幼儿园听课心得体会汇总.docx

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1、幼儿园听课心得体会幼儿园听课心得体会14月23日上午，我有幸观摩听取了我市海洪幼儿园4位老师的公开课。老师们热忱、细致、耐性的教学看法，各具特色的教学风格，给我留下了深刻的印象，同时也给了我许多的启迪。下面是我的一些听课体会：第一节活动是大班科学会跳舞的纸动物。在活动中，老师很好地把一堂生动活泼、充溢自主探究的科学活动呈现在了我们面前，活动一起先，老师便以神奇的口吻-帮助小熊找回魔仙小鱼来紧紧抓住幼儿心理绽开活动，接着以猜想验证得出结论为主线，层层递进，环环相扣，让孩子们自由猜想-哪种纸质的小金鱼会跳筋斗舞，便是魔仙小鱼。带着问题，幼儿自己动手做试验，充分给孩子供应自由探究的空间。同时，在活动

2、中结合幼儿分组记录方式，在 合作重完成记录，学习自我推断实力，而记录表的设计既关注到了幼儿的 个体差异，又便于老师评价。这一环节充分体现了以幼儿为主体，老师为主导的教化理念。最终，老师运用形象生动的语言和肢体表演说明了描图纸吸水性强，透气性弱的原理。整个活动过程设计流畅，老师引导到位，孩子们在 玩中学，学中玩，把深邃的科学道理变得浅显易懂，幼儿轻松驾驭，效果很好。其次节活动是小班奥尔夫音乐-小毛巾老师甜蜜的声音，自然大方的教态，贴近幼儿的谈话方式自然的融入了孩子们中间，与孩子们一起边听音乐，边表演，整个活动活而不乱，充分调动了孩子们的主动性。另外，老师在细微环节方面把握得很好，用自己的心情，语

3、言，表情肢体动作带动孩子，使孩子们完全融入了音乐情景中，激发了幼儿学习音乐的爱好和主动性。同时，老师还特殊注意幼儿倾听实力的培育，使他们在感受音乐，参加音乐的过程中找寻体验着由音乐带来的美感和乐趣，是一节很胜利的活动。在 激励我进行思索，假如能在活动中少一点老师的示范，多一点儿幼儿的自主表现是否会更好，会更符合幼儿教化理念？第三节活动是小班数学五只猴子虽说数学是抽象的，幼儿难以驾驭，可是这一节活动孩子们却始终爱好盎然主动地参加。我从以下几点来共享这节课的精彩之处：首先，整节活动把音乐和数学奇妙结合，孩子们爱好很高，在音乐环境中找到欢乐，目标顺当完成，是这次活动的 最大亮点。其次教具制作形象生动

4、，有一种身临其境的感觉，迷人的香蕉，淘气的小猴，逼真的大树，深深地吸引了孩子们，很快投入到了活动中。第四节活动是中班相识弹性老师打算得很充分，尤其是一起先的弹簧娃娃很受小挚友的喜爱，通过学本事，凸显了弹簧的特性。但我感觉整个活动学问点有点多，感知弹性，弹簧称的应用可以分两次活动进行，便于幼儿驾驭。总之，这次的听课，我有很大的收获，对我今后的工作有很大的帮助。幼儿园听课心得体会220xx年4月26日，很荣幸听取了东营市学前教化教学能手、学科带头人公开课展示暨送课研讨活动。本次活动为期一天，一共6节教学活动，其中科学领域2节，健康领域2节，语言领域1节，艺术领域1节，每位老师的教学方法、活动设计都

5、新奇独特，使我收获许多，通过这次听课学习，我在以下几个方面感受很深：一、教学设计新奇、独特每一节课老师的环节设计都特别的新奇，很有创新意识，敏捷应变实力很强，如东营市试验幼儿园的刘恺老师设计的活动课好挚友从一种新的思路来展示了这节精品课，首先谈话导入，放开让孩子自己说一说自己的好挚友，说一说好挚友的最大的本事是什么?从而引领幼儿，提起幼儿的爱好，让幼儿敢说。接着熟识故事，让幼儿在一种暖和、舒心的语境氛围下，想说、情愿说，同时整个活动中老师的回应也恰到好处，如：活动起先时，出示了一张两个小挚友站在一起的图片，让幼儿猜一猜他们是什么关系?这时，幼儿有的说：他们是好挚友、双胞胎。这时刘老师便回应幼儿

6、：他们手挽着手，肩并着肩，似乎一对好挚友。刘老师能时刻想到总结提升幼儿的话语，拓展幼儿的阅历，环环相扣，最终让幼儿自己给故事取名字来结束了本次活动，刘老师的课不仅设计新奇，同时也充分体现了以幼儿为主体，老师为主导的理念。二、教学才智突出，亮点层出不穷在教学活动中，老师无论是教学手段的运用还是教学活动的组织，都凝合着老师的才智，如利津三幼的王艳芳老师的艺术活动喷泉给人以耳目一新的感觉，首先，选材来源于我们的生活，是幼儿特别感爱好的，活动中让幼儿在感受音乐强弱这一环节，老师特殊注意幼儿倾听实力的培育，让幼儿在听音乐中一遍遍感受音乐的强弱，从而为幼儿更好地用动作表现音乐喷泉的各种造型做铺垫，每一个环

