小班科学教案《动物》最新.docx

《小班科学教案《动物》最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班科学教案《动物》最新.docx（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班科学教案动物小班科学教案动物1活动目标：1、通过嬉戏，了解哪些动物是冬眠的。2、尝试在嬉戏中说说英语，体验嬉戏的欢乐。3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。活动打算：1、幻灯片冬眠的动物2、趣味练习：给冬眠的动物写封信活动过程：一、说说冬眠的小动物请幼儿说说，知道有哪些小动物是冬眠的。二、观看幻灯片，师生探讨。探讨幻灯片中的小动物是否冬眠。（其中有争议的地方可让幼儿在小问号内记录。）三、嬉戏：Wake up！冬眠的动物醒来啦！1、玩法幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然

2、后把冬眠的小动物拉出来。2、玩法幼儿做冬眠的小动物，老师做叫醒小动物的人。听到冬天来了，很多小动物起先冬眠啦！幼儿做睡觉状。听到春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up！Wake up！小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至全部的小动物都醒过来。规则：冬眠的动物听到wake up！wake up！才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。四、给冬眠的动物写封信冬眠的小动物醒来了，小挚友想对它们说些什么话呢，写下来吧。教学反思：在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢

3、乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的视察力及动手操作的实力，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。小班科学教案动物2活动目标：1、利用科学图画书，初步了解动物嗯嗯的特征及作用。（重点）2、能用语言大胆地描述不同的嗯嗯。（难点）3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。活动打算：ppt、图书是谁嗯嗯在我头上、动物图片以及相应的嗯嗯图片人手一份。活动过程：一、出示图书，引起幼儿爱好。这是谁啊？它头上有什么呢？这是谁的恩恩呢？二、集体看图书，老师讲解并描述故事，引导幼儿相识常见动物的嗯嗯。重点引导幼儿讲解并描述幼儿描述嗯嗯的特

4、征。三、老师小结：原来小动物们的嗯嗯大小、形态、颜色都是不一样的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圆圆的、有的是长长的、有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。四、幼儿操作：为小动物匹配嗯嗯，巩固对动物嗯嗯的相识。1、交代要求2、幼儿操作3、请幼儿将自己匹配好的找一位客人老师说一说。五、活动结束。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。小班科学教案动物3目标：1.视察、辨别物体的特点，能依据一个或两个特征找出相应的物体。2.在嬉戏中学

5、习从不同角度分类，体验嬉戏的欢乐。打算：1.猪、牛、马、羊、鸭、鼠、猫、鸡（其中猪、牛、马、羊大，鸭、鼠、猫、鸡小，有些有花纹，有些无花纹）2.四间大房子，四间小房子。3.幼儿操作材料4人一份（各种小动物图片，有些有花纹，有些无花纹）过程：一、长相不同的动物妈妈。1.出示教具。这些都是小动物的妈妈，它们是谁呢？猪、牛、马、羊、鸭、鼠、猫、鸡，数一数有几位（8位）2.细致看看，这些妈妈们有什么一样和不一样的地方？二、拉个圆圈来跳舞。1.今日是三八妇女节，动物妈妈要一起唱歌跳舞。今日它们要分成两个圆圈，来跳个圆圈舞，庆祝自己的节日。请你们帮忙想一想，可以怎么分？2.按幼儿提出的一个特征将动物分成两

6、类，摆成两个圆圈。3.还有别的分法吗？引导幼儿依据另一特征分放。4.幼儿沟通自己的分类方法。5.归纳两种不同的分类依据：按大小和按有无花纹。三、小动物找家。1.动物妈妈们来幼儿园接他们的宝宝啦！2.这里有许多家，他们应当回哪个家呢？（四间大房子，有三间上面有标记，让幼儿依据标记进行分类）。3.妈妈们跳舞跳累了，我们帮她把宝宝送回家吧（每位幼儿一个框，里面放上四只小动物），让幼儿操作，把动物送回家。4.除了这些分法，你们还有什么方法吗？（第四间房子，让幼儿依据自己的方法进行分类）四、分组操作。（二次分类）1.这里还有许多小动物呢，我们也来帮帮他们吧。2.房子上的标记不一样了，你们想想是怎么分的呢

