师范生教育实习心得汇编.docx

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1、师范生教育实习心得师范生教化实习心得1在实施素养教化的今日，我们既要大面积提高教学质量，又要减轻学生的课业负担，要想做好这两点，唯一的出路就是向课堂40分钟要质量。课堂上学生是学习的主子，老师是学习的组织者、引导者、合作者和共同探讨者。要使老师的“教”适应学生的“学”，教和学达到和谐的统一，就要充分发挥学生的主观能动性，使学习过程变得丰富好玩，课堂教学才能扎实有效，所以老师必需在备课上下功夫。备课是老师每天都要面对的一项工作，为了对教学时间、教学空间、师生活动等实行有效的调控，必需进行有效备课。下面结合我的教学实践谈一点儿粗浅的相识。一、集体初备我们利用集体教研时间进行沟通研讨，把自己对教材的

2、困惑提出来向别的老师请教，相互说一说怎样突出重点、突破难点，共同探讨好的教学方法，这样可以吸取别人的阅历，取人之长，补己之短，更精确地把握教材的学问点。二、个人精备1、备情境教学的艺术，不在于传授学问的多少，而在于激励、唤醒、鼓舞学生的学习动机和潜力教学中要依据儿童的年龄特征、学问阅历、实力水平、认知规律等因素，抓住学生思维的热点、焦点，不断创设有创意的、新奇的问题情境，让学生身临其境，感受数学学问的魅力。良好的参加爱好可以激发剧烈的求知欲，因此在教学中应结合学生实际状况，留意为学生创建情境，引导学生思索。2、备问题传统的课堂是老师提问题，然后让学生回答。长此以往，我们的学生便没有了问题，更谈

3、不上有什么问题意识。这里的备问题就是将“引导学生主动提出数学问题”作为备课的一个环节单独提出来，目的是使我们的学生从小学会视察、学会分析、学会动脑、学会提问题。3、备探究美国哈佛高校伯顿教授指出：“每个学生应当获得自己去创建成就的志气和信念，并允许他进行许久的尝试。”问题提出后，老师要留给学生充分的自己去“创建成就”的时间和空间，让他们进行独立的思索(或操作)，他们的创建特性和聪慧才智才能充分发挥出来，自主探究的意识才能逐步形成，创新思维才能得到更好的发展。4、备沟通汇报沟通是一节课的重要环节，往往也是一节课的高潮所在，是培育学生创新意识的最佳时机。沟通的前题是师生在同一个平台上，大家是同等的

4、，气氛是民主的。沟通时展示的是各小组的探讨过程和成果，是学生们的经验，所伴随的质疑是友善的、真诚的。这期间老师的作用就是驾驭好课堂，组织好同学的倾听，引导好相互间的质疑，点燃创新的火花，对同学们的发言作出具有激励性的评价，使课堂向着健康的方向发展。5、备讲解新课改强调探究，强调发觉，强调学生动手做数学，但绝不是说不须要老师讲解，关键是老师什么时候讲，讲什么。是老师先讲还是学生先讲，是对学生已获得的学问重复讲，还是针对学生学问和阅历所不能建构的那部分内容讲，是干脆告知学生，还是结合学生的沟通归纳概括地讲。老师要对探讨刚好进行评价，正确地概括问题的答案，解决疑难问题，做出明确的结论，使学生获得正确

5、的观点和系统的学问，并订正错误、片面或模糊的相识，使学生的相识得到提升。6、备应用解决问题是对新学问的巩固和运用。要依据学生的差异设计分层练习。三、课后反思我教同年级两个班的数学，不论我课前怎样仔细地备课，讲课时总感觉到每天其次堂课效果要好一些。为什么会出现这种状况呢?细致分析，缘由主要在于每上完一节课后，不管有意无意我都会总结课堂中的一些得失，从而在接下来的教学中进行调整，正是由于这些总结和调整使教学效果得到了提高。明白这一点之后，对课堂上的精彩之处，不管是教学方法上的创新，还是某个引起了学生深厚爱好的做法，我都较具体地记录下来，同时加以完善，等待下次教学时拿来运用。而对于课堂上的疏漏、失误

6、，我不但仔细剖析这些疏漏、失误的缘由，而且还找其他老师沟通，共同探讨解决问题的对策和方法。常常性的反思，让我的教学少走了很多弯路。师范生教化实习心得2转瞬间为其三个月的顶岗实习已经结束了，时间虽然只有短短的三个月，却是令我们开心的，难忘的。我从中学到了许多，真正体会到了作为老师的那份责任。一、实习之初为什么要支配实习呀？刚起先的时候我感觉学校是不是多此一举了呢？我们大四不就有实习的机会嘛，何必用三个月的时间来去实习呢？以前我总是想做老师是很简洁的，只要把数学内容、学问教给学生，让他们自己理解消化了就可以了。老师的任务远远不只是这些，除了把课本的学问给学生以外，还要教会学生自己学，传授他们学习的

