师德大讨论发言稿范本.docx

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1、师德大讨论发言稿师德大探讨发言稿1各位同仁：大家好！世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教化孩子。”老师应用自我博大的爱去暖和每一位学生。老师只有酷爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更耐性、更细心地对学生进行教化。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为老师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的须要、教化的须要。这种爱是稳固的、深厚的，是与

2、老师所肩负的社会职责紧密相连的。当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我簇新、新奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每一天早晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和朝气；每一天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的期望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教化事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师全部的华蜜和欢乐。那间教室里放飞的是期望，守巢的是自我；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自我。身为一名人民老师，我深深地懂得，老师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面

3、对全体学生。老师所肩负的是对一代人的教化使命，并非对个别人的教化任务。这种职责和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，老师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，同等对待每一个学生，敬重学生的人格。唐代韩愈以前为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们老师教化学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，其次才是学问技能。教化学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就能够了呢？不是的。我国古代大教化家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不

4、正，虽令不从”作为老师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自我的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。老师的素养干脆影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象干脆关系着学生素养的培育。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”信任合格的老师才能塑造出合格的学生。岁月匆忙，我在老师岗位上已经工作了一年，经过了这300多个日日夜夜，我也经验了许多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，

5、因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈祥呵护纯真；用才智孕育成长；用真诚开启心灵；用希望放飞志向，我将用自我的双手和大家一道静默耕耘，共同托起明天的太阳！师德大探讨发言稿2各位评委：上午好！我是选手XX，来自XX中学，这天我演讲的题目是师德的颂歌！在师范求学时，老师告知我，作为将来的一名老师须要终生牢记的一句话学高为师，身正为范！这是我第一次理解师德的训诫。懵懂中好像明白老师应努力做到“身正”，应有高于一般人的品德修养和境界。之后，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，起先了自我的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和训诲，我便也从中获得了更多的相识和理解：领导告知我，师德就是工

6、作兢兢业业，恪尽职守；同事告知我，师德就是融洽和谐，互帮互助；一届一届的亲若挚友，宛如亲人的学生用他们的一言一行，用他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告知我，师德就是真诚相待，公允视之，用爱心、细心、耐性拉近距离，指引方向，呼唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。古人云：世事洞明皆学问，人情练达皆文章！而此刻，经验了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往；阅读了太多太多有关教化、有关教学、有关老师、有关师德的报刊杂志、论述著作；又思索了太多太多关于学科教学、学科教化、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经验、太多太多的阅读、太多太多的思索

7、中，让我对老师、对师德也有了更深化的、更进一层的体会和理解。师德，她从苦苦构想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲惫却一袭芳香，醉人！师德，她从课堂上指引江山、激扬文字的潇洒中款款走来，痴迷于课堂的高效教学的追寻，快意！师德，她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，迷人！说不完，道不尽的感怀；举不尽，列不完的方方面面。师德，她融进了教化教学的点点滴滴之中，她体现于为师之人的方方面面。师德，她宛如诗经中情感的追寻，体现的是一种纯净的神圣！师德，她宛如离骚中屈原的一声长叹，指引的是一种志向的情怀！师德，她宛如史记中司马迁的坚守，告知我拉的是一

8、种担当与承受！其实，她更像标点中的省略号，须要我们用一腔热忱、一片丹心、一生的辛苦、永恒的执著、坚决的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑；来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐！感谢大家！师德大探讨发言稿3敬重的领导、老师：您们好！是谁抚平了那颗脆弱的心灵，是谁安慰了那苦痛的伤痕，是谁赐予了那簇新的活力，是你我的老师。老师的爱，它让我拔云见日，让我彻心醒悟，让我信念百倍。作为一名老师，我们要让爱扎根杏坛，春满桃李。爱是生命中的指南针。人生艰难险阻，荆棘遍布，爱是沟通师生的桥梁，是开启心扉的钥匙，是成人成才的阶梯。华蜜和欢乐，在爱的传递中像花儿一样绽放，像甘泉一样流淌，像幽谷一

9、样宽容人生如在漆黑的大海中航行，惊涛怒吼，险象环生，未卜的命运、漫漫的征程，假如没有爱的相伴和救济，随时有吞噬之险，灭顶之灾。爱就像指南针一样，让人在危难中镇静从容，在黑暗中豁然开朗，在苦难中信念满腹。潮有起落，月有盈亏，但爱的指南针却“磁心一片只指南”。它能够溶化人情的坚冰，击破世俗的包袱，打碎愚昧的桎梏，冲破生活的重围，走出苦难的泥淖爱，就是生活中的指南针！爱是生命中的去痛药。讥讽、讪笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾让我们悲伤，苦痛，甚至无望，让我们在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭但爱来了，它伴着轻脆悦耳的乐章、娇美温顺的笑容，静静地，静静地走近我们，抚平我们内心的伤痛，在时间的“嘀答

10、”声中消止了我们的难受，冲淡了我们悲伤的记忆，填补了我们空虚孤独的灵魂。爱让我们看到了期望和信念，让我们看到了华蜜和欢乐。爱也让学生在温柔飘香的春风中沐浴，让学生在温馨舒适的夏日中沉醉，在圆润皎洁的秋月下起舞，在雪白素净的冬雪中深思爱在四季，爱在永恒，爱恒久陪伴我们，爱抚平了我们的伤痕。爱是生命中的血液。沉闷冗长的公式、枯燥烦人的公理和单调苍白的算式，在爱的滋润下，焕发青春，它让公式跳舞，舞动出灵动与飘逸，它让公理唱歌，歌出新生与欢乐，它让算式欢乐，笑出青春与活力是爱让我们聪慧，是爱让我们欢乐，是爱让我们快速成长，它赐予了我们簇新的活力，它给我们注入了年轻的血液，让我们激情洋溢，让我们意气风发

