小班音乐叮叮咚咚教案最新.docx

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1、小班音乐叮叮咚咚教案小班音乐叮叮咚咚教案1设计意图：一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊异发觉。有两三个幼儿一起去放碗，这几位宝宝尽然拿着手中的碗勺进行敲打起来敲的孩子越来越多并表现的特殊快乐，从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了，目的也是为了参与他们的这一发觉。为了让小班孩子喜爱上幼儿园，吃中饭时也快一些，我设计了此活动叮叮咚咚。活动目标：1、激励幼儿跟着老师和同伴一起敲敲玩玩。2、在嬉戏中体验敲打碗勺的乐趣。3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重点难点：活动重点：乐意与同伴一起玩敲

2、打嬉戏。活动难点：主动去尝试敲打碗勺。活动打算：碗、勺子、背景音乐活动过程：1、情景导入：用遮挡板拦住全部的材料，以引导幼儿的新奇。(小挚友想知道挡板后面有什么吗)2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟识的勺子、碗并用动物的口吻与小挚友打招呼问好：(小珍宝们，你们好，相识我们吗?我们可很喜爱你们哦)3、老师在挡板后面进行敲打，并要求幼儿拍手、头、腿等形式与老师进行互动。4、老师把挡板拿掉，再次敲打并引导幼儿跟着老师的节奏进行变换。5、老师把材料摆放到每一张桌子上，请幼儿进行尝试(老师应视察即使引导幼儿进入嬉戏，体验欢乐的敲打)活动反思：此活动借助了幼儿特别熟识的碗与勺，平常他们在家中可能很少的去体验敲

3、打碗勺。而且现在许多刚入园的宝宝都对吃饭不感爱好，通过次活动让幼儿对主动去运用碗勺，并乐意的自己去完成吃饭的过程。小班音乐叮叮咚咚教案2活动目标：1、初步熟识歌曲旋律，感受大鼓的声音是重重的、小铃的声音是轻轻的。2、尝试用较有力的声音和较轻的声音分别表现大鼓和小铃。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：大鼓一面、小铃一对。活动过程：1、复习律动走步。幼儿听进行曲音乐走步或拍手。2、老师出示大鼓，引导幼儿视察大鼓并倾听其声音特点。这是什么？大鼓的声音的怎样的？师敲击大鼓，引导幼儿用声音仿照。3、老师出示

4、小铃，引导幼儿视察小铃并倾听其声音特点。这是什么？小铃的声音又是在怎样的呢？ 师敲击小铃，引导幼儿用声音仿照。4、观赏歌曲大鼓和小铃，并理解歌词内容。师范唱歌曲大鼓和小铃。引导幼儿说出歌词内容，并感受大鼓和小铃不同的声音特点。师再次演唱歌曲，引导幼儿尝试用大小不同的声音、不同幅度的动作表现大鼓和小铃。5、学唱歌曲，重点练习其中“咚咚”、“叮叮叮”的部分。6、分组演唱歌曲小班音乐叮叮咚咚教案3一、设计意图一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊异发觉。有两三个幼儿一起去放碗，这几位宝宝尽然拿着手中的碗勺进行敲打起来、敲的孩子越来越多并表现的特殊快乐，从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了，目的也是为了参

5、与他们的这一发觉。为了让托班孩子喜爱上幼儿园，吃中饭时也快一些，我设计了此活动叮叮咚咚。二、活动目标1、激励幼儿跟着老师和同伴一起敲敲玩玩。2、在嬉戏中体验敲打碗勺的乐趣。三、重难点重点：乐意与同伴一起玩敲打嬉戏。难点：主动去尝试敲打碗勺。四、活动打算碗、勺子、背景音乐五、活动过程1、情景导入：用遮挡板拦住全部的材料，以引导幼儿的新奇。（小挚友想知道挡板后面有什么吗）2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟识的勺子、碗并用动物的口吻与小挚友打招呼问好：（小珍宝们，你们好，相识我们吗？我们可很喜爱你们哦）3、老师在挡板后面进行敲打，并要求幼儿拍手、头、腿等形式与老师进行互动。4、老师把挡板拿掉，再次敲打并引导幼儿跟着老师的节奏进行变换。5、老师把材料摆放到每一张桌子上，请幼儿进行尝试（老师应视察即使引导幼儿进入嬉戏，体验欢乐的敲打）六、活动反思此活动借助了幼儿特别熟识的碗与勺，平常他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在许多刚入园的宝宝都对吃饭不感爱好，通过次活动让幼儿对主动去运用碗勺，并乐意的自己去完成吃饭的过程。