7、方法；在教学过程中还要教会他们做人，在他们成长中帮助他们，塑造健康的人格，引导他们更高层次的追求。老师面对的不仅仅是学生一个人，还要面对他们家里的父母。父母对子女的要求高，当然对老师的要求就更高了。许多时候让老师从讲台上下来的不是因为老师自己不行，而是学生的家长认为那个老师不行。所以说老师的责任是沉重的。二、备课、听课、上课我以前始终以为，做老师只要在课堂上能说会道就可以了，但事实上并不是我想的那么简洁，要讲好课肯定要做很多打算工作的。这就有点像演员在舞台上的表演，台上一分钟台下十年功。首先上好课先备好课，做好充分的打算，自己把教学内容吃透，这样在课堂上才能应变自如；然后上课之前就应当把所要讲

8、的内容自己过一下，把可以考虑到的状况都加进去；最终到课堂上就要自信地讲解，在课堂上老师的语言很重要，语速、语音、语气都要恰当，必要时可以加上手势，不过要适当，还有板书肯定要规范，一目了然。假如在课堂上遇到特别状况，千万不要慌，要见机行事，尽量要把学生拉回所要讲的内容中！很快我将步入社会，找工作是必需的。但是我作为师范生在找工作时我要留意什么问题呢？我的老师给了我许多指导。老师是有较高文化水平的人，说话肯定要留意自己的形象，语言要符合自己的身份，说话要有技巧，必需了解自己所学的学科的前沿，不能连自己所学是什么都不知道，这些都是基本的。到学校以后，肯定要先老老师、老前辈请教学习。老老师、老前辈是走

9、在我们前面的人，他们必定有很多珍贵阅历值得我们学习的。在向他们请教时要恳切，且不能阻碍他们。在他们那里学到的阅历肯定要自己消化，不能生搬硬套，要有自己的想法。时代是改变的，老师遇到的学生也是不一样的，在工作中要留意随时汲取新的东西，不能一成不变，否则将会被时代淘汰。从今刻起，我算是真的懂了一点了。我真的存在许多不足，我肯定要好好学习才行！三、专业发展选择了老师这一份职业，那么就肯定忠于它，全身心地投入，不能三心两意。所谓不想当将军的士兵都不是好士兵，我们选定职业以后，要有成为名师名家的目标，这样才能让自己在老师的这个职位上走得更远、更高成才即站位讲台，成器即成为优秀老师，成家即成为教化家。对于

10、年轻老师来说,写作是一种比较快的让自己快速成长的方式。而且有很多种写作的方向，如课堂案例分析、教学设计和教学随笔等等。四、听课第一堂课，刚进到教室的时候我还有一些惊慌，还好我事先也有一些准在上课之前我认为备课也是很重要的，所以我对课程行了备课，对教材和本节课的内容都有一些初步的了解这节课老师从学问回顾提出新的问题，从而导入这节课的课题。课堂上老师通过学生自己动手，引导学生感性的理解所学学问。老师以小组活动的形式绽开教学，所以学生回答问题的时候都比较主动。在整个教学过程中老师很好地充当了引导者、施教者和帮助者的角色。学生遇到问题时，他没有立刻干脆地告知学生怎么做，而是引导学生从哪些方面思索。在学

11、生做练习时，老师在一旁巡察，实时驾驭学生的学习状况。在一个班上一般都会有学得比较好的学生，这时老师充分利用这一点，让学得比较好的学生来讲，因为学生有公共基础，让他们讲的话可以更好的让别的学生明白。这时该老师在旁听，可以指出学生做得不够好的地方，刚好订正学生的错误。例如学生做题的格式不规范时，该老师刚好的指出，这样接下来学生做题就很留意书写格式了。从学生总的状况来看，这节课是很不错的。我很兴奋学到了老师这种教学方法。总的来说，我认为：初中老师的课，语言上比较的生动转瞬间顶岗实习就结束了，时间虽短，但它让我明确了作为老师的职业要求，丰富了我对数学教化教学的感性相识。在专家和特级老师的教育中，让我加

12、深了对数学课程标准的理解，对当前数学课程改革的趋势多了一份了解，让我了解了新时期对数学老师的要求，更让我发觉了自己存在的不足。这是我第一次真真实切的体验作为老师的那种感觉，看到了许多，也明白了许多。见习让我的思想慢慢成熟，在今后的日子里，我将会接着努力学习，不断改善自己的不足，汲取更多的专业学问，来提高自己的认知水平和应变实力，在口语表达、黑板板书方面多下功夫。我信任有了这次实习的经验，到以后工作时我会做得更好的。师范生教化实习心得3xx年xx月xx日到xx月xx日在xx中学中学部实习的生活，已在我的记忆中添上一个重要的页码。经常听说，将来自己从事的工作并不肯定都是我们当时喜爱的工作，假如真是

