幼儿园中班教案《家》范本.docx

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1、幼儿园中班教案家幼儿园中班教案家1活动目标：1.了解一个在家时的平安常识，知道生疏人敲门时不能开门。2.初步养成自我爱护的意识和实力。3.考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。4.培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。重点难点：知道生疏人敲门时不能开门，养成自我爱护的意识和实力。活动打算：1.话童话公主碟片一张、DVD、电视机。2.娃娃一个。活动过程：一、观看碟片，帮助幼儿了解故事的主要情节。问题探讨：1.白雪公主几次都差点被谁害死？（狠毒的皇后）2.为什么白雪公主没认出皇后来？（皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不相识她）师小结：不相识的人叫生疏人。3.皇后没有小矮人家的钥匙，

2、可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主？（白雪公主忘了小矮人的话，自己给皇后开的门）师小结：不能随意信任生疏人的话，不恩那个随意给生疏人开门。二、问题，引导幼儿了解独自由家的平安学问。白雪公主被好心的王子救活之后，过着华蜜的生活。不久，她生下了一个漂亮的小公主。（出示布娃娃）刚才，小公主的爸爸妈妈出门去了，她自己独自由家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想请小挚友告知她。情境一：师扮演水电工，以查看水表为名敲门。情境二：师以幼儿园新老师的口吻，说是来家访的，让小公主开门。情境三：小公主一个人没同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的东西。情境四：小公主肚子饿了，想自己去厨房烧东西吃。情境五：小

3、公主自己在床上翻跟斗。师小结：一个人在家时要特殊留意平安，不随意给生疏人开门，不做危急的事，不乱摸电器插座、插头以及煤气开关，不到阳台上去等等。一个人在家可以宁静地看书、画画、玩玩具等。要学会爱护自己。教后反思：在这个以嬉戏为主要形式的独自由家中，我努力让孩子成为活动的主子，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中我把教化理念和教化内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教化自己，自己激励自己。在情感谢发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的心情，让幼儿的感情在我的带动下充分呈现出来，特殊是孩子心中的想法。小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构

4、成的社会生活单位。幼儿园中班教案家2一、活动目标在听听讲讲的做做中体验母亲怀孕的辛苦，激发爱妈妈、疼妈妈的情感。二、活动打算皮球、故事录音、情景表演。三、活动过程1、情景表演看老师的表演。提问：故事里的小挚友在说什么？老师的肚子怎么会一天比一天大的？2、听录音，再次观赏故事（1）、老师的肚子为什么会变大？（2）她肚子里有什么？（3）、你在妈妈肚子里的时候做过什么事？爸爸、妈妈会对你说些什么？3、幼儿体验把皮球放在幼儿肚子里，扮演怀孕的妈妈，体验辛苦。幼儿园中班教案家3活动目标1.仿照小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式，发展动作的协调、敏捷性。2.体验与同伴在肯定范围进行追逐嬉戏的欢乐。3.能依据

5、指令做相应的动作。4.情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。活动打算1.小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰若干，大灰狼头饰2个。2.场地布置：在场地四角分别放4张椅子，分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的图片，代表动物们的家。3.欢快的背景音乐。活动过程1.听音乐幼儿自由选择动物头饰，四散站立在场地上，做打算活动。2.幼儿相互介绍并仿照自己所扮演得小动物。3.引导幼儿根据所扮演得小动物的运动的方式，找一找自己的家。4.玩嬉戏“小动物找家”。(1)老师引出嬉戏情节：“今日天气真好，小动物们一起来玩嬉戏吧。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。老师扮大灰狼出现，“小动物”按自己的运动方式快速回到

6、各自的“家”。(2)嬉戏规则：“大灰狼”出现后接着按所扮动物的运动方式“回家”。(3)每次嬉戏结束后，老师进行小结，表扬能遵守嬉戏规则的幼儿，提示个别幼儿在“大灰狼”出现后能接着按规则嬉戏。(4)幼儿交换头饰，大灰狼由多名幼儿扮演，以提高嬉戏难度。活动延长组织幼儿在户外活动时接着玩嬉戏“小动物找家”。教学反思：本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的辨别。应当让幼儿视察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。干脆出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应当做一下调整。幼儿园中班教案家4活动目标：1、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。2、要求幼

