《大海的歌》教案范文.docx

《《大海的歌》教案范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《大海的歌》教案范文.docx（65页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大海的歌教案大海的歌教案1教学目标：让学生在想、说、动、唱、创等活动中，学会歌曲海，并感受歌曲海美丽的旋律和意境。培育学生表现美、创建美、评价美的实力。教学重难点：1、引导学生用自己宠爱的方式，表现歌曲海美丽、抒情的心情以及三拍子旋律的强弱、摇荡之感，提高学生的音乐感悟和表现实力。2、培育学生合作意识，能与同学共同合作表现大海。 教学方法：体验、仿照、探究、合作的方法。教学过程：一、律动1、展示一片蓝色提问：你看到这片颜色你想到了什么？（天空、大海）2、你见过海吗？海是什么样的？（生答：海是蓝色的，很大）3、还能看到海浪、听到海浪的声音，你们看老师的这个动作像什么？（做波浪的动作） 像不像大海

2、中的浪花。4、那让我来看看谁更像大海中最漂亮的浪花（听音乐伴奏第1、2遍）5、你们真美！谁能仿照一下海浪的声音？你真棒！让我们一起来仿照海浪的声音和动作（听音乐伴奏第3、4遍）6、你们仿照的真像。今日天气这么好海上一帆风顺的，我们实行一次划船竞赛怎么样？我们分成两个大组，一组同学听音乐拍手、拍腿、拍腿，看看哪组动作最整齐，小船划的最平稳，另外一组同学接着仿照海浪的声音和动作为他们加油，助威！最终看哪组最棒，我可是有嘉奖的哦！7、第一组（听音乐伴奏第5遍）8、这组划的真仔细，让我们看看另外一组怎么样？打算好了吗？（听音乐伴奏第6遍）9、看来大家都是划船高手，那我的奖品就奖给全班同学吧！10、我的

3、奖品就是一首好听的歌曲，名字就叫海，让我们一起来观赏吧！ （听歌曲第1遍）设计意图：为了使学生能感知歌曲的心情并表现出歌曲美丽抒情的意境，首先从乐曲的 角度入手，引导学生通过听、想、表演等直观的方式感知乐曲的基本心情并绽开音乐想象，创设情境，激发学生的学习爱好，为后面歌曲教学做好铺垫。二、新授1、这首歌曲好听吗？让我们接着划起小船，感受着美丽的旋律吧！ （听歌曲第2遍）2、大家划的小船真平稳，让我们随着好听的歌曲再来感受一下漂亮的浪花吧！ （听歌曲第3遍）3、让我们为这首歌曲配上好听的海浪声！（听歌曲第4遍）4、这么美的歌曲我的忍不住想唱一唱了，大家想听吗？（钢琴伴奏，听歌曲第5遍）5、看来，

4、有的同学也忍不住想唱了，让我们一起来轻声演唱一遍（演唱歌曲第1遍）6、同学们唱的不错，留意气息，把每个字唱清晰，我们再来演唱一遍（演唱歌曲第2遍）7、当你看到着漂亮的大海的时候你的心情是什么样的？（兴奋、开心的）8、兴奋的时候我们都会笑，我看看大家笑起来是什么样子的？我们就用这种表情来演唱一遍（演唱歌曲第3遍）我们用温柔的声音唱出对大海的宠爱。9、我们还是分成两个小组，一组同学演唱歌曲，另一组同学模唱海浪哗哗哗的声音，仿照浪花的动作，为他们伴奏。看看哪组的歌声最好听，哪组的浪花最漂亮！（演唱歌曲第4遍）10、反过来再来一次（演唱歌曲第5遍）设计意图：学生在对乐曲有一个基本感知的基础上，进入歌曲

5、学习环节。在生生互动、师生互动的教学过程中，学生在老师的引导下学唱歌曲、表演歌曲、表现歌曲的心情。在学生充分表演唱的基础上，既驾驭了歌曲又加强了对音乐的表现力，增加了学生对音乐的美感体验。三、创编1、大家表演的真好，可是一朵浪花再漂亮也成不了大海，只有你拉我，我拉你，团结在一起，才能把一朵朵浪花变成大海。而且这么漂亮的大海中肯定畅游着很多小鱼、海面上翱翔着海鸥。下面同学们分组探讨，开动脑筋，用你们的动作创作出你们心中的大海，看看谁能想出和别人不一样的动作？2、刚才大家创编了自己心中的大海，浪花和浪花手拉手变成了漂亮的大海，我现在都想到海边去看看漂亮的大海，你们想去吗？（想）3、那让我们绽开双臂