13、这样，这个实习的意义无非就是一个记忆的标签。不过，在这段日子里，我受益匪浅，学到的东西也会让自己更加英勇、自信地努力向前。因此，在这个实习报告里，我将仔细地对我的实习做一次仔细、全面的总结，谈谈自己在实习日子里的体会、感受。xx月xx日，我们顺当抵达了xx中学，在学校的支配下，当天就起先熟识实习学校、班级的状况。最初的两周主要的工作是协作老师上课，老师上课主要是针对每个学生不同程度、不同问题单独设计的，这在正常的学校是不会特地关注这些问题孩子的。特别教化为这些孩子供应了适合他们的成长环境。在第一周里，我们主要是随班听课（不少于八节课），作好听课笔记，看其他老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时

14、听课是不一样的，因为这种听课的重点是视察xx老师怎样讲课，学习如何传授学问，如何驾驭课堂，如何限制授课时间，而并不是学习老师所讲的学问。其次周，我们就起先仔细备课，在指导老师的帮助下，熟识教材、大纲。写出一课具体完整的教案、板书，经指导老师批阅后，先进行试讲。若试讲不合格，经帮助达不到要求者不能上台讲课。第三周，我们就接连上讲台，起先了真正的实战训练。我们每个人的课时都不少于16节，经过几周的训练，我们每个人都得到了不同程度的提高，也从中体会到了欢乐。我跟的老师是xx老师，为人大方，和善，尽责。在讲台上，我是一个实习老师，但是在xx老师面前，我就是一个不折不扣的学生。每次新课前，我都会带好听课

15、记录本和课本听一两节xx老师的课，做笔记，划重点，学习她的上课方法、思路，遇到疑问的地方做好记号，下课刚好向她请教。在这些工作后，参照她的板书，自己备课。起先备课比较辛苦，在xx老师和其他几位老师的建议下，几乎把上课将要讲到的话都事先写好，后来比较轻松。每次自己上完课，假如时间允许，我都会到办公室主好听听xx老师对我上课状况的总结，一般都会遇到如下问题：时间安排把握不够；与学生的互动不够足够；学问点讲解有时不够具体，等等。也会说一些做得比较好的地方，然后就是激励我下次改正，接着努力。她常说，以前自己也是这样走过来的，有些事情须要时间。我们的教化实习还有除了教学工作，还有班主任工作，也就是既要教

16、课又要带班。无论是带班还是教课，作为实习老师，都会有一个该校的正式老师带我们。首先，我主动了解高一xx班的状况特点。第一次和班主任xx老师见面的谈话，大部分内容就是关于高一xx班的状况。谈话后，就感到有点压力。因为xx老师说，部分男生比较淘气，上个学期考试的成果也不太志向，尤其几个顽皮的男生经常气到某些科任老师没话说。所以，在和他进入教室之前，他好像就在开玩笑的向我“施压”，原委怎样才能把这个班搞好。起先的时候我还是有点郁闷，怎么会遇上这样的班级要熟识一个班级，能记得别人的姓名是对别人的一种敬重，惋惜在上面那些交往中，我相识的学生多数都是班干部。后来我提出，我想担当更多的任务。于是，从第三周起

17、先，他们的早读、晚读，我都去检查了。见面多了，沟通也多了。学生说，虽然有时候我像一个“严师”，但更多时候是他们的一个挚友。在把握老师与挚友这两种角色的时候，我对他们的学习、纪律有了更多的监督，并不忘向他们灌输一些人生道理和一种团体意识，正如xx老师说的，我们的课程很大程度上说就是进行思想道德教化。有一段时间，班长想辞职，因为心里背负着比较大的压力，我常和她谈话，尽管后来辞掉了，但也看到了她的释然，然后身不在其位，也照旧担当着一些工作；还有一次，帮他们买板报参考书并对他们的工作提了一些建议，在现在的学生留言录上，其中一个男生就写道：老师你好！老师你真好！老师你特别好！老师你实在太好！在这次实习中

18、，我充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的敬重和信任。虽然这次实习时间比预期的短了，但也给自己留下了思索。面对各种状况，各种学生，作为一个师者能做的是什么？如何才算得上是一名合格的老师？更重要的是，在体会到老师工作的性质后，老师职业在自己将来的工作定位中又有着怎样的变更？可能是因为，志向与现实恒久存在差距，才有我们一次又一次的转变和努力。曾经幻想的老师，并不是自己想像中的美妙和宏大，他们也会感到累，会遇到某些难处理的问题，然后时时常埋怨一下这位那位学生，甚至做出一些令人发指的事情。人，都会在现实中成长，并在改变中成熟。曾自以为成熟的看法，到今日看来是多