7、节无不渗透着老师的才智。三、幼儿教学应以嬉戏为主线，让幼儿在玩中学，学中做，做中悟嬉戏是幼儿园的基本活动，孩子都是爱玩的，尤其更爱嬉戏，如王静老师的玩玩大皮球这节活动课，自始至终以嬉戏为主，让幼儿在自主玩，探究玩，打老鼠洞等一连串嬉戏中尽情的玩。如燕雁老师的周转箱从一起先便以角色扮演“小司机”来贯穿整个活动，活动中幼儿由逐项练习走、跑、跳，到最终整合练习，让幼儿在“运输物资”中练习快速跑“走过小河”高处跳“翻过山丘”大跨步“跨过水坑”等，幼儿在体育嬉戏中表现出的是一种发自内心的欢乐。同时也渗透着关爱和感恩教化，从而让幼儿在玩中学，学中做，做中悟。四、教学中应多投入情感，多参加幼儿的活动过程一节

8、好的教学活动，不仅仅是学问的传授，更是一个心灵交汇的心理场，比如说刘恺老师的这节语言课好挚友她的语言特别有节奏感，有韵味，表情自然亲善，每一句话语，每一个眼神，每一个动作，都感觉很亲切，感染着每一个孩子，让孩子们敢说、想说、情愿说。总之，这次听课让我受益匪浅，我想在以后的工作中要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素养，完善自我，在教化工作岗位上扎实干、努力干。幼儿园听课心得体会312月21日 ，我有幸到合肥市宿州路幼儿园听课学习。才进入幼儿园大门走廊，我就给幼儿园老师辛勤布置的环境创设所吸引。那环境布置是各有各的侧重点，各有各的特色，孩子的作品和老师的美术功底一一展示在我们眼前。第一节课是圣智幼儿

9、园 秦利娜 老师大班数学活动课鞋架上的标记，老师先创设鞋店活动情景，引导幼儿把鞋子摆放在鞋架上，接着老师提问幼儿怎样放，更便利顾客，幼儿通过重新分、摆得出有高跟鞋、平跟鞋、爸爸鞋、妈妈鞋、宝宝鞋，最终引导幼儿设计出标记。整节课老师充分引导幼儿去动手摆、思索，充分调动了幼儿的学习主动性。假如标记由幼儿自己探讨得出效果更好。其次节课是华英幼儿园 吴 老师大班数学活动课美味甜点配送，首先老师通过大屏幕展示糖果配送，导入课题。接着幼儿分小组分糖果，小组汇报沟通分的方法。其次，装糖果。每组拿出糖果盒，把分好的糖果装在盒里，接着老师提出问题，怎样一眼就看出盒里装的是什么糖果，引出标记，最终是送糖果，幼儿离

10、开教室。这节课老师在分糖果时让幼儿用小组合作方式特别好，不仅培育了幼儿动手实力，更培育了幼儿合作精神。第三节课是宿州路幼儿园 陈娟 老师大班数学魔幻餐厅。在美丽的音乐中，老师以魔术师的身份，用魔术棒安抚幼儿心情，接着老师让幼儿观看餐厅里有哪些口味的酱汁，汇报沟通后，老师提出问题，你喜爱成为餐厅里什么成员，幼儿自选餐厅里的成员，并说出须要的道具，最终幼儿进入活动扮演角色。在三节活动中我看到了老师朝气蓬勃、充溢激情的教学，从他们的教学活动中让我学到了许多。她们的一言一行深深地折服了我们，我感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素养。通过听课我有以下几点体会：1、转变教化观念。转变自己的幼儿观和师幼

11、观,把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人,敬重幼儿的观念和选择。建构主动的师幼互动,真正实现老师与幼儿人格上的同等,成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。2、教学设计有创意。每一节课老师都经过细心的探讨设计，让幼儿体会到学习来源于生活中。3、教具打算充分精致。一堂课的胜利与否,教具打算特别关键,假如你打算的教具,孩子感爱好,情愿去了解它,相识它,那么你这节课就胜利了一半。尤其是魔幻餐厅的教具，如：海面做的面包，羊肉串等更是形象逼真。通过这次听课活动我对幼儿园教化有了更深的相识。从中我领悟到了这样一个道理：幼儿园老师要承但起这一重任，首要的就是创新，观念的更新是教化生存和发展的前提。在今后