11、。一路有你，我们欢歌笑语，我们奋勉图强，我们幻想成真仁者爱人。老师是阳光下最绚丽的风景，是人类灵魂重铸的工程师，是强将精英的领头人。我们有着光荣而神圣的使命。我们要做教书育人的仁人志士，为构建和谐社会献出自我，让爱扎根杏坛，让爱感动社会，让爱充溢人间。爱，它淡如烟，轻如丝，柔如水，却将感动整个社会！爱在有情天，只要让爱扎根杏坛，我们必需会收获花香四溢，我们必需会收获硕果累累，我们必需会收获今生无悔！我的演讲到此结束，感谢大家！师德大探讨发言稿4大家好我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜爱的老师。老师是人类灵魂的工程师。老师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私

12、吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应当是这种高尚的师德吧！老师的品德和素养是老师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜爱的老师”这一问题有深刻的相识，才能对自己提出更高要求。做学生最喜爱的老师，上学生最喜爱的课，是每个老师都追求的目标，也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜爱的老师。那么，如何成为学生最喜爱的老师呢？我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。老师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的

13、老师指引他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建立大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教化过程中，假如我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生敬佩，那么，我们的教化就已经向胜利迈进了一大步。平常，遇到有的同学不舒适，我会把他叫到跟前，耐性询问；有时遇到同学值日不仔细，我会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了，我会送上一句激励的话语；还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学我看过这样一句话：教化无小事，事事都育人。我想老师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。其次，是老师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。老师的

14、爱犹如阳光普照大地，犹如雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充溢爱，学生们肯定会喜爱。我班有一位淘气，留意力不集中学习差的.学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但焦急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么？他轻声的说了声，不知道，我就接着问他：那你想想你以后能做什么吧，依据他现在的学习成果所能达到的学历，我和他一起思索，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，渐渐地，我发觉他的眼神起先变得坚决，最终我对

15、他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今日对你说这些话的缘由，我希望你接着努力别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“感谢老师。”在以后的几天里，我发觉他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关切的是老师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关切和宠爱，当我们面对学生时，尤其是那些好像充満缺点的学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞许他们，就会激发他们内心深处的希望和信念，激励他们奋勉向上。我记得一位优秀老师说过这样一句话：打着灯笼找寻学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创建条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。再次，作

16、为一名老师应具有很高的业务素养，渊博的专业学问是对老师的基本要求，老师还应当是一位心理学专家，刚好了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的老师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他酷爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每一个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交挚友，关切孩子的欢乐与哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与敬重。教化是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、学问、实力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造老师的人格魅力、

17、宽容博爱以及渊博的学问潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着特别大的作用，一个老师，只有当他受到学生宠爱时，才能真正实现自己的最大价值。师德大探讨发言稿6各位领导，老师，大家好！今日大会支配我为代表作大会发言，感到万分荣幸，我发言的题目是以极大的热忱投身师德建设大探讨树立良好的老师形象教化发展老师为本，老师素养师德为本。老师是落实以德治国方略、推动素养教化的实施者，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。历史给予我们老师神圣的职责。随着社会的进步和发展，老师的责任更加重大了，师德要求更加规范了，教书能人的标准更高了。加强师德建设，是改进教风带动学风的迫切须要。老师

18、的教风干脆影响着学生的学风。我们从上班的第一天起，就已经肩负起历史给予我们神圣使命，爱岗敬业，关切酷爱学生，教书育人。我们身边的姜南老师为我们树立了良好的师德形象。他是我小学四年级的代理班主任，从我相识他那时候起，他的思想和言行就影响着我和我的同学们，在那个时候他就被我们向阳村的学生和家长所认可。直到现在，他还是一如既往，不管家里发生什么事，他都把学校的事放在首位，把他音乐班的学生们放在首位。正是他对事业的执着追求，被评为凌海市的师德标兵。虽说我们不具备金钱的富有，但我们精神上是充溢的。我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；有谁能像我们一样，每天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的

19、眼睛，一颗颗透亮的心，一个个青春的梦？！有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝漂亮的微笑，一个激励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根奇妙的心弦，就能带给他们无限的快乐？！的确我们并不富有，但同时我们是充溢的我们全体老师要借师德大探讨的契机，努力做到：一、爱国遵守法律，依法执教。拥护党的基本路途，全面贯彻国家教化方针，自觉遵守老师法等法律法规，在教化教学中同党和国家的方针政策保持一样，不得有违反党和国家方针、政策的言行。二、爱岗敬业。酷爱教化，酷爱学校，尽职尽责，教书育人，遵守学校各项规章制度，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思

20、想。三、酷爱学生，敬重学生。关切爱惜全体学生，敬重学生的人格，同等、公允对待学生。对学生严格要求，耐性教育，不讽刺、挖苦、卑视学生、不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不进行有偿家教。四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，面对不同的教化对象，不断改进教化教学方法。限制作业量，减轻学生的过重的课业负担。不布置机械重复的作业，不用大量抄写作业惩处学生。五、团结协作。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互帮助。正确对待竞争。维护其他老师在学生中的威信，关切集体，维护学校荣誉，共创文明校风。六、敬重家长。主动与学生家长联系，仔细听取看法和建议，取得支持与协作，主动宣扬科学的教化思想和方法，不训斥、指责学生家长。七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。不随意接受家长的馈赠、宴请。八、为人师表。模范遵守社会公德，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注意身教。各位老师，只要我们能提高相识，主动参加到师徳大探讨中来。就肯定会在师德建设中结出丰硕成果。