7、？3.让幼儿自由选择动物，并把小动物送到相应的家里。五、结束动物们可快乐啦，你们都送对家了，动物妈妈请你们吃水果呢！反思：小动物找家是这次中班段共同探讨探讨后所选择的嬉戏课程。活动目标是视察、辨别物体的特点，能依据一个或两个特征找出相应的物体。同时在嬉戏中学习从不同角度分类，体验嬉戏的欢乐。活动前幼儿已经驾驭和知道了很多小动物的名称和习性，在帮小动物找家时幼儿的爱好都很高涨。原来给小动物找家这节课中，有八只不同的小动物，让幼儿依据不同的特点进行分类。让幼儿知道有穴居动物，有筑巢的动物，有不须要家的动物。但最终我们探讨后确定在幼儿视察的基础上总结出让幼儿重点视察动物的花纹，大小，及会不会飞来进行

8、分类。当然，孩子的世界里答案许多，我们对于孩子的分析推断会始终不断确定他，支持他，让孩子们发觉更多的隐私。在活动中每个环节紧密相扣，一环接一环，特别顺当，但在教具的制作上我们也存在肯定的问题，三个环节的动物基本相像，还有待改进，假如刚起先运用课件出示八种小动物，这样形式会更丰富，孩子们的爱好会更高。小班科学教案动物4活动目标：1、知道几种常见小动物的主要特征，感受它们的好玩之处。2、在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。3、乐意参加活动，体验活动带来的乐趣。4、初步了解其特性。5、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。活动打算：1、背景图一幅（天空、草地、小河，

9、花园）；2、小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。活动过程：1、激趣知道小动物（小鸟、小鱼、小兔）的主要特征（老师带孩子来到活动室。）师：漂亮的春天来了，小动物们都出来玩啦！今日，有几个小动物要和我们小挚友来做嬉戏。我们小挚友去找一个小动物做挚友吧（随讲解摆放四个放小动物的塑料筐）！和你的小动物挚友问个好！你找到的小动物挚友是谁呀？它的名字叫什么？小鸟（小鱼、小免）哪里长得比较好玩？还有谁也找到小鸟（小鱼、小兔）做挚友的？数一数。（老师激励并引导幼儿沟通自己所喜爱的动物，包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探究某种动物的信息，老师巡回视察、倾听幼儿的发觉，把握幼

10、儿的语言表述状况，引导幼儿说一说、学一学小动物挚友的特征、好玩的样子。）2、探秘了解小动物的生活环境（出示背景图。）师：小动物想出去玩儿了。这里有什么（天空、草地、小河、花园）？我们看看自己手中的小动物，想一想，它喜爱到哪里去玩儿？（请小挚友个别讲，还可以请一位小挚友示范送一送，然后再分组送小动物游玩儿。）师：我们小挚友一起把小动物送到它们喜爱的地方去玩儿吧！（1）第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。师：看一看小挚友送得好不好？师小结：小鸟在天空中自由地翱翔；小鱼在水里欢乐地游来游去；小兔在草地上兴奋地做嬉戏呢。望见小动物们玩儿得很兴奋，其他一些小动物也来了。师：谁来了，猜一猜

11、？（师仿照动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。）（2）其次次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。师：这些小动物也想去玩儿，想请我们小挚友把它们也送到它们喜爱的地方去玩儿。这些小动物喜爱到哪里去玩儿？师：下面请小挚友把这些小动物送到它们喜爱玩儿的地方去吧。（分组送小动物去玩儿，老师评价。）3、活动结束师：小动物们都出去玩儿了，我们小挚友也到外面去玩儿吧！放有关动物音乐，全体幼儿仿照小动物出教室，活动结束。活动反思：幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好、探究欲望，帮助幼儿学习运用视察、比较、分析、推论等方法进

12、行探究活动。本次活动正是通过课件激发幼儿爱好，让幼儿视察动物，帮助幼儿发展视察力，从而养成主动探究学习的实力。活动中有个别幼儿参加不主动，我认为是对动物没有爱好和缺乏主动探求的欲望，在以后的教化教学中应培育对这些幼儿的求知欲，使其在各方面得到更好的发展。小班科学教案动物5活动目标：1、在嬉戏中,视察了解几种动物身上花纹的异同,情愿表达自己的发觉。2、喜爱动物，激发幼儿爱动物的情感和探究的愿望。活动打算：1、多媒体猜猜我是谁2、小树林、动物图片若干活动过程：一、幻灯片第一张：情景嬉戏作客1、“今日天气真好，有好多的动物挚友要来我们菠萝班和我们小挚友一起玩嬉戏”。2、多媒体猜谜嬉戏：猜猜我是谁第一