7、儿讲解并描述小图的冰做的窗子在不同季节的改变。3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。活动打算：小兔家的窗挂图活动过程：一、出示图片一，引起幼儿对活动的爱好。1、今日老师带来了图片，我们来看看图上有谁？（小兔）除了小兔还有什么？（萝卜房子、雪、风）等等2、小兔住在哪里呢？（小兔住在萝卜房子里）小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？（窗洞）3、那你知道现在是什么季节吗？（冬天）你是怎么看出来的？（引导幼儿从雪花、北风上说出冬天到了。）4、小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿视察小兔抱住身子、浑身颤抖）5、小兔的房子没有窗

8、子，冷得颤抖怎么办呢？请小挚友想想方法。（找样东西，装在窗洞上，拦住风雪。）老师小结：小兔用大萝卜做了一间房子，还挖了一个窗洞，它就住在里面，冬天到了，北风呼呼地吹，大雪飘呀飘，小兔冷得颤抖。它看着窗户想找样东西，装在窗洞上，拦住风雪。）6、请幼儿集体讲解并描述图一内容我们一起来把这幅图连起来说说，看谁的声音最好听。二、出示图片二，引导幼儿视察讲解并描述。1、小兔找到东西装在窗洞上吗？（找到了）小兔来到了哪里呢？（小河边）它望见小河里的水怎么样了？（结冰了）2、小兔想到了什么方法？（用铲子挖了一大块冰，搬回去，装在窗洞上。）老师小结：小兔来到小河边，望见小河结冰了，就用铲子挖了一大块冰，搬回去

9、，装在了窗洞上。3、请幼儿个别讲解并描述谁会把这幅图说说呢？（请幼儿个别讲解并描述）三、出示图三，引导幼儿视察讲解并描述。1、窗子装好了，小兔在干什么？（喝茶）它会冷了吗？（不会）对了，小兔的窗子装好了，拦住了风雪）2、小兔看起来怎么样呢？（兴奋）小兔兴奋的在干嘛呢？（拍起手来）老师小结：小兔的窗子装好了，拦住了风雪，现在小兔不冷了，它兴奋的拍起手来。3、请个别幼儿讲解并描述谁来说说这幅图。（请个别幼儿讲解并描述）四、出示图四，引导幼儿视察讲解并描述。1、冬天过去了，春天来了，小兔家的房子有什么改变呢？（我们一起来看看）2、你看到小兔家的房子有什么改变？（窗子不见了）地上只剩下什么呢？（一大滩

10、的水）3、小兔家的窗子怎么会不见了呢？它到哪去了呢？（溶化成水了）4、小兔从外面回来，发觉窗子不见了，怎么样了？（难过的哭了起来）5、请小挚友想想方法怎么样帮助小兔？请个别幼儿回答6、小挚友想的方法真好，这时谁来帮助小兔想方法呢？（小熊猫）小熊猫会对小兔说什么呢？（春天，天气变温煦了，冰就会渐渐的溶化，你去找块玻璃装在窗户上吧!）7、引导幼儿集体讲解并描述图四内容。小熊猫想的方法真好，我们一起来说说这图幅好吗？听听谁的声音最甜，最好听。五、老师完整讲解并描述图片内容。1、请小挚友听听老师把这四幅图连起来完整的说说，看看哪个小挚友的小眼睛始终看着老师，并且听得仔细。“小兔用大萝卜做了一间房子，还

11、挖了一个窗洞，它就住在里面，冬天到了，北风呼呼地吹，高校飘呀飘，小兔冷得颤抖，想找样东西装在窗洞上，拦住风雪，它走到小河边，看到小河结冰了，就用铲子挖了一大块冰搬回去，装在了窗洞上。窗子装好了，拦住了风雪，小兔不冷了，它兴奋的拍起手来。春天到了，天气渐渐的变温煦，小兔从外面回来，发觉窗子不见了，地上剩下一滩水，就难过的哭了起来。小熊猫走路对小兔说：“春天，天气变缓和了，并就会溶化成水，你去找块玻璃装在窗洞上吧。”2、请个别幼儿讲解并描述。刚才小挚友听的可仔细了，谁会把这四幅图连起来说说呢？（请一幼儿完整讲解并描述）4、集体讲解并描述我们一起来边看图，边把这四幅图连起来说说好吗？用小挚友最好听的