12、的工作中我要更加努力，提高自己的教化教学水平。幼儿园听课心得体会4今日我有幸来到西来桥幼儿园参与姐妹园沟通活动，三位老师的课让我学到了许多。指南中指出：“语言是沟通和思维的工具。幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行沟通的同时，也在发展着人际交往实力、理解他人和推断交往情境的实力、组织自己思想的实力。通过语言获得信息，幼儿的学习逐步超越个体的干脆感知。”这段话清楚地说明白语言学习和发展对儿童全面发展的价值。语言活动老爷爷的帽子，活动一起先老师借助童话把幼儿引入一个充溢关爱的世界，课件的运用使静态的画面

13、变的形象生动的动态演示，那富于感染力地故事讲解并描述，深深的感染了幼儿。孩子们很快领悟到了“老爷爷关切小鸟，小鸟也关切老爷爷”这一主题思想。接着老师请幼儿说说还有“哪些人在关切着我们”，并依据幼儿的讲解并描述出示了相应的图片，让幼儿感受到他人的关切，体验被关切的欢乐。最终通过观看反映灾区、贫困地区小挚友生活录像，让幼儿谈谈我们怎样去关切灾区和贫困地区小挚友，激发幼儿的怜悯心，学会关切他人，萌发互爱情感。整个活动，幼儿自主学习，通过自己的参加发觉，领悟和驾驭了故事的教化意义。在体育嬉戏钻山洞中，课堂的气氛较好，幼儿的心情饱满，活动主动，对活动的爱好特别深厚。活动目标很明确，活动打算比较简洁有效，

14、活动过程中为每个幼儿供应了同等参加的机会，也能依据活动方式创设适当的问题情景，层层递进，孩子们玩得很快乐！小班数学一样多，老师的教具很新奇，幼儿很感爱好，从仿照动物到说出一一对应的数量，孩子们在玩中学，学中玩。本次听课学习，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的实力。幼儿园听课心得体会5前一段时间有幸参与了优质课评比的听课活动，这次听课中我学习到了许多。参赛的老师们都特别的优秀，充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在嬉戏中欢乐的学习，让嬉戏贯穿于

15、整个活动过程中。下面我就联系我们的日常教谈一下我这次听课的收获，以及在日常教学中值得借鉴的地方：一、运用简洁的嬉戏提高幼儿的学习爱好。以前上公开课的时候我常常会打算比较花俏，以此来吸引幼儿的留意力，信任许多老师们也都走入过这个误区。但是看到小班体育课小蚂蚁这节课的时候我感觉眼前一亮。这节课的执教老师从头到尾就是让小挚友在嬉戏中练习向前爬，向后退，横着爬，转圈爬。整节课，孩子们在轻松的音乐下始终扮演着小蚂蚁和妈妈一起变着法的练习爬的动作，玩的既兴奋，还熬炼了身体的各个部位，让人看着也很舒适。我觉得不管是在日常的教学中，还是公开课的时候我们都应遵循简洁这一原则，充分利用嬉戏调动幼儿的主动性，让嬉戏

16、成为课堂的主题让孩子在嬉戏中得到熬炼。二、精选活动课题，找准适合幼儿学习的方法。在听课的时候有两节课的让我感受颇深，一节是中班的社会课相识平安标记还有一节是大班的语言活动猜猜我有多爱你。在相识平安标记这节课上老师从让孩子相识交通起先，让孩子相识并记住交通标记，特殊在红绿灯的时候老师讲了一个故事让孩子和我印象深刻。听了这堂课后我想每个人都能遵守交通规则的话像甘肃省这样的事情就不会发生了这些弱小的生命就不会这样没有了。老师利用图片让孩子相识了各种各样的平安标记，并利用课件让幼儿相识并加强记忆。回想自己在教学中只是枯燥的教给孩子强加给孩子让他们记忆。观赏这几课后我觉得自己在以后的教学中还有许多须要改

17、进的地方。而猜猜我有多爱你这节语文课中，老师充分运用课件让孩子体会兔妈妈和小兔子的爱，形象生动的动作让孩子和美丽的故事让孩子们懂得了要爱自己的爸爸妈妈，让孩子懂得感恩。三、把时间空间充分的留给孩子，给孩子动手实践的机会在这一天的听课中，我充分的感受到了孩子们拥有的自由，孩子们在上课的时候能畅所欲言，充分的发挥自己的想象实力和动手实力。在桔子变变变这节课上，老师发给孩子们由桔子变成的图形让孩子的充分发挥想象做出自己喜爱的东西，孩子很喜爱这个环节并且做出了许多意想不到的物体，如：坦克，各种小汽车，各种小动物，孩子们的想法及动手实力让我觉得自己平常在教学过程中太疏于孩子创新及动手实力的培育。观赏了本