13、个动物（1）幻灯片其次张：图片上露出一动物的尾巴“我们猜猜是谁来了？”（2）播放动物叫声提示。“你怎么知道是小猫咪来了？”（3）幻灯片第三张：猫咪其次个动物（1）幻灯片第四张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”（2）依据动物的回答请幼儿猜动物。动物语言提示：我的身上有花纹我的身上的花纹是一点一点的小黑点我喜爱肯肉骨头（3）幻灯片第五张：数数有几只斑点狗（3个）。第三个动物（1）幻灯片第六张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”（2）依据动物的回答请幼儿猜动物。动物语言提示：我的身上有花纹，身体很大很大我身上的花纹是一块一块的我每天都挤有养分的东西给大家喝（3）幻灯片第七张：听声音数小动物

14、叫了几声。二、动物的花花衣1、今日有哪些动物来了？帮助幼儿回忆。2、幻灯片第八张：小动物身上的衣服都一样吗？哪里不一样？小结：原来小动物身上的衣服都不一样的，有的是一条一条的花纹，用一个好听的词语说：条状的花纹。有的是一点一点的斑点，叫作点状的花纹。还有的是一块一块的花纹，叫作块状的花纹，他们的衣服可真好看。三、动物找挚友1、后面的草丛还躲着很多动物，我们每个人都去找一个动物挚友，然后和你的挚友说一说：“你找到的动物挚友是谁？穿着什么花纹的衣服？”2、分类将小动物根据身上的花纹分类，找到和他穿同一种类型花纹的动物做挚友。四、幼儿穿上衣服表演1、小动物们穿着美丽的花花衣去嬉戏，你们想不想也来穿上

15、花花衣做嬉戏呢？老师给大家打算了好多花花衣，请大家选一件衣服穿上吧！请2-3个孩子上来说说看“你穿了上面有什么花纹的衣服？2、火车来了，我们一起乘着火车去玩嬉戏。请穿条纹衣服的小挚友上来开火车请穿斑点衣服的小挚友上来开火车还有哪些动物没上来啊？块状衣服的小挚友。也请你们排成小火车小班科学教案动物6活动目标：1、喜爱和小动物做嬉戏，增加对小动物的情感。2、提高动手操作的实力。3、知道动物的特征，了解动物的习性。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：张开嘴巴的小动物(熊猫、小猫、小狗、兔子)头饰，动物的食物(胡萝卜、肉骨头、小竹子、小老鼠)卡片，音

16、乐活动过程：爱好导入：你们喜爱什么小动物?为什么?老师今日给你们带来了很多小动物，你们来看看它们是谁?1、依次展示动物的头饰，提问它有什么特征，它喜爱吃什么?2、请幼儿仿照小狗的叫声，老师再仿照小狗的叫声。提问：你们猜猜这只小狗怎么了?3、提问：看来小动物们都饿了，我们来给它们喂食好不好(请四个幼儿上台当动物，其他的幼儿拿食物，播放谁饿了跟着音乐排队把食物放进合适的动物的嘴里，给董毫无喂食。)4、今日老师带来的动物们都吃饱了，你们还知道哪些动物?它们喜爱吃什么?结束：今日小班的小挚友都给小动物喂食了，小动物们可快乐了，它们说感谢小班的小挚友们，小动物是我们的挚友，我们要爱惜它们。小班科学教案动

17、物7设计思路：在日常生活中，孩子们通过各种动画片、图书等媒介以及去动物园游玩接触到了很多常见的动物，对自己熟识和喜爱的动物已经有了零星的阅历，尤其是对一些特征明显的动物如长颈鹿、斑马、老虎、大象等尤为感爱好。通过视察和与小挚友沟通中，我发觉小挚友对一些常见动物的明显外形特征最感爱好，如知道斑马有长长的花纹、大象有个长鼻子、长颈鹿有细细的尾巴、长长的颈项等。于是，我依据幼儿发展水平，从趣味性着手，引导他们从动物外形的局部特征来推断出各种动物，初步培育幼儿的揣测联想实力。这对小班幼儿来说是一种挑战，但是，由于运用了PPT课件的手段，以直观的形式不断激发幼儿参加的爱好，并在揭揭猜猜的个体操作中，自然

