高三年级教学工作计划精品.docx

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1、高三年级教学工作计划高三年级教学工作安排1指导思想：1、以新课改为契机，建立和谐、务实、上进、奉献的高三团队；2、以新课改为契机，抓住机会稳步推动高三教学工作；3、深化高三教学管理工作，在质量、效率方面下功夫；4、稳扎稳打，务实求真，确保升学指标全面完成；工作目标：1、全面开展新课改，高三充当排头兵；2、深化开展导学案活动，深化课堂教学，全面提高教学的有效性；3、加强“三生”的落实与培育，集中优势兵力打歼灭战；4、加强错题本的运用力度；5、探讨20xx年考试说明，驾驭最新、最准的高考信息，编制适合四中学生的同步测试题；6、加强心理辅导，使学生健康成长、健康高考；工作措施：1、随着新课程改革的不

2、断深化，全市各中学都充分相识到新课改的必要性，因此四中面临的危机越来越大，坚持改革朝气无限，不改死路一条。上学期，在周校长及学校领导班子的细心打算下，我校胜利的举办了抚顺市新课程改革“欢乐课堂”教学模式研讨课，是全市个学校受到很大的振动，在大会上，周校长介绍学校课改阅历，四中全体老师又燃起了振兴四中的愿望，全体高三老师利用课余时间畅谈自己的感言，作为四中一员，无论是为自己，还是为学校，我们高三责无旁贷。高三集中了四中教学上最优秀、工作上最敬业的老师，我们高三团队情愿担当改试验区的责任，仔细探讨适合四中高三学生特点的教学模式，结合四中学生实际，闯出一条适合我们发展的道路。2、为适应改革发展的须要

3、，高三老师接着坚持团队合作，高三全体老师按学科分为九个学科组，每组选出备课组长一名，对于只有一人的学科，建议成立学校备课组，加强集体备课，集中优势兵力打歼灭战。备课分为三个阶段：（一）学期初集体备课，全体备课组成员在备课组长的召集下，共同研讨学期教学任务，制定切实可行的教学安排，具体到月；（二）月集体备课，每月初，备课组长按学期初制定的学期安排，进一步细化月安排，具体到周；（三）周集体备课，每周周四下午第七、八节为固定集体备课时间，此时间可串不行占，的确保证时间，备课组长事先支配人员制定本周教学内容、教学范围、教学重点、难点，本周需解决的问题（一周最多确定五个专题）然后下放到备课组每个成员，每

4、位成员按要求编写导学案，（备课组2人制，轮番编写；1人制，成立学校备课组统一编写。）大力开展导学案编写工作，学科组在假期充分调研的基础上，编写出适合四中学生学习特点，老师教学特点的导学案，适合不同学段、不同教学模式、不同教学内容的导学案。导学案的模式：“导学案”不同于以往的讲稿和一般的讲义。主要分以下部分：课标解读（考试说明解读）、学问梳理、学问结构分析、基础学问训练、典型例题分析、变式训练、错题收集与反馈、学问归纳、基础学问达标（分层训练）课后反思。3、加强三生的培育，二模考试结束后，成果统计达线人数比一模有所提高，缘由在于老师复习得法，学生努力有效，那么我们如何保持这种势头需我们高三老师思

5、索。因此本学期我们加大对临界生的辅导力度和考查力度，合理安排辅导时间，使时间有效利用。充分利用有限时间提高学生的应试实力。对于临界生的最低要求：语文：85分、数学40分、英语40分、理综合110分（物理35分、化学35分、生物40分）、，文综合140分（政治50分、历史45分、地理45分）。4、加强错题本的运用与指导，本学期任课老师集体行动起来，把保驾生的错题收集起来，按学生错误的类型编辑同步测试，利用课后时间测试，平常讲评。对于错题，对于老师必需做到五必需，即：讲必练、练必批、批必评、评必纠、纠必考。5、利用有限时间，为高考保驾护航，是效率最大化，最有效的方法是老师精确把握高考脉搏、高考动向