18、堂课我觉得老师给了孩子充分的时间让孩子能在动手实践中得到熬炼。四、从孩子的角度动身，设计好活动流程在我们的教学活动中常常有这样的事情，有些课，孩子们上了一半好多孩子就已经没有了刚起先的兴致了。当看完了小蚂蚁和小青蛙找家这两节活动课的时候我觉的很有启发。我觉得之所以孩子们没有了兴致，是因为老师没有设计好活动流程。在小蚂蚁这节课上，老师就熬炼了孩子们爬的实力，整个过程就是爬，但是孩子们整节课都玩的很尽兴，没有一个孩子有丝毫的懈怠，因为他们知道，前面有更好玩的在等待着他们。老师通过让幼儿运食物回家对孩子进行爬的熬炼，可以说每当孩子们完成了一个目标，因为看到自己的胜利，让孩子们自信念满满，所以这节课，

19、孩子们的兴致很高。与此同时小青蛙找家这节课上，老师从听音乐，到识谱唱歌，到小青蛙找家，活动过程设计的特别的流畅，老师的引导语言也特别的到位，孩子们玩中学，学中玩，特别的尽兴，老师简洁教，孩子轻松学，孩子们的爱好就是这样被培育出来了，在我们的日常教学中也应注意活动流程的设计，这就要求老师们在活动的设计上多下一些功夫，在这节课中老师还对唱曲进行了创编让幼儿带着不同的头饰找家，孩子去歌曲加深了记忆，让一节简洁的活动课变成孩子欢乐的嬉戏，也让孩子懂得了爱。幼儿园听课心得体会6创新评课模式，促进老师自主发展听课评课是幼儿园常规教学管理的重要组成部分，是幼儿园老师进行园本培训的内容之一，也是促进老师专业发

20、展最有效的一种途径。评课对于老师而言，是其不断总结教学阅历，提升教化教学素养的重要渠道。有效评课能激发老师进一步组织好教化教学活动，使老师从多渠道获得信息，帮助和指导老师改进教学实践。然而，当前老师在听课评课方面往往重视“听”忽视“评”。“听课”于全部老师而言特殊乐意参与，乃至主动争取机会。而“评课”时却不见了那份热忱，一部分老师蜻蜓点水，一部分老师扮演忠实听众，极少数骨干老师能够理论联系实践剖析活动。笔者在幼儿园教化教学管理十多年来，始终困惑着这样的现象，也始终在思索着，如何搅活评课这潭水？创建怎样的方式促进评课的深化？本学期我园围绕“开展创新教研活动，促进老师专业发展”开展了两项活动：一是

21、“头脑风暴”式教研，二是创新评课模式，促进老师自主发展。产生了不错的效果。在此，就“创新评课模式，促进老师自主发展”这项活动阐述如下：一、活动主题创新评课模式，促进老师专业发展二、活动背景佐藤学在静静静的革命一书中说：要变更一所学校，须要不断开展校内教研活动，让老师们放开教室的大门，进行相互评论，除此以外，别无他法。为此，我们始终狠抓听课评课活动。听课评课是一个古老而崭新的课题，我们在不断的尝试与调整中充溢着它。以往我们开展听课评课活动的模式是：由一位老师上课，大家观摩，之后在业务园长的组织下集中针对这节活动的执教实施进行回顾，口头评议。阅历型老师能较精确地发觉活动的闪光点，找出存在的问题，并

22、提出合理化的改进措施；一部分老师参加活动不够主动主动，只是被动发言，不痛不痒地泛泛说几句敷衍了事；另一部分（尤其是青年老师）好像只是活动的旁观者，不参加发表看法。久而久之，造成评课过程形式化、评课内容表面化、评课结论两极化、评课效果零散化。如何改进评课方式提高评课质量，如何创建更能发挥“诊断、指导、激励”功能的评价模式，如何促进建立老师不断提高的发展性评价体系？一连串的问题摆在了我的面前。作为幼儿园教化教学管理者应当以人为本，努力创建一种协商的气氛，激励老师勇于阐释自己的教化理念和教化设计思想，促使老师能在互动、开放和创建中表现自己发展自己，只有实行形式多样的评课方式，才能更为有效地促进老师的

23、专业成长。于是从创新评课模式入手，试图改进。三、活动目标1、引领老师真正参加到听课、评课活动中；2、在沟通研讨的过程中逐步驾驭评课的方法和要领；3、主动参加到活动中来，最大程度地呈现自己的特性和潜能。四、活动打算教材人均一份（中班数学相邻数）光碟、电视、纸笔（每人一份）、记录表格（每组一份）五、活动过程1在实践中搜集听评课素材中班最佳课评比过程中，我发觉有两位老师选择了数学相邻数这节活动。数学活动是许多老师所畏惧、难以把握的。本次活动中，两位老师执教后出现了不少的问题。授课的两位老师是我园年轻老师，教龄长的也只有五年。理解相邻数对中班幼儿来说比较困难，如何让幼儿懂得“相邻数”的意思，知道什么数