6、变成小海鸥飞到漂亮的海边吧！（听音乐出教室）设计意图：以小组探讨的形式进行歌曲的创作，既活跃了课堂气氛，又使学生在活跃的学习方式促使下，开动了脑筋，训练了学生的音乐创建性思维和丰富的音乐想象力。教学反思：以学习演唱歌曲海为主，从感受心情入手，围围着唱歌曲进行律动、倾听、表演、创建性活动。通过这些活动，把音乐教学中的感受、演唱、创作音乐与相关文化有机结合起来，加深学生对唱曲的理解与表现。从听觉入手，使学生直观感知，培育学生的音乐形象思维，并使其为感知理解音乐服务，从上课状况上看，这种直观的形式培育了学生的音乐感知力，有助于培育学生的音乐创建思维，此外本着每一个学生都有权以自己独特的方式学习音乐，

7、享受音乐的乐趣，参加各种音乐活动，表达个人情智的新课标理念，将全体学生的普遍参加与发展不同特性的因材施教结合起来，激励学生依据乐曲节奏及自己对乐曲的理解，自由创编表演歌曲，避开阻碍他们特性的发展，总之，我本着音乐课程标准来实现教改的最终目的，培育一年级学生的审美实力。大海的歌教案2教学目的：理解课文内容，体会作者的感情改变。理解课文中讲到的大海两次“唱歌”的含义，体会作者所表达的思想感情。教学过程：一、板书课题，启发谈话。同学们，你们见过大海吗？谁能说说大海的景象？提问后放录相。老师描述：刚才，我们见到了繁忙的海港，浩瀚的大海，感到心旷神怡。作家笔下的大海更美，海上颜色改变像一幅画，浪花飞溅的

8、声音像一曲歌。让我们师生一起走近大海，听一听它唱的是什么歌。二、自由读文，感知内容。1指名读文，订正读音。“仿佛”的“佛”是多音字，在本词中应读“f”，不要读成“f”。“一曲”的“曲”也是多音字，在“一曲新歌”中读“q”，不要读成“q”.“驾驶室”的“室”平常人们爱读成“sh”，其实正确的读音应当是“sh”。“旗帜”的“帜”应读“zh”，不要错读成“zh”。练习巩固字的读音：2理解词义。猛烈：气概大、力气大。本文中指海风的风势特别猛，力气很大。屹立：高高地直立。仿佛：似乎地意思。闪耀：光亮忽明忽暗，动摇不定。充满：布满，充溢。荡漾：水波一起一伏地动。朦朦胧胧：模糊，不清晰。无穷无尽：一眼望不到

9、边。极目眺望：极目，用完视力。眺望，登上高处向远望。本文指站在高处，用完目力向远处望。海平线：天和海交界的线。远远看去，海和天连在一起的地方。石油钻探船：特地在海上用钻井钻到海底勘测石油的船。三、默读课文，指出问题。同学们在读课文中有哪些不明白的问题可以提出来，能在小组解决的就在小组解决，小组解决不了的，拿到班上，大家共同解决。1学生质疑。通过老师整合，最终确定提出两个大问题或者说是牵一发而动全身的问题，拿到班上师生共同解决。1）大海两次唱的各是什么歌？2）大海为什么唱歌？3）自悟解疑。请同学们依据上面提出的两个问题选择自己喜爱的学习方式来理解课文内容，体会作者的思想感情。提示：要把作者看到什

10、么和想到什么结合起来体会。（1）理解体会大海第一次唱歌。方式之一：可以观赏录像，分析词句，理解大海唱歌的缘由。播放有关海港景象的录像，结合录像抓住“钢铁巨人”、“有如密林”、“数不尽”，使学生领悟港口吊车数量的多，场面的宏大。为祖国建设的旺盛激烈不已。“飘着各色旗帜”反映了我们国家跟很多国家进行着贸易往来。此情此景，令人非常骄傲。由于作者心里非常兴奋，所以就觉得大海在唱着“快乐的歌”。在学生看完录像谈体会的过程中，老师随机板书：方式之二：可采纳回答问题（填空）的形式来体会作者的思想感情。投影：作者第一次感到大海唱着快乐的歌，其实是作者站在船头，听到，拍打发出的声音，感觉大海在。作者之所以产生这