6、和趋势，因此老师必需仔细研读20xx年辽宁高考考试说明，并与课标和20xx、20xx年辽宁高考考试说明做对比分析，找出差异点、新增点、删除点，仔细备考，在充分研读说明的基础上，结合教材、往年高考试题、本年度模拟试题仔细编写同步测试题，使训练有效。6、加强考生的心理辅导，越接近高考，学生的心理焦虑更加严峻，作为老师有义务帮助学生度过难关，因此，要求高三全体老师关切学生、引导学生、使学生放下包袱科学备考。所以高三老师组成心理辅导小组，与学生结对子，对有心理焦虑的学生为其排忧解难，使其顺当高考。高三年级教学工作安排2一、指导思想高考语文复习是一个系统工程，我们要仔细探讨课标和考纲，明确考纲中每一个考

7、点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律。在语文复习中训练、探究、巩固哪一环节处理不好都会影响复习效果，所以我们要在培育学生的思维实力和探究意识上下工夫，使学生始终保持适当的兴奋度；要以学生的思维活动为中心、以学生的领悟为基础、以学生的运用为落脚点，使学生全面介入教学活动而不是被老师牵着走；要帮助学生形成条理化、有序化、网络化的学问结构，培育学生感悟归纳实力、学问迁移实力、方法运用实力、创新思维实力。老师要争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。二、工作目标深刻领悟高考考试大纲的基本精神，精确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为老师的教学行为，切实提高学生的语文素养

8、和实力。2、坚持课堂教学改革，要让学生真正成为学习的主子，让学生主动学习、思索、探究，争取在高三一年的学习中使学生在不同层面都得到提升。3、搞好学科教研组建设，强化协作精神，创建团结、和谐并充溢创新与活力的优秀教研组，关键要在探讨高考考题的方向上，要有校本化的学习资料，争取取得阶段性的成果。三、主要问题回来课本不到位。老师在复习课本学问时有些浮躁，认为除了默写不会有原题，何必过它，于是就对课本轻描淡写地走一遍，甚至对很多课文不闻不问，就是过也只是只看学问，不注意用课本的经典材料训练思维实力，结果导致大量印发、购买材料，不加推断地运用材料，使学生的实力难以提高。2、老师不能做到精选习题。因为老师

9、缺乏对复习整体的思索，缺乏对课标和考纲的仔细分析，缺乏对提高教学效率重要性的相识，因而不能对习题进行必要的取舍和整合，导致题海战术，从而降低了学生的学习效率。3、老师对学生语文思维实力、书面表达实力训练不足。学生在其次卷失分较多，一是理解有问题，常常是知其然不知其所以然；二是语言表达不精确、不简练、逻辑性差。对于“理解”问题，主要因为老师在平常的教学中，忽视了学法指导，没有很好地摸索规律性的东西，从而导致许多学生在平常训练过程中总是懒于思索，静等老师讲解答案，然后抄在纸上了事。对于“表达”问题，主要因为老师过多地注意讲，而没有注意写，没有针对学生出现的问题进行重点分析和训练。学生仅仅听一听、看

10、一看和亲自写一写、练一练的效果是不同的，听过看过就忘了，而写过练过印象就深刻多了，因为它可以促使学生思索，这样才会使学生有实际的提高。4、老师指导学生阅读积累量少。高三老师还是就资料讲资料，忽视了学生最基本的语言感知力还是来自阅读，阅读不仅仅是为了解题，更重要的是培育学生的语感，培育他们对语言的敏感度，培育他逻辑思维的深度和广度。5、作文训练效果甚微。很多老师都有这样的体会，每次老师都花大力气布臵作文，可是写到最终学生却越来越不会写作文，不喜爱上作文课，很多老师最终就只有放弃了。高三年级教学工作安排3为了更有效地提升我市中学历史老师的学科教学水平，搞好高三历史复习，提高历史课的教学质量，特制定

