高中体育教师教学计划范本.docx

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1、高中体育教师教学计划中学体育老师教学安排1一、指导思想：加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教化教学活动，从学生的爱好动身，培育学生勤于熬炼的良好习惯，使学生身心得到和协地发展。二、工作目标：1、使学生基本相识自己的身体和驾驭熬炼身体的学问及方法，驾驭一些体育卫生保健和平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。娴熟驾驭眼保健操和新的广播操。2、学习田径、体操、球类等项目的基本技术，提高运动技能，进一步发展学生素养，加强身体基本活动实力。3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育嬉戏中不断地尝试与体验、练习与思索、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的好处，体验到战胜

2、困难、获得进步的胜利喜悦。三、详细措施：1、仔细学习，转变观念，力求创新。仔细学习强化新课程标准，加深对课改工作的相识，在工作中主动实施课改要求，转变观念，用现代教化教学的新理念来指导体育工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和爱好爱好为动身点，培育学生终身熬炼的好习惯。2、依照新课程标准，搞好体育课改活动。要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好平常课的前提下，体育老师要在体育健康课上，力求有创意，逐步使我校的体育课正规化。在市、县级评优课上取得好成果。同时让学生在体育课中得到熬炼，身心得到和谐地发展。3、对学生进行正确的课堂评价。正确评价学生能

3、提高学生参加活动的主动性，依据中学生的心理特点，在体育课堂教学中，对学生进行正确的评价。评价还要从学生的自身条件动身，因材施教，提高学生主动参与、主动参加体育活动爱好。4、抓好“两操”“课外体育活动、特色体育活动”，主动贯彻全民健身活动纲要。学校“两操”、“课外体育活动、特色体育活动”是反映学生整风光貌的形象“工程”，是学校整体推动素养教化的一个窗口，抓好两操和“课外体育活动、大课间、特色体育活动”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”“课外体育活动、特色体育活动”更要促进学校的全民健身活动的开展。所以各班要仔细抓好广播操和体育特长生训练工作。5、接着抓好业余训练，争取更大成果：仔细

4、抓好我校业余训练工作。为了全面提高我校各运动队的竞技水平，特殊田径队，体育组确定对我校各运动队全面选拔和分项强化训练力争在今年的县中小学生田径竞赛中取得更好的成果，为校争光。6、重视体育课平安问题体育课的平安问题是我们体育老师所必需重视的问题。首先，我们要有剧烈的责任心，用满腔的热忱去关爱学生，对学生充溢爱心。上课前，应仔细检查场地器械是否坚固平安；在课堂中，应细致视察学生的活动状况；在教学中，应加强学生的平安教化，以免发生意想不到的损害事故。中学体育老师教学安排2一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）依据中学体育与健康课程标准的理念，以“健康第一”为指导思想，促进学生的身心发展为动身点，

5、在教学中充分体现学生的主体性，培育学生的创建性思维和终身体育意识。在教与学的互动中，在富有节奏感，美感又充溢活力的音乐伴奏下，可使学生缓解惊慌的学习压力，调整心情，激昂精神，陶冶情操，培育快乐，开朗，主动向上的良好特性和审美实力。通过学习，逐步形成良好的身体姿态，塑身的形体和高雅的气质，并供应了学生相互学习，沟通，研讨和挑战的空间，从而可提高学生的群体意识，交往实力和创新探究实力。二、学生分析（双基智能水平、学习看法、方法、纪律）高一年级学生刚接触塑身操运动，在动作的节奏性、协调性及表现力上均处于启蒙阶段，中学女生的身体形态正在缓慢增长阶段，是塑造学生的体型、提高身体的表现力以及观赏美的好时机

6、。因此，在本阶段的学习过程中要强调基本步伐的节奏、规格、以及学生的表现力。中学生的心肺机能不断提高，承受运动负荷实力增加，因此，可以运用肯定的有氧运动来提高学生的心肺实力。三、教学目的要求1、使学生了解和驾驭塑身操的特点，是学生基本驾驭塑身操的基本步伐和组合动作。2、培育学生进行塑身操运动的习惯3、理论与实践相结合，培育学生自我创编的实力，大力发展学生的创新、进取的意识。4、促进学生身心全面发展，塑造塑身形体，培育端庄体态；发展身体素养，提高艺术素养；焕发精神面貌，陶冶高雅情操；培育学朝气智、坚决、酷爱集体等优良品质。四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施1、手势提示法：手势是身体语言的一种

7、，它是在塑身操教学中，老师运用各种手势指导学生完成练习的方法。其特点是直观、简洁、明白，有利于学生连贯完成动作。手势提示法主要运用于成套操和一段操的复习及巩固阶段。运用手势提示法时应留意以下几点：（1）手势的运用要坚决，有明确的目的性。（2）运用手势时，要留意时机和效果。（3）驾驭学生完成动作的状况，在易出现问题的地方，提前向学生发出精确信号，以引起学生留意，然后赐予手势提示。2、示范讲解法示范讲解法包括只示范，不讲解；只讲解，不示范或先讲解后示范；先示范，后讲解和一边慢动作示范，一边讲解此四种方法。运用示范讲解法时应留意以下几点：（1）运用只示范不讲解的教学方法时，应采纳背面示范，以使学生清晰动作的路途、方向等，并且动作的速度应比正常的速度稍慢些。（2）运用示范讲解法时，老师讲解的语言应简明、扼要，语言确定，表达生动，比方形象。（3）老师的示范要美丽大方，有感染力。3、口令提示法口令提示法是一种为了使学生更好地完成练习、活跃课堂气氛而在塑身操教学中加入一些调动性、指示性、警告性口令的方法。运用口令提示法时应留意以下几点：（1）口令要有号召性和鼓动性。（2）口令要与音乐节奏相吻合，要与音乐的韵律、节奏相一样。在塑身操教学中，老师口令的音量、语调的轻重要相宜，要恰到好处。4、巡回指导法：在学生自我进行创编与实践的过程中，进行巡回指导，提出一些可行性建议。