12、声音讲给老师和爸爸妈妈听好吗？六、取名字。你喜爱这些图片吗？可是，这些图片还没出名字呢？请小挚友帮它取个好听的名字，好吗？老师要看看谁是最爱动脑筋的好孩子。（小兔家的窗）活动延长：老师把这些图片放在图书角，等下区域活动时，看着图讲给你的爸爸妈妈听好吗？理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。幼儿园中班教案家5活动目标：1、尝试利用简洁的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。2、关注四周的居民小区，体会大家友好地居住在一起的欢乐。活动打算：1、供观赏用的吴冠中的作品人之家。2、视察画面：两幢房屋、四幢房屋、有很多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。3、黄色、绿色、粉色

13、色纸，勾线笔，各种彩棒。活动过程：一、观赏探讨1、(演示人字)这是人字。2、(演示口字)这是口字。3、(演示两条竖直线)这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根牢固点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。5、(视察两幢房子的画面)旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老邻居相互打招呼：“欢迎欢迎!”“你好你好!”6、(视察四幢房子的画面)又搬来一户新邻居，这幢房子的“人”在哪里?和刚才两幢房子有什么不一样?7、(视察完整画面)小区里住满了人，

14、但是房顶没刷颜色。幼儿探讨给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。最终，经过探讨，大家说：“还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。”8、(视察添加红色屋顶的小区画面)哇，屋顶都刷上了红色，看上去又美丽又整齐。红色像什么?为小区命名，比如“太阳小区”。9、(视察添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍宝、大熊猫等)二、创作表现1、我们也来做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里?能把“人”字和“口”字变成房子吗?2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下

15、次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。4、小区里的人一起商议选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。三、共享沟通1、将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。2、按颜色找一找今日建成了几个小区。3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。活动延长：将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增加绿化和其他设施等。幼儿园中班教案家6活动目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，驾驭儿歌的结构特点：什么是什么的家。2、尝试学习仿编诗歌，培育幼儿的想像力、创建力和尝试精神。活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。活动难点

16、：培育幼儿能大胆表达创编的诗歌活动打算：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友贴绒学具。3、小图片每人一张。活动过程：一、激发爱好，引出课题。1、今日老师给你们请来了很多小客人，你们看它们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图2、师:小挚友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由争论）3、师：那究竟是不是这样呢？请小挚友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。二、出示图片，老师有感情的朗诵诗歌。1、帮助幼儿理解诗歌内容。小挚友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一

17、句，其他幼儿跟学一句）2、你们知道小羊为什么喜爱住在绿绿的草地上？小鱼喜爱清清的河里？3、集体完整朗诵诗歌一遍。4、分角色朗诵诗歌。5、请个别幼儿朗诵。三、结合诗歌原有模式进行仿编。1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？ 幼：燕子（提示幼儿用诗歌中的话来告知大家，说完整，什么是什么的家。）2、依次类推仿编诗歌3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。4、请实力强的幼儿朗诵自编的诗歌.四、嬉戏：送它们回家。请小挚友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。课后反思：教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培育幼儿的想象力、口语

18、表达实力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。家这首诗歌语言朴实、浅显易懂，奇妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充溢了欢快流畅的心情，易于为幼儿宠爱和接受，而且还符合中班语言孩子也纷纷发言，他们都能主动主动地参加探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子“爱好是最好的老师”，活动一起先我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来引出诗歌，这个环节小挚友表现得特别棒，很多平常不举手的们学习诗歌时，我有些操之过急，将孩子们的实力高估了，在孩子们还没有完全驾驭诗歌的状况下，就急迫的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的状况，这也是我没有考虑周全，不能只看

19、到那些实力强的孩子，而要顾全大局。活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特殊是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还须要老师的引导和提示才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，许多孩子想得也特别好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提示。嬉戏送图片回家时，孩子们的心情已经非常激烈了，在还没听清晰我交代的要求就起先行动，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱

