅读活动，请她妈妈带领大家一起学习故事内容。5、依据幼儿表现设计活动内容。但他在围棋课上表现非常突出，得到了围棋老师的夸赞，在与她闲聊的过程中我得知，在家里他常常和爸爸一起下围棋，不过是用五子棋，因为家里面没有围棋。妈妈看着他在幼儿园的生活，很兴奋很欣慰，同时也体验了一把保育老师的辛苦工作。6、依据家长意愿设计活动内容。嘉怡妈妈自孩子入园以来，始终都非常支持班中

12、工作，对老师们的辛苦工作更是非常感谢，总是说“你们真是辛苦！”、“要能帮你们干点儿什么也行！”、“有事儿您就跟我说！”，当我向她提起参与助教活动时，她立即就答应了，只是希望我能支配在她休假的时候，对此我们也非常理解。我预备让曾倩妈妈体验整个带班过程。幼儿园家长助教活动方案5家长助教活动我的爸爸今日如期开展了家长助教活动我的爸爸。这个活动和配班老师一起做了一些打算：带爸爸的手印、将活动方案发在网上、邀请家长参与早上，7位爸爸来到了我们班。这个活动主要是让孩子感受和爸爸在一起嬉戏的开心和快乐，促进亲子情感。活动主要分为三个部分：（一）爸爸的大手。请孩子拿出爸爸的手印，将自己的小手与爸爸的手印比一比

13、，说说自己的发觉，回忆日常生活中的相关阅历。部分实录：1.你发觉了什么？幼1：爸爸的手大，我的手小。师回应“恩，大小不同”幼2：连说带比划“这里这里”。师回应“恩，爸爸的手宽，宝宝的手窄”2.除了这些不一样，还有吗？（我请一个孩子带上爸爸的手印，然后请孩子视察手指，果真孩子有新的发觉）幼1：爸爸的手(其实是手指)长，宝宝的手短。师回应“恩，爸爸的手指长，宝宝的手指短。”(思索：尽管活动前一周我已把须要打算的手印及相关内容告知家长们，但当天仍旧有部分孩子没能把爸爸的手印带过来，肯定程度上影响了这个环节的效果。于是在现场我告知没有手印的孩子“你可以把手放在某某爸爸的手印上”，不是最佳方案，但也是尽

14、量让孩子参加。从孩子的沟通来看，将“爸爸的手印”贴在泥工板上的做法很有效，不仅增加了美观，而且有了这个板，孩子手更简单放上去比较(同时便于携带沟通)，很好地帮助孩子发觉“爸爸的手与宝宝手外形上的差异”，老师的回应在于帮助孩子提升发觉。活动后我在反思，假如这个环节能够以记录的方式将“爸爸的手”与“宝宝的手”差异呈现给孩子，肯定会更有效。)（二）和爸爸玩嬉戏。对爸爸们的.到来表示欢迎，同时让孩子感受与爸爸一起嬉戏的快了，尤其是爸爸的高大、力气。部分实录：亲子表演与老师提问(1)(爸爸双手举起孩子，孩子像小飞机一样飞来飞去。)爸爸举起宝宝，宝宝像什么?幼：像飞机、像飞机(2)(宝宝坐在爸爸翘起的二郎

15、腿上，一上一下。)坐在爸爸翘起的二郎腿上像什么?幼：跷跷板、跷跷板(3)(宝宝坐在爸爸大腿上，滑滑梯。)现在像什么了?幼：像在滑滑梯(4)(宝宝骑在爸爸的颈项上。)现在谁是高个子?骑在爸爸颈项上感觉怎样?幼：宝宝是高个子，宝宝最高3.请爸爸挚友和其他小挚友一起嬉戏。(思索：虽然是极其简洁的嬉戏，但因为了爸爸的参加，孩子异样兴奋!小脸通红通红的，有的孩子在说“我爸爸也和我玩过这个嬉戏的”!瞧，现场景象刺激了孩子的相关回忆阅历。)（三）和爸爸一起观赏散文我的爸爸。1.现在我们一起来听听“我的爸爸”。2.播放课件。(思索：散文的内容主要就是刚才表演的嬉戏内容，因为有了前面嬉戏活动的铺垫，特殊是爸爸的