11、样的感觉，是因为作者看到了海港两岸的景象，心情。方式之三：读一读，比一比，下面两个句子哪个写得好，为什么？投影出示：只见海港两岸，装卸吊车的巨臂上下挥动，海轮排列在码头两边。只见海港两岸，钢铁巨人一船的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动，飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边。本方式的学习，同方式一，抓重点词语理解课文内容，从而体会到作者的思想感情。板书也与之相同。（2）理解体会大海其次次唱歌。方式之一：可以结合课前查阅资料向学生说明我国海洋石油开采方面的成就。启发学生比一比谁收集的课外资料多。然后，引导学生把作者看到我国自己生产的石油钻探船和心里会怎样想联系起来，体会作者看

12、到了海平线上屹立在海天之间的“咱们自己”的石油钻探船，产生对祖国海洋事业的傲慢之情。“一曲新歌”正是在歌颂祖国的新成就。在学生们依据资料谈体会的过程中，随机板书：海中航行石油钻探船一曲新歌方式之二：可采纳回答问题（填空）的形式来体会作者的思想感情。投影：作者看到，为社会主义新成就感到，所以说仿佛听见大海唱一曲新歌。方式之三：也可以请学生拿出自己的画，结合对课文的理解，谈谈自己作画的意图。通过介绍自己的作品，加深对课文内容的理解和体会。四、指导学生有感情地朗读，进一步体会作者的思想感情。1通过对本文的学习，你感受到了作者怎样的心情？（喜悦、兴奋、骄傲）2带着喜悦、兴奋的心情读13自然段，边读边想

13、象码头的美景和海港的繁忙、兴盛。3带着兴奋、骄傲的感情读4、5自然段（重点体会“咱们自己的心”）4还可以启发学生熟读自己喜爱的段落，把美丽的句子背下来。板书设计其次课时教学目的：1学习作者按不同视察点的变换依次，把看到的景物写清晰，写详细的方法。2练习照样子，仿写句子。教学过程：一、出示填空练习，让学生依据课文内容把句子补充完整。1在码头上，“我”看到了蓝天、白云、碧海、朝阳。2在海港两岸“我”看到了吊车、海轮。3在海上，“我”看到了咱们自己的石油钻探船。二、引导学生相识不同视察点变换的依次。1分析句子，相识不同视察点变换的依次，上述三句话，分别代表了三个自然段的内容。其中“在码头上，”“海港

14、两岸”、“大海上”分别是三个词语表示不同视察点。“蓝天”、“白云”，碧海、朝阳和“吊车、海轮”及“钻探船”又分别写出了作者在不同视察点看到的景物，作者这种以地点词语作为标记，以视察点的不同为依次，就是地点变换的依次，也叫不同视察点的依次。2扩大思路，让学生举例说一说自己驾驭的表示不同视察点的词语。如：在校内里，在教学楼里，在楼道里，在操场上，在院子里，在家里，在公路上，在汽车里，在商店里，在山上，在船上，在楼上3依照句式，练习说话。让学生练习用“有什么地方？”谁？干什么？或“谁？在什么地方？干什么？”说一句话。如：1）小明在操场上与同学一起踢足球。2）妈妈在厨房里为我做可口的饭菜。4照样子，写

15、句子。谁让谁？到什么地方？做什么？如：1）爸爸让我带上游泳衣与他一起到“二十一世纪”游泳馆游泳。2）老师让我回家把21课读熟。大海的歌教案3教学目标：1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么视察的。2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的改变。3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。教学过程：一、复习：1、播放大海的声音，听这是什么声音？2、昨天，我们随着作者去看大海，在动身前老师问一下，同学们还想知道什么？二、读其次、三节课文，思索作者看到了什么？想到了什么？1、读后探讨、板书2、出示句子1你认为哪些词语用得好？为什么？作者见到这样的景象心里会怎么