18、而然的帮助孩子们熟识了各种常见动物的外形特征。也让幼儿处于一种找到挚友的喜悦之中，体验与动物挚友一起嬉戏的欢乐，从情感上得到了满意。活动打算：1、多媒体-PPT、音乐2、幼儿操作材料各一份活动目标：视察动物的局部特征，在听听、看看、猜猜中，提高揣测联想实力，激发宠爱动物的情感。活动过程：一、说一说1、师：珍宝们，你们看过动物世界吗?你们看，老师请来了谁啊?2、师：猛烈的猎豹、老虎和狮子，它们是捕猎高手。山龟、蛇、鳄鱼，它们是本事大的两栖动物。二、猜一猜过渡：展示过了这些大本事的动物，还有几个动物也来了，它们想和我们做个嬉戏，嬉戏的名字叫躲猫猫。斑马：1、(出示斑马的脚)：呀，这个小动物真淘气，

19、露出了它的什么呀?(脚)那你们猜猜它是谁呢?2、(出示身体的花纹)看来它藏得太好了，我们还有点不确定它是谁，那我们一起喊一喊，让他再走出来一些好吗?这下你们猜猜它是谁呢?3、(出示斑马)：那我们一起把它请出来吧!小结：真是可爱的小斑马呢!四条腿,蹬蹬蹬;身穿黑白条条衣;我是可爱的小斑马。和小斑马打个招呼吧。大象：1、(出示大象局部身体)：你们真厉害，今日来玩躲猫猫嬉戏的一个动物挚友已经被你们猜出来了，接下来这位挚友有点羞涩，它躲在了草丛里，但是它却露出了身体上的皮毛，它会是谁呢?2、(出示声音)：你们说了这么多的动物挚友，似乎都有点像，我们请它唱两句吧，或许这样就能猜出是谁来了。3、(出示耳朵

20、)：大大的耳朵是谁啊?这个动物还有一个很特殊的地方，看看是什么呢?4、(出示大象)：我们一起请大象出来吧。小结：大象大象啥模样;长长鼻子，大耳朵;细细尾巴，胖身体。(仿照大象)孔雀：1、(出示孔雀脚)：还有个挚友也迫不及待地请我们去找找它，瞧，贾老师用相机一拍，呀，照片没拍好，只拍到了花丛中的什么呀?(脚)那你们能猜出它是谁呢?2、(出示孔雀头)：你们说我像直鸡，可是我比鸡漂亮。你们看，它是谁呢?3、(出示孔雀尾巴)：告知你们一个隐私，这个动物还有一条很特殊的尾巴。小结：小孔雀，真漂亮;头戴美丽小皇冠，身披五彩花花衣。(仿照孔雀跳舞)骆驼：过渡：你们的孔雀舞真漂亮，瞧，把最终一位动物挚友也吸引

21、过来了。1、(出示骆驼半个身体)：你能猜出它是谁吗?你从哪里看出来的?2、(出示脸)：看了它的脸，你们能猜出它是谁了吗?3、(出示驼峰)：这一座座小山有个好听的名字，叫驼峰，是储存水分的，这样它才能在沙漠里走很远。4、(出示骆驼)：那快请骆驼大哥出来吧。小结：不是羊，不是马;身背两座小山峰;沙漠之洲是骆驼。三、活动延长今日来了四个动物挚友和我们玩躲猫猫的嬉戏，老师还请来了更多的动物挚友和我们做这个嬉戏，区角活动的时候，我们就和它们一起玩一玩吧!小班科学教案动物8环保主题：小动物过冬活动目标：1、了解小动物过冬的一般常识。2、培育幼儿对自然现象的爱好。重点：了解小动物过冬的一般常识。难点：培育幼

22、儿对自然现象的爱好。活动打算：猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。动物过冬课件活动过程：一、师讲解并描述小动物组织教学，引起爱好。师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？二、出示小动物的图片，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。师：你们看，小动物在冻得难过时怎么办？老虎在冷的时候在干什么？蝙蝠躲藏在洞窟里做什么？鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的时候怎么办？三、培育幼儿对自然现象的爱好。师：小动物真好玩，都有自己过冬的方法，老师告知你们，小动物的隐私还多着呢。过冬的趣话结束活动。小班科学教案动物9活动目标：1、在看看说说玩玩中了解几种动物皮毛