19、么的无趣。说不定某天后，对今日的想法又有了另一番的看法。社会，是一本在学校无法读到的书。不过，我始终信任，在老师队伍当中，大部分都应当是有良知的人。师德是老师素养的灵魂，那不仅表现在他们对学生的关爱，还表现在他们对自己的要求，对社会的责任，对这种职业的酷爱。在我实习期间，就看到了许多这样的老师，也诚心感谢他们对我的教育和激励。这是一个实习课程，更是一段让我体会教化工作以及思索自己人生定位的经验。当然，现实的许多因素不得不让自己变更初衷，所以，以后走这一条路的可能性或许很小。但是，在实习日子里学到的，感受到的，都将是一种财宝。实习已经结束，学生也偶与我联系。第六周周末，他们告知我，他们班获得一奖

20、状第四周实行的综合水平测试中班排全级其次名。实习虽然很辛苦劳碌，但对我们来说是都一次特别有益的磨练和尝试。最终我想诚心感谢xx中学让我们有了这样一段实习经验，同时也诚心感谢我们的指导老师xx老师和班主任xx老师，他们给了我们许多的指导和帮助。师范生教化实习心得4光阴似箭，日月如梭、转瞬间，开心而又艰辛的实习工作快要结束了，在这一个半月里，我们经验了从学生到老师的角色转换。在这一个半月的时间里，在教案的打算和书写上，在课堂的布置上，在课时的驾驭上，都有了很大的提高。一个半月的时间不长，但感受颇多。现将在实习中的心得总结如下：一、老师要有自己独到之处虽然实习之前，我们再学校里也有过代课的实践，但是

21、面对中学的体育教学还是没底。随着二期课改的实施，给予我们老师更多的要求。这也要求了我们要变更传统而又枯燥的教学模式，大胆创新，不要老是束缚于老的教学方法中，在教学中要有自己独到之处，有新意。让学校在欢乐的心情下上好每一节体育课，也便利于我毕业论文的探讨。二、初为人师，为人师表教化实习起先以前，院领导对我院的全体实习生进行了动员，并结合以往教化实习的阅历和教训，向实习生进行了酷爱教化事业，为人师表的教化培训，调动了同学们的主动性。因为老师可以说是学生的榜样，他的一举一动，都在影响着学生的身心。在教化实习中，我尽量做到为人师表，主要表现如下：1、投身于教化实习中。虽然，在实习前也有过一些试教活动，

22、但是真正的中学教学对我来说，这还是第一次。从学生转变为实习老师，这之间须要付储肯定的努力。首先，在实习第一周，听了带队老师及其他老师的一些课，为其次周正式上课做了一些必要的打算。为了上好第一堂课，我深钻教材，备好第一堂课，勇于创新，进行新教法尝试。然后，起先上课，而在这期间，我又与其他实习生进行沟通，吸取阅历弥补自己的不足。2、在实习中，我不仅仅只限于教学工作，而且依据中学生的特点及实习学校的实际状况，开展了大量有益的活动，丰富了实习生活。我们和学生，我们即是实习老师，又是学生的知心挚友，但这两者之间的距离保持适当。我与学生交挚友，空余时间和学生一起玩，做好学生的思想工作。与学生打成一片，加强

23、了与学生之间的感情，而在上课、考试时，对他们提出了很高的要求，又要有肯定的肃穆度，这样在学生面前保持了肯定的威信。三、做老师简单，做好老师难做一名老师简单，做一名好老师的确很难。教学工作困难而又繁琐。首先，要管理好整个班集体，提高整体教学水平。然后，又要顾及班中的每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求老师不能只凑为了完成教学任务，还要多关切、留意学生，常常与学生进行沟通，赐予学生帮助。做学生学习上的良师，生活中的益友。实习工作还有半个月就要结束了，但我信任这不是终点，而是另一个新的起点。在实习中获得的经验和体会，对于我们今后走上工作岗位，都有很大的帮助。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教

24、学水平。在以后的工作上我会有争取更大的进步。信任今后无论什么时候回想起这段经验，都会觉得是欢乐的，而且恒久牢记于心!师范生教化实习心得520xx年9月15日到11月20日，我在荆门市龙泉中学进行了为期两个多月的教化实习。实习学校支配我到高一数学组实习，选择富有教学阅历的中学数学老师王老师作为我的指导老师；同时支配我到高一（9）班担当实习班主任，帮助彭老师管理班级日常事务。在这两个多月的相处与学习之中，我从两位老师身上学到了许多，也从同一实习小组的其他同学中感悟了许多。结束实习后，对比实习前后的自己，发觉我无论是从教的心态还是理念都在无形中转变了许多，而这些转变许多都是有助于此后的求职和教学工作