16、加入，让孩子对散文内容有了直观的印象，倾听时特别专注。尤其是到散文的最终一句：“我喜爱我爸爸”时!孩子们都不由自主地说：“我也喜爱我爸爸”。)（四）沟通：我喜爱我的爸爸。顺着孩子的话，我立刻抛了一个问题：“你觉得你爸爸哪里最棒?”部分实录：听听孩子们精彩的“心底话”幼1：我爸爸很好！（师追问：“哪里好?”孩子说：“我爸爸心好!”为了帮助自己说明她还将手放到了自己的“心”口。师回应：我知道，你感受到了爸爸对你的爱。)幼2：我爸爸会烧饭！（师回应：恩，是个勤劳地爸爸!）幼3：我爸爸的手很温煦！（师回应：恩，爸爸的手暖和又有力气，让宝宝觉得很舒适!）幼4：我爸爸的手会修东西！修空调，家里的灯坏了会修

17、（师回应：爸爸的手很巧，爸爸很聪慧!）幼5：我爸爸给我们买房子！(成人的沟通影响到我们的孩子了!)（师回应：爸爸努力工作，让宝宝一家生活得更好!）幼6：牵着爸爸的手到“苏州乐园”玩，就不会丢了。（师回应：爸爸的手让宝宝觉得很平安。）(思索：这是整个活动的高潮部分，孩子的“心情共鸣”在这一刻得到了“迸发”：每一句话，都是对于生活阅历的一种干脆反映，是孩子对爸爸爱的表达!尤其是那一句“心好”很质朴，但却很真实地话。瞬间地感动将我震撼，这是小班的孩子啊!她能表达出来，说明她的心里真实地感受到了，在恰当的时辰表达出来了!我的目光瞥见孩子爸爸脸“微微的一颤”，我想，那个瞬间他也应当被感动到了!“教化的华

18、蜜与价值”在这一刻我品到了!)这是一个随堂活动，未进行过任何的“磨课”，也有许多可以重新设计和调整的环节。但是这个活动对于孩子、对于爸爸、对于我的感动却是如此真实地难忘!信任他对于孩子亲子情感的促进价值是毋庸置疑的。“两人三足”嬉戏更简洁了本次亲子运动会，大班有一个项目是两人三足。因为上个星期孩子来得不是许多，所以今日乘孩子来得挺多的时候，就和孩子一起练习一下。前面两个项目基本上没有问题，都是家长和与幼儿独自完成项目过程，第三个项目须要家长和幼儿一起完成。当我说完“两人三足”时，孩子们有点惊异，也有孩子说和家长做过嬉戏。我请做过的孩子来说说是怎么做的，然后在孩子基本有印象的基础上，我介绍了嬉戏

19、的方法：我请一个孩子和我搭档，我把我们紧挨的两条腿绑在一起，可是怎样走呢？孩子们忽然宁静下来，聚精会神地看起来。不过，一起先，孩子的脚和我总打架，走了两步，腿乱套了，孩子们不再宁静，纷纷和旁边的小挚友探讨起来。可是，越是焦急越是乱套，看我们焦急起来，倒是孩子们却热忱地喊着一二一。突然，我由孩子的喊声想到了解决两条腿打架的方法。我们重新回到起点，绑好两条腿，然后和搭档的孩子说好，绑在一起的腿先走，喊“一”，另一条腿走的时候喊“二”，喊的节奏不快，正好协作走路的时间段，依次重复。没想到，一个难点尽然被我们一下子突破了，我和第一个搭档绕教室里走了一圈，协作相当默契，喊的小挚友也能协作我们走路的节奏。

20、孩子们激烈起来，纷纷把手举起来，说要试试。我又请了两位小挚友，每回请到小挚友的时候，我请孩子们自己来说说怎样喊节奏，走的小挚友则和喊的小挚友步调一样。让我欣慰的是，其次个、第三个、第四个孩子，尽然每次都协作得特别好。由此，我信任孩子是驾驭了，我适时地让孩子回家和爸爸妈妈一起做这个嬉戏，把方法和规则说给家长听，孩子们欢乐的答应了。在我写下感想的时候，我的脑海里也还有孩子们热忱的“一二”的声音，感谢孩子，让我们的一个难点突破了，也信任了一句话：集体的才智是宏大的。想想：轮到大班的亲子运动会是在周四，信任我们的孩子会发挥得很好，期盼着！亲子嬉戏：筷子、叉子的奇妙嬉戏筷子嬉戏1 搬运乒乓球 给孩子一双