16、想？你能读好它吗？3、出示句子2同上4、作者的心情是这样的开心，站在海轮上，听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。请同学们读第三节5、请同学们齐读其次、三节，要读出大海唱歌的景象。三、大家读得真好，让老师也仿佛听到大海在唱着快乐的歌。那么大海为什么还要唱一曲新歌呢？请同学们用上面的学法学习课文第四、五节。1、读课文，思索作者在大海里看到了什么？想到了什么？2、划出重点句子，想想哪些词语用得好？为什么？3、有感情朗读，体会作者的思想感情。四人小组自学4、探讨：看到了什么？哪些词语用得好？为什么？5、出示句子（课后2）6、看到我国自己生产的石油钻探船，作者心里会怎么想？所以我仿佛听见（）齐读第五节，抒

17、发感情7、请同学们带着无比骄傲的心情来朗读第四、五节四、作者笔下的大海像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌，同学们，让我们再一次来感受一下这诗一般的语言吧。谁情愿把你最喜爱的段落奉献给大家。五、在新时代，大海的歌又有了新的内容，你能说说吗？六、你长大后，想为大海谱什么新歌？1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么视察的。2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的改变。3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。大海的歌教案4教学目标：1.相识11个生字，会写生字。2.正确流畅地朗读课文，背诵课文。3.经验理解诗歌的过程。4.激发想象和探究心理。教学重点：学会生

18、字，并背诵课文。教学难点：了解问答式的表达式。教具：教学挂图教学过程：第一课时一、导语。同学们，你们见过大海吗?是从哪里见过的?它给你留一最深印象的是什么?二、学习生字。1.借助拼音读课文，标出不相识的字，难写的字及不懂的词。2.请同学说出文中须要留意的字的读音。蓝、 怀、 流、3.我们一起把这些易错的字的音读一读。4.出示生字卡片，抽学生读。5.驾驭了方法，还须要记住字形。请同学之间沟通，用什么方法来记住字形?6.依据刚才的分析，学生独立书写，老师巡察详细指导。7.读下列词语，看能否将刚才所学生字对号入座，并积累下列词语。回答 蓝色 唱歌 怀里 渔民 流汗三、读课文，巩固字音，初步感受知课文

19、。作业一、我会读(在正确的读音上打“”)渔民(mn mng ) 流汗(li n i)蓝色(ln nn ) 怀里(hui fi)其次课时教学目标：1.正确、流畅地朗读课文。2.图文结合学懂课文，朗读课文。3.激发学生对大自然的酷爱之情。教学重点：理解课文内容。教学难点：正确、流畅地朗读课文。教学打算：投影器。教学过程：一、复习。1.出示生字卡片，抽学生认读生字。2.点学生上黑板听写生字。二、理解课文内容。1.师范读课文，同学们思索：课文分几部分?分别写什么?2.学习第一部分。(1)同学们，你们喜爱浪花吗?想不想成为它的挚友?(2)既然想成为挚友，那就应当多关切它，和它说说。那同学们想说些什么呢?

20、(3)那我们来看看小作者问它什么样。(4)请同学们读课文，回答以上问题。(5)讲解：“浪花几时开?请你去问风。”意思是说浪花是在有风的时候才开。即一吹，就掀起了浪花。“浪花什么色?朵朵如白云。”意思是说浪花的颜色跟白云一样。“浪花开多少，千千万万朵”。意思是说浪花有许很多多。3.学习其次部分。(1)请同学们朗读其次部分，然后回答海水是什么颜色，什么味道。(2)这是什么缘由呢?你知道吗?三、指导感情朗读。1.请两位同学分别读回答和浪花、海水的话。2.同学们评议谁读得好。四、才艺展示。(谁能用舞蹈或其它的形式表演一下)1.分小组打算2.进行表演。3.予以确定。五、总结全文。文章用好玩的回答形式，写

21、出了大海的一些持点。希望我们的同学在课后搜集一些关于大海的图片等大海的歌教案5语文教案大海的歌教学目标：1相识本课的2个生字。2有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的自然段。了解祖国建设的新成就，体会作者的思想感情。3根据“阅读提示”的要求，读懂句子，把握课文的主要内容，了解作者的视察方法。教学过程：第一课时学习目标：整体感知课文。教学步骤：（一）导入同学们，这节课我们来学习第24课大海的歌。（二）初步感知出示预习提纲：1朗读课文，生字词多读几遍，不懂的词或联系上下文理解。2作者出海参观都到了哪几个地点，分别在哪几个自然段中描写的？3把你读不懂的地方画出来。（三）沟通预习状况1出示带生字的词语卡片，