25、的，宣布我起先了从学生到老师的角色转变。首先，我更加明白的感恩之心的重要性。作为一名实习生，我们很突兀地走入课任老师和当地学生的日常生活中，然后又注定要做一个匆忙的过客，无缘无故给已经起先习惯我们存在的学生留下缺憾，有时候想到这个问题我也会觉得莫名的自责。这些天有些学生还通过QQ消息传达对我的惦念和他们的不习惯，而我只能毫无养分地表达着自己的愧疚和等量的惦念。从某种意义上来讲，这些学生就像是一群小白鼠，无故承受着我们这些初入教化行业的菜鸟们的试验。所以，我们在实习过程中肯定要保持足够的耐性，赐予学生充分的关爱，用满腔爱心来从事实习工作，并习惯用爱心来从事将来的教化事业。接下来我想谈一谈自己对班

26、主任工作的一些感想和领悟。班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习与健康和生活等工作的老师。班主任是班的教化者和组织者，是学校领导进行教育工作的得力助手。他对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。实践证明，很多“差班”、“乱班”经过优秀班主任的辛勤培育，深化细致的做思想工作中雨转变成好班、优秀班集体。而有的班原来很不错，由于班主任不负责任，放任自流，却渐渐松弛、散漫，沦为“差班”。班主任工作质量，在很大程度上确定着一个班的精神面貌和发展趋向，深刻影响到每一个学生的成长和发展。学生作为心智发育不平衡的群体，他们可能通过网络或者同龄人学

27、到了许多我们认为与他们年龄不相符合的事物，这中间既有正面事物的影响，也有不良习气的侵染，这也证明白信息、网络对整个社会的巨大影响。我们认为不正常的事物只是相对于当时处于这个年龄段的我们，或许在快速发展的今日，这些事物变得再正常不过?微信、QQ、手机、网游，现在的学生几乎都特殊钟爱这些东西，我们不能够粗暴地以学习至上的理由来指责学生的这些观念和行为。“洪水猛兽”堵是堵不住的，我们要像大禹治水一样用疏通迂回的方法来确保学生能够在短暂的学习时间做一些更有意义的事情！特殊是班主任更要用引人深思的集体教化来强调中学学习中时间的紧迫性和志向的重要性，分析人的自控力和辨别力在人一生发展中的重要作用；同时用充

28、溢而不荒废的现在和美妙的将来激励学生，用一些详细的实例将学生的主要精力拉回到学习和现实中。在班级授课制的大环境下，处于同一个班级的学生彼此之间都会相互影响。不是东风压倒西风就是西风压倒东风，所以我们在日常的班级管理中肯定要留意弘扬正能量，对表现优异的学生不能习惯性地漠视，而是要能够灵敏地发觉一些有助于班级发展和人格成长的个人和事情，通过公开表扬或物质嘉奖的方式来提高这些人和事情的涌现几率；对于一些明显不能够限制自己学习及行为的学生，班主任不能够不负责任地进行孤立、无视甚至逼迫，相反要投入更多的精力、爱心与时间到这些学生身上。因为这些学生此前必定因为相像的行为而饱受指责，虱子多了不怕痒，他们可以

29、说对各类指责方式都烂熟于心，具有强大的免疫实力。这时班主任就要做到恩威并施，从学生角度分析看待问题，肯定要学会对学生抱有足够的耐性，当发觉学生受到了不良习气的影响时，我们不能一昧用厌恶的看法进行指责订正，而是要学会辅以爱心来感化学生，用才智来牵引学生的行为思想，再加上适度的惩治措施来预防类似事务的再度发生！数学教学作为实习的重中之重，我在实习期间也投入了许多的精力。一名合格的老师，在教学上绝不能模糊，必需仔细对待教学中的每一个环节，做好足够的打算。为此我也总结出了一下一些阅历。师范生教化实习心得6教学的过程是一个不断地进行反思同时又不断进步的过程，只有在教学的过程当中不断地进行反思不断地调整自

30、己的教学方式和方法，这样才能够让教学活动顺当的进行下去。在顶岗实习的过程中，我担当的是七年级17班的生物老师，由于是第一次实际的进行教学，在教学过程当中出现了比较多的问题。比如，在上课的过程当中会有一些同学在老师讲课的过程当中睡觉，学生上课睡觉不仅会影响老师，更为重要的是上课睡觉会严峻的影响学生的生物成果，因此，在讲了的过程当中，我起先想方法怎样在讲课的过程当中使学生不在上课的过程当中睡觉，因此我采纳了以下解决方法：1。由于我的课多数在下午的第一节，学生刚刚上完午休，提不起精神，因此我选择了在第一节课上课之前在老师播放一些有关本节课内容的小视频，将学生的留意力吸引到课堂当中；2。由于有些同学是

31、在上课的过程当中睡觉，因此又要实行一些其他的方法来让学生将留意力集中到课堂当中来，我会在课堂当中常常走下讲台去走动，这样可以对想要睡觉的同学起到肯定的“震慑”作用，其次我也会在上课讲学问的同时，在课堂当中适当的穿插一些与生物学问相关的小故事和与生物有关的好玩的现象来吸引同学们的留意力，同时，也在课堂当中活跃气氛。在实行了这两种方法之后，对于有些班级来说，有比较好的成效，在班里上课睡觉的同学基本上没有了，但同时部分班级又出现了其他的现象，比如课堂的气氛过于的活跃，课上某些同学说废话等现象。反思：学生原来就是动态的生命，我们要用发展的眼光去看待他们，在教学过程当中我们应当以学生为主体，丰富课堂内容