20、的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了许多，听了其他老师的反馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更合适。幼儿园中班教案家7目标：1、引导幼儿利用泥工、剪纸、撕纸等对家进行设计装饰及添加。2、培育幼儿亲社会的主动情感，进一步体会家的欢乐及劳碌。制作工具和材料：果、糖盒，各种硬纸板，铅笔，剪刀，双面胶、银色即时贴。制作成品：沙发、床、梳妆台、灶、空调、冰箱、车、床头柜。制作方法：沙发（单、双、三人）(选择同色的硬纸板)单沙发:1在硬纸板上画下一个盒盖加盒深的大小，用剪刀剪下，在无色面四周贴上双面胶，插入盒中与盒盖加盒深粘贴起来作沙发的靠背。2在硬纸

21、板上画下一个盒底的大小，在无色面四周贴上双面胶，粘贴在盒口。双沙发：1用双面胶把两个盒子粘贴起来。2同单1，一个改为两个，在盒深处用剪刀剪三个小三角形（两边缘及中间）以便能插入盒中。3同单2 ，一个改为两个。三人沙发：1用双面胶把三个盒子粘贴起来。2同单1，一个改为三个，在盒深处用剪刀剪四个小三角形（两边缘及三盒中间）以便能插入盒中。3同单2 ，一个改为三个。凹凸床：1高同三人沙发2，低同高但长为高的一半，把盒盖翻折下来用双面胶粘贴好。2选择一块（长度比凹凸盒长度之和大一些，宽度等于三个盒宽度）硬纸板在无色面两头贴上双面胶，粘贴在凹凸盒上。梳妆台：1同双沙发但镜面处用银色即时贴粘贴起来。2在硬

22、纸板上按盒的长、宽为盒高的2倍画两个长方形作脚部用。3在盒子两侧贴双面胶，2的硬纸板无色面粘贴上去即可。灶：1三个盒的侧面两两粘接成灶的台面。2裁两根宽1厘米长13厘米的硬纸板做成两个3厘米的正方形，粘在灶面作锅的支架。3裁两根宽1厘米长2厘米的硬纸板对分成四个相等的梯形分别镶嵌在1的正方形的四个角上。4裁两个半径为1/2厘米的圆的硬纸板粘贴左右两边的盒的中心部位作点火钮。车：1裁四个半径为1厘米的圆的硬纸板。2在盒的长两侧对称处粘贴四个半圆双面胶，1的硬纸板无色面粘贴上去。玩法：用于娃娃家，幼儿创建各种娃娃的形象，进行娃娃家的嬉戏同时还进行（利用老师供应的材料）设计、搭配、装饰及添加。另：牙

23、膏管（吸吸糖管）小人：爸爸（大牙膏管）、妈妈（小牙膏管）、宝宝（吸吸糖管）。制作方法（相同）：在管底中心部位剪开，分别剪两个等大的小三角形成为“人”的脚，在上部依据协调美对称斜剪再向上直剪，只需把剪成部分拉出就为“人”的手，在管盖处画上人的脸部特征（眼睛、嘴），很象形的小人就做成了。注：照片会在稍后寄上。请提珍贵看法，我们班的幼儿特别热衷于玩，主动参加想象、设计及其布置。数学小制作一组：请多指教幼儿园中班教案家8活动目标：1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用找寻、记录的方法，了解家中各种物品的数量。2、进一步理解6以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。活动打算：1、幼儿人手一张记录卡；

24、家里的数字。2、课件制作：我的家课件一：家里的各种物品（鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、电视机-1）。课件二：厨房、客厅、卧房。活动过程：一、相识数字，理解以内数字的实际意义：1、幼儿沟通记录卡，说说在家中发觉了哪些数字？A、直观的数字（数序）：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字；B、数量：如家中有6把椅子、3只沙发等小结：小挚友记录了许多数字符号，这些数字有的在家中干脆就能找到，而且排列是有依次的。而有的数字是我们数出来的；如家里有2张桌子、3双鞋等；2、家里有许多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用16的数字来表示。（老师出示数字，幼儿说出物品的名称