22、检查生字词认读状况。订正字音（留意“佛”是多音字，不要读成：“f”）2作者出海参观了哪几个地点？分别在哪几个自然段中描写的？码头（第1自然段）海港（第2自然段）大海（第35自然段）（四）布置作业朗读课文其次课时学习目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的自然段。了解祖国建设的新成就，体会作者的思想感情。教学步骤：（一）导入这节课我们接着学习第24课大海的歌。（二）学习第一自然段1指读，思索：作者在码头看到了什么？心情怎样？你是怎样理解的？明确：作者在码头上看到了蓝天、白云、大海和正从东方升起的朝阳。作者的心情很兴奋。2指导朗读。（三）学习其次、三自然段作者看到眼前的美景，急不行待地登上了一只海轮

23、，那么他在海港里看到了什么呢？1自由该其次、三自然段。想一想，作者为什么感到大海在唱着快乐的歌？明确：作者在码头上看到了海上日出的壮丽景色，心里非常兴奋，在海港里又看到了很多装卸吊车和海轮繁忙地工作着，心里感到很快乐，所以感到大海唱着快乐的歌。2读一读，比一比，下面两个句子有什么不同？（1）只见海港两岸，装卸吊车的巨臂上下挥动，海轮排列在码头两边。（2）只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动，飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边。明确：第一句简洁，其次句详细。其次句写出了吊车的高大，数量也许多；海轮数量多，排列得很整齐。也写出了吊车和海轮工作的繁忙。

24、你从哪些词语看出吊车多、海轮多？明确：从“有如密林”、“数不尽”看出吊车多；从“飘着各色旗帜”“密密层层”看出海轮多。从哪儿看出用车高大呢？工作很繁忙呢？明确：“钢铁巨人一般”；“数不尽的巨臂上下挥动”此时作者看到阳光照射下的闪着金光的无边的大海，海港上一片繁忙的景象，作者的心情怎么样呢？明确：快乐3指导朗读。（四）学习四、五自然段船在大海中航行，海的颜色由绿变蓝，由蓝变成墨蓝，表明白什么？明确：船已驶进深海处。这时作者向远处望去，又看到了什么？1自由读第45自然段，思索：作者在大海上看到了什么？为什么感到大海在唱着一曲新歌？（1）作者在大海上看到了什么？明确：咱们自己的石油钻探船（2）为什么

25、作者感到大海在唱着“一曲新歌”？明确：因为作者极目眺望透过雾气朦朦胧胧地看到，像是有座城堡屹立海天之间，那是咱们自己的石油钻探船。过去我们在陆地上探测开采石油，而且运用的都是进口设备，现在作者却看到了咱们自己的石油钻探船在海底开采石油，想到我国开采石油的技术有了新的发展，取得了新的成就而感到骄傲，所以感到大海在唱着一曲新歌。2 从课文中找出带有“眺望”、“极目眺望”这两个词语的句子读一读，联系上下文想一想，这两个词语能不能相互调换，为什么？明确：不行以调换，因为其次自然段中的“眺望”指在驾驶室里往远处看，看到的是海港的景色，“极目眺望”是指极尽自力向远处看。看的是深海处的景色，再加上有雾气，必

26、需极尽目力才能望见，所以不能调换。指名读描写我“极目眺望”看到的景象。理解：“朦朦胧胧”“屹立”的意思。“像一座城堡”“屹立”说明白什么？明确：咱们自己的石油钻探船又高又大。3 从文中找出带有“快乐的歌”、“一曲新歌”这些词语的句子读一读，联系上下文想一想，这两个词语能不能调换？为什么？明确：不能调换，因为作者看到海港一片繁忙景象，心里感到快乐，才觉得大海在唱着“快乐的歌”；当作者看到我们自己的石油钻探船时，想到了祖国有了新的发展，感到骄傲。才觉得大海在唱着“一曲新歌”，它们的含义不一样，所以不能调换。4感情朗读第45自然段。（五）朗读全文，再次体会作者的心情（六）总结这篇课文作者根据视察点的