24、是“相邻数”也是老师比较难说清的，虽然两位老师活动前做了充分的打算，做了不少教具，动了许多脑筋，想要攻克这个难点，但实际执教过程中由于老师对教材理解把握不够、教学阅历不足、幼儿差异等因素，难点未能得到解决。评课老师对于这两节活动的评价浮于表面，尤其是参加听评课的青年老师不能深化剖析两节活动存在的实质问题。”围绕这节活动，我确定开展一次深化的研讨。近两年海陵区名师工作室名师送教下乡活动为我们供应了一个学习的平台，借助这个平台，我确定选择观看名师执教的同课题活动，结合我园的实际状况，以小组表格式的方法再组织评课，这样有助于帮老师找到存在的问题，驾驭解决问题的方法。2明确活动的主题，围绕中班数学相邻

25、数开展听评活动。首先自主学习，熟识教材（中班数学相邻数）。首先要求老师熟识教材，在头脑中设计出所教内容的课堂教学初步方案，粗线条勾画出大体的教学框架，以便对比优劣，促己深思、善辨、慎取。老师有备而来，自然会主动参加其中，将听课者定位为教学活动的参加者、而不是旁观者。3带领老师学习文章幼儿园老师如何听课和评课在听课之前学习相关理论，能指引老师有效地进行听课，同时为老师在听课过程中对自己产生的想法供应相应的理论支撑。要求老师们在评课的过程中对活动提出的建议或看法必需说出相关的理论依据，这样，老师们得以将理论与实践放在一起进行思索、理解，为理论联系实际奠定了坚实的基础。4分组：每四人一小组（共8组）

26、1）每组推选一名老师为记录员，一名老师为小组发言人。将听课老师分成若干小组，每组四人，由阅历型老师和青年老师组合。自由推选组长组织老师进行互评，最终集中反馈，这样有利于在有限的时间内让听课老师全员参加，人人都有发言的机会。在探讨过程中，阅历型老师的见解可以给青年老师以启发，帮青年老师发觉总结出自己没有意识到的优点和问题。探讨沟通的过程又是老师们相互学习吸纳、借鉴反思、提升专业素养的过程。小组记录员由阅历型老师担当，发言人由青年老师担当，必需领悟、表达出本组的集体才智。2）而后分发记录表格，主持人说明表格填写方法、要求。5观看实况录像（区名师工作室成员送课下乡：朱春凤中班数学活动相邻数）要求老师

27、结合表格内容细致观看：视察、分析幼儿活动中的表现；老师是否预设了合适的、明确的、详细的教学目标；老师是否重视了“生成性目标”，即活动中产生的一些老师事先没有也不行能预设的结果，对幼儿的发展有着干脆的作用甚至具有重大的意义；关注这节活动的每一个环节、步骤是不是紧扣预设教学目标，最终有没有达成这个目标；关注老师的教学手段和教学行为是否指向目标，采纳何种方法手段有效解决活动重难点等。要求提出后，老师就能带着问题观看、分析、思索。老师们仔细记录着，思索着？供应纸和笔，帮老师梳理自己的想法并刚好记录他人的观点。6。分小组探讨趁老师听课时产生的激情还没有退却时，马上进入研讨环节，或陈述或探讨，将活动推向高

28、潮？记录人刚好地把老师在活动中快速产生的想法记录下来，不做任何的评价、增减，因为每个人都有自己的观点和对事物的独特视角，一个人提出观点的同时，也在激发其他人的思维，就如“一石激起千层浪”，每一层浪都在相互推动、相互作用。面对大堆的观点和想法，老师再在组长的带领下把这些见解和想法进行筛选、归类、排序、分析、整合，由记录员记录到表格中。7。大组沟通（每组的代表轮番沟通共享本组的探讨结果）由于各人的见解不同，看问题的角度不同，思索方式不同，大组沟通又能从不同角度和侧面进行评析，再一次打开老师的思路。8。与名师对话1）朱园长介绍自己活动的设计意图、教学环节、教学方法、教具设计、操作材料等方面的支配。李

29、明高的老师最关键的18项修炼中的第四项“倾听他人的才智老师如何听课更有效”中，有这样的一段话：“世界上最聪慧的人是那些擅长发觉别人特长，并能够学习别人的特长，最终使其变为自己的特长的人。”这段话不仅道出了为人处事的真谛，更能给我们老师以很好的启迪。2）各组代表就自己的困惑提问，朱园长解答。老师们还可依据自己预设的教案提出问题和困惑，朱园长一一解答，本节活动解决难点其实很简洁：沿着通过看图片，给小动物找到相邻挚友让幼儿以自身为中心，找到自己相邻座位的挚友（前后各一个，一共有两个）给点卡找相邻挚友最终给数字找相邻挚友（即相邻数）这条主线，从详细的自己过渡到图片、点卡，最终到抽象的数字，在这过程中幼