25、。如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时老师还要留意幼儿量词运用的正确性）二、接着理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列。1、出示图一：说说都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等）这些物品各有几样？可以用数字几来表示？2、出示图二：物品归类；1）画面上是家里的什么地方？(厨房、客厅、卧房)2）想一想刚才我们看到的物品都放在哪里？为什么？（如：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧房里等）3）数一数每个房间共有几样？哪个多哪个少？4）引导幼儿将数字从小到大排列。小结：今日，我们小挚友沟通了家中许多物品可以用数字表示，也知道

26、家中的物品要分类摆放。这样家里才能既漂亮又整齐。三、延长活动：记录班级里的数字。注：幼儿可以运用操作卡，接着如课件二将各种物品分类摆放，并用数字表示。详细见我爱我家的操作材料。幼儿园中班教案家9活动目标：1、倾听故事，产生情感共鸣宠爱蚂蚁，理解、敬重蚂蚁。2、知道以恰当的方式对待小动物。3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动打算：故事磁带想家的蚂蚁。活动过程：蚂蚁想家了。观赏故事想家的蚂蚁起先至“小蚂蚁不看好吃的东西，只是看着瓶子外面”。小蚂蚁为什么不吃东西，只是看着瓶子外面呢?它在想什么?幼儿充分想像、争论。观赏故

27、事后面部分。小蚂蚁想家了，妞妞和盼盼是怎么仿的?他们是怎样送蚂蚁回家的?向蚂蚁告辞。我们的小蚂蚁也想妈妈了，想回家了，怎么办? (送它回家)小蚂蚁和我们在一起已经一个星期了，我们每天给它喂食，和它说话，逗它玩，它很喜爱我们。今日它要回家了，你有话对小蚂蚁说吗?你想说些什么?幼儿向自己的小蚂蚁说告辞的话。送蚂蚁回家。幼儿拿着自制的标记，当心地将蚂蚁带到户外。请幼儿将蚂蚁送到当时发觉它的地方，看看蚂蚁回到了哪里，将自己的标记插在蚂蚁消逝的地方。相互看看标记，了解各自蚂蚁回家的地方。使幼儿明白让昆虫回来大自然是很重要的。与幼儿约定以后再来探望它们的蚂蚁挚友。小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色

28、、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。幼儿园中班教案家10活动目标：1.相识冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，初步了解家用电器的特点和用途。2.知道家用电器平安运用常识，增加自我爱护意识。3.发展幼儿的动手实力。4.使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：1.向家长了解自己家里的电器名称和用途。2.录音机、我家的电器老师教资源。活动过程：1.创设谈话情景，引出各类电器。(1)老师将录音机插上电源播放音乐，提出问题，引导幼儿说出是通电的缘由。师：请小挚友猜一猜，录音机为什么会响?幼：因为有电。老师总结：我们家里运用的一些能够便利我们生活、运用

29、电的机器，我们称之为家用电器。2.借助教学资源了解冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常用电器的名称、特点及用途。(1)引导幼儿凭借已有阅历，自由介绍自己家里的家用电器。师：你们家里有什么电器?都有什么用处?幼：我家里有电视，可以看动画片幼：我家里有冰箱，可以放好吃的。幼：我家里有洗衣机，可以帮妈妈洗衣服。(2)结合老师教学资源了解常见家用电器的名称、特点及用途。师：这是什么?有什么作用?没有它们，我们的生活会怎样?幼：这是洗衣机，可以帮忙洗衣服。没有它，我们洗衣服会很慢。总结：我们每家都有许多家用电器，电脑、电视、电冰箱、微波炉等，这些家用电器给我们的生活带来了便利，我们的生活离不开它们。3.