11、运城市中学历史教学安排（指导看法）。一，指导思想以课程标准，考试说明为指导，以课本为依据，充分探讨高考，不断进行课堂教学改革，探究高三教学模式，增加历史课的针对性和实效性，培育学生分析问题，解决问题和应试实力，从而提高历史课的教学质量。二，工作目标1，以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求，让学生加工教材，理解驾驭基本的历史概念，历史现象，历史事务，基本的历史发展脉络。2，变更教学观念，大胆地进行课堂改革，发挥学生的主观能动性，培育和提高学生概括，归纳，分析，综合，比较，迁移等基本的学科思维实力。学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的实力。3，采纳多种多样的方

12、式方法，让学生学会用基本的史学方法去相识和总结历史发展的规律，从而增加民族自尊心和自信念，增加年轻人责任感和爱国主义情感，理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性，培育学生正确的历史观。4，加强教研，探讨高考和高考试题，注意学问的迁移和运用，精选习题。5，进行有效学问落实，把课堂上的基本学问做为落实的主渠道，刚好进行章结，单元过关和月清。6，学生的学科成果在优秀率，平均成果和及格率上有明显提升。三，高三历史课堂教学中存在的问题1，缺乏对高三教学，复习的整体把握和具体安排及实施措施，对高三只是有大致的阶段支配与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标，复习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑，这种安

13、排的盲目性，必定导致教学的盲目性，质量提高的盲目性。2，老师没有对大纲，考试说明进行具体探讨。大纲中对学问驾驭程度有明确要求，考试说明中也有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明，老师只是在想当然的去教学。3，教学手段单一，课堂效率低下，对于新的教学方法，模式及新理念缺乏学习和实践，课堂中仍习惯于老师一讲究竟，老师累，学生睡，效果差，成果低。4，课堂教学中缺乏针对性，高三教学没有高三的特点。高三复习课，绝大多数老师都在就学问讲学问，缺乏深层分析，只是学问的简洁排列，对主干学问把握不到位；学生理解只偏留在表面上；不能把握历史整体框架，历史基本线索，学生所学的学问是零散的，无序的。5，缺乏对学生

14、的基础学问理解和思维实力的培育。近几年高考命题思路是特别明确的，就是注意学生的实力培育，注意学生的学科思维及分析问题，解决问题实力，这就要求老师必需注意基础，以大纲，考纲为指导，以课本为本，注意基础学问的迁移与应用，以培育学生思维实力为主线来统领学问。6，缺乏对学生学习方法的指导，还习惯于只讲学问，不讲方法，学生不会主动学习，结果老师教得辛苦，学生学得辛苦而没有太大的成效。7，缺乏对习题的筛选和高考试题探讨，许多学校给学生发了许多资料，让学生自己去做，结果奢侈了大量的时间和精力，效果也不是很好。8，缺乏将课本学问与现实热点，重点问题的联系的实力，只是单讲课本上的学问，一遇到解决实际问题就无从下

15、手，不能进行有效的学问迁移。四，实行措施1，从整体上考虑和制定教学复习安排，根据安排有条不紊的进行实施。在安排的制定中要有总目标和阶段目标以及详细措施，评价，时间支配，内容支配等内容。2，在每轮复习中应留意的问题。针对近几年高级的命题特点和历史课实际，一般采纳三轮复习法。第一轮复习主要是抓课本学问落实，老师提出问题，学生详读课本，围绕主干学问进行梳理，形成内在的主体结构网络，在记忆的基础上对学问进行理解。其次轮复习主要以主干学问为中心，以专题的形式，对历史学问重新加以梳理和加工，走出课本，让学生从宏观上把握历史发展的规律。不能把每节相关学问简洁列出来放到一起，要重点分析，归纳出历史发展规律，教

16、会学生学会把握规律，得出启示，提升学生纵横比较问题的难力。第三轮：依据考纲，重新梳理课本，查缺补漏，老师少讲，让学生自己进行，并适当地进行综合练习。3，要仔细研读大纲，考纲和考试说明。应当说，考试说明是依据大纲制定的，大纲是作为整个中学教学的依据，而考试说明只是为了高考的需要而定的。做为备考来讲，应当以教材为依托，全面复习，对考试说明没有列出的内容不必过分深究。高考题目大体上分两部分，一部分考查对基本学问的分解，另一部分考查较为深层次的实力。前者与教材关系较紧密，但不会是干脆照搬教材的某一部分内容，后者基本上是教材内容的拓展。因此，依托教材不等于捆死在教材上。4，提高课堂效率，做好学问落实。对