23、的主要特征。2、喜爱小动物并感受帮助小动物的欢乐。活动打算：ppt、动物图片、幼儿操作材料、大房子4座。活动过程：一、情景导入今日我们要去森林动物园看看动物，动物们都很兴奋，它们和我们完了个捉迷藏的嬉戏。请你们猜猜它们藏在哪里?是什么动物?小结：原来，动物们都有属于自己的衣服，有些动物的花纹是一条一条的，有的是斑斑点点的，有的是一块一块的，还有的是黑白相间的。动物花纹虽然形态一样，但是换了不同的颜色就成了另一种动物了，真好玩!二、给小动物穿花衣1、听!是谁在哭啊?小动物们找不到自己的衣服了，你们能不能帮助它们2、幼儿操作，将花纹与动物匹配三、嬉戏设计思路：动物是幼儿最喜爱沟通的话题之一，在主题

24、动物花花衣的开展过程中，孩子们会自发地去观赏主题墙面的动物，沟通自己喜爱的动物、沟通看到的动物外形特征。依据小班幼儿的年龄特点，我们以孩子的原有认知阅历为基础开展活动，旨在幼儿在视察动物的过程中，对动物皮毛的不同花纹进行归类。所以在环节的开展过程中，我们通过出示动物皮毛的局部、倾听动物的叫声、视察联系动物的生活喜好来引发幼儿运用不同的感官来发觉、探究，在看看、说说、找找中发觉动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类，体验找动物挚友的欢乐。活动目标：1、视察发觉动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。2、在看看、说说、找找中，体验找挚友的乐趣。3、能在情景中，通过试验完成对简洁科学

25、现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。4、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。活动打算：课件、动物挚友胸饰若干、找挚友音乐活动过程：1、导入导入语：妈妈、爸爸带你去过动物园吗?你知道动物园里有哪些动物挚友?过渡语：动物园里有很多动物挚友，它们想找挚友，我们一起去看看。2、找一样皮毛花纹的动物挚友过渡语：你们猜猜，这是谁?(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)提问：这动物身上的花花衣是怎样的?猜猜它是谁?小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。提问：看看，梅花鹿找谁做挚友了?(斑点狗)梅花鹿为什么找斑点狗做挚友?(幼儿自由揣测，听梅花鹿录音揭晓答案)小结：原来梅花鹿和斑

26、点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的。(2)老虎(听老虎叫声)提问：听，这是谁来了?老虎身上的花花衣是怎样的?小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。提问：看，来了三位挚友，老虎会找谁做挚友呢?为什么?小结：原来老虎和斑马它们身上的花花衣都是一条一条，条纹的。(3)熊猫(出示竹子)提问：这是什么?谁最爱吃竹子?熊猫身上的花花衣是怎样的?小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。提问：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物挚友，该找谁呢?为什么?小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。总结：大家帮动物宝宝找到了和

27、它穿一样花花衣的动物挚友。有的是一点一点，点点的;有的是一条一条，条纹的;有的是一块黑、一块白，一块一块的。动物挚友真兴奋，感谢你们。过渡：你们看。动物挚友们想和我们一起玩找挚友的嬉戏。3、嬉戏：找挚友(1)幼儿自由选择一动物胸饰挂于胸前。并与同伴相互相识、到招呼。(2)嬉戏玩法，幼儿听找挚友音乐两个两个找动物挚友第一次找挚友，沟通：你找谁做挚友?为什么?小结：找和自己花花衣颜色或花纹一样的动物挚友。其次次找挚友，验证、沟通：你找谁做挚友?为什么?(3)和动物挚友一起玩找挚友的嬉戏真快乐，现在它们要回家了，我们和它们再见!活动操作提示：在活动的最终找挚友环节，老师可以在幼儿找动物挚友时较为随意

28、地与结对找到挚友的孩子沟通：你找谁做挚友?为什么?教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的.氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。小班科学教案动物10活动目标：1、相识一些常见的动物，发觉几种常见动物皮毛花纹的不同。2、在找找皮毛的过程中，产生亲近动物、喜爱动物的情感。活动打算：森林背景图、动物轮廓图片和相匹配的动物皮毛（花纹卡片）活动过程：一、 说一说（意图：激发幼儿对动物花花衣的爱好）1、出示背景图：t：今日森林里的小动物要和小挚友们玩一个捉迷藏的嬉戏，看看你都找到谁了？