30、进行有关电器运用的平安教化。(1)组织幼儿探讨：运用家用电器有哪些危急?我们应当留意什么?幼：不能用手碰插座，不用湿手碰电器。(2)观看视频，了解平安运用电器的学问，如不用手指触摸插座接口，雷雨天要关闭电视，洗衣机和电风扇工作时不要用手去摸等。4.观赏儿歌，知道平安运用家用电器的一些方法。平安运用电器用电器，结束肯定要关闭，不乱开，不乱拆，湿手更不摸电器。电风扇，扇叶转，一叶一叶像刀片，手指伸进多危急。洗衣机、微波炉，还有电视、电脑、电冰箱，不能当做玩具玩，平安运用最重要。活动延长：阅读幼儿学习资源2第1213页，进一步了解电器的利与害，增加平安意识。幼儿园中班教案家11作品分析：家这首小诗从

31、一个全新的角度，将幼儿所不熟识的事物引入他们熟识的阅历范畴。作者大胆地想象大海是珊瑚的家，云朵为大雨的家，地下是石油的家，森林是蘑菇的家。这就一下子调动起幼儿已有的阅历和亲切的感觉，帮助他们从这样的视角去看待和想象四周的世界！作者在结尾时用一句小挚友到了动物园玩儿，可别忘了回家！将幼儿想象拉回到现实，使他们更贴切地联想到自己，更真实地感受到家的重要性。这样的结尾给幼儿以好玩、有余蕴的感觉。整首诗歌语句简练明白，充溢了欢快流畅的心情，易于为幼儿所宠爱和接受。活动目标：（1）帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络。（2）教幼儿学习以艺术的方式视察四周事物，想象事物之间的关系。（3）

32、教幼儿根据诗歌的重复结构仿编，将个人的阅历想象用 诗歌的形式表现出来。活动打算；1、依据诗歌内容，制作1幅教学挂图。2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊活动过程：第一层次：学习作品老师主要帮助幼儿理解诗歌中家的含义和诗歌的诗文及画面，弄清晰每段诗句中事物之间的相互关系，初步感受诗歌中的内在心情。老师以提问的方式，引出学习的内容。如：老师问：你们都有家吗？喜爱自己的家吗？今日，老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫家，你们细致听听看，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的？接着老师用富有感情的声音，朗诵1遍诗歌，给幼儿一个初步的印象。以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，老师出示教学挂图，帮助幼儿记忆诗歌。例

33、如：蓝色的大海，是谁的家？黑色的云朵，是谁的家？深深的地下，是谁的家？密密的森林，是谁的家？当讲到最终一句时，老师要放慢速度，带领全体幼儿一齐说完。老师以提问的方式，让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联系。如，老师问：为什么说，蓝色的大海，是珊瑚的家？为什么说，黑色的云朵，是大雨的家？为什么说，深深的地下，是石油的家？为什么说，密密的森林，是蘑菇的家？最终，老师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌，老师要用自己的心情去感染幼儿，使幼儿初步感受到诗歌的内在心情，能正确地朗诵。其次层次：进一步理解诗歌这个层次可采纳多种活动形式进行，意在进一步感受，理解诗歌，以及由诗歌引发的，通过多种途径去探寻相关事物的家。

34、(1)诗歌表演通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的意境。(2)到大自然中视察，找寻相关事物的家，并用语言表述出来。(3)利用画报、电视等学问媒介物，找寻相关事物的家。第三层次：迁移诗歌的阅历这个层次，主要通过另一种活动形式，把幼儿从诗歌中猁的学问阅历，再现出来，为第四层次的活动作打算。可以实行剪贴画的形式进行 。老师从一些废旧的画册上剪下图案，由幼儿自由选帖，添画，表现一幅家的图画。第四层次：扩展想象，仿编诗歌家这个层次重点让幼儿把获得的大量学问阅历，用诗歌的语言表现出来。(1)老师带领幼儿回忆并复习诗歌。然后请全体幼儿一齐朗诵诗歌，并让幼儿谈谈每段诗句事物之间的联系。(2)激发幼儿讲讲，除了

35、诗歌中说的，还有哪些东西可以做谁的家呢？(3)请幼儿用诗歌的语言，把想象的东西仿编成一首新的诗歌。老师可先示范，再请1名幼儿上来讲。老师要帮助幼儿驾驭仿编的方法。然后请幼儿分组自由仿编，老师留意视察，指导。最终，让每位幼儿轮番说一句诗，组成一首新的长长的家的诗篇，以结束整个活动。教学效果评价：这是采纳文学网络活动的结构进行的，幼儿在驾驭原诗的基本格式后又丰富了有关的大量学问阅历。因此在仿编活动中，幼儿思维活跃，主动参加，各人将自己的阅历和想象编出一段家的诗歌。最终全体幼儿接龙，将各自的诗句连接起来，形成一首新的长长的家的诗歌。这首诗的内容和语言并不困难，因此不须要用太困难的教具材料，因为幼儿已