17、于历史课来讲，老师不必四平八稳，应重点讲清重要的历史概念，历史现象和历史事务，讲清梳理历史脉络的基本方法，帮助学生加工整理学问，发挥学生主观能动性，总结出基本的历史规律，得出结论。学问落实要做到四清，把课本学问的记忆放在课堂上，在习题练习上，注意基本学问和基本技能以及学问的迁移实力。5，适当练习。在每一轮复习中都要有适当练习，但选题肯定要留意层次性和代表性，切忌陷入题海战，在讲题中肯定要针对学生问题去讲解，并不是单纯的就题讲题，要举一反三，融会贯穿，让学生能窥一斑而知全貌。另外，选题尽量选一些新题，不要过于陈旧，学生会在新题新情境下开心的做题，效果更好些。留意主观题的检查与落实。6，要处理好学

18、科之问的关系。不能在复习时一味单干，应适当穿插些两门学科学问，适当串串门，使学生在平常学习中就养成基本的文综思维习惯，同时也有利于本学科的学习。附：高三教学进度及考试支配第一学期期中考试：时间：11.311.4内容：中国古代史（全册）第一学期期末考试时间：1.292.4内容：中国古代史，中国近代现代史（上，下册）春节放假时间：时间：2.122.25第三次调研测试：时间：3.264.1内容：全部（中国古代史，中国近代现代史，世界近代现代史）专题复习刚好间：4.14.30第四次调研测试：综合训练时间：5.15.30高三年级教学工作安排41、指导思想：高三是整个中学阶段最为关键的一年，干脆关系到学生

19、的前途及学校的声誉。在学校和年级的统一领导下，以突出体现学生主体为中心，加强对学生的思想教化、道德教化、心理健康教化、志向教化，提高学生自我教化实力、自主管理实力，培育学生具有健全人格，具有拼搏进取精神，努力做好高考复习迎考工作。2、工作思路：心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。目中有人：以尖子生、专业考生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。侧重基础：以基础过关为抓手，力足基础题，面对全体学生，做好托底工作。确保优生：挖掘人才，推选优等学生进入学校的培优工程。重在落实；脚踏实地，扎实工作，务求与校领导、各位任课老师和家长紧密沟通，使各项工作顺当地绽开。3、主要工作：（一）德育方面

20、。1. 结合学校传统，做好班级的日常管理工作，抓好学生的行为规范，形成良好的班风、学风，努力使我们的每一个学生都能有一个良好的行为规范。2.结合学校传统，做好学生的“诚信教化”，开展对学生的“志向教化 ”。3. 接着推动师生“挚友式”沟通的与模式，使其能真正成为师生沟通的良好方式，为学生的健康成长奠定基础。4. 以主题班会，宣扬板报等形式开展对学生的思想政治教化、公民道德教化等，增加学生的责随意识。5. 做好班干部的培育工作，努力做到自主管理，努力形成一个自主、自律、自强的班集体。6. “平安重于一切”，努力做好学生的平安教化工作，为高三全面备考供应保障。（二）教学方面：1. 针对班级学习状况

21、，重点做好班级的培优和补差工作。通过对学习的“临界”学生的帮助与激励，通过对学习困难学生的帮助，通过对学习不自觉学生的监控，努力使每一个学生都能有所发展。重点做好上课和补课的纪律和效率，做好自习时间的自主学习。依据须要刚好做好班级自修课的支配工作。2要教化尖子生不吃偏食，全面发展；对中间生要供应一切帮助，争取再上一个台阶；要对差下生稳住，保住本科的底线。3. 做好每次月考成果的统计与分析工作，开好每一次的月考分析会（班级例会），刚好发觉问题，解决问题。4. 加强学生的心理辅导，引导学生顺当渡过各个高三心理波动期，帮助学生能尽快走出学习中出现的烦躁期，使学生能有一个稳定的学习心情，有一个良好的学

