鼠小弟的小背心小班语言教案精编.docx

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1、鼠小弟的小背心小班语言教案鼠小弟的小背心小班语言教案1一、活动目标：1、能初步理解故事的内容。2、学习里面的对话：你的小背心真美丽，给我穿穿好吗？有点紧，不过挺好看的吧！3、享受故事带来的欢乐、幽默和趣味性。二、活动打算：ppt。三、活动过程：（一）鼠小弟怎么了？（出示图片一）提问：1、“小挚友们，今日老师给你们带来了一个新挚友，咦，这是谁呀？”（师：“对呀，我们平常都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打声招呼吧！”）2、“你们看，鼠小弟穿了一件红色的什么衣服呀？”“有没有袖管啊？我们叫它背心”师：“鼠小弟穿着红色的小背心，瞧！多么快乐多么神气呀，我们一起来学一学神气的样子。”（出示图片二）提问：1、“

2、咦！刚刚鼠小弟还这么快乐这么神气，现在它怎么了？”2、“它的头为什么要低下去呢？（不快乐）师：“是它不快乐了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦？”（又大又长）3、“小背心怎么会变成这个样子的呢？”（了解了故事的起先与结尾部分，激励幼儿大胆揣测故事的中间情节，激发幼儿的爱好）（二）变大的小背心。师：“现在让我来告知你们吧” （老师结合ppt讲解并描述故事内容）1、小鸭子望见了，心里可艳羡了，他对鼠小弟说：“小背心真美丽，让我穿穿好吗？”小鸭子和鼠小弟比，谁的身材大？假如你是鼠小弟，你会答应吗？为什么？鼠小弟很爽快地答应了：“嗯。”所以，鼠小弟很快脱下了小背心给小鸭子，自己走开了。2、观看图片。（

3、1）小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样？（2）有点紧，不过还挺好看吧？（3）穿着鼠小弟的小背心，小鸭子可兴奋了，他会干什么呢？3、观看图片。（1）不一会儿，鼠小弟的小背心又引来了一个人，谁呀？（猴子）他对小鸭子说：“小背心真美丽，让我穿穿好吗？”小鸭子也很痛快地答应了：“嗯。”（2）猜猜，猴子把小背心穿上了吗？（课件出示10、11面）（3）你也来当当小猴子，试着穿穿这件小背心。（学生做动作）（4）虽然小背心很小，但猴子还是很喜爱。瞧他怎么跟挚友们说的，“有点紧，不过还挺好看吧？”4、阅读下面的图片。（1）看来，鼠小弟的这件小背心真的挺好看的，因为接下来还有许多挚友也很喜爱这件背心，都想试穿试穿呢

4、。（2）来，让我们接着往下看。（3）你觉得海狮、狮子、大马，谁穿小背心最有意思，选你喜爱的一个来演一演。（4）你最喜爱谁穿小背心？为什么？过渡：瞧，我们这里穿得这么喧闹，又引来了谁呢？（出示）你能用一个词来形容大象的身材吗？大象穿上了小背心，会怎么样？你的小背心真美丽，给我穿穿好吗？（5）“鼠小弟的小背心都有哪些小动物穿过呀？”（依据幼儿的回答出示相应图片）（6）这几只小动物一只比一只大，把小背心撑得又长又大，鼠小弟不能穿了，难怪它会这么不快乐。5、阅读最终其次幅。（1）当鼠小弟发觉自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的会有什么反应呢？（2）你能读好鼠小弟的这句话吗？（惊讶、心疼、焦急）：哎呀

5、，我的小背心！（3）大象不好意思地脱下小背心，还给了鼠小弟，所以鼠小弟的小背心就变成刚刚我们看的又长又大的了。现在鼠小弟的心情怎么样？看着这件鼠小弟已不能穿的小背心，看着鼠小弟难受的心情，我们的心里也都挺不好受的。那么，我们做些什么能让他快乐起来呢？看来，我们小挚友真正把鼠小弟当成自己的挚友了，当鼠小弟难过、难受的时候，我们能竭尽所能为他分忧。其实，鼠小弟是挺华蜜的，因为除了我们，还有别人也希望他快乐、欢乐。6、出示最终一幅。你看到了什么？虽然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心当成秋千，让鼠小弟在他的鼻子上尽情玩耍，给他带来欢乐。（三）完整的讲解并描述故事。师：“