36、能依据诗歌语言较好理解诗歌内容了。是珊瑚的家。教学流程图为；激发爱好-自由探究-动手操作-创编诗歌教学反思：在实施过程中，我首先依据诗歌的内容制作了图片来吸引幼儿学习诗歌的爱好，从活动的现场效果可以看出本节课教学与传统的诗歌教学有着令人欣喜的改变。首先利用图片进行教学，让幼儿在视觉、听觉上有簇新感，吸引幼儿的留意力，激发了幼儿的学习爱好。其次，幼儿在仿编诗歌时都能留意与诗歌情调和谐，幼儿想象思维活跃，整个活动都是主动、主动的，对仿编诗歌充溢了爱好。附：诗歌作品蓝色的大海，是珊瑚的家。黑色的云朵，是大雨的家。深深的地下，是石油的家。密密的森林，是蘑菇的家。小挚友到了动物园玩儿，可别忘了回家！幼儿

37、园中班教案家121、通过探究驾驭按规律进行排序。2、培育幼儿有初步的推理实力，发展幼儿逻辑思维。3、激发幼儿对数学的学习爱好。红、黄、蓝三种颜色、小狗回家图画人手一份。1、以嬉戏的形式导入主题，火车请一位男孩做火车头，在请一位女孩跟上。老师提问：下面应当请男孩还是女孩，让幼儿思索，并告知幼儿假如车厢接错了火车就不会开了。让幼儿在嬉戏中驾驭到其中的规律。2、老师出示小狗的图画，让幼儿视察，提出问题：小狗要回家，但小狗回家的路是要有规律的，没有规律小狗就不了家了，我这里有三种颜色，但我也不知道怎样帮小狗回家，你们有方法让小狗回家吗？激发幼儿逻辑思维实力。并从中探究出规律。3、老师与幼儿一起在黑板上

38、操作示范，有规律排序让小狗回家。4、幼儿操作，老师巡回视察指导幼儿操作状况。激发幼儿对数学操作的学习爱好。5、老师与幼儿一起评价作品成果。活动延长：开火车让幼儿有规律的进行玩开火车嬉戏。幼儿园中班教案家13活动目标：1、了解家乡龙舟的特点。2、知道龙舟竞渡是一项集体性的活动。通过嬉戏感受赛龙舟时的激烈气氛，体会团队合作精神。3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。4、培育幼儿的尝试精神。活动打算：龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、一般的船的图片；鼓，纸棍若干。活动过程一、出示竞赛中的龙舟竞渡图片，引导幼儿了解这项活动。1、图上的人们正在开展什么活动？他们划的船与我们平常看到的有什么不一样的地方呢？2、引导幼儿

39、视察、探讨。二、通过图片让幼儿了解龙舟竞渡的故事。1、讲解并描述故事龙舟竞渡的传闻。提问：现在你们知道龙舟是怎样演化而来的吗？2、引导幼儿依据故事内容探讨回答。三、了解龙舟的特点。1、大家见过龙舟吗？它有什么特点？龙舟的中间是什么样子的？两头呢？龙头在哪里，像什么？2、请幼儿视察图片并回答。老师小结：龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。龙身上会画有龙鳞，龙舟一般中间宽、两头窄，都有一个长长的龙颈，龙头装在长长的龙颈上，龙头和龙尾向上稍稍翘起，似乎一只野鸭浮游在水面上，有时龙舟上还会插一面小红旗。3、除了我们瑞金有龙舟，我们江西的许多地方也有龙舟，你知道江西最大的龙舟在哪里吗？引导幼儿了解上饶的龙