22、习心态。5. 加强学生的应试心理指导，使学生能自信而不自满，惊慌而不惊慌的面对每一次考试，争取能以最佳的状态迎接考试，为来年的高考作好打算。6充分利用好班会，一方面对学生警钟长鸣；一方面分析高考动态、影响，做到有的放矢，克服盲目性。高三年级教学工作安排5在校长办公室的决策下，库校长的干脆领导下落实学校本学年的安排，圆满完成高三日常管理与教学工作以及高考工作。工作方针：务实、求真、创新工作中心：努力为高三年级学生营造一个和谐、文明、竞争、向上的学习环境。工作要点：1、强化“全员育人思想”,加强日常规范管理。在高三年级全体老师的共同努力下，目前高三年级班级稳定。本学期应在校德育工作思路的指导下，进

23、一步落实全员育人思想，使人人成为德育工作者，形成强大的德育攻势，将学生们的思想进一步提升。利用好每周三的晨训，由老师领导共同参加完成。本学期是中学的最关键时期，学生们简单产生怠慢、急躁、不服管的现象。因此，日常规范更显重要，对学生的穿着言行、寝室文化、卫生、教室布置、卫生都要从严管理。这件事情由方斌主任督促各班落实完成。2、高考备考工作常抓不懈。目前高三年级工作正围绕一般班教学、艺术特长生教学工作，体育特长班教学工作三条线惊慌而有序地进行。其中美术班的美术专业课已基本结束。体育特长班的体育专业也正在提升之中。美术与体育专业都有希望获得重大突破。本学期的重点工作是抓好这些学生的文化课成果。文科、

24、理科班的备考工作：第一，班主任、教研组长、科任老师共同努力，将教学落到实处。实行目标跟踪法，对各科的学生制出相应的升学目标，将学生安排到各科任老师，实行跟踪管理。由年级保留跟踪人员与学生名单，不定期抽查工作。其次，重点生由库校长、我干脆负责管理。对日常的学习落实状况，心理状况等都应了如指掌。美术生的备考工作：在指导学生完成校考后，应集中优势兵力将美术生的文化课大力提升，千万不能出现美术过关而文化课不能过关的状况。文化课以基础为主，以提升分数为目标，能够快速涨分的科目应多加课时。体育生的备考工作，本届体育生有希望考上名牌高校，但最为重要的是文化课，其中三（2）班胡小奇希望最大，本学期胡小奇的文化

25、课应特地由各科任老师开小灶辅导，尽一切力气保证其文化课过关。3、加强集体备课的落实。集体备课有利于发挥集体的力气：有助于思想统一、针对性统一、信息统一。现在已起先集体备课。由方斌主任负责好集体备课教室的常规管理，教室氛围，办公落实状况，针对出现的状况刚好通报。4、加强班主任班级中的核心作用：班主任的指挥棒作用应进一步加强。（1）年级定期与不定期开展班主任会，就本学期出现的状况刚好反馈，刚好解决；加强班主任的日常工作检查、指导，全年级共同行动，形成班主任的核心地位。（2）利用好晚读与班会课对学生加强教化与指导。要求做到“事无巨细，样样关切”,并且形成正确的导向，将学生拉到自己身边，形成主心骨。（

26、3）对学生的学习与生活都要关切与指导，学习的方向与方法、思路与技巧都要指导。生活上多关切、多留意，做好学生的爱护神。（4）做好班级的补差、培优工作。重点的培育应在首位，后进生的补差也不行放弃。5、加强家长的联系高三升学是每个家庭都特别关注的，因此，充分利用好家庭在教化工作的地位与作用也是特别关键的。在这方面要求各班级的班主任与老师都要关注。多与学生的家长沟通，使全体家长在高考前都真正以学生为中心，为学生服好务。详细支配：2月份参与武汉市高考，并做好分析总结工作。实行“百日誓师”大会。3月份第一轮复习基本结束，打算其次轮复习安排与资料参与黄冈市高考，做好打算工作以总结工作。课表调整。学雷锋活动4