32、，依靠吸引学生的留意力来使学生更好的将留意力放到课堂当中，对于学生来说，只有提起学生对学习学问的爱好才能够让学生更好地学习学问，今后我会接着努力，今后可以用生物学问小竞赛的形式吸引学生的留意力，同时也可以以生活当中的实例来吸引学生，比如在讲血液循环的时候，可以穿插小故事：小明生病了，去医院打针，那么药最先会回到心脏的哪个部位。以此引发学生的思索。教学过程是动态的，我们想要上好一堂课首先要做好备课环节，让自己成为像导演一样的人，导好每一堂课。师范生教化实习心得7时间匆忙，到雄中已经顶岗实习了一个多月，在这段期间，我也学习到了很多东西，我们高一语组组长，也就是我的指导老师，教给了我许多教学方面的技

33、能技巧，让我受益匪浅。其中让我记忆深刻的就是在堂上怎样让一堂语由刻板乏味变得生动好玩，引人注目。“巧设问题”是特别好的一个方法，在堂上，并不是单单教给学生学问，更是学会怎样更好地引导学生，启发学生学习的思路，让他们即使在没有老师的状况下，也能在自主学习中获得良多，而“巧设问题”正可以达到这个目的。找到了方法当然很好，但是更重要的，是抓住这个“问题”，“问题”的设计肯定要奇妙，而不是空洞乏味，或是了然无奇，多此一举，更不行太过简洁或太过困难，“巧设问题”这个环节不仅不行以省去，更要加以重视，一个奇妙问题的生成提出，不仅可以引导下一部分程，在某种状况还可以推动程的进行，活跃堂的氛围，让整个堂变得充

34、溢活力和趣味，更可以让学生抓住整篇的重点，对其有极为深刻的记忆。但是，一个奇妙的问题，不仅须要老师对教学重难点有着深刻的相识，能够精准把握重难点，而且要对自己的班级学情有着清楚的相识了解，依据堂中学生的不同，调整自己设置的问题，让整个堂有序合理地进行，是特别难以做到的，这也是我以后须要努力的地方。巧设问题，也是一门艺术，须要我以后更加努力，把握好教材的重难点和学生的学情，让学生有爱好上语，爱听语，驾驭好语的学问。师范生教化实习心得8时间就像流水一样飞逝，转瞬间我的教化实习已经一个半月了，在这一个多月的时间里，我经验了许多困难、失败、疲乏甚至懊丧，但同时我也体会到了胜利、欢乐和友情。学到了许多在

35、高校课堂学不到的学问。九月初，我来到了位于城乡结合部的小学-重庆市微电园第一小学。这里的生源很困难，有来自外省的，也有来自重庆外县的农夫工子弟，当然还有当地的许多孩子。所以这些学生的成果、性格、家庭环境差异很大。对于这里的老师来说是一个很大的挑战，当然对于我这个实习老师来说也是同样的感受。这个学校是刚刚搬到这个新校区来的，各方面设施设备以及规章制度还不是很完善，所以起先的一两个星期是对这个学校的学生、校内环境的适应。我被支配到五年级实习，我的实习指导老师是一个数学老师，他在教化教学和处理学校人际关系上赐予我很大的帮助。在这一个多月的时间我有以下几点体会和收获：第一是教化教学上。首先是备课，以前

36、在高校课堂上老师教我们怎样备课，如何写教案，如何处理好课堂上的语言、举止都仅仅局限在理论的成面上，并没有运用的实际教学中，所以第一次踏上真正的讲台，面对几十个活蹦乱跳的孩子时还是有一些惊慌和拘束。课堂下面仔细备好的课，思路很清楚，看似没有任何问题了，但是一到了课堂上就有点失控了。首先是对学生回答问题和提出问题的可能性没有做好的预设。有时候你可能打算好的思路在一群思维活跃的孩子面前被打乱了，这就要求你要课前对学生可能出现的提问和答问做充分的设想，这样才能在课堂上敏捷的运用。其次是语言组织，对于新老师来说，我们备课的教案应当是把你课堂上面说的每一句话进行梳理，特殊是要做到精炼，不要说太多废话，这样