27、变换依次，讲了自己在随船出海时看到的景象和由此产生的喜悦心情。借助大海的唱歌，表达了他对祖国山河的赞美，对社会主义建设新成就的歌颂。（七）布置作业有感情地朗读课文。（八）板书设计教案点评：这是一篇略读课文，课前，出示预习提纲，使学生通过自学自读课文，质疑等初步理解课文内容及理清课文脉络。课上通过投影，电脑演示海港繁忙景象，理解大海在唱着快乐的歌及一曲新歌的含义借助大海唱歌表达作者对祖国山河的赞美，对社会主义建设新成就的歌颂。使学生了解祖国社会主义建设的高速发展，从而更加酷爱祖国，充溢民族骄傲感。探究活动课后搜集有关祖国海洋、港口建设方面的文字和图片，举办一次祖国、港口建设成就展。大海的歌教案6

28、一、教材分析大海的歌是语文第六册第六单元的一篇阅读课文。这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，热忱歌颂了社会主义事业的蓬勃发展和取得的新成就。本文的重点是理解文中讲到的两次大海“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。从学生的学问、情感、实力动身，本节课的教学目标定为：1、理解部分词语，能按要求比较句子的异同，从中了解比方句的作用。2、培育学生质疑问难，提出问题、解决问题的实力。3、有感情地朗读课文，了解海港的旺盛景色和我国快速发展的石油工业，培育学生酷爱社会主义祖国的感情。教学打算：课前搜集祖国个方面建设的突出成就。多媒体课件二、教学程序（一）、揭示课题1、小挚友，你

29、们见过大海吗？说说你看到的，听到的，有什么感受？2、这哗哗的海浪声就像大海的歌声，欢乐的大海在唱些什么好听的歌呢？这就是我们今日要学的课文：22 、大海的歌。（板书课题）3、齐读课题。（二）、提出问题1、用自己喜爱的方式读课文，用“”划出描写大海唱歌的句子。2、汇报：船头飞溅起来的浪花，唱着快乐的歌。啊，我仿佛听见大海正在唱一曲新歌。3、读了这两句话，你有什么问题吗？依据学生的提问，板书：快乐 新（三）探究感悟1、在小组中沟通、探讨。2、在班级中汇报、学习。(学生汇报，师点拨，分为三部分，依据学生的回答随机学习。)部分一：感悟景色的漂亮过渡：让我们跟随作者一起去感受一下吧。听说今日有船出海，作

30、者来到码头，呈现在面前的是一片怎样的景象呢？出示句子：呈现在眼前的是蓝天，白云，碧绿的还，正从东方升起的朝阳。（1）这句话美吗？美在哪？（2）边读边想象画面（3）望着这么漂亮的景色，此时作者会产生怎样的心情呢？（4）练习朗读，读出作者喜悦的心情。部分二：感受经济的旺盛过渡：让我们也带着开心的心情去海港看看吧！（1）看图，说说看到的有什么。（2）课文又是怎样描写的呢？出示句子：只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车如同密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各国旗帜的海轮如同卫队，密密层层地排列在码头两边。1、读一读。说说写了什么。有什么特点。2、比一比，你觉得哪一句好，为什么？（小结：采纳比方的方法可以

31、把事物写得更详细，形象生动）3、读了这句话，你有什么感受？（经济旺盛）小结：作者望着那繁忙工作的吊车，望着来字五湖四海的海轮，好像听到祖国建设蓬勃发展的脚步声，好像看到祖国经济日益旺盛。此时此刻，他的心情也跟我们一样，激烈、兴奋。因此，他用一句话来抒发自己的感情。指名读句子：船头飞溅起来的浪花，唱着快乐的歌。部分三：感受科技的先进过渡：课文中，作者所表达的心情莫非就是开心和激烈吗？他还表现出一种怎样的感情？（1） 自由读课文4、5段，同桌探讨上述思索题。（2） 你还感受到作者含有怎样的感情？（骄傲）从哪里可以看出？（3） 理解句子：咱们自己的石油钻探船。（过去的石油到外国买，后来我国能在陆地上

32、开采石油了，再后来可以在浅海作业，现在由自己国家设计制造的钻探船可以在深海开采石油，很了不得）（4） 了解石油钻探船的特点（巨大）（四）拓展主题从大海的歌声中，我们已经感受到秩序国日新月异的改变。改革开放以来，我国不仅在海运事业，石油工业方面发达了，其他各行各业也都在发生巨大的改变，取得惊人的成果。谁能说说祖国新近的巨大成就。（五）巩固作业自我挑战1、运用比方的方法把句子写详细。天上的星星许多，很逗人宠爱。2、我看到 ，仿佛听见 ，歌颂 ，歌颂 。3。仿照课文，写一篇反映家乡改变的文章。板书： 大海的歌景色 漂亮快乐 经济 旺盛 蒸蒸而上新 科技 发达大海的歌教案7大海的歌是第一单元的一组儿童

