幼儿园教师安全教学工作总结例文.docx

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1、幼儿园教师安全教学工作总结幼儿园老师平安教学工作总结1平安是幼儿园工作的重中之重，为了进一步做好我园平安教化管理工作，切实提高全体教职工的法律意识、增加自我爱护和爱护幼儿的实力，8月30日我园组织老师开展平安培训活动。此次培训共分为三部分：一、了解与幼儿园相关的法律法规;二、幼儿园平安事故案例剖析;三、如何预防平安事故发生?结合一些典型案例，深化浅出地对老师在一日生活中组织的嬉戏环节、午睡环节、离园环节等方面重点讲解，使老师牢记案例带来的启示及做好日常平安隐患排查。通过培训，既使我园的每一位老师在轻松的氛围中熟识了法律法规，增加了自律意识;又学习了一些突发事务的处理方式和技巧，同时在新学期也提

2、出了工作要求：1、强化平安工作责随意识，牢记海因里希法则，防患于未然2、做好一日生活常规工作，严格规范自身行为3、以多种形式开展平安教化活动，使幼儿真正驾驭自护学问。总之，幼儿园平安无小事，平安责任重如山，只有不断增加老师的平安意识，加强幼儿日常生活的平安管理，才能保障幼儿的健康成长。幼儿园老师平安教学工作总结2幼儿园平安工作心系千家万户，是我园工作的重中之重。根据上级主管部门关于平安工作的支配部署，我园始终坚持“平安第一，预防为主”的指导方针，紧紧围绕“维护幼儿园的教学和生活秩序，保障师生人身和财产平安”这一中心，把“检查到位，整改有力”作为抓好平安工作的一项最基本的制度来落实。从提高平安意

3、识入手，加强制度管理，层层落实责任，强化检查力度，主动做好平安宣扬、教化、培训工作。近年来，我们增加了幼儿园自身的责随意识，扎扎实实地把幼儿园平安工作做实、做细，充分调动自身的主观能动性，依靠扎实的工作、严格的管理，把各种平安工作逐一落实，取得了志向的成果。现将近年来我园的平安工作简要汇报如下：一、园领导高度重视，有效落实平安防范措施，加强幼儿园内部平安管理。1、切实履行园长第一责任人的职责，园领导班子成员及各班班主任同心协力，齐抓共管，把维护幼儿园及周边平安作为头等大事来抓，加强领导，落实责任。2、建立完善幼儿园平安管理制度和措施（如幼儿园门卫制度、保安人员工作职责、幼儿园护园队工作职责、夜

4、间巡查制度上墙等），仔细落实三防（人防、物防、技防）措施，制定完善应对各种平安突发事务的应急预案，提高应急处置的实力和水平。3、收回一间门面房，设立了保安室，配备了专职保安和门卫人员，严格执行门卫制度、值班制度和夜间巡逻制度，严防闲杂人员入园。4、将原来封闭式的大门，改换成通透可视性的大门，并安装了报警器，便于查看发觉园外发生的事情，提高防范的实力。5、园务会及后勤人员协作保安、门卫，协调交警大队交警，严把幼儿入园和放园关，严格杜绝家长和闲杂人员入园。实行分时间段放园的方法，放园秩序井然有序，确保了广阔家长和师生的平安。6、加大幼儿园平安隐患排查工作，根据“抓早、抓小、抓苗头”的要求，对园内幼

5、儿教室、寝室的防护网、纱窗，饮食平安、园舍平安、消防平安以及幼儿园周边的道路交通治安状况进行了彻底排查，并在幼儿入园放园集中路段悬挂醒目的平安警示牌，设立交警护学岗，刚好驾驭可能危及师生人身平安的苗头性信息，精确了解冲突和问题产生的根源，有针对性的开展工作，切实做到了早发觉、早处置、早化解，真正把平安隐患消退在萌芽状态。7、严厉打击盗窃、敲诈、诱骗等侵害师生平安的的各类违法犯罪活动。8、整顿幼儿园周边的交通秩序，制作了五个禁止停车的警示牌，严禁门前乱停乱放，预防交通事故的发生。加强幼儿园周边出租屋的卫生平安管理，将影响园舍平安的排水管改道。9、进一步加强园内教职工的职业道德和心理健康教化，刚好