40、舟是江西最大的龙舟。四、了解龙舟竞渡是须要大家合作的集体性活动。1、龙舟须要几个人呢？为什么一个人不行呢？龙舟上的人怎么分工才能使龙舟划得又快，相互之间又不会碰撞呢？2、幼儿视察、思索、探讨后说出自己的想法。老师小结：龙舟上一般最少要有17人，一个人没方法划龙舟，它是须要大家一起合作进行的竞赛。人们在划龙舟时分工合作，一人当舵手，一人敲鼓助威，其他的都是桡手，随着鼓声有节奏地前后用力划，步调一样，这样龙舟就可以飞速地前进了。五、通过嬉戏感受划龙舟时的合作精神。1、今日我们也来学习大人们划龙舟吧！现在我们来分组玩这个嬉戏，我做鼓手为大家助威，你们做挠手，跟着我的鼓声一起从前向后划浆。大家动作要到

41、致哦！不然龙舟就不能快速向前划动了。2、幼儿以小组为单位，坐在自己小椅子上，跟着老师的节奏尝试划龙舟，体验团队合作的欢乐。3、，刚才我们在划龙舟的嬉戏时，你感觉怎样才能大家的桨都是一个方向不会碰撞呢？老师小结：在玩这个嬉戏时，我们肯定要听同一个鼓声，从一个方向起先划桨，大家的速度、动作都要一样，这样才能合作完成划龙舟。所以你们看到的划龙舟速度很快，都是在家合作得特别好，特别齐心的，才这么精彩。六、延长活动。1、带领幼儿到户外进行划龙舟嬉戏。教学反思：本次的活动内容赛龙舟选材教好。首先考虑到了幼儿的爱好特点，有利于调动幼儿的主动性。整个活动是从幼儿的爱好动身，注意综合性、趣味性，寓教化于生活、嬉

42、戏之中。同时，赛龙舟活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。幼儿园中班教案家14设计意图：自然界中有很多动物都有自己的家，可是你知道它们的家分别在哪里吗？小鸟的家在树上。它们的家虽然是用树枝做的，但是能躲避天敌。水里是鱼的家。鱼只能用鳃呼吸，所以它们不得不住在水里。昆虫的家在草虫里。在那里，它们能获得大量食物，所以它们在草丛里安家。动物的家种类繁多，有的在水里，有的在陆地上。动物的家真多啊!教学目标：1、观赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的“家”的含义，萌发酷爱家园、爱护地球的情感！2、结合自己所了解的动物的“生活地区和活动范围”等学问阅历，运用肯定的形容词进行诗句的创编，发展创建力和语

43、言表达实力。教学打算：钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图、小动物贴图、水彩笔、诗歌观赏用图片、有动物或背景和空白的图画纸、老师创编诗句的图片。教学过程：一、送小动物回家，回忆和巩固动物的生活地区及其活动范围等学问阅历。1、今日，我们班级来了很多动物挚友，细致看看，都有些谁呢？（说说动物名称）你们知道这些动物的家在哪里吗？选一种你喜爱的动物，把它送回家。嬉戏操作活动送小动物回家：老师在四周的桌子上放了很多篮子，里面有各种小动物的图片，请幼儿依据它们的生活地区和活动范围将动物们送回家。2、幼儿练习将幼儿分组，每组一张练习图纸(与幼儿活动材料上相同)，请小挚友相互协作，帮图

44、中的动物找到家，用线连一连。二、观赏诗歌，理解家的含义。1、结合音乐观赏诗歌，提问：你喜爱这首有关“家”的诗歌吗？（喜爱）你听到这首诗歌里介绍了谁的家？在哪里呢？再来观赏一遍，听完了以后，请你们来说说，为什么说广袤的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家呢？其次遍结合图片观赏诗歌，提问：为什么说-是-的家呢？小结：原来，动物诞生的地方、它喜爱去玩耍的地方、它活动的区域和有它们喜爱的食物的地方，都能让它欢乐，给它家的暖和，让它有家的感觉！幼儿园中班教案家15活动目标1、培育幼儿的英勇精神，激发其自信念。2、提高幼儿在危机时刻的自我爱护实力。3、引导幼儿了解独自由家时的自我爱护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。活动打算情景表演所用的道具，排练情