33、诗。诗中描写了大海的不同特点,抒发了作者对大海的宠爱之情。诗文中运用了大量的比方、排比、对偶等手法来描写大海，表现出作者丰富的想像力。所以我把这节课的重难点放在：能够正确流畅地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。通过品尝课文的语言文字和观赏录像使启发学生绽开丰富的想象，培育联想的实力。感受大海的漂亮与奇异。同时引发学生思索，你见过的大海什么样？你能仿照海上的风描述自己见过的海吗？通过这样语言实践活动发展学生思维、发展学生语言。具体教案：教学目标：1理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。2相识7个生字，会写12个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。3能够正

34、确流畅地朗读课文。背诵自己喜爱的段落。教学重点：理解课文内容，了解大海的奇妙与改变多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜爱的段落。教学难点：有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生酷爱大海，酷爱大自然的情感。教具打算：课件、实物投影。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、课件导入，激发情趣。（一）老师导语：同学们，见过大海吗？让我们一起来领会一下大海的风光吧！（二）初谈对大海的感受。看了录象，再结合你见过的大海，说一说你感觉到大海怎样？语言训练（三）揭示课题：今日我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。（四）质疑：读了课题，你有什么问题？引导学生质疑问难，培育

35、学生自主、探究性学习。学生可能会问：“大海会唱歌吗？”“大海唱的什么歌？”二、初读课文，整体感知，相识生字。（一）.自由读课文，相识生字词：带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法相识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。（二）指名读课文，订正字音。（三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜爱哪首诗中的海？整体感知诗歌的结构和内容，敬重学生的个体感受，三、朗读课文，读中感悟。1自由读你最喜爱的那首诗，想想你为什么喜爱这首诗？课件出示思索问题，引导学生探究学习：（1）这首诗让你感到大海有什么特点？（2）你最喜爱哪些语句所描写的情景？想象一

36、下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？（3）你还有什么问题须要别人帮助解决。？2依据喜爱的不同内容自愿组合，进行小组探讨与沟通。3小组汇报、感悟：（1）感悟一：大海色的奇妙：A播放录象一：天水相连，蔚蓝一片的情景。引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么奇妙。B引导学生朗读，品尝：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。（2）感悟二：大海风的奇妙：A课件出示填空：海上的风是（）、是（）、是（）、是（）他一来，就（）就（）就（）就（）B思索：为什么用省略号？还会怎样？引发想象C仿照这首诗的语句说一说你想

37、象到的情景。（3）感悟大海静的奇妙：A播放录象，（天上的月亮和星星倒映安静的海面上）帮助学生理解一帆风顺的景象和“抱着明月”、“背着星星”的意思。B指名朗读、评议：此处设计考虑到要让学生自主探究学习，通过视察、品尝、提高理解语言文字的实力，同时，发展学生的特性，让学生根据自己的感受读书。在读书的基础上仿写，为学生供应语言实践的时机。提高学生的语言表达实力。四、朗读课文，选背诗句。1自愿结合小组，合作朗读课文。2选择自己喜爱的段落练习背诵。五、拓展活动：收集有关大海的诗文，了解有关大海的学问，小组合作办一期关于大海的手抄报。其次课时（略）教学内容：1复习会认字。2学习会写字。（1）自主学习12个

38、生字。（读准音、想方法记住字形。）（2）小组合作探讨。（音、形、义、写。）（3）小组汇报，老师点拨：“文”与“纹”、“朝”与“潮”、“镜”与“境”的对比、区分。（4）学生选出最难写的字，师生探究。老师板书：滚（留意右边的间架结构：上、中、下三部分长短、宽窄进行画线比较。）部件拼摆，实物投影展示、评议。（5）学生练写，小组沟通、评改。虽然是三年级的学生了，学生已经具备了肯定的识字、写字实力，但是在学习生字过程中，老师仍旧要重视写字的指导。引导学生进行小组合作探究式的学习。在视察、探讨、评议过程中培育学生的视察实力、合作精神及评价他人的实力。3检查背诵状况。4手抄报的展示、评议。（1）评议内容是否