27、月份抓好其次轮复习集体备课工作。召开家长会。打算黄冈市其次次高考。做好重点生的跟踪调查与分析会，拿出详细方案。开好全体高三老师的分析总结会。5月份第三轮复习的课表支配及复习落实。做好外来信息的评估与运用工作。做好考前的各科备漏补缺工作。做好考前心理辅导工作。第三次高考的分析总结工作。6月份考前的状态保持。看考场及高考的打算与后勤工作支配。7月份做好学生填报志愿的服务工作。高三年级教学工作安排6一、指导思想、备考要求、学情分析、工作思路，树立三种意识以市县教化局教学工作会议精神为指导，详细落实学校制定的教学工作目标，真抓实干，精益求精，将“精” “细”“实”的教学管理落到实处，将柴沟堡一中品牌擦

28、得更亮。1.指导思想：树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。树立质量意识，就是要坚固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考必胜”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓老师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，激励老师合作、进取，激励班级完成工作任务，力争年级20xx年高考完成学校下达的一本线基本目标10奋斗目标12和二本线基本目标50奋斗目标55指标任务，力争600分以上人数有所超越。2.工作思路：以备考为中心

29、，以学生为主体，以过程管理贯穿始终。在确保二本稳中有升的前提下，打一本翻身仗。在确保理科优势的前提下，打文科翻身仗。在确保应届优势的前提下，实现应届与往届俩条腿走路。3.学情分析：分析学生、分析老师，做到心中有数。学生状况：本年度高三年级应往届共有教学班16个，其中理科班10个，文科班6个，在校学生900人，其中理科580人，文科320人。考生稍多于往年，但应届生稍差于去年。老师状况分：全年级老师55人，其中有高级老师15人，13人未送过毕业班，是一支扎实肯干、敢于拼搏的老师队伍。4.备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考由于应届高三期末统考成果不太志向，20xx年的高考，对我校的办

30、学声誉和社会影响再一次是一个严峻挑战。因此，我们必需保持醒悟的头脑，合理定位，找准目标。加强过程管理，优化备考过程。努力营造深厚的备考氛围，形成领导鼓劲，老师卖劲，学生较劲的良好局面。全力完成学校下达的各项教学任务：本一上线人数争取突破12人，本二上线人数争取突破55人，力争600分以上人数有所超越。科学备考，就是要做到以课标和考纲为依据，依据教学进展、学生发展状态，确定目标并实行恰当措施保证完成与逐步提高；探讨学科最切合学生实际最见实效的教法学法；探讨教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、最干脆、最有效的方法。合作备考，就是要做到学科备课组要合理分工、合作探讨，教学内容、方法、

31、过程、资料等有共用、共享、基本一样的资源；班级内班主任与科任老师、科任老师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹支配；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。激情备考，就是要做到学生对学习对老师充溢信念，老师对班级对学生充溢信念；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增加教的自信、学的自信。有安排、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐性、细心、用心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的方法。保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。人文备考，就是要做到

32、学生在老师指导督促下将懂学问、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来；老师将老阅历、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上；学科内注意基础、落实学问与讲究方法、提升实力相协调，学科之间留意均衡发展与突出优势；加强相互沟通与沟通，学会宽容与观赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。5.树立三种意识：目标意识、责随意识、奉献意识年级依据阶段、班级等状况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”、“二本门”目标落实的过程；班级依据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，落实导师制，留意学生的分别提高、分类达标；学科依据班级与学生状况，保证优

33、生率；让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗；用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。二。详细工作措施，建章立制，科学规范，全力抓好高三管理（一）抓好常规教学，强化集体备课1.强化群体意识，抓实备课与教研：1）各备课组要结合课标、大纲、考纲，依据教学实际，制定出切实可行的教学安排。安排的制定要体现总体安排与阶段安排相结合。2）统一高考三轮复习进度。第一轮复习：20xx年8月10日至20xx年2月底；其次轮复习：20xx年3月初至4月底；第三轮：20xx年5月初至5月底。3）各备课组要明确第一轮复习常规要求：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科学问体系