21、筷子，让他平着端好。你在筷子上放一些比较轻的东西， 如乒乓球，让孩子平端着筷子从桌子的这一边搬运到另一边去。效果：可以培育孩子的留意力，提高手臂肌肉的调整实力。2 玻璃杯乐器组 打算几个透亮的玻璃杯，分别装上不同量的水，按水量的多少依次排列摆放。让孩子用筷子去敲击，留意听水量不同的杯子，发出的声音有什么不同。 效果：可以让孩子理解水量的多少和音高的关系，渐渐领悟音阶的概念。 3 筷子“三角铁” 用线绳把筷子的两端绑在一起，就能做成一个三角铁。然后，你再让孩子拿一根筷子，去敲击这个“三角铁”。演奏起先了！效果：用平平经常的物体，就可以制作出“乐器”，这可以激发孩子创建的欲望。 4 听一听筷子的声

22、音 打算木头、竹子、塑料等几种不同材质的筷子，用它们来相互敲击，发出不同的声响。 效果：可以提高孩子对声音的辨别力，还能熬炼臂力。5 夹豆子 打算2 个盘子，在其中的一个盘子里放上一些豆子，让孩子用筷子把豆子夹到另一个空盘子里。假如孩子还不太会用筷子，可以先让他夹比较简单夹的东西，如棉花球、爆米花等。 效果：可以熬炼孩子的手眼协调实力，提高精细动作水平。 6 堆高塔 打算多双筷子。将每两支筷子交叉摆放，交织上升，渐渐地往上堆，就可以堆成一座高塔了。假如搭得好的话，最终形成的会是四边形的塔。效果：可以提高孩子的留意力，还能帮助孩子建立空间概念。 7 小小指挥家 给孩子放一些平常喜爱听的古典乐曲。

23、让他拿筷子，按音乐的节奏来练习指挥。假如有机会，不妨带孩子参与音乐会， 让他对音乐指挥有真实的感受。 效果：音乐指挥练习可以让孩子表达自己的情感，熬炼节奏感，还能让孩子体会指挥家的感受，提高想象力。8 锅碗瓢盆交响曲 把厨房里的锅碗瓢盆拿出来，让孩子用筷子尽情地敲击，从中感受不同物体发出的声音。效果：敲击动作对释放心情很有好处，可以让孩子得到充分的宣泄。敲击不同物体时发出的不同声音，还能提高孩子的感知力。Tips：1.孩子玩筷子时，肯定要留意平安，不要让孩子拿着筷子到处跑。2.常常让孩子运用筷子做嬉戏，可以让他渐渐了解筷子的特性。3.多让孩子运用剪刀(儿童专用)，对以后运用筷子也有帮助。4.起

24、先时要让孩子夹大块一些的东西，让他有成就感，娴熟后再夹小的东西。5.筷子用得好的时候，你肯定不要遗忘好好夸奖孩子一番。许多人会认为，叉子比筷子简单学，所以经常会忽视叉子的作用。其实，叉子用好了，同样会对头脑的发育起到良好的刺激作用。叉子嬉戏1 重塑橡皮泥 打算一些橡皮泥，先让孩子充分地揉、捏。然后把橡皮泥平铺在盘子上， 再让孩子拿叉子去尽情地压、按、刮，看看橡皮泥会变成什么样子的。 效果：揉、捏橡皮泥的过程，可以熬炼孩子的触觉；用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形态的东西，可以培育创建力和想象力。2 绕线绳 打算一些线绳，绕成一个小卷。教孩子把叉子叉在线绳卷上，然后将叉子按一个方向旋转，看看叉子是如何

25、将线绳卷起来的。卷好后，再往相反的方向旋转，渐渐地解开线绳卷。效果： 旋转线绳卷的动作，可以让孩子感受到手腕关节和肌肉的活动；正反两个方向的旋转，可以帮助孩子建立方向感。3 用叉子作画 带孩子去沙土较多的花坛里玩的时候，可以带上一把叉子，让孩子用叉子在沙土上画出各种图案。在家里，还可以在叉子上涂上不同的颜料，让孩子拿着在纸上画，看看会出现什么样的图案。效果：在沙子上画画，可以让孩子了解沙子的质感。画画也是让孩子表达情感的好方法。 4 叉食物 把胡萝卜、芹菜、蘑菇等质感不同的蔬菜装在盘子里，让孩子用叉子分别叉起这几种不同的蔬菜，体会它们各自不同的质感。 效果：由于蔬菜的质感不同，孩子在运用叉子去