30、儿很自然地驾驭了相邻数。在活动中适时介入点卡，又直观奇妙地解决了相邻两数之间多1少1的关系。名师的点拨，让两位执教过本节活动的青年老师对自己的活动进行了二次谛视和反思。通过与身边的名师对话，老师们学到更多。活动前各人熟识教材、心中预设了教案，提出了评课的要求，围绕话题，评课活动就不再是就事论事，在提问、解答的相互辩驳中，老师的思维碰撞，产生才智的“火花”，所驾驭的理论学问得以有效整合，促进了理论水平的提高，这样的活动才谈得上是真正意义上的教学探讨。六、活动简析此次活动从形式上进行了创新，分组沟通研讨消退了老师的惊慌和依靠心理，每位老师围绕主题尽情地、自由自在地发表自己的看法和看法，绽开思维的碰

31、撞，迸发出了很多新的想法和灵感的火花，观点与设想便如决堤的洪水般滔滔不绝，而老师的思维越活跃、观点就越富有创建性和拓展性，探讨的质量就越高，预期的目标也就达成得越好。表格记录将零散的思想火花汇聚在一起整合提升，形成有价值的思想，实现头脑联网，才智共享。这样的形式不受限制，既是组内沟通，也是组间开放式沟通。它整合了主题探讨、主题探讨和主题汇报等活动，使评价角度趋向立体化、多维度和全方位。该模式打破常规，执教优质活动的名师就在老师身边，把评价活动变成“评价者与被评价者共同参加”的对话、沟通。在轻松民主的氛围下，相互同等、相互敬重地以访谈、探讨、辩论等方式自主调控评价活动本身。随着听、评课模式的创新

32、，老师的听、评课观念及教化教学行为正在发生着巨大的改变。我园将更加关注如何脚踏实地探讨日常教化教学工作，努力探究行之有效的、简便快捷的教化教学方式方法，让有创意的活动更实实在在的在平常的工作中推行。七、活动资料收集1、小组探讨记录表；2、活动图片。幼儿园听课心得体会7xx幼儿园今年暑假开展了听课评课活动，全部幼儿园带课老师人人登台讲课，共有8位老师讲课，平均每人讲两节课，科目分别有语言、数学、美术、音乐、社会、科学。我对这16节课进行了整体的评价：一每节课老师都是用多媒体展示，而且每位老师都能带上耳麦讲课；二是每节课都体现了课程整合；三是每节课的课堂气氛特别活跃；四每节课的教学目标明确，重点突

33、出。听课老师也是仔细做好笔记，我们对每节课都进行了评课，并有评课记录。评课时先是讲课老师对自己进行自评，然后听课老师人人发言进行评课，每位老师都能说出讲课老师的优点与缺点。第一轮听课讲课下来，老师们已经有了好多进步。不但能娴熟操作电脑，还能把课讲得好玩生动，教学方法敏捷多校，课堂环节支配合理，每节课的导入都是特别新奇与好玩。所以这次听课评课活动开展到恰到好处，对我本人更是一种提高与收益。让我一次次亲自感受到了老师精彩的讲解与天真可爱的孩子，让我们的课生动有激情。虽然整整一个月因为听课评课少了休息时间，但我觉得还是很充溢的。自己也提高了不少。希望学校领导能让老师们走出去请进来提高老师的素养，希望

34、各位老师能取长补短，每个人给自己充电，让我们的课堂变得更精彩。看到老师们讲课技巧渐渐提高，讲课方式敏捷多样，讲课手段先进高超，更能看到永乐幼儿园的前途光明。幼儿园听课心得体会820xx年10月12日，在校领导的支配下，我到桦甸一试验幼儿园听了四节骨干老师的公开课。其中有两节课是“同课异构”。听后感想颇多。我理解了“同课异构”是同样的课用不同的方法上。同课异构。意思是同一节的内容（同课都是“兔宝宝真能干”这个内容），由不同老师依据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所实行的教学方法和策略各有不同，这就构成了不同内容的课。听课的老师就通过对这两节课的对

35、比，结合他们所取得的效果，找出他们的优点和不足，然后反思自己上过这节课所经验的过程或没上过的为自己打算上这堂课进行其次次备课。同课异构就是依据孩子的实际、现有的教学条件和老师自身的特点，进行不同的教学设计。“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。“同课异构”的教研方式，可以引发参加者才智的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教化教学效果。“同课异构”让我们的教学更上一个层次。今后我们必需不断地学习、实践，不断地反思，刚好总结， 适时地改进，信任我们的教学水平肯定能得到提高。幼儿园听课心得体会9首先，第一节课是小班的综合活动：软

36、硬宝宝。活动目标是通过身体的感官感受不同物体的软硬程度和让幼儿学习软硬的概念。老师的活动打算很充分，打算了一张很大的海绵垫和一个长条的硬木板。还有“软”和“硬”的字卡。老师的活动的过程中，以嬉戏的口吻引入，拿出事先打算好的信件来导入课题。然后请幼儿先爬那条用木板做成的道路，通过后，又请幼儿爬海面垫的那条。这样，即使是小班的幼儿，也能明显感觉两条道路的不同。在回答老师的问题的时候，幼儿会依据自己的感觉说出对两条路不同的感觉。探讨完毕后，老师拿出“软”和“硬”的字卡给幼儿看并归纳总结幼儿所的出的结论，加深了幼儿对软硬的概念。最终的嬉戏是请幼儿在身上找软硬宝宝，幼儿很兴奋的加入到嬉戏中，进一步加深了