34、同时还要兼顾实力渗透。选择合适的资料，留意各科高考学问点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和驾驭，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提高实力，帮助学生整理学问结构，形成学问网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导，重在夯实基础。4）备课要做到“三确定”“三公开”“五备”“五统”。全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学，切实加强集体备课，做到资源共享，集思广益，每周按学校的要求做好集体备课，做到“三确定” 即定时间，定内容，定主备人；“三公开”即资料公开，信息公开，佳题公开；“五备”：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法；“五

35、统”：同层次学生的班级要求，统一安排、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。特殊留意，备课组长要提前一周将本组学案交教务处备查。5）仔细探讨考纲，各学科探讨高考侧重以下几个方面。历年试题整体探讨找共性； 近年试题重点探讨找趋势；相同试题对比探讨找改变； 不同试题分类探讨找差别；外省试题集中探讨找新意、找动态。2.打造高效课堂，向45分钟要质量：1）坚决贯彻“老师为主导、学生为主体、训练为主线、实力为主攻”的原则。2）优化课堂教学结构，做到讲练结合，防止满堂灌、上课简洁对答案、没有重点要点的做法。3）课上要讲究方法探究，努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授

36、的过程中重视学生的主动参加，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思索，领悟、消化、反思、订正。使每个学生“记得住，说得清，写得出，用得上”。4）注意把握复习课的深度和广度。课下仔细备课，充分打算，做到“三讲”即考什么讲什么、怎么考怎么讲、考多难讲多难；与“三不讲”即不考的不讲、讲不懂的不讲、已懂的不讲。即该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。3.抓好晨读、限时训练、学科自习、文综的记忆自习。1）英语、语文备课组长要组织好晨读，做到晨读有安排，有内容，有效果。2）九月三日要准时落实限时训练，各备课组长刚好科学严谨的命制题目。3）每位任课老师的学科自习要全程辅导，随时解答学生的疑

37、难问题，随时随地对学生进行心理辅导，使学生学的有激情，学的有信念。年级组要增大检查力度。4）文科综合科目要利用好本科的记忆自习，让学生记的得法有效，并做好当堂抽查。4.作业及讲评：1）要加强练习与测试，留意命题的科学性，完成备课组所下发的统一练习，力争做到精讲深评。2）练习测试要刚好批改，仔细统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。3）试卷讲评要留意三个程序：一统，即数据统计的数量分析；二找，即找出学生出现的学问错误及引出错误的缘由；三改，即制定改进措施。讲评做到要刚好，爱护学生的学习主动性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。（二）抓好周练、月考，落实质量分析、评价，加强纠错、反思

38、，做好梯队生建设1.强化周练、月考：1）本学期进行五次月考，大约在每月10号左右进行。每周目前短暂确定为一次周练习，做到“考改评”刚好到位。2）加强考试流程管理，细心组织每次考试。3）肃穆考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。4）各任课老师对周练卷必需按高考尺度刚好全批全改，课上的重点周练要体现，周练不会的反馈到课堂教学。并且刚好登统，争取让老师讲评试卷时，有试卷可用，有数据可依。5）年级组统筹支配各科的周练习，定时间、定内容。在抓好规范化管理的同时，实行试卷的校本化，增加复习的针对性。并且要加大题目的审核力度，做到刚好足量科学严谨。同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度，以增加高考复习的针对

39、性；周练内容要涉及平常易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自主学习的主动性，提高训练的实效性。各备课组长做好考试的分析工作，发挥考试的功效，探讨针对性的措施，刚好调整教学，提高教学效果。2.搞好质量分析：1）老师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，激励学生学习。2）年级组要充分利用各种评价方式激励老师改进工作，激励学生努力学习。3）老师要特殊留意加强对学生学习过程的评价，包括学生平常课堂、作业、检测状况的评价，依据评价，调整教学，教化学生。4）备课组要特殊留意加强对周练、调考、统考的小分分析评价，依据评价，调整教学支配。5）年级组通过听课，学生问卷调查，年级组和学校