26、叉的时候，须要运用不同的力度，这可以熬炼手部不同的肌肉。亲子嬉戏：跳跳球让孩子相识并辨别颜色、学会数数量。 适合年龄：5岁到6岁 打算道具：可以丢接的球与球套 活动内容：1.让孩子手拿球拍，将球往空中抛去，当球落下来时，再用球拍接住，同时搭配唱数嬉戏，例如：1个、2个.。2.父母将球往地上丢过去，孩子手拿球套，当球触地弹起时，让孩子把球接住，再投给妈妈。3.爸妈投球时，可以一次丢好几个颜色的球，然后指定孩子要接哪一个颜色的球。 留意事项：孩子假如接对了，要记得给他热情的回响，例如：好棒喔之类的。找对数对家长的说明：此活动主要是让孩子感知语言的韵律，了解各种动物的主要特征，培育孩子的想象力和创建

27、力。活动打算：各种动物的图片活动建议：家长和孩子面对面坐着，一边拍手，一边说儿歌。可以有几种形式：起先的时候，家长说，孩子对当孩子对儿歌的内容基本了解后，家长与孩子一起说。当孩子把儿歌的内容都记住了，让孩子说，家长对。当这首儿歌熟识后，可以适当变更内容，如哪个爱在水里游，可以回答“鸭子爱在水里游”，也可回答“鱼儿爱在水里游”。 附：儿歌我说一，谁对一我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？你说一，我对一，小猫最爱把脸洗。我说二，谁对二，哪个尾巴像把扇儿？你说二，我对二，孔雀开屏象把扇儿。我说三，谁对三，哪个驮着两座山？你说三，我对三，骆驼驮着两座山。我说四，谁对四，哪个满身都是刺？你说四，我对四，刺猬

28、满身都是刺。我说五，谁对五，哪个头上长小树？你说五，我对五，梅花鹿头上长小树。我说六，谁对六，哪个爱在水里游？你说六，我对六，鸭子爱在水里游。我说七，谁对七，哪个叫人早早起？你说七，我对七，公鸡叫人早早起。我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱？你说八，我对八，青蛙唱歌呱呱呱。我说九，谁对九，哪个用头会顶球？你说九，我对九，海狮用头会顶球。我说十，谁对十，哪个学话又本领？你说十，我对十，鹦鹉学话有本领。幼儿园家长助教活动方案6一、活动目的：通过家长助教活动，丰富幼儿园的教化内容，为幼儿供应更为广袤的视野。二、活动前筹备工作：1、确定助教内容：纸袋动物（艺术活动）2、确定助教时间：20_、_1253、确

29、定助教地点：大班活动室4、确定邀请_妈妈参加助教。5、事先请家长做好各种材料：购物纸袋、彩笔、剪刀、动物的五官及纸袋动物范例。三、活动流程：1、出示_妈_制作的“纸袋动物”导入活动，引起幼儿爱好。_妈_以狮子的口吻说：小挚友，你们知道我是谁吗？我是狮子。今日，我是到你们班来找小伙伴的，请你们照我的样子做几个小伙伴好不好。2、引导幼儿视察纸袋狮子的制作方法。（1）先用卡纸剪出狮子的长耳朵、眼睛、鼻子、舌头、嘴巴。（2）在纸袋上部适当位置贴上狮子的耳朵、眼睛、鼻子、舌头、嘴巴，也可以用彩笔画鼻子。（3）在纸袋狮子的胸部贴上蝴蝶结。3、交代要求，幼儿分组操作。_妈_：下面请小挚友来为狮子做伙伴，老师这里有很多小动物头像，可以先看看他们长得怎么样，然后在想想你想做哪种小动物，用什么方法做。大家可先看纸袋动物范例，然后动手制作，每个小挚友要尽量留意跟别人做的不一样。4、总结评价，结束活动。5、请幼儿将玩偶套在手上，两两对话，学习用玩偶的口吻对话和表述。