37、推断物体的软硬的实力和对软硬这两个词的概念。这节课中，老师能抓住幼儿的新奇心里，对幼儿耐性引导，利用幼儿在已有的阅历上对软硬这个词来进行说明，使幼儿充分的了解这两个词的影响。其次节课是大班的语言活动：谁偷吃了蛋糕。这节课的重点的目标是能运用已有的学问阅历对新问题进行分析推理，并勇于表达自己的见解。老师打算的活动道具特别多，有记录表，课件等。在教学活动的过程中，老师干脆导入课题，播放课件，请幼儿猜想发生了什么事情。然后有声色的讲解并描述故事。故事结束后请幼儿当小侦探破案。在老师的引导下，幼儿充分的调动了自己平常所学过的学问，对各种小动物进行了推理分析。我觉得这个部分上的特别好，幼儿主动参加，而且

38、能够只自由的发挥自己已有的学问，并学会统计的方法。复习了学过的成语察言观色，做贼心虚这个成语。第三节课是中班的语言活动：我是能干小记者。课程的目标是学会敬重和了解解放军，警察的工作性质，从而进行比较。学会于人分工合作，并采访他人。或许是中班的幼儿对如何采访他人还不熟识，在采访的过程中，我发觉大多数幼儿问来问去只都是同样的问题。虽然在老师的引导下依据不同的地方发觉了警察和解放军的服饰，工作性质，装备和工作地点的不同。可是大多幼儿对这些还不是很了解。不过这节课上的很新奇，幼儿在课堂上的表现还是非常精彩的。第四节课是大班的音乐观赏：牧童短笛。这节课的活动目标是让幼儿感受不同段落的旋律心情。能自己创编

39、动作，学习与同伴合作并体验胜利的喜悦。老师一起先就让幼儿有节奏的背诵有关牧童的诗歌，了解牧童的牧牛生活。然后老师放音乐给幼儿观赏，请幼儿说说乐曲里面有什么不同的地方，并出示水墨画，对唱曲进行分段。幼儿了解了歌曲的段落后，请幼儿做不同的动作来表现这首歌曲所听到的意思。老师在教学活动中谆谆教导，声音协作音乐特别有感情的叙说着牧童在牧牛时发生的种种事情。幼儿后来自己创编了很多美丽的动作时，老师刚好的给与表扬，提高了幼儿创编的主动性。这个节上的特别好，让我有种在观赏一副美丽的画卷的感觉。只是上课的时间过长，将近1个钟头。我觉得这节课程应当可以分为两个部分来上。幼儿园听课心得体会10透过我园对他校教研活

40、动观摩有如下的体会：1、老师在设计教案时，能依据孩子的年龄特点和书本的特点，运用图画书指导策略里匹配策略帮忙幼儿理解故事和重点文字，透过嬉戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的欢乐。2、透过此次的教学活动，我觉得老师设计活动思路很清楚，做到层层递进，整个活动过程体现群众与个别，静与动的结合。幼儿的学习常规较好，能仔细听课，专心回答问题，做到活而不乱。老师在活动过程中能留意到许多细微环节方面，如坐姿、活动的要求、随机教化等。3、在语言活动中能用规范、正确的语言带领孩子，在细微环节方面能留意语速、语调、眼神的沟通等，明白把书本的核心学问传递给孩子。4、此次的观摩活动让我印象较深的活动有宁艾幼儿园郭红梅

41、老师教授的3的分解和组合，幼儿的习惯养成较好，包括幼儿的说话的语气，老师透过讲故事的方法让导入课程，较适合中班幼儿的年龄特点。特性是运用教具表式的方法来让幼儿感知，帮忙幼儿分析，比较直观，幼儿简单理解。宁艾幼儿园李江婷老师的香甜的水果，老师能大胆设计活动，思路新奇，为此类活动开创了一个突破口。这次教研活动，使我学到了不少的学问，长了许多见识。同时也为我今后的工作打开和拓宽了思路。幼儿园听课心得体会11在上月的听评课活动中，每个人或多或少都有收获，都有进步。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂细心打算的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对学生的亲密关

42、注。让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思索。1、细心创设了教学情境很多参评老师都胜利通过创设与教学内容相关的情境，让教学进入情感领域，把学问的教学、实力的培育、智力的发展有机的结合起来，从而促进儿童的全面发展。2、留意培育了学生的问题意识一切探究源自问题。在这次科学优质课评比活动中，很多老师特殊重视培育学生的问题意识，交给了学生一把开启才智的金钥匙。让学生从提出问题入手，进行探究，能够更好的培育学生的主动探究意识的探究实力。3、有效实施了小组合作学习各位老师都比较恰当的实施了小组合作学习的探究策略。老师们明确了小组内人员的分工职责。老师们加强了小组合作中的沟通

