幼儿园教案设计例文.docx

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1、幼儿园教案设计幼儿园教案设计1活动目标：1、通过观看课件，清晰的理解绕口令的内容2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音活动打算：多媒体课件“数数歌”活动过程：一、 活动导入，激发幼儿的学习爱好谈话：请你说说你喜爱的动物是谁？它喜爱在哪里玩？二、观看幻灯，学习绕口令1、“今日有几只动物要和我们玩捉迷藏的嬉戏，咱们一起找一找他们藏在哪？”2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山）2、“看看是谁藏在了山上？”（同时点击鼠标，出现“虎”），在幼儿的回答中反复并订正“虎”的发音3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟

2、读中订正字的发音5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌”6、和小动物一起复述绕口令三、巩固复习嬉戏：1、看谁说得快（全体）2、做动作说绕口令（全体）3、绕口令接龙（分组）幼儿园教案设计2活动目标：学习踵趾小跑步，能按节奏协调地表演动作。熟识乐曲旋律，体验水果丰收的欢快、喜悦之情。活动打算：已学会踵趾小跑步，苹果树一棵；音乐磁带。活动过程：一、苹果丰收了。秋天到了，苹果都成熟了，人们都忙着摘果子，老师这里有一段好听的音乐，我们一起来听一听，然后说说你听了以后有什么感觉？似乎看到了什么？幼儿完整观赏音乐。听了这个音乐，你有什么感觉？你似乎

3、看到了什么？（人们都到果园里摘果子）这个音乐好听吗？那我们也来一边听着音乐一边来摘果子，好吗？（幼儿听音乐自由摘果子，老师视察引导）二、学习摘果子的动作你刚才是怎么摘的？我们一起来学一学！（老师请表演的好的幼儿示范，集体仿照）我们一起来学摘果子的动作。（强调苹果很大，要用力摘，应将手腕转一下，表示将果子从树上摘了下来）。我们来听音乐练习一次。（两拍摘果子一次，两拍把树叶分开）这棵果树摘完了，我要到另外一棵果树上去摘，看老师是怎么走过去的？（师示范踵趾小跑步）老师是怎么走的？这个动作我们有没有学过？我们一起来试一试！（脚跟、脚尖跑跑跑跑。听音乐进行一次。）现在我们一边走一边摘果子，好吗？老师示范

4、。老师跟着音乐进行示范。提示幼儿手脚要协调。幼儿跟着节奏练习摘果子。老师可提示。（带领幼儿边做踵趾小跑步，边做摘果子动作，要求手脚比较协调）三、引导幼儿创编不同方位的摘果子动作果树上结满了许多的果子，刚才我们采了上面的苹果，还有什么地方的果子还没有摘？（幼儿创编不同方向的摘果子的动作，如两只手一起摘果子，蹲下来摘果子等）听音乐完整练习。小挚友真能干，摘了这么多的果子，现在，我们把果子运回家吧！幼儿园教案设计3有益的学习阅历：1学习儿歌“大傻瓜”，理解儿歌内容，能有表情地朗诵。2知道不动脑筋，傻里傻气地不好。活动打算：动物图片：鱼、蚯蚓、老鼠。木偶：猫、熊。活动与指导：1相识有关动物的特性。出示

5、动物图片：鱼、蚯蚓、老鼠，让幼儿说一说：“这是什么动物?它们生活在哪里?”知道鱼生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。2引起学儿歌的爱好：“听过黑猫警长的故事吗?黑猫警长是很了不得的警长，有一次来了一名新警察，黑猫警长出题考考这名新警察，结果怎么样呢?听听这个儿歌。”告知幼儿儿歌的名字，然后朗诵给幼儿听，反复朗诵两遍。3谈话：“为什么说小狗熊是大傻瓜?狗熊这样处理罪犯合适不合适?为什么不合适?”引导幼儿联系这几种动物的特性来分析，说明狗熊的处理不但没有惩处罪犯，而是放走了罪犯。“小狗熊为什么会说错了呢?”知道小狗熊说话不动脑筋，瞎胡乱说是很傻的。4出示木偶“猫”“熊”，老师操纵木偶教幼