37、不但不能是学生学习到本堂课的精华学问，有可能还会是学生的留意力转移或者下降，所以要尽可能的做到语言的精炼。第三点就是要做到对学生的表现做出刚好的回应。这一点我深有体会，第一堂课的时候，有个孩子对于我提出的问题有了不同的看法，而且是正确的，但是却不符合大多数学生的思索方式，我却没有对进行的表扬，或者是没有很好的表扬，只是敷衍了一下。而且在多数状况下对于他们的回答我都是用“不错”“很好”“很棒”的不起实际作用的词语对他们进行表扬，这样对于他们的主动性有很大的影响。所以在这一方面我还有很大进步空间，像这样的细微环节要在今后的实习中得到完善。第四点是在对课堂进行设计的时候要从学生的角度去考虑问题。要在

38、课前对学生的学问基础和结构进行了解，然后从学生思索问题的角度去设计问题，有些学问你觉得很简洁，但是假如你在问题引导的时候不留意方式方法就会造成学生的错误理解。所以在课前要和学生进行充分的沟通，熟识教材和学生。第五点，课堂纪律，这是最重要的一点，良好的纪律是上好这堂课的前提，对于小学生来说就更是要留意这一点，小学生留意力集中的时间很短，老师要时刻提示他们集中留意力，这一点上要留意对做的好的孩子进行激励，比如说，全班纪律不好的时候，我们可以去发觉一个或者一组小挚友的言行，然后对这些孩子进行表扬，其他孩子自然而然的就会想这几个孩子学习。这是处理课堂纪律一个小小的技巧，这样不仅可以使课堂纪律快速的好起

39、来又避开了指责孩子。其实还有许多关于教化教学方面的细微环节值得我在今后的实习中学习和提高，例如板书、一般话、处理课堂突发事务的实力等等。其次是处理人际关系上。这里所指的人际关系包括和上级领导之间的关系和与学校其他老师之间的关系，也包括和学生之间的关系。在处理和学校领导之间关系上我的体会有两点，第一要主动主动，这就要求我要擅长去视察，对于领导的指示和要求要第一时间完成，并做到“仔细”二字。不管你做的好不好，首先你看法是端正的。这样领导才会感受到你是一个做事仔细的人。其次要做到有礼貌，这也是最基本的。在处理和同事关系的时候应当留意相互学习，看到对方身上的优点。对于本年级和本班其他科任老师协调好工作

40、，共同管理好班级和本年级的教化教学工作。在教学上面学习其他优秀老师的教化教学方法和班级管理方法。对于学生，老师要做到既要在学生心目中有肯定的威信，又要和孩子打成一片，挚友相处，经过这一个多月的实习，我发觉许多学生在和老师沟通这一方面的实力很是缺乏。主要责任就在于老师没有主动的去亲近孩子，总是以一种权威的形象出现在孩子的面前。所以在以后的老师生涯中要加强和孩子的沟通。这样才能让学生大胆的和老师沟通，也可以便于我们更加了解学生的心理和学习状况，从而使教化教学工作更好的绽开。以上两点是我在短短的一个多月时间的实习体会最深的。最主要还是体现在教化教学上的进步，这种进步带来的胜利感会促使我在今后的教化实

41、习和工作中接着前进。师范生教化实习心得9我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是慢慢空虚了去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆忙呢沈老师的一堂“时间的测量”勾起了我对这近两个月教化实习的无限回忆。在这近两个月的时间里，我们经验了从学生到老师的角色转换。在这近两个月的时间里，我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣。在这近两个月的时间里，我慢慢领悟了教书育人的真正含义，准确的来说应是先育人再教书。两个月的时间不长，但感受却填满的我的心房。一、为人师表是前提条件俗话说“种瓜得瓜种豆得豆”，作为一名老师，若你播下的是文明的种子，开的也必将是文明之花，收获的也必定是文明之果。老师是学生学习的楷模

42、。平日里的点点滴滴都被学生看在眼里记在心头。在不经意间，我们从小带来的不好习惯就犹如种子般，悄无声息的种在学生的心田，随之发芽。一想到我们的陋俗将被多数的学生放大千百倍，然后再去影响他们周边的人，这该是多么恐怖的一件事情。所以，老师因以身作则，不仅在教学上要这样，在平常的生活中亦是如此。二、老师的管理、教学工作要从学生动身班主任对班级的管理工作主要从学生的思想教化工作做起，只有让他们的思想看法摆正了，班级管理的工作才能水到渠成。这实质上是一个与学生进行心理沟通的过程，只有真正的解了学生的内心世界，才能做到有的放矢，收到好的教化效果。在这一方面上，就要求班主任充分呈现自己的风采。一模一样的管理模

43、式是收不到良好效果的，因为我们每一次面对的主体是不同的。我想这就是大教化家孔子为何要提倡因材施教的教学方法的缘由吧。不仅班级管理工作要以学生为动身点，教学工作更应如此。每一位家长都满怀希望的把孩子送到学校来，作为人民老师，我们有义务也有必要要针对每个学生的特点来进行教学，尽量发挥其特长，发展他们的才能。为了全面提高每个人的科学素养这个总目标而不懈努力。师范生教化实习心得10在不知不觉中两个月的顶岗实习已经静静地落下了帷幕。在这两个月的实习中，我感受很深。曾经以为老师是个相对轻松的行业，有寒暑假，又有双休日，念了这个专业之后起先发觉其实不然，这两个月的实习更是让我体会到老师这个行业的酸甜苦辣。记

