幼儿园大班《编花篮》教案范文.docx

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1、幼儿园大班编花篮教案幼儿园大班编花篮教案1活动目标：1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调实力。2、探究与同伴用身体各部分编花篮的方法，沟通、迁移自己的阅历。3、努力完成嬉戏圈过程，克服困难，坚持到最终，体验合作胜利带来的愉悦。4、乐于参与体育活动，感受帮助有困难的人的欢乐体验。5、增加合作精神，提高竞争意识。活动打算：编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。音乐磁带或CD，CD机一台活动过程：队列练习。引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列改变中听口令或哨声提示走、跑交替。探究用身体编花篮的方法。-出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，激励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。-请幼儿沟通编花篮的

2、不同的方法。嬉戏：编花篮。-两名老师示范用脚编花篮，视察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。-幼儿尝试双人钩脚编花篮，老师进行个别指导。-老师出示花篮念儿歌，最终将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。-两名老师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。-两人一组编花篮竞赛，比一比哪一组小挚友能坚持单脚跳玩嬉戏。-出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的嬉戏。音乐舞蹈：师生随着音乐表演欢乐的圆圈舞。活动反思：编花篮是一首具有显明地方色调的河南民歌。歌曲以“编花篮”为题，借物抒情。歌曲采纳四个各为四小节的乐句组成的一段体结构。旋律中的六度大跳富有河南

3、地方戏曲的音调和唱腔，这也使歌曲形成了具有浓郁的地方民歌的一个主要风格特点。尤其是歌曲结尾“那哈依呀咳”衬词的运用，更尽情的抒发了人们对美妙生活发自肺腑的赞美之情。所以最初设计本课时，我的想法就是要变更原有的教学方式与原来的学生学习方式，我要换一个角度来设计教学内容，考虑到嬉戏是孩子们的最爱，所以我最终选择了以嬉戏的方式来贯穿整节课。课的一起先，我就让孩子们伴着编花篮的伴奏音乐，全班做跳大绳的嬉戏进教室，让孩子在嬉戏的同时就感受到了这节音乐课的乐趣，接着我和孩子们一起玩起了编花篮的嬉戏，我是通过三次做嬉戏来让孩子们体验这首歌曲，第一遍我让孩子边做边拍手，其次遍我们是说着编花篮的儿歌来做嬉戏，第

4、三遍我们边说儿歌边听音乐来进行嬉戏，让孩子们在感受了三次的嬉戏后，体会到音乐与嬉戏的亲密关系，有了音乐的嬉戏会让人们更能尽兴的进行嬉戏，同时我们也在嬉戏中更加熟识了这首歌曲的旋律。这时引入到这首歌曲的歌词，让孩子们在静静倾听歌曲的演唱中，了解了歌词的内含，其实是在歌颂牡丹花，这时适时的引入本课的观赏歌曲牡丹之歌，这样的设计很好的将孩子们带入到了观赏牡丹的情境中，并在观赏花的同时，倾听了本课的歌曲牡丹之歌，并了解的牡丹花，对唱曲就表现得更加的宠爱。在歌曲教学中，通过老师声情并O的范唱，把河南歌曲的韵味表现了出来，让孩子觉得这首歌曲是可以用不同的风格来表现的。这时就引出了河南人的方言特点，通过一个

5、趣味化的动画片片断猫和老鼠，让孩子对河南方言产生了深厚的爱好，那么我们那通过用方言来跟节奏读词的方式，让孩子们在熟识歌词的同时更感受到了说方言的乐趣。并能很自然的演唱了歌曲，在学唱的同时，我也是让孩子自己来找必发觉的问题和须要解决的难句，通过孩子的发觉，我们找到了歌曲的演唱难点就是装饰音中的前倚音，那么我通过让孩子来听琴的方式，了解了歌曲中有无装饰音的不同改变，并让孩子们亲自体验了这两种声音，接着通过孩子们的演唱引到了河南地区的演唱风格。我们看了一首河南豫剧花木兰先选段中的谁说女子不如男，从中我们找到了河南民歌的起源是从河南豫剧中演化过来的，让孩子更加了解了河南民歌的特点。课堂的最终，我是以前

6、后呼应的方式来结束，让孩子们在嬉戏中来创编歌词，我们分成了几个大组，孩子们在老师给出的嬉戏项目中进行小组间的协作，有负责写歌词的，有负责编动作的，有负责演唱的，并且每个组在最终时，都很圆满的完成了本组创作的歌曲并进行了综合性的表演。小百科：花篮是指装花所用的篮子，或以篮为容器制作成的插花，是社交、礼仪场合最常用的花卉装饰形式之一，用于开业、致庆、迎宾、会议、生日、婚礼及丧葬等场合。尺寸有大有小，造型有单面观及四面观的，有规则式的扇面形、辐射形、椭圆形及不规则的L形、新月形等。幼儿园大班编花篮教案2活动目标：1、学习三人合作用脚编花篮，练习单脚跳，发展平衡、协调实力。2、尝摸索索用不同的方法进行