6、儿学说儿歌，先集体学说，基本学会后，让幼儿分角色表演朗诵儿歌，可以一组当狗熊一组当黑猫警长，也可以个人担当角色朗诵。5幼儿朗诵这个儿歌。附儿歌：大傻瓜小狗熊，当警察，警长出题考考它：“要是鱼儿犯了罪?”“投到河里淹死它。”“要是蚯蚓犯了罪?”“放到土里活埋它。”“要是老鼠犯了罪?”“塞到洞里憋死它。”警长听了哈哈笑：“一个天才大傻瓜。”幼儿园教案设计4活动目标 1、感知理解歌曲内容，能够开心地演唱歌曲，精确地唱出弱起拍。2、通过观赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。3、体验森林动物生活的自由和欢乐。活动打算 1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一吕。2、音乐磁带或CD，录

7、音机一台。3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。活动过程 1、打击乐活动：小看戏。老师带领幼儿随着音乐给小看戏伴奏。老师：刚才，你们用了哪些乐器演奏小看戏的?2、老师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。老师讲解并描述歌词森林音乐家第一段歌词。老师：在喧闹的森林里有很多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?老师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带领幼儿有节奏地念歌词。3、学唱歌曲森林音乐会第一段。引导幼儿看图片，老师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。老师演唱歌曲激励幼儿随着音乐跟唱。老师：小松鼠怎样拉小提

8、琴?引导幼儿探究表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。4、看图仿编歌词，学习其次段、第三段歌曲。老师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。老师；在喧闹的森林里，其次位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢?启发幼儿依据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌词，激励幼儿欢乐地演唱其次段歌曲。采纳上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。5、完整地看图表演唱歌曲森林音乐会。幼儿园教案设计5在元旦立刻就要到来的时刻，孩子们也在渐渐期许着新年惊喜的到来，千万不要让他们悲观哦，在这样一个热忱洋溢的时刻，幼儿园都会举办各种各样的活动，就让我们家长们一起参加进来吧，带给

9、孩子们的童年美妙的新年回忆。元旦嬉戏一：嬉戏：夹皮球目的：发展幼儿跑跳实力，感受亲子嬉戏的欢乐。玩法：将幼儿(家长)分成人数相等的四对夹球过障碍竞赛，哪队快，哪队为成功。元旦嬉戏二：嬉戏：扔毽子目的：发展幼儿的投掷实力，增进亲子间的情感。玩法：家长手持篮子，幼儿往蓝里投掷，一多的为胜出。元旦嬉戏三：嬉戏：毛毛虫目的：1、提高幼儿身体协调实力和平衡实力。2、通过亲子嬉戏，增加亲子感情。玩法：打算呼拉圈六个，分两组，家长列入其中，三人一列纵队，把圈套在自己身上，然后拉住自己和前面一个人的圈，比比哪组跑完规定路途，在路途上设置独木桥、山洞等障碍物。元旦嬉戏四：嬉戏：做皮球目的：1、学会听老师口令走。

10、2、初步培育孩子的灵敏性。玩法：1、老师喊走走，走成一个大皮球，全体手拉手做皮球。2、老师喊两人做皮球，然后小挚友和家长结对，手拉手做皮球。3、老师喊四人做皮球，自由找挚友四人围成圈，手拉手做皮球。元旦嬉戏五：嬉戏：拍球接力目的：1、练习幼儿拍接球的技能。2、初步培育孩子的合作性。玩法：幼儿拍球来回接力，以快的为胜出。幼儿园教案设计6设计意图：爬的动作，使一种眼手协调、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。早教班的孩子平常再自由活动时间就喜爱再地上爬，但因年龄小，他们的动作还不够敏捷、协调。针对以上幼儿的活动特点和我班幼儿的年龄