44、得教育主任说过：老师职业是个良心活。的确，为了上好一节课，要打算许多东西，细心的备课，一遍遍的磨课。第一节上课，打算了很久，练习了很久，心情很困难，欣喜，高校的理论最终可以付之行动了；惊慌，怕遗忘环节，怕不能很好的应对学生的回答与提问；迷茫，不知道这第一面该露什么表情，是严厉还是亲切，亦或是冷淡？“叮铃铃”上课铃声最终响起，我捧着一叠书本走进教室，看着一张张纯真的小脸蛋，不自觉的露出了惯有的笑容，可是，十几分钟下来，我发觉我备课备的有点志向化，一年级的小挚友自我约束实力不强，让他们同桌互读或者竞赛朗读的时候课堂纪律就起先乱，我有点慌乱了，抓紧实行表扬措施，有个别的，也有小组的，还进行加星政策，

45、刚起先这招还算管用，但是四非常钟下来发觉学生好像起先有些疲乏。几节课下来，我发觉课堂纪律的维持是课堂效率的前提保障。之前由于课堂上花了大量时间在强调纪律，使得教学进度有点拖沓，而且课堂效率也难以得到有效保证，第一节课有一点点的小失落，感觉自己不太满足，抓紧请教老师，向他们讨教阅历，xx小学的老师个个都很热心，有问题问他们，他们都会很耐性的帮你答疑解惑，平常相处也都非常融洽，同事之间欢声笑语不断，在他们亲切热心的关怀与帮助下，我试着尝试各种教学方式，从学生角度动身，找寻他们的最佳接受方式。在经过一番摸索之后，我在课堂纪律管理上有了些许改善，表扬为主指责为辅，交互改变，对于表扬加星，学生主动性很高

46、，“我看看这一组小挚友坐得端端正正的，小耳朵竖起来细致听老师讲，很仔细，这样的小挚友就会得到老师的嘉奖”每每听到这样的示意性表扬，小挚友们立马宁静地坐好，仔细听讲，看着他们这么协作那么乖，真的好满意。在课堂教学方面，隔壁班胡老师是我的良师益友。我们俩常常相互听课，评课。平常自己没留意到的地方经过胡老师的指引，立马明白过来。课下我也常常向各位老师请教，探讨课堂有效性，为了帮助更好的找到解决途径，胡老师让我在自己班级先试课，发觉问题所在之处再一起探讨，寻求解决方法，改过之后再到她班上实践，看看方法是否有效。经过反复的发觉问题，修改教案，想方法解决问题，我在教学层次、课堂纪律、课堂有效性等方面有了逐

47、步提高，上课也更加得心应手了。要想上好一节课，充分的教学打算至关重要。除了仔细备课，钻研教法，师生关系的和谐度也非常重要。我很喜爱这群孩子，与他们的关系，应当用“亦师亦友”四个字来形容。作为老师，学生的喜怒哀乐确定着我的喜怒哀乐。当看到他们很乖，上课很仔细，我会快乐；当看到学生听写、考试志向时，我会欣慰；当看到学生上课不用心，作业不刚好订正，难受之余更多的是语重心长的教化；当看到同学之间因为小摩擦而哭泣难受时，我的心里也很难受。记得班级管理吴老师说过，小男孩打架是很正常的事情，小学老师要耐性地处理，打架学生心里急躁，作为解决问题的老师，你首先得让自己冷静下来，接着再想方法让学生冷静、和好。记得

48、一次课间，几个学生跑来告知我说班上两个小男生打架了。把他们叫来站在我身边时，两个孩子照旧火气很足，看到平常关系铁的像哥儿们似的同学现在却如此怒气冲天，我心里又好气又好笑的，为了和平解决这事儿，我有意接着改我的作业，一来，我在想解决措施；二来，是为了让他们短暂冷静一下，消消气。我知道此时此刻追问他们究竟为什么打架，估计公说公有理，婆说婆有理，火气可能会越来越旺。过了几分钟之后，我问他们：“为什么打架？”话音没来及落下，两个人还是火气旺盛的争着说缘由，强调自己是对的，见他们这番情景，我夺过话说：“请你们在心里说安静，安静，打架是不对的这样说20遍！”两分钟过去了，看到他们脸上的火气好像退了许多，我接着问：“现在好点了吗？还是很生气吗？”他们摇摇头，并把头低了下来，我见他们已经安静了，不再问缘由，起先教化他们同学之间要相亲相爱，不能一不兴奋就打啊闹的，“相互拥抱一下，握个手，你们又是好挚友了！”当场的同学听了我的话都笑了，两个打架的孩子也笑