7、编花篮。3、体验合作胜利带来的愉悦。活动打算：嬉戏示意图、音乐磁带、布置花卉展活动过程：1、热身参与花卉展。师：秋天到了，花博园里的花都开了，叔叔阿姨要办一个花卉展，邀请你们去参与，你们情愿吗？（听音乐做热身）走（踏步）骑车跳过小水洼（单脚跳）2、学习新嬉戏编花篮。（1）师：花卉展还没起先呢！我刚接到工作人员的电话说他们缺了许多的花篮要进行花篮表演，想请小挚友帮忙想想方法，你们有什么好方法呢？（做一个花篮）怎么做？（2）出示示意图，幼儿探究玩法。师：老师想了个好方法，用我们的身体来编一个花篮，瞧！这个花篮是怎么编的？几个小挚友一起编？老师小结：原来这个花篮是由三个小挚友合作的，用脚勾在一起就变

8、成了一个花篮。师：请你去找两个好挚友试一试。（幼儿自由尝试）师：你们编出花篮了吗？（请编出来的小挚友展示）你们在编的时候有没有遇到什么困难呢？（3）老师讲解嬉戏。师：三个小挚友手拉手围成一个圈，第一个小挚友把脚勾到自己的手上，脚底朝上，其次个小挚友把脚勾到第一个小挚友的脚弯里，第三个小挚友把脚勾到其次个小挚友的脚弯里，第一个小挚友再把手上的脚勾住第三个小挚友。留意勾的时候脚底要朝上，老师在每个小挚友的脚底贴了一个大苹果，在勾的时候要看到你自己脚底的大苹果才行哦！这样就编成了一个花篮了。怎么样让我们的花篮动起来呢？配上一首好听的儿歌就更完备了：编编编花篮，编出一个大花篮。（4）你学会了这个本事了

9、吗？请你再去试一试。要把好听的儿歌念出来哦！看看哪一组的花篮编的最坚固。（5）尝试多人合作编花篮。师：刚才我们是三个小挚友合作编花篮，那还可以几个人编呢？请你去试一试。（6）刚才有的组是4个人编成了一个花篮，有的是5个人编成一个花篮，你觉得我们全部的小挚友一起能不能编成一个超大的花篮呢？（幼儿尝试）3、嬉戏创新玩法。（1）创编嬉戏新玩法。师：我们刚才用脚勾在一起的方法编成了花篮，那请你想想除了用这个方法，我们用脚还能怎么编花篮呢？（幼儿探讨）师：请你说说你想到了什么方法？请你去找好挚友试一试吧！（2）谁情愿把你想到的方法向大家介绍一下呢？我们来学一学这个方法。4、结束活动。师：请大家原地休息一

10、下。（播放舒缓的音乐）今日我们用脚编了花篮，那除了脚我们还能用我们身体的其他部位编吗？（边听音乐边做）师：小挚友都很棒！想出了这么多的方法，现在我们去参与花篮表演吧！幼儿园大班编花篮教案3设计意图教化部颁布的幼儿园教化指导纲要（试行）健康领域中指出，幼儿园要开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境的适应实力、在体育活动中，培育幼儿坚毅、英勇不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的看法。依据大班年龄特点开展户外体育活动编花篮。目的不仅仅是增加幼儿的体质，更大的价值在于通过体育熬炼，发展幼儿各方面的实力，促进其身心和谐发展。活动目标：1.通过嬉戏增加幼

11、儿的腿部力气。2.让幼儿在嬉戏中体验欢乐，培育幼儿相互合作、团结友爱的精神。活动打算：儿歌（编花篮）、场地。活动过程：一、导入活动热身运动幼儿随着音乐做脚部运动（垫脚、踏步、跳）。师：用你们的小脚跟我一起做运动吧！二、 基本过程1.谈话引出师：你们喜爱玩嬉戏吗？你们用脚玩过嬉戏没有？都玩了一些什么嬉戏？师：今日老师要和你们一起玩一个嬉戏，名字叫编花篮。2.复习儿歌（活动前已经学习此儿歌）幼儿随着老师念一次儿歌师：那现在我要请我的好挚友一起来玩这个嬉戏了，小挚友们听好了、看好了。3.老师示范讲解师：首先，你须要找到两个好挚友，你们三人手拉手围成一个圆圈，然后大家一起伸出你们的右脚。我先弯起我的右