6、排查和化解工作中存在的问题和冲突。加强内部管理，特殊重视聘用人员和临时工的审查工作，严防内部人员侵害幼儿事务的发生。10、主动开展消防、地震等各类突发平安事务的应急疏散演练活动，有效提高全园师生对平安突发事务的应急处置实力。11、加强行政后勤、教学一线等各岗位老师的平安培训工作，（注：主要领导参与省级平安培训，中层领导参与县级培训，一线老师进行园本培训），不断提高全园老师平安管理实力。12、灭火器、消防栓、摄像头等平安设施到位，并做到常常检修，确保有效利用。13、幼儿园与班主任及家长层层签订平安责任书，明确责任，齐抓共管。二、加强教化，保证幼儿园平安稳定。幼儿园坚持“教化为重，预防为主，标本兼

7、治，重在治本”的方针，将平安教化作为幼儿教化的重要内容，纳入幼儿教化周活动安排之中，并在全园各班开展了“好玩的平安标示”主题活动，使平安教化科学化、规范化，培育了幼儿的平安意识和应急实力。除此之外，夲园还利用家长园地、张贴告示、致家长一封信、周五发放家园联系条等方法，定期或不定期向家长宣扬平安常识、督促家长主动与幼儿园协作，共同做好幼儿园的平安工作。三、加强食堂饮食卫生平安的管理，确保幼儿吃上放心的饭菜。我园的幼儿伙食有专人负责，每周五支配好下周的食谱，做到膳食结构搭协作理，养分丰富。并严格执行食品卫生法，厨房用具、刀、菜饭、盆等要做到生熟分开，洗刷干净，食具一餐一消毒，有效预防了食物中毒及肠

8、道传染病的发生。而且严格把好选购关，大部份食品原料都在大型超市购买，并且有购物索证，三证齐全。坚持幼儿的饭菜24小时留样。以此确保幼儿每日吃上平安美味的饭菜。总之，幼儿园平安工作重于泰山，全园上下高度重视，自始至终作为园内各项工作的首要大事来抓，取得了明显的成效，确保了广阔师生的人身平安和园舍财产的平安。但本园深知平安工作只有起点，没有终点，必需常抓不懈，警钟长鸣，防患于未然。幼儿园老师平安教学工作总结3平安工作是幼儿园工作的重中之重，只有在确保幼儿健康成长的条件下我们才可以顺当地开展教学活动，我班老师始终保持高度的平安责随意识，仔细细致地开展平安工作。我班共计22人，幼儿有了初步的自我爱护意

9、识，只是随着孩子年龄的增长，他们的冒险精神也越来越强。为了确保幼儿的平安，使幼儿形成初步的平安意识，依据本班幼儿的年龄特点和实际状况，在这一学期本班级制订切实可行的平安工作安排，对幼儿实施系统的平安教化，至学期末本班无一平安隐患的的现象出现，现总结如下：一、一日活动中的体现1.幼儿生活活动时，老师时刻跟随，以免上厕所滑倒摔伤，幼儿洗手时不玩水，喝水时留意开水的冷热，避开烫伤。2.告知幼儿不乱动电器、电源、活动时不推不挤，来园向老师问好，离园时说再见，使老师心中有数，以免幼儿丢失。不随生疏人离开或擅自离园，了解自救方法，告知幼儿识别特别号码的用途 。3.进餐时的平安卫生，要求幼儿宁静进餐，避开食

10、物呛入气管，被热菜、热汤烫伤。午睡时不蒙头睡觉，并检查幼儿是否带有异物(发夹、扣子、珠子、拉链等)，发觉并刚好处理。4.户外活动时，不挤、不推、不追打，留意幼儿的衣着是否整齐，鞋带是否系好，以防摔跤。5.幼儿离园时，生疏人接着幼儿时细致了解状况，在家长允许的状况下方可放入。老师离园时检查教室各个地方是否留有平安隐患和幼儿滞留，发觉后即时处理。二、家长工作中的体现1.向家长宣扬平安教化的重要性，以及幼儿园的平安教化活动，请家长主动协作幼儿园做好平安教化工作和平安防范工作。2.让家长协作班级平安教化活动的开展，告知幼儿一些平安学问以及一些防范措施，如：熟记家庭住址，电话号码，训练引导幼儿识别方向，