40、的值班记载，学生和家长的座谈反映，阶段考试成果等评价老师教学状况；通过教研活动记载、老师座谈、阶段考试分析等评价备课组教学管理状况。3. 刚好纠错加强反思1）每次月考和周练后科任老师组织好本班的纠错与反思。老师要常常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。2）备课组要注意研讨学科教学中存在的主要问题，学生学习中存在的主要问题，如何发觉和弥补学生薄弱学问点的问题，学生在驾驭应试技巧方面存在的主要问题，不同阶段、不同内容的复习课的上法，周练的有效性和改进措施。3）班级科任老师要注意研讨班级学生学习中存在的主要问题，激励学生学习的主要方法，重点学生的教化问题，重点线、600分、二本线希

41、望生的帮扶措施。4）年级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，有明显成效或改进的班级管理问题、学科备考问题，文科综合、理科综合的沟通、协作问题。（三） 做好梯队生建设1. 对梯队生要心中有数每次月考后班主任组织好本班的质量分析，尤其是对梯队生要特殊关注。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，科任老师对本班梯队生月考状况要心中有数，要做到“三补五多”，即补看法、补方法、补学问，课堂多提问，课后多辅导，平常多谈心，练习多面批，方法多指导。2.组织好强化班教学强化班教学是我校的一种独特的教学形式，利用每日一节每周六科的形式可以集中培优。组织好强化班教学，可以让尖子生更尖，优秀生更多

42、。（四）抓好班级管理，全面提升质量1.强化班主任的龙头作用班主任是班级的带头人，肯定要加强对学生日常学习的管理，力争把自己的班级培育成守纪律、学风浓、求上进、肯拼搏、能吃苦的班集体，年级组适时组织学风建设主题班会。学校已于上学年将班级学生成果纳入班级评估中，年级组有义务帮助德育处搞好班级管理工作。2.实行领导包班制度为了强化班级管理，实行领导包班制度。领导要对所包班级深化了解，时刻关注，随时提出指导性看法，与班主任共同将班级管理好。详细支配如下：1班：xxx 2班：xxx 3班：xxx 4班：xxx 5班：xxx 6班：xxx7班：xxx 8班：xxx 9班：xxx 10班：xxx 11班：

43、xxx 12班：xxx13班：xxx 理一班：xxx 理二班：xxx 文补班：xxx3.注意学生心理疏导，做好帮扶工作。高三学生，心理压力大，简单产生疲惫、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度惊慌等心理状况，班主任要与任课老师一起努力加强个体指导，把握学生心理动向，适时调整学生的心态和兴奋点，保持适度惊慌，最大限度地提高教化教学效果。三。高三年级上学期行事历支配：活动内容18.8-8.121.高二全市统考成果分析 2.试卷讲评28.138.191.落实年级安排 2.各组一轮复习安排38.208.261.一轮复习调研48.279.21.各班备考动员主题班会59.39.91.一轮复习调研 2.物理、化

44、学复赛3.强化班开班69.109.161.迎接联考主题班会 2.高三备考动员大会79.179.231.学生座谈会89.249.301.全省统一联考 2.常规教学检查910.310.71.联考质量分析及表彰会 2.学风建设主题班会1010.810.141.第一次月考及质量分析1110.1510.211.推出复习示范课 2.数学复赛1210.2210.281.学生座谈会 2.班主任会议1310.2911.41.高三全体老师会 2.常规教学检查1411.511.111.其次次月考及质量分析1511.1211.181.强化班学生座谈会1611.1911.251.推出公开课1711.2612.21.常规

45、教学检查1812.312.91.第三次月考及质量分析1912.1012.161.班主任会议2012.1712.231.学生座谈会2112.24-12.301.常规教学检查 2.迎接市统考主题班会2212.31-1.51.期末考试备考工作231.6-1.121.期末考试教务处高三年级组20xx年8高三年级教学工作安排7一、指导思想依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合学生实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合实力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。二、学科目标构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。激励学生勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的实力。2、抓好一轮专题复习，探讨考试说明，捕获高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加高考