6、这个故事真是太好玩了，好多小挚友都看得笑了，我们一起再来观赏一遍吧。”（老师结合ppt完整讲解并描述故事）这么好玩的故事我们还不知道名字叫什么呢，一起来看看。（出示绘本封面，知道故事的名字）师：“我们知道了故事的名字，又了解了故事的内容，现在我们就把这个好玩的故事一起去讲给别的小挚友听好吗？”鼠小弟的小背心小班语言教案2内容与要求：1.细致视察画面，理解动物穿背心的感受以及背心改变的缘由。2.情愿用动作、表情以及故事中的语言主动的参加讲解并描述活动。活动打算：教学PPT活动过程：一、导入（两张图片对比，引出故事）（一）第一张图片：1.瞧，谁来了啊？我们一起打个招呼吧。2.今日呀，鼠小弟特殊兴奋

7、，因为他身上穿了一件新衣服。瞧，这是一件什么样的衣服呀？（PPT出示红色的小背心）3、“这是妈妈给我织的小背心，很好看鼠小弟穿着红色的小背心，多么快乐，多么神气啊！我们一起来学一学神气的样子。”（集体学神气样子）（二）其次张图片：1.刚刚鼠小弟还这么快乐，这么神气，现在它怎么啦？2.它为什么不快乐啊？（它的小背心变得又大又长）3.想知道，为什么这件小背心会变成这样吗？这里有一个好听的故事，我们一起来听一听。二、分段观赏（一）观赏第一段：（鸭子）1.（老师念嘎嘎嘎，做鸭子动作）谁来了？你们怎么知道？2.小鸭子在干嘛呢？他在想些什么？3.鼠小弟会把小背心借给小鸭子穿吗？为什么？假如你想向别人借东西

8、，你会怎么说呀？我们一起用有礼貌的声音问问鼠小弟吧？老师小结：因为小鸭子有礼貌而鼠小弟又很大方所以小鸭子穿上了鼠小弟的小背心。4.小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样？哎呀，有点紧，不过还挺好看的！”小鸭子很快乐呢。（二）观赏其次段：（猴子）1.这次又是谁来了呢？（幼儿说出来后请孩子仿照动作）2.小猴子在干嘛呢？他在想些什么？3.小鸭子答应了。瞧！猴子穿上小背心感觉舒适吗？你从哪里看出来他穿着不舒适？（视察仿照动作，表情）为什么会不舒适？（猴子比小老鼠长得大）穿上这么小的背心，猴子还是挺喜爱的，他说：“哎呀，有点紧，不过还挺好看的！”（三）观赏第三段：（海狮、狮子）1.看，小猴子又遇到了谁呢？2.

9、海狮穿上小背心舒适吗？什么表情啊？3.接着，海狮遇到谁呢？（请幼儿猜，比海狮大的动物）4.狮子穿上小背心会怎么说？（请个别幼儿说说）。（四）观赏第四段：（小马、大象）1.谁来了呢？（马儿的叫声）2.想一想小马会对狮子说什么呢（老师扮演穿小背心的狮子，师幼共同完成对话）3.谁来了？（大象）4.我请小挚友来扮演小马和大象，谁想来表演一下？（幼儿完成对话）5.你们觉得小老鼠看到大象穿着他的小背心会是怎么样的表情！三、 回忆绘本1.我们一起来想一想，小背心都被哪些动物穿过？（请孩子们来帮忙排列）2.为什么鼠小弟穿在身上好好的一件背心，穿上其它小动物的身上就变了样呢？3.我们一起看看这些动物穿上鼠小弟的

10、背心，都是什么样的表情？它们的手有怎样的改变？4.现在你们最终知道，为什么这件小背心会变得这么大了吧？老师小结：因为借衣服的动物挚友越来越大，所以鼠小弟的衣服越变越大。四、引出结局1. 事情很糟糕，可是没关系，我们一起想想什么方法让鼠小弟重新变得欢乐？2. 我们看看动物挚友们想到了什么好方法？现在鼠小弟现在的心情是怎样的？小结：虽然小背心不能穿了，但是它们想到把小背心当成秋千，让鼠小弟在大象的鼻子上尽情的玩耍。鼠小弟把背心借给挚友们，让他们获得了欢乐。当鼠小弟难受的时候，动物挚友们也想到了让鼠小弟欢乐的方法，相互帮助就能一起获得欢乐！延长：你们觉得谁穿上小背心最滑稽呢鼠小弟的小背心小班语言教案