29、小结：你们都能依据小动物们的样子找出他们是谁。二、找一找（意图：加深幼儿对动物皮毛的印象）t：动物宝宝说，你们能认出我了真好，但是你们有没有发觉今日少了什么东西呢？t：对啊，他们说我们少了美丽的花花衣，我们的花花衣在哪里呢？你看到几号花花衣，是谁的？t：xx的花花衣是什么样子的？给它穿上看看是不是xx？（找的同时把花花衣插进动物卡片并验证）t：这件花花衣穿对了吗？xx的花花衣应当是怎么样的？（调整花花衣）小结：原来相同颜色的花花衣，花纹也有不同。你们帮好多小动物找到了花花衣，真快乐！三、分一分（意图：引导幼儿给动物皮毛分类）t：动物们都找到了花花衣，现在要找挚友了，看看它们的花花衣，找找哪几个

30、是好挚友。小结：奶牛和长颈鹿衣服的花纹很像，都是斑点的，他们可以做挚友，住在斑点家。斑马和老虎的衣服是条纹的住在条纹家。小班科学教案动物11活动目标：1、仿照不同的小动物，相识不同的家。2、感受仿照活动的乐趣。重点与难点：区分小动物的家。环境创设幼儿阅历：各种小动物图片，背景图。活动流程：一、请小动物来做客(价值分析：学学小动物的动作，对小动物有亲近感)1、出示小动物，学学它们的动作，相互问好2、幼儿和老师一起做做仿照动作。：天上飞的小鸟，水里游的小鱼，草地上跑的小羊都来了，真喧闹。二、去小动物家做客(价值分析：知道不同的动物，家也在不同的地方)出示背景：看看、认认小动物的家在哪里?小鸟的家在

31、哪里?小鱼的家在哪里?小鸡的家在哪里?等。幼儿自主沟通：原来不同的动物他们的家也是不同的。三、送小动物回家(价值分析：为迷路的小动物找家，体验帮助别人的欢乐)1、依据老师指示送小动物回家。如：送小鱼回家，幼儿就学小鱼，一边仿照小鱼游一边回到小河的家里去。2、引导幼儿大胆的想象还有哪些动物，他们的家在哪里?活动反思：活动以嬉戏为主，在活动中引导幼儿仿照动物的动作，幼儿的爱好非常高，但是幼儿的动作比较单一，在活动中应当引导幼儿多想出一些动作。活动中通过引导幼儿视察场景，幼儿很快将动物与场景对应起来，为后面嬉戏做了铺垫。小动物的住处对于小班孩子来说还不是很熟识，但通过说一说，找一找的方式帮助孩子了解

32、几种常见动物的家。由于小班幼儿年龄比较小，在学习的过程中须要仿照小动物的动作，所以采纳动一动的教学形式能够调动孩子学习的爱好。小班科学教案动物12活动目标：1、初步了解动物过冬的几种方式。2、能大胆地再集风光前表述动物过冬的方法，乐意与同伴共享自己的阅历。活动打算：请小挚友搜集各种小动物过冬的资料；相关动物过冬的录像。活动过程：一、谈话导入师：现在是什么季节呀？人们是怎样过冬的？（复习回顾）小结：我们可以通过穿着让自己变得温煦起来，也可以借用一些取暖设备或者做做运动来度过寒冷的冬天。二、阅历共享与梳理指导语：人们有这么多的好方法过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢？前几天老师请你们

33、回家和大人一起收集动物图片，并了解一下它们是怎样过冬的，请小挚友相互共享一下自己收集的资料。明确共享要求：讲清晰你收集的是什么动物图片？它是怎样过冬的？别人讲解并描述时其他小挚友要仔细倾听，并推选一位小挚友把不同的动物过冬方法整理一下，集体沟通时，请代表上前介绍。（1）分组沟通：四至五人一组，激励每位幼儿参加沟通，并要求分工合作进行资料整理。老师巡察沟通状况，并赐予指导。（2）集中沟通，请各组代表上前共享阅历。师幼共同归纳动物的主要过冬方式。三、总结提升除了录像里的动物之外，其实自然界里还有许多的动物，它们过冬方式有“冬眠”过冬，有的“换毛”过冬，有的“迁徙”过冬，还有的“躲藏”过冬。这些都是

