幼儿园中班奥尔夫音乐说课稿优质.docx

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1、幼儿园中班奥尔夫音乐说课稿幼儿园中班奥尔夫音乐说课稿1活动目标：1。了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及形态。2。通过肢体嬉戏感应歌曲中的快板、慢板。3。在创编花的造型中感受春天的美。活动打算：挂图P3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、CD活动过程：一、故事引导师：小草在阳光仙子和凤姑娘的帮助下，渐渐的长大了。这时候，春姑娘带着她美丽的彩带来了，她把彩带一扬，啊！不仅小草长大了，看，还有许多美丽的花都开了。花的颜色可真多都有些什么花呢？二、相识花师：小挚友，你们想去花园赏花吗？让我们一起去看看吧！1。杜鹃花放映幻灯幼儿视察，老师介绍杜鹃花的别名、颜色，并告知幼儿杜鹃花在每年的春天才会开。2

2、。玫瑰花师：花园里的杜鹃花真美，我们再看看，还有什么花呢？谁会相识这种花？观看幻灯，老师介绍玫瑰花的叶子、枝干，并知道玫瑰花有哪些颜色。三、花的嬉戏1。手腕花师：春姑娘给小挚友带来了许多花，你们喜爱花吗？我们一起来和花玩嬉戏吧！老师扮演春姑娘给幼儿送花。老师清唱，快板部分幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花，慢板部分变成花仙子依乐句左右摇摆。2。风车花师：小花朵和小挚友在一起真快乐，瞧！这是什么啊？哦，风车花也想和大家一起嬉戏，那我们先来看看老师是怎么和风车花玩嬉戏的，风车花会听音乐哦！播放音乐，老师示范。再次播放音乐，幼儿与风车花嬉戏。3。花朵与蝴蝶师：风车花好玩吗？蝴蝶仙子闻到了花香，也飞了过

3、来，原来蝴蝶和花朵是好挚友，你们有没有好挚友呢？请两名幼儿示范，一名幼儿扮演花朵，快板部分变不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶围着花朵绕飞。全体幼儿表演。幼儿园中班奥尔夫音乐说课稿2活动目标：1、通过图片和老师的讲解并描述，让幼儿感受民风民俗，了解端午节的各种习俗。2、在律动中感应拍子与节奏。活动打算：挂图、铃鼓、圆舞板活动过程：一、故事引导师：端午节快要到了，龙舟爷爷好兴奋！原来，又要举办划龙舟竞赛了。今年刚诞生了一只小老鼠，却不知道什么是端午节。端午节有什么习俗呢？1、请幼儿说一说端午节是什么时候，家里人都会做什么。2、老师出示挂图补充，介绍传统的民俗活动：包粽子、做香

4、包、划龙舟、挂菖蒲、挂艾草、喝黄雄酒等。二、语词律动师：让我们来听一听，划龙舟竞赛的时候，要做什么呢？1。老师念儿谣语词，通过肢体拍打出拍子。2。播放CD，幼儿仿照老师念语词做拍子练习，间奏部分划船。3。老师以过端午节的儿歌节奏，在黑板上画短短长，幼儿念语词，老师画。4。幼儿拍手练习短短长，并念出短短长的节奏。5。边念儿歌，边拍出黑板上的节奏线。三、乐器演奏师：我们的划龙舟竞赛立刻就要起先了，今日有两种不同的龙舟，一种是圆舞板龙舟，一种是铃鼓龙舟哦！1。圆舞板龙舟师：我们先来划划我们的圆舞板龙舟吧！请幼儿敲奏圆舞板并念儿歌。语词部分敲节奏，间奏部分划船。2。铃鼓龙舟师：圆舞板龙舟竞赛完，该到铃

5、鼓龙舟啦！请幼儿拿好铃鼓后站在蓝色线上，排成一条长长的龙舟。播放音乐，踏步前进，念儿谣敲出节奏，间奏时划船动作。幼儿园中班奥尔夫音乐说课稿3活动目标：1。初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。2。喜爱听音乐做嬉戏，体验音乐嬉戏的乐趣。活动打算：小毛巾、CD活动过程：一、出示毛巾，引出课题。小挚友，有一个好挚友每天在早上和晚上都跟我们小挚友见面呢，你们知道是哪个挚友吗？出示毛巾：你们看是谁呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小挚友见面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴）小毛巾洗到的这些地方叫什么呀？（五官）小毛巾帮你洗了这么多地方啊！小毛巾的本事真大！

6、今日，小毛巾还给小挚友们带来了一首歌，你们想听吗？二、老师出示图谱，按音乐的节奏念唱歌曲后提问。1。老师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的小毛巾这首儿歌里都说到了什么呀？2。你们看看图谱，为什么有的地方是空白的呢？（这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。）3。老师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小挚友用亲亲的动作表示。三、幼儿人手一块纱巾，学唱歌曲小毛巾1。小毛巾每天早上和晚上都跟小挚友哪些地方亲亲了呢？这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱小毛巾的歌吧！2。幼儿与老师一起唱歌曲小毛巾，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提示幼儿用好听的声音唱）3。小挚友，你们洗干净了吗？老师来检查一下，看看小挚友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟！小毛巾真能干，把小挚友的五官都洗的干干净净。可是还有几位小挚友没有洗干净，我们一起再来帮他们洗一洗吧！（幼儿一起唱歌曲小毛巾）四、音乐嬉戏：小毛巾1。幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做嬉戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官！留意提示幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的！2。交换嬉戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。