11、特征，我特设计了听信号变换不同速度、方向的爬行方法（向前爬、向后爬、转圈爬）让孩子们来体验爬动时的乐趣。利用嬉戏的形式，选择孩子们感爱好的动物小狗进行手膝着地爬行的动作练习，在开心的嬉戏中，使孩子纳硖逅刂剩动作的协调性和敏捷性得到了提高，心情得到了放松?活动名称：健康活动活动内容：聪慧的小狗活动目标：1.学习听信号变速和交换方向手膝着地爬行，增加幼儿四肢的肌肉力气。2体验爬行的乐趣。活动重点：能依据信号的改变，变速和变换方向手膝着地爬行。活动难点：向后爬行时别碰撞四周的同伴，爬过小山坡时一个跟一个，不相互推挤。活动打算：小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，六块体操垫子搭成的小山坡一座，供幼儿爬行的

12、大草坪，小狗头饰两个，小狗胸饰人手一份，教会幼儿小狗的操。活动过程：一、起先部分：打算活动“小狗的操”：今日天气真正好，小狗小狗起得早，穿上美丽花花衣，跟着妈妈做嬉戏。点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳。发觉一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱，摇摇尾巴转个圈，我是聪慧得狗宝宝。二、基本部分：1听信号变换方向和速度爬行。(1)听信号向前爬，向后退爬和转圈爬。提示幼儿留意：爬行时要手膝着地，倒退时别碰撞四周的同伴。（2）听信号向前，向后退和转圈变速度爬。（3）听信号交替爬行。2嬉戏“小狗找骨头”玩法：爬过小山坡，到坡那边得草地里找寻藏在草丛中的很多肉骨头，放到篮子里。提示幼儿留意：爬小山坡时要一个跟一个，不相

13、互推挤。三、结束部分放松活动“小狗打滚”幼儿园教案设计7教案:中班语言说相反听说嬉戏教学目标：1. 引导幼儿初步用各种感官感知物品,通过比较能初步理解反义词的含义.2. 激励幼儿主动动脑找出图片中的反义词,并能精确的说出反义词组. 3. 培育幼儿对汉字的爱好,并相识汉字大小,高矮,多少,长短.活动重难点:1. 通过老师展示各种相反实物,并对其感知感官,能精确的回答来势提出的问题,初步理解反义词的含义.2. 幼儿通过对图片的视察,能够驾驭找挚友嬉戏,并能融入其中.活动打算:1. 活动图片若干份(有相反意思)2. 大小,高矮,多少,长短字卡.3. 大小皮球各一个,高矮房子积木各一个,装有多,少书的

14、篮子各一个, 长短子各一把.活动过程:一、 情境导入.激发幼儿爱好小挚友们好,我是小兔子姐姐,今日我代表相反国国王带领你们去相反国参观,想不想去呀?(想)好,那么请跟我来.(走到教室门口即“相反国”)相反国到了,小挚友跟我一起去参观吧!二、 视察比较,认读相反词.1. 从神奇的柜子里变出大小皮球,引导幼儿自己发觉皮球大小的特征,从而引出“大”“小”第一对相反词,并请幼儿认读.2. 从神奇的柜子里变出高矮不一的两座房子积木,引导幼儿自己发觉房子高矮的特征,从而引出“高”“矮”其次对相反词,并请幼儿认读.3. 从神奇的柜子里变出装有多,少书的篮子各一个,引导幼儿自己发觉书本多少的特征,从而引出“多

15、”“少”第三对相反词幼儿认读.4. 从神奇的柜子里变出长多尺子各一把.引导幼儿自己发觉尺子长短的特征,从而引出“长”“短”第四对相反词,并请幼儿认读.三、 嬉戏体验1. 在幼儿理解相反的含义及初步相识相反词之后,只要老师说出一个词,幼儿就要说出它的相反词.在这个对答的嬉戏中,加深巩固所学的学问,做到幼互动.2. 老师给每位幼儿都发上事先打算好的相反意思图片,再请幼儿找出与自己的图片意思相反图片的主子做好挚友.通过这一环节使幼儿与幼儿互动,拓展了幼儿的思维.四、 延长活动兔子姐姐知道今晚用有邀请涵(相反意思图片)的小挚友就能参加相反国王的“相反好挚友”晚会.现在给你们发图片自己去找找图片的相反好