34、动物们为了爱护自己，适应季节的改变而想到的方法。当然也有一些特别懒散的、不去动脑筋不会想方法的动物只好冻死、饿死了。动物是我们人类的好挚友，我们要爱护小动物，爱惜大自然，为动物创建良好的生存环境。动物过冬方式参考：冬眠依据孩子供应的图片青蛙，探讨：青蛙是怎么过冬的？小结：像青蛙这样在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一觉，到了温煦的春天，再醒来找东西吃的过冬方式称为“冬眠”。小班科学教案动物13活动目标：1、了解不同的动物有不同的洗澡方法。2、培育幼儿多向性思维，激发幼儿对动物的爱好。活动打算：1、幼儿用书动物洗澡，亲子单动物洗澡。2、配套挂图。3、音乐大公鸡。4、大象、鸡、猫和八哥洗澡的视频。活动

35、过程：一、创设情境，引出问题1、“有一天，天气很好，太阳很大，很热，小挚友乐乐和一群小动物们欢乐的做嬉戏，有大象、河马和一群小鸡等，他们唱呀他跳呀，玩的特别快乐，一会儿就出了满身的汗。乐乐觉的难过极了，请小挚友帮他想个方法，他怎么样就可以感觉到舒适了呢？”（让他去洗澡）2、幼儿发言回答，激励幼儿想的方法和别人的不一样。“乐乐听了小挚友的方法，回家拿水洗了个澡舒适极了，那小动物们怎么样洗澡呢？我们来猜猜。”二、出示亲子单，让幼儿用铅笔猜猜，连连。向幼儿介绍操作纸以操作方法。“右边是大象、河马和鸡，左边是它们洗澡的方式。请小挚友给他们连一连，猜猜它们用什么洗澡的。”“这是表示用什么洗澡呀？”（大象

36、用水洗澡、河马用泥洗澡、鸡用沙子洗澡）幼儿操作，老师巡回视察，提示幼儿快速的完成。二、通过视频和图片揭秘动物洗澡的方式及缘由。通过视频了解大象洗澡的方式。“刚才你猜大象是怎么洗澡的吗？”（用自己的鼻子吸了水，再冲在自己身上洗澡的。）“真的是这样吗？”播放大象洗澡视频。“哇，真的是这样！大象为什么这样洗澡啊？”（激励幼儿大胆的表述）老师小结：大象喜爱往自己身上喷水，这样即使很热的太阳下也能觉得很凉快。了解河马洗澡的方式及缘由。“河马是怎么洗澡的呢？”（用泥洗澡的）展示河马用泥洗澡的图片。“谁知道河马为什么要把自己身上裹上厚厚的泥浆呢？”（激励幼儿大胆说出自己的想法）“原来泥浆可以除掉身上的苍蝇和

37、害虫。这些泥浆干了之后就的“皮肤”，这样就不会被太阳晒伤，而且蚊子也咬不动了。”了解鸡洗澡的奇妙方式及缘由。“大象是用水洗澡的，河马用泥浆洗澡的，小鸡们是怎么洗澡的？小挚友知道吗？”（幼儿回答不出的话播放大公鸡的歌曲提示幼儿）“歌曲里面唱，鸡是怎么洗澡的？”（用沙子洗澡的）“你们见过鸡用沙子洗澡吗？”（没有）播放鸡洗澡视频。“那我们一起去看看吧！”“新奇怪啊，你们知道为什么鸡不用水洗澡也不用泥浆洗澡，而是用沙洗澡呢？”老师告知幼儿：“因为鸡用沙洗澡不仅能洗掉身上的脏东西，还能让它身上的寄生虫也通通逃走呢。”三、请幼儿说说自己知道的动物洗澡方式。“有谁知道其他小动物洗澡的方式呢？”四、请幼儿再次

38、用水笔连线，巩固大象、河马和鸡的洗澡方式。“现在小挚友知道它们是怎么洗澡的了吧！那么我们用水笔再来连连看。”四、老师总结“在动物世界里，还有很多不同的好玩的洗澡方式，让我们再来看看吧！”播放“猫洗澡”“八哥洗澡”的视频。小班科学教案动物14活动目标1、了解青蛙和蛇冬眠的现象，培育幼儿探究的爱好。2、引导幼儿在同伴面前用语言大胆表达自己的意愿。3、练习涂色和搓泥，促进幼儿小肌肉群的协调发展。活动打算1、课件：图片蛇，青蛙2、PPT：冬眠活动过程1、出示图片：蛇、青蛙，引出课题。老师：你们相识这两个小动物吗？看看它们是谁”？（幼儿说出动物名字）。老师：“下雪了，天冷了，冬天来到了，人们穿上了棉衣服