12、脚搭在我的手上，然后请我左边的挚友勾起他的右脚搭在我的脚上，接着请最终一个挚友勾起他的右脚搭在其次个挚友的脚上，最终大家松开手，我把脚搭在最终一个挚友的脚上，这样，花篮就编好了，现在我们起先转起来了。（师边念儿歌边转跳）4.示范与指导请幼儿进行示范，老师进行指导。5.请幼儿说一说。你在编花篮当中遇到了什么困难，怎样才能把花篮编的更坚固。(脚肯定要搭牢，三个小挚友都不能放开脚)6.幼儿尝试编花篮。三、嬉戏：我最棒1把全班幼儿分成三人一小组，看哪一组的小挚友坚持得最久，哪组小挚友就胜出，为最终胜出的小挚友发小红花。2嬉戏反复进行。四、放松活动师生随着音乐表演欢乐的圆圈舞。幼儿园大班编花篮教案4活动

13、目标：1、学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的实力。2、和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。活动打算：编花篮音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片活动过程：一、脚部热身运动师：小挚友今日天气好真好，我们出去做嬉戏吧（音乐）二、新授嬉戏编花篮1、学习用脚编花篮师：我们的小脚能真能干会走会跳，今日我们要和小脚玩一个新嬉戏，名字叫编花篮。你在区角嬉戏的时候编过花篮吗？用什么编的？编的时候要留意些什么？（紧紧的、围着）（1）老师示范、协作儿歌帮助幼儿学习师：现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要留意些什么？请小挚友围成圈，有请我们的美女老师们。提问：老师们先怎么样？（4个挚友围成圈）接着呢

14、？（红脚向旁勾手臂）接下来（红脚向旁色脚弯）一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。看清晰了吗？（2）复习儿歌师：小挚友看清晰了吗？编花篮第一步要怎么样，接下来（3）幼儿示范师：那我们请4个小挚友来试一试编花篮，其他小挚友一起念儿歌帮助他们好不好。（用脚背勾得紧紧的）师：它们胜利了真棒，表扬它们，你们也想来编花篮吗？那请4个小挚友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。（放音乐编花篮）师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来帮助他们？站不稳该怎么办？小结：一个摔倒了就不会胜利，要同心协力，摔倒可以找寻东西扶一扶）幼儿再次编花篮师小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得

15、稳。2、转花篮师：我们的花篮还会转呢？（出示图）看看它是怎么转的？（一边拍手，一边转圈跳）师：我们也来试一试好不好。（幼儿试）师：为什么不胜利？老师采纳拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。三、创编师：除了4个人可以编花篮，5个人可不行以编花篮，请你们试一试。小结：只要同心协力人数的增多或削减都可以编花篮。师：除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？师：跳可以怎样走、怎样跳？（幼儿再次嬉戏）四、放松：师：小挚友你们喜爱玩编花篮的嬉戏吗？编花篮的嬉戏要一起合作同心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来，感谢你的挚友，帮你

16、的挚友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。活动反思：孩子们很喜爱编花篮的嬉戏，能主动、踊跃的参加到活动中来，活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳动的实力，培育了他们之间的感情，合作实力也得到了提高。幼儿园大班编花篮教案5设计意图编花篮、跳房子、跳皮筋、打沙包儿时的嬉戏多须要身体和头脑相协调,现在的孩子倒是早早地学会了各种PAD、手机的运用,却失去了到户外游戏的欢乐。因此，依据大班年龄特点设计了体育嬉戏编花篮。嬉戏需和小伙伴用腿搭建，共同合作来完成。不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也熬炼了他们的运动技巧，激发对体育运动的爱好与酷爱。同时培育幼儿机灵英勇、坚韧坚韧的性格。活动目标：1、学习两人用脚编花篮

17、，练习单角跳，发展平衡、协调实力。2、探究与同伴用身体各部分编花篮的方法，沟通、迁移自己的阅历。3、努力完成嬉戏圈过程，克服困难，坚持到最终，体验合作胜利带来的愉悦。活动打算：1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。2、音乐磁带或CD，CD机一台。活动过程：1、队列练习。引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列改变中听口令或哨声提示走、跑交替。2、探究用身体编花篮的方法。出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，激励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。请幼儿沟通编花篮的不同的方法。3、嬉戏：编花篮。两名老师示范用脚编花篮，视察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。幼儿尝试双人钩脚编花篮，老师进行个别指导。老师出示花篮念儿歌，最终将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。两名老师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。两人一组编花篮竞赛，比一比哪一组小挚友能坚持单脚跳玩嬉戏。出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的嬉戏。4、音乐舞蹈：师生随着音乐表演欢乐的圆圈舞。