16、挚友吧!幼儿园教案设计8目标：1、相识数字8的学习、理解数字8表示的实际意义。2、正确感知8以内的数量，并能用数字8来表示。3、能迁移已有阅历，大胆地回答问教学过程：依据教材的内容和幼儿的接受实力，我把活动分为以下三部分：（一）找春天（初步相识数字8）1、首先，我设置找春天的.情景，带幼儿到“公园”去找春天，让幼儿自由观看，找寻相识大自然中的植物，并会用数字8来表示。这样即符合了中班孩子活泼好动的年龄特点，又激发了幼儿对学习的爱好，把幼儿的心情调动了起来。2、老师在引导幼儿视察、探究四周环境中的各种植物中，发觉问题并有目的的提出问题后，幼儿通过视察发觉，数量都有“ 8” 的是蝴蝶、荷叶、小鱼等

17、等，同时还发觉大自然中也有数量是“ 8” 的物体，激发了孩子们的探究热忱，使他们从小就擅长视察和发觉。（二）说春天（正确地相识数字“8”并理解其实际意义）嬉戏“看数字取物”和“看数字做动作”，请幼儿依据老师出示的数字卡取出相应的实物以及做出相应数量的动作，以此来理解数字“8”的实际意义。新纲要中指出“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩性”在生活和嬉戏的真实情境和解决问题的过程中让幼儿渐渐形成数学感和数学意识，体验到学习数学的重要性和意义。（三）画春天（会用数字“8”表示物体的数量）1、动手操作、大胆创建。我们不光要让幼儿坚固的驾驭所学学问，而且还要培育幼儿对认数活动的爱

18、好，所以我设计了三组小组活动，第一组：找数字挚友连线；其次组：春天真漂亮；第三组：找数字8。2、作品展示，沟通感受，将幼儿作品进行展示，孩子自由交谈，这一部分让孩子心情回到一个宽松的环境中，孩子畅所欲言，即巩固复习本节课的学问，又体验到了胜利的欢乐。幼儿园教案设计9设计思路：小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界充溢深厚爱好，探究世界不妨从幼儿最贴切的自身起先。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会细致视察它，在嬉戏中萌发幼儿对身体的初步探究爱好，我认为是件特别有意义的事情。依据小班幼儿“相识很大程度依靠于行动”的特点，在活动形式的支配中，着重幼儿的干脆体验，通过看、说、跳、操作等形式，让幼儿

19、充分感知、比较，相识脚的特点，从谈话中引申出我们会长大，激发幼儿对生活、对自己成长的酷爱及渴望。活动目标：1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，产生初步的探究爱好。2、知道脚会随着人体而渐渐长大，激发幼儿对生活及自己成长的酷爱及渴望。活动打算：1、录音机、音乐磁带。2、用橡皮泥做成的泥块。3、大小不等的脚印，标记图。活动过程：一、起先部分脚步律动，和小脚一起跳舞。二、 引导幼儿在玩的时候探究脚，感受脚的特征。1、边念脱袜子的儿歌，边脱袜子。2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾）3、摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。4、通过身体动作引导幼儿了解脚的作用。师：我们的小脚可以干什么？三

20、、操作活动：比脚印师：瞧，这些是什么？（出示脚印）猜猜这是谁的脚印？让我们来给脚印排排队吧！讲一讲你是怎么排的？（从小到大、从大到小）小结：我们在渐渐长大，脚也会跟着渐渐长大。四、印脚印让我们把脚印印在泥上留个纪念吧！橡皮泥是油的，摸过脚，脚上的细菌都到手上去了，让我们去洗洗手吧！观摩看法和建议：选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，活动中老师能充分调动幼儿的各种感官，通过摸、跳、数等让幼儿了解小脚的各部分名称及特征，充分利用幼儿的创建力和想象力，供应机会让幼儿进行探究，沟通，使他们在轻松开心的气氛中学习，建议幼儿在操作活动中出现的排序错误，老师应赐予正确的评价和订正。幼儿园教案设计1