39、、生上火炉过冬，那么青蛙、蛇，冬天到那去了呢？它们是怎样过冬的，你们知道吗”？（幼儿自由探讨）2、看课件，老师引导幼儿了解青蛙和蛇是怎样过冬的。（1）老师：请小挚友看大屏幕，你们自己去找寻答案吧？（老师引导幼儿发觉青蛙、蛇是冬眠过冬的）（2）老师小结：刮风了，下雪了，冬天来到了，青蛙和蛇都躲在洞里，不吃不喝，纹丝不动，睡到明年春天温煦了才出来，这样过冬叫冬眠。3、课件演示让幼儿说一说还有那些动物是冬眠过冬的。4、在律动音乐的伴奏下，让幼儿仿照青蛙和蛇的动作。活动延长老师和幼儿一起探讨其它小动物是怎样过冬的。小班科学教案动物15一、设计意图小班幼儿刚接触数，对数数概念还不是特殊清晰，但是对数却很

40、感爱好，喜爱操作活动，为此选择了此次活动。在这个活动中既熬炼幼儿手脑协调发展，激发幼儿英勇尝试活动的爱好，而且还感受到了操作活动的欢乐。让幼儿以操作为主，充分调动幼儿的主动性和主动性。二、活动目标及重、难点1、能手口一样地点数到3，引导幼儿正确感知3以内的数量；2、发展幼儿手眼协调的实力；3、激发幼儿对数学活动的爱好，情愿参与操作活动。整个活动的重难点就是让幼儿能手口一样地点数到3，通过操作活动让幼儿感知3以内的数量。在重难点环节主要是通过幼儿动手操作和老师引导来完成的。三、活动打算物质打算：1、数与量对应的好玩的小动物课件。2、带数字2、3的火车头饰2个。3、爱心车票幼儿人手1个。4、小乐器

41、3个。5、幼儿操作材料人手1份。学问打算：相识数字1、2、3。四、活动过程在活动的起先，以欢迎小动物为线索，创设情境、激发幼儿参加活动的爱好绽开活动，出示小动物课件引起幼儿的爱好，课件生动形象，配有声音，画面也很有动感，依次出现1个、2个、3个小动物的画面，让幼儿一一点数其数量，并引出数字1、2、3，幼儿即相识了数字，又感知了数量。在活动的基本部分，我以欢迎小动物为主线，运用了拍手嬉戏，让幼儿用动作表现感知了数与量的关系，由老师说出数字几，幼儿就拍几下手，幼儿在嬉戏中感知了3以内数与量的关系。接着又利用听觉嬉戏来感知3以内的数量，为了欢迎小动物，打算了小乐器，听小乐器是怎么叫的，老师敲乐器，幼

42、儿通过听来说出是几下，进一步感知了数量，而且幼儿特殊感爱好。在下一环节就是让幼儿通过操作来感知3以 内的数量关系，在此环节中我为幼儿设计了三组不同难度、不同规则的操作材料。一组是看数取物，利用小房子，房子上是几，里面就住几个小动物。其次组是看肯定数量的点来取相应数量的小动物，情境是小动物坐在热球里，球上是几个点，里面就坐几个小动物。第三组是让幼儿通过数找出相应数量的小动物，并给小动物准 备相应数的食物。情境是草地上有数字几，就要有几个小动物。幼儿在操作中充分感知了3以内的数量关系。活动的结束部分，以小动物请小挚友去做客的嬉戏结束的。当有幼儿操作完，老师刚好检验，其它两位老师分别带上印有3、2的火车头饰，完成操作的小挚友就领一张火车票，车票上是几个点，就坐上第几列火车。幼儿在嬉戏中进一步感知3以内的数量关系。五、活动效果整个活动过程都以幼儿感爱好的嬉戏为主，且运用了生动形象的课件，因此幼儿参加主动，能在老师的引导下手口一样地点数到3，正确感知3以内的物体，真正做到了寓教于乐，效果良好。