39、丰富。（2）评议版面设计是否合理。（3）评议色调是否丰富、美观。（4）摘录自己喜爱的内容。板书设计1大海的歌色的奇妙：雾、云、水纹、潮声、天、鸟风的奇妙：花神、琴师、大力士、狮子静的奇妙：不闹、不笑、抱着、背着、鼾声大海的歌教案8教学内容：小学语文第五册大海的歌教学目的：1让学生了解我国石油工业的发展和社会主义经济的旺盛，激发学生酷爱祖国，酷爱社会主义的思想感情。2理解课文其次，三自然段的主要呢容。3学习作者从不同角度视察景物的方法，培育学生的视察实力。教学重点：学习作者从不同角度视察景物的.方法教学难点：理解课文其次，三段主要内容。着重指导学生理解语句得意思，留意语句之间的联系，领悟视察和描

40、述景物的方法。教具打算：PowerPoint课件教学过程：（一）、复习导入：上节课，我门初读了课文，了解了课文的第一自然段现在我们一起来回忆一下，我们都学到了什么？作者看到这些景物心情会怎样呢？对。呈现在作者眼前的是一副日出的漂亮景色，他怎能不兴奋呢？作者便及不行待的蹬上了一只海轮，那么在海港里看到了什么呢？今日我们就来学习。（二）、新授：1自读课文二，三自然段思索作者在海港里看到了什么？并且画出你喜爱的词句。2学生自读。3比较句子：钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各色旗帜的海轮如同卫队，密密层层的排列在码头两边。钢铁巨人一般的装卸吊车和巨轮排列在码头两边。4你是从那

41、个词语看出吊车多，海轮多呢？你从那些词语看出吊车高大，工作繁忙呢？5作者看到海港非常繁忙心情如何？书上那句写出了作者当时兴奋的心情的？6读出来。飞溅起来的浪花会发出什么声音？谁能仿照一下？7作者站在船头，再阳光的照射下迎着猛烈的海风，浪花飞溅。作者认为是在唱歌，因为作者不仅看到的自然景物而且看到了一片繁忙的景色，心里为祖国的兴盛景象感到欢乐骄傲。8指导读。读出快乐，骄傲的心情。过度语：船在大海中航行，海的颜色由绿变蓝，由蓝变深蓝，这表明白什么？9讲读课文4，5自然段。1）、自由读课文四，五自然段。画出你喜爱的句子。你喜爱那句呢？比较句子：那是咱们自己的石油钻探船。咱们自己的石油钻探船！2）谁能

42、够读出作者兴奋骄傲的心情？3）在原文中找出带有眺望和极目眺望的句子，思索这两个词语可不行以交换？作者看到了什么？4）这种景色给你什么感受？你似乎来到什么地方了？5）你还喜爱哪个句子？6）比较句子：大海正在唱着一曲新歌。船头飞溅起来的浪花，唱着快乐的歌。7）指导朗读。(三)总结：这篇课文作者根据视察点的变换依次，讲了自己在随船出海时看到的景象和由此产生的喜悦心情。借助大海的唱歌，表达了他对祖国山河的赞美，对社会主义建设成就的歌颂。我们作为二十一世纪的主子，也要为祖国谱写一曲新歌。大海的歌教案9大海的歌第自然段有这样一句话：“海的颜色由绿变蓝，由蓝变成墨蓝。”乍一看，这句子很不起眼不就是写海的颜色吗？其实不然。讲读中，我发问：“这句话讲什么呀？”学生毫不犹豫就答：“写海的颜色。”我紧追着问：“什么颜色呀？”生甲：“绿的。”生乙：“蓝的。”生丙：“墨蓝的。”（答案都是片面的。）我打出幻灯字幕：海的颜色是绿的。海的颜色是绿的、蓝的、墨蓝的。海的颜色由绿变蓝、由蓝变成墨蓝。学生分组读，比较三个句子的不同之处。第句只写一种颜色。第句有三种颜色。第句写颜色在改变，越变越浓。这么一说，孩子们茅塞顿开了，得出新的结论：“这句话讲海的颜色在起改变。”“海的颜色为什么会起改变？”我穷追不舍。“因为海有深有浅，所以