21、0活动背景：天气慢慢转凉，风儿也从浮躁转为凉快了。为了体验和了解风和我们生活的联系结合幼儿的喜好，特殊设计了这样一节活动。活动目标：1.通过肤觉，视觉，“听觉于感官感受风。”2.知道制造风的方法。3.体验和了解风和我们生活的联系。活动打算：风车、风筝、肥皂水、吸管、扇子、碎纸片、塑料袋、电风扇等。活动过程：1.老师带领幼儿摸一摸，抓一抓四周，让幼儿体会风是看不见，摸不着的。2.引导幼儿描述自己所理解的风。（风是看不见，摸不着的，但是可以望见风造出来的效果，风吹过来，有什么样不同的感受，运用自己的眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在。）3.操作活动，请幼儿思索风是怎么来的，假如没有风，我们可以制造风吗？

22、如何制造风？（幼儿自选材料，制造风。）4.活动后，让幼儿相互共享刚才制造风的方法，并进行比较。5.请幼儿想一想后发言：风和我们的生活有什么关系？利用风可以进行那些活动。-6.总结：通过画面介绍风的功能。结束活动：带领幼儿到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。幼儿园教案设计11设计意图：小班幼儿还处于详细形象思维，对形态的相识须要直观详细的方法，我们班的孩子对情景嬉戏非常感爱好，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子立刻进入环境中去，提高他们参加活动的主动性。在设计的过程中，最终一个探望小兔的环节，原来是想不用真的小挚友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的爱好，就请大班的一个孩子来做

23、小兔，增加趣味性。活动名称及内容：数学好玩的图形教学目标：1、巩固对正方形、三角形和圆形的相识，知道图形的特点。2、喜爱动手，乐于参与数学活动。活动重点：巩固对正方形、三角形和圆形的相识，知道图形的特点。活动难点：喜爱动手，乐于参与数学活动。活动打算：1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形态、不同大小的图形）2、小白兔头饰一个，内装有形态不同的几何图形多个的“魔术箱”一个活动过程：一、以故事形式，引出主题1、讲故事引起幼儿的爱好师：小挚友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜?）你能不能帮我造一间新居子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新居

24、子。小挚友，你们看，这新居子美丽吗？2、出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形态的？房身呢？门又是什么形态呢？等一系列问题引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。二、巩固对三角形、正方形、圆形的相识。师：小挚友真聪慧，全都答对了，今日老师跟小挚友复习这些图形。1、出示“魔术箱”九月开学季，老师你们打算好了吗？幼教开学打算小学老师教案小学老师工作安排初中老师教案初中老师工作安排师：小挚友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今日老师就要为小挚友表演魔术，你们可要细致地看哟！2、提问从魔术箱内变出图形师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？它是怎么样的呢？依次变出正方形、三角形并进

25、行提问三、做嬉戏给小兔家铺路1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助（嘟?）老师接电话，小白兔说：“感谢你为我造了一间新居子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有许多泥坑，我不当心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”师：小挚友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？2、摆出各种形态不同的几何图形师；小挚友，你们看到了吗？这里有许多不同的形态，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）3、幼儿操作，要求幼儿依据坑的形态、大小找寻相应的材料四、结束部分让幼儿扮小兔跳

26、，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔幼儿园教案设计12设计意图：引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。培育幼儿比高矮的爱好，发展他们的逻辑思维实力。活动打算：1.悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。2.每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。（盘子的正面有方格，反面有凸钉）活动过程：集体活动：1.谁拍到了气球请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球（不能踮起脚或跳动），可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。（老师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到引出比高矮话题）2.与同伴比高

