小班语言小蚂蚁和大西瓜教案精选.docx

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1、小班语言小蚂蚁和大西瓜教案小班语言小蚂蚁和大西瓜教案 1活动目标：1、感受故事情节的好玩，乐意想象，体验“小”蚂蚁想方法搬“大”西瓜的欢乐。2、大胆地表现故事中简洁的语词和动作。活动打算：故事PPT，图片。活动过程：一、感知大小差异。激发阅读爱好视察西瓜画面，猜想引出蚂蚁。二、情愿大胆表现，感受情节好玩。1、蚂蚁怎样吃西瓜看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢？小蚂蚁们是怎么吃的啊！西瓜真是太好吃了！小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起共享吧！”2、蚂蚁怎样搬西瓜我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的？3、搬不动怎么办？还有什么别的搬西瓜的方法吗？4、西瓜皮有什么用？瞧，西瓜都吃完了，只

2、剩下了西瓜皮！看看蚂蚁们把它变成了什么？你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么？活动延长：介绍绘本，引发接着阅读的爱好蚂蚁和西瓜这个好玩的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看！小班语言小蚂蚁和大西瓜教案 2活动目标：1、感受故事情节的好玩，乐意想象，体验“小”蚂蚁想方法搬西瓜的欢乐。2、大胆地表现故事中简洁的语词和动作。活动打算：故事PPT，图片活动过程：一、感知大小差异，激发阅读爱好视察西瓜画面，猜想引出蚂蚁二、情愿大胆表现，感受情节好玩。(一)蚂蚁怎样吃西瓜看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢?小蚂蚁们是怎么吃的啊!西瓜真是太好吃了!小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起共享吧!

3、”(二)蚂蚁怎样搬西瓜我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的?(二)搬不动怎么办?还有什么别的搬西瓜的方法吗?(三)西瓜皮有什么用?瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮!看看蚂蚁们把它变成了什么?你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么?三、延长：介绍绘本，引发接着阅读的爱好蚂蚁和西瓜这个好玩的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看!活动反思：小班年龄段的幼儿，常常会关注粗浅的东西，更深些的细微环节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的改变)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿细致视察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学

4、习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达实力。最终在整理故事内容讲解并描述的环节，故事的美丽度欠佳，应当再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的美丽。小班语言小蚂蚁和大西瓜教案 3活动目标：1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想方法搬西瓜的欢乐。2、大胆地表现故事中简洁的语词和动作，感受故事情节的好玩。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能分析故事情节，培育想象力。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算：故事PPT、图片。重点难点：理解动词“趴”“啃”“捧”等。视察每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。活动过程：一、感知大小差异，激发

5、阅读爱好。1、师：这是什么?是什么样的西瓜啊?2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢?二、情愿大胆表现，感受情节好玩。1、蚂蚁怎样吃西瓜。(1)师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀?来了几只小蚂蚁?会想什么，说什么呢?(2)他们在干嘛?他们是怎么吃的?(3)坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的?有一只小蚂蚁的装扮有些特殊，哪只呀?小黑帽在干什么呢?(4)它说了什么?2、蚂蚁怎样搬西瓜。(1)第一个冲上来的是谁?用了一个什么动作呢?那这样吧，我来叫上我的一个挚友，看看我是怎么叫的。谁是我的好挚友?我用背在干什么?我的好挚友呢?(2)再请两个挚友，怎么说?(3)看来四个挚友不行，怎么办?来了那么

6、多好挚友。快一起来搬西瓜吧。(4)动了没有?是不是哪只小蚂蚁偷懒?为什么没人偷懒，都搬不动呢?全部的挚友都来了，为什么还是搬不动?3、搬不动怎么办?师：我们一起来想想方法，究竟怎么办呢?我也想了一个好方法，看看究竟是什么好方法。4、西瓜皮有什么用?师：西瓜吃完了，剩下什么了?小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢?活动延长：介绍绘本，引发接着阅读的爱好。师：其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫蚂蚁和西瓜。我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的，好吗?活动反思：小班年龄段的幼儿，常常会关注粗浅的东西，更深些的细微环节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的改变)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿细致视察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达实力。最终在整理故事内容讲解并描述的环节，故事的美丽度欠佳，应当再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的美丽。