11、3 活动目标1、喜爱倾听故事，体验故事的趣味性。2、通过视察图片，尝试揣测故事内容。3、能较大胆地表达自己的想法。4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动打算1、阅历打算：对老鼠、鸭子、猴子、海狮、狮子、马和大象有初步的相识2、物质打算：绘本鼠小弟的背心，幼儿操作嬉戏卡，小老鼠手偶，律动音乐，胶棒若干活动过程1、律动导入老师带着幼儿做小老鼠的律动入场。2、视察手偶，引起爱好师：今日老师给大家带来一个新挚友，他是谁?(小老鼠)它有一个好听的名字叫鼠小弟，它和其他的小老鼠有什么不一样的地方?(它穿了一件红色的小背心)这个小背心可

12、是妈妈送给它的呦!鼠小弟可喜爱了。3、视察图片内容表情和服装你们看到了什么?你觉得发生了什么事?(请小挚友站起来充分表达?)原委小老鼠遇到了什么，让我一起来听这个故事，故事的名字叫鼠小弟的小背心4、第一遍讲故事。鼠小弟穿上妈妈送的小背心，觉得真神气!这个时候来了一只小鸭子，小鸭子看到鼠小弟的小背心觉得真美丽，也很喜爱。于是小鸭子说：鼠小弟，能把你的小背心借我穿穿吗?鼠小弟：让我想想，那好吧，那就借给你吧!小鸭子可快乐了穿上了美丽了小背心说：有点紧，但是还挺好看的。这个时候，刚好被小猴子看到了，看小猴子在干嘛?小猴子看到了小鸭子的小背心，它也很喜爱，你们猜猜它说什么?小鸭子会同意吗?小鸭子说：借

13、给你穿穿吧!咦，小猴子这是怎么了呀?(幼儿随意回答)原来小猴子因为背心太小太紧了它的毛都竖起来了，但是小猴子觉得还是很美丽。它说：有点紧，但是还挺好看的。接下来谁来了?海狮出来：(它做了什么?它怎么说?小猴子答应了吗?小猴子也情愿跟大家共享，我们看看它穿上了吗?你们发觉了什么?背心对他来说?但是还是?)狮子想干嘛：(谁来了，它看了看海狮的背心，它怎么样了?它觉得也很美丽，于是它对海狮说?我们来看看海狮借给她了吗?狮子穿起了背心，是什么表情呢?马出来：小马也看到狮子的小背心，也很喜爱，于是它说?狮子会答应吗?于是小马也穿上了小背心，看看小马怎么啦?但是它依旧很快乐。大象也看上了小马的背心，你们觉

14、得大象穿的进去吗?你们看看它难过吗?为什么?因为背心太小了，身体太大了。引出提问(1)都有谁穿了它的背心?(2)为什么他们穿了小老鼠的背心，小背心就坏了呢?(3)那有什么方法能让小老鼠兴奋起来呢?(4)我们来看看大象怎么做的?5、总结：小老鼠将自己喜爱的小背心借给了同伴，在你们的生活中有这样的事情吗?你是怎么做的?6、其次遍讲故事刚才我们一起探究了故事中小动物，接下来我们跟着老师一起再将故事回顾一遍吧!7、操作活动(1)老师介绍操作材料鼠小弟的小背心，请幼儿依据故事内容操作材料，给各种不同的小动物穿上合适的背心。老师：我们给小动物们也打算了小背心，大家一起来帮助小动物们找到合适的下背心吧!(2)老师巡回辅导，提示幼儿依据动物体型大小，配套穿上合适的小背心。幼儿共享作品，体验胜利的的欢乐。活动自然结束。教学反思：活动结束后，我仔细反思了这节课，教化活动应以幼儿的须要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学确定，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希望和孩子共同发觉、探讨、找寻，让孩子在视察时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。