27、矮幼儿两两组合比高矮（也可以和老师比），讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比，可多次进行。（老师：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）3.比用具幼儿在活动室中自由找寻两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮4.比积木老师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿视察比较：两块积木平放一样高；红积木竖起来，绿积木平放红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来红矮绿高。老师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？（幼儿无法比）由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。分组操作：幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。1.让幼儿用同样方法将

28、相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。（老师问：你们谁搭得高，谁搭得矮？幼儿：一样高）2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，相互比高矮。（老师：看看谁插得高，谁插得矮？幼儿：一样高）3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。（老师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮）4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把5块绿圆柱体积木搭在一起，然后比一比。（老师：哪个高，哪个矮？幼儿：红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。老师：用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢？幼儿：拿走两块红圆柱体积木，或加上两块绿圆柱体积木就行了）演示嬉戏：老师出示小鸡、小鸭的图片（遮住下半部分）玩嬉戏。（老师用小鸡

29、的口吻说我小鸡高，你小鸭矮。老师然后又用小鸭的口吻说：不，我小鸭高，你小鸡矮）老师请幼儿推断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？（幼儿可能回答一样高，因为它们的下半部分被布遮住了，从头部看是一样高的）老师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？老师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必需在同一平面上。延长活动：老师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如，让幼儿比过后说，我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。老师提示幼儿要站在同一平面上做比较。老师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮，假如小挚友和爸爸、妈妈三个人一

30、起比高矮，该怎样比？把比的方法告知大家。幼儿园教案设计13活动目标1发展视察自然改变的实力，酷爱大自然。2能围绕主题中的词语学习运用语言。3能在集风光前大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴讲解并描述。活动打算1老师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、漂亮、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。2家长：带幼儿去野外郊游，视察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。活动过程1导入。老师弹琴，幼儿唱歌：“春每天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”2

31、主体部分(1)组织幼儿谈论各自视察、搜集到的图片。老师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。师：小挚友们，现在是什么季节(春天)？哦，春天来了，那么小挚友们觉得天气变得怎么样了(变温煦了，很舒适)？你们出去玩了吗？都看到了什么，拍到了什么？(2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。师：刚才小挚友们讲了那么多好玩的事情，也带来了许多美丽的照片，老师也给你们带来了一些挚友，你们想不想见见他们(出示字卡)？喏，就是这些可爱的字宝宝。听！字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好？出示字卡

32、“小草”师：咱们先相识一下这个字宝宝，它叫什么？找找谁有小草的照片？你是在哪儿拍的这张照片？那的小草是什么样的，给大家说说好吗？还有谁有小草的照片？也来说说。咱们将小草和它的照片贴在一起。出示字卡“植树”师：再来相识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事？怎么样植树呢？植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)？再将植树字宝宝和它的照片贴在一起。出示字卡“播种”师：看这个字宝宝小挚友认不相识，谁有“播种”的照片？那这是谁在播种？农夫伯伯为什么要播种？假如不播种会怎么样？那么我们应当怎么做(引导幼儿酷爱劳动，疼惜粮食)？依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。师：咱

33、们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊！咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“漂亮的春天”，出示字卡“漂亮的春天”并粘贴)！3结束部分老师带领幼儿用肢体语言描述春天。师：字宝宝将咱们的活动室装扮得真美丽啊！他们将春天带给了我们是不是？咱们怎么感谢他们呢？老师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)？师：现在请小挚友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在暖和的土壤里。啊！暖和的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，兴奋地招着手。啊！春天多么漂亮！小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐

34、的队伍，跟着妈妈飞啊飞(老师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)幼儿园教案设计14目的：1体验身体运动及自由想像的乐趣。2发展手部及腿部动作，提高动作的灵敏性、协调性。打算：1利用大可乐瓶制成的拖拉玩具人手一件(瓶内装有少许豆子，瓶口系一根80厘米长的绳子)。2用木制线轴、保鲜膜芯、卫生纸芯、易拉罐、大透亮胶带芯制成的拖拉玩具若干，上系较长的绳子。另备装有少量水的可乐瓶拖拉玩具若干。3一块较大的、平安的户外场地。4每人自带一辆玩具汽车。过程：一、引导幼儿玩可乐瓶玩具。1幼儿手拿拖拉玩具，来到活动场地。2今日我们每人都有一只瓶子，它会发出好听的声音，还会跟着你跑，跟着你走。不信，你们拉着玩玩看!3请幼