43、和组间的思想碰撞。与此同时，也暴露出许多共同的不足，须要我们去改进，去完善。首先，课堂管理方面。一个老师只有先管住了学生，才能把他们教好。一堂课你打算得再精彩，没人听都白搭。有的老师没有留意到学生的状态，或只关注到一部分学生，忽视了大部分学生，这样教学效果就达不到。其次，没有充分运用态势语。态势语就是以体态、手势、表情、眼神等非语言因素传递信息的一种协助形式。其实有时候很简洁，只要面带微笑，让学生进入一个轻松的课堂，就能有很好的收效，还有老师的眼神的沟通很重要，要凝视到全部学生，有时候可能我们会不自觉的就只看着前排的学生而忽视了后几排的学生。没有受到老师的凝视，可能有些学生就会有些失落，或用吵

44、闹的方式来引起留意。最终，教学形式单一。都说教学形式要多样化才能引起学生的爱好，但初为人师的我们，在课堂结构都没有吃透的状况下，很难变出各种花样让学生喜爱，但怎么丰富教学活动是一个须要我们时刻去思索的问题。有待我们在实践中渐渐探究。这次活动我全程参加，感受颇多。对于我来说，评价“前辈高手”们的课有点“胆战心惊”，每节课的上课老师都做了大量细心的打算，都花了很多的心思。但是让我们评课我认为是个学习的好机会，也是熬炼的机会。虽然我们都存在许多不足，但我信任这些不足会驱使我们前进，向合格人民老师迈进。幼儿园听课心得体会12很荣幸听取了xx学前教化教学能手、学科带头人公开课展示暨送课研讨活动。本次活动

45、为期一天，一共6节教学活动，其中科学领域2节，健康领域2节，语言领域1节，艺术领域1节，每位老师的教学方法、活动设计都新奇独特，使我收获许多，通过这次听课学习，我在以下几个方面感受很深：一、教学设计新奇、独特每一节课老师的环节设计都特别的新奇，很有创新意识，敏捷应变实力很强，如xx老师设计的活动课好挚友从一种新的思路来展示了这节精品课，首先谈话导入，放开让孩子自己说一说自己的好挚友，说一说好挚友的最大的本事是什么？从而引领幼儿，提起幼儿的爱好，让幼儿敢说。接着熟识故事，让幼儿在一种暖和、舒心的语境氛围下，想说、情愿说，同时整个活动中老师的回应也恰到好处，如：活动起先时，出示了一张两个小挚友站在

46、一起的图片，让幼儿猜一猜他们是什么关系？这时，幼儿有的说：他们是好挚友、双胞胎。这时刘老师便回应幼儿：他们手挽着手，肩并着肩，似乎一对好挚友。刘老师能时刻想到总结提升幼儿的话语，拓展幼儿的阅历，环环相扣，最终让幼儿自己给故事取名字来结束了本次活动，刘老师的课不仅设计新奇，同时也充分体现了以幼儿为主体，老师为主导的理念。二、教学才智突出，亮点层出不穷在教学活动中，老师无论是教学手段的运用还是教学活动的组织，都凝合着老师的才智，如xx老师的艺术活动喷泉给人以耳目一新的感觉，首先，选材来源于我们的生活，是幼儿特别感爱好的，活动中让幼儿在感受音乐强弱这一环节，老师特殊注意幼儿倾听实力的培育，让幼儿在听

47、音乐中一遍遍感受音乐的强弱，从而为幼儿更好地用动作表现音乐喷泉的各种造型做铺垫，每一个环节无不渗透着老师的才智。三、幼儿教学应以嬉戏为主线，让幼儿在玩中学，学中做，做中悟嬉戏是幼儿园的基本活动，孩子都是爱玩的，尤其更爱嬉戏，如x老师的玩玩大皮球这节活动课，自始至终以嬉戏为主，让幼儿在自主玩，探究玩，打老鼠洞等一连串嬉戏中尽情的玩。如x老师的周转箱从一起先便以角色扮演“小司机”来贯穿整个活动，活动中幼儿由逐项练习走、跑、跳，到最终整合练习，让幼儿在“运输物资”中练习快速跑“走过小河”高处跳“翻过山丘”大跨步“跨过水坑”等，幼儿在体育嬉戏中表现出的是一种发自内心的欢乐。同时也渗透着关爱和感恩教化，从而让幼儿在玩中学，学中做，做中悟。四、教学中应多投入情感，多参加幼儿的活动过程一节好的教学活动，不仅仅是学问的传授，更是一个心灵交汇的心理场，比如说xx老师的这节语言课好挚友她的语言特别有节奏感，有韵味，表情自然亲善，每一句话语，每一个眼神，每一个动作，都感觉很亲切，感染着每一个孩子，让孩子们敢说、想说、情愿说。总之，这次听课让我受益匪浅，我想在以后的工作中要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素养，完善自我，在教化工作岗位上扎实干、努力干。幼儿