35、儿自由找寻空地玩拖拉玩具，感受运动的欢乐。激励幼儿边玩边跟拖拉玩具“对话”，如“快来追我”“我们去旅行吧”等。4引导幼儿想出其他方法玩这种玩具。如仿照钓鱼动作(让可乐瓶直立在地，手持绳子一端上提)、仿照洗衣及搓面团动作(将瓶子横卧在地，两手搓动可乐瓶，嘴里发出“哼哟哼哟”的声音)、仿照放鞭炮动作等。激励幼儿大胆想像，留意平安。二、激励幼儿自由探究其他拖拉玩具。1请幼儿自由选玩其他拖拉玩具，体验它们与可乐瓶玩具有什么不同。2建议幼儿互换玩具，体验不同的感受。如：有的重(如装水的可乐瓶)，有的轻；有的会滚动(如木制线轴)，有的不会滚动；有的会发出嘹亮的声音，有的不会，等等。三、嬉戏：倒车请留意。1

36、请每个幼儿将拖拉玩具的拉线一端与玩具汽车的尾部相连，边说“倒车请留意”，边把长绳子回绕到卷轴上(如图)。2激励幼儿自由结伴嬉戏，比比谁先把车子倒回“车库”。幼儿园教案设计15设计意图：“分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也常常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类学问。新纲要中指出要让幼儿从生活和嬉戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学学问变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感爱好的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟识的火车为活动题材，将“为货运火车装运货物”的嬉戏贯穿始终。活动中，

37、让孩子们主动探究、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发觉问题，解决问题，从而获得有关分类的阅历。从而发展幼儿的合作、协商、操作实力，让幼儿充分体验到数学的重要性和好玩性。活动目标：1、激励幼儿尝摸索索“分类装货物”的方法。2、发展幼儿的合作、协商实力和倾听实力。3、体验数学活动的乐趣，共享胜利的喜悦和欢乐。活动打算：1、学问打算：幼儿对火车已有初步的感性相识。2、材料打算：16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片；碟片一张。活动过程：一、创设活动情境，激发幼儿活动的爱好。1、观看CD，让幼儿视察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。“小挚友，看，我们来到了哪儿？

38、”2、“五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又起先繁忙地工作了，他们想请我们小挚友帮忙，一起装运货物。”二、操作活动。1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的火车装运货物）（1）请幼儿视察相识各种物品，初步感性相识“分类”。（2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。活动要求：幼儿四人一组，安排角色，协商探讨选出小组负责人及操作结果汇报员。（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导实力弱的幼儿完成任务，体验胜利的喜悦）（3）汇报操作结果。2、其次次尝试装运货物。（为两、三节车厢的火车装运货物）（1）幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之

39、后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。（两节车厢的操作是满意实力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为实力强的幼儿供应提高实力机会。）（2）请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？3、幼儿集体合作装运货物。（将详细的实物操作卡片换成抽象的图形卡片）（1）出示一列大火车。“现在，我们要把这些木材分别运输给三位客人。第一位客人，他要红色的木材；其次位客人，他要圆形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材？”（2）请幼儿自己检验“劳动成果”，体验胜利的喜悦和欢乐。三、活动延长。1、小结集体操作状况，发觉交集分类的现象，为下次活动打基础。2、幼儿开着火车出活动室，结束活动。活动反思：这些图形是幼儿平常常常接触的图形，是幼儿比较熟识的。要求幼儿通过比较辨别出每组图形的不同之处并进行分类，总的来说，孩子的表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此基础上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进行分类。