11、告诫幼儿不要轻信别人。三、老师工作中的体现1.老师有很强的平安爱护意识，加强责任心，时刻把平安工作放在首位，保证每个幼儿的平安。2.刚好解除班内担心全隐患，检查教室每一个角落，将危急物品放在幼儿触摸不到的地方。3.常常利用一日生活中的各个环节，对幼儿进行平安教化，培育幼儿初步的平安意识及自我爱护实力。总之，把平安放在首位，对孩子要做到：放手不放眼，放眼不放心。我们将尽自己的一切实力爱护好幼儿，防止事故的发生，促进幼儿健康成长。幼儿园老师平安教学工作总结4在上级领导的关切、指导下，通过全园教职工的共同努力，我园的平安工作取得了较好的成效。现将半年来我园的平安工作总结如下：一、树立平安第一的思想，

12、把平安工作放在我园工作的重中之中。1、我园定期对全体教职工进行平安教化，增加教职工的责任感。并组织全体教职工仔细学习上级转发的各种平安教化、平安检查等文件，通过学习，让大家明确到平安工作是人命关天的大事，平安工作人人有责，使教职工在思想上对平安工作高度重视。2、组织教职工学习媒体报道的各类事故、案例，分析产生事故的缘由，进行探讨评述，除了少数不行预料的突发事务外，幼儿园许多事故主要还是当事者责任心不强造成的，让大家相识到自己肩负的责任重大，要引以为戒，加强责任心才能杜绝事故的发生。二、健全平安管理机制，严格执行平安防范制度1、成立平安工作领导小组。为了把平安工作落到实处，我园成立了由园长领衔的

13、平安工作领导小组，负责全园各项平安工作，定期每月对幼儿园设施进行检查，查找园内担心全隐患，包括显在的、隐藏的，如，开关、电器、食品卫生、消毒，消防栓、灭火器，户外大型运动器械，等等，发觉问题刚好实行措施加以消退，确保幼儿的平安。并建立了平安检查档案，刚好总结和改进平安工作。2、严格执行接送、交接班制度。为了幼儿的平安，我园严格执行交接班制度，仔细清点幼儿，并作好记录，防止漏失。不违反规定随意接送幼儿，家长接幼儿必需持有接送卡，不允许非幼儿家长接送幼儿，特别状况必需由家长事前说明并供应足信凭证。3、加强对食品卫生的管理。坚持执行食品卫生法等文件规定，严把食品选购关、加工关，不购买腐烂、变质的食品

14、。存放食品有专人特地管理，其他人不得进入食品加工间和操作间，严禁外来人员出入厨房。加强餐具和炊具的消毒工作，严防食物中毒和经食物传播疾病。三、开展平安教化活动，增加幼儿防范意识。平安学问最终要转化为平安行为才是教化的根本，才是最有现实意义的。我们开展了丰富多样的嬉戏、学习、训练、实践活动。首先，在活动室四周和楼梯、过道两旁贴上平安标记图，以常常提示幼儿。如当心触电、当心危急，上下楼梯按指示箭头行走，不推挤，以免碰撞。教化幼儿不玩火，不动插头开关等。其次，开展一系列平安主题活动，如遵守交通规则，给小挚友介绍交通规则，相识交通标记，懂得红灯停、绿灯行的常识。今年十一月九日，我们还带幼儿参观消防队，

15、看演习，请消防队员给幼儿介绍火灾形成的缘由，消防车的作用，灭火器的运用留意事项。第三，让幼儿驾驭简洁的自救技能，告知幼儿，让幼儿相识地震、水灾、火灾发生时的自救方法等。并学习正确拨打特别电话号码： 110、119、120等一系列的平安教化，使幼儿的平安意识有了明显的提高，心理素养，应变实力明显加强。四、重视传染病防治工作，措施到位，责任到人。在传染病多发期间，我园能按上级的指示要求，仔细做好传染病防治工作。(1)对幼儿进行卫生教化，要求幼儿勤洗手、勤洗脸、勤饮水、勤换衣服，保持好个人卫生。(2)每天定时用84对教室、寝室消毒;用消毒液擦洗幼儿桌椅、玩具等;餐具餐餐消毒;坚持一人一杯，并定时消毒

16、。(3)严格执行晨检制度，医务人员做到一摸、二看、三问、四查，刚好驾驭幼儿健康状态，发觉问题刚好处理。半年来，我园严格的执行平安制度和检查制度，全园教职工始终把平安放在第一位，尽职尽责，各项措施得力，管理严格，在此期间，没有发生任何。一起平安事故。幼儿园老师平安教学工作总结53月至7月期间，我有幸参与了天津市幼儿园骨干老师培训工程第三期培训。回忆近半年的培训收获颇多，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过培训班的学习，让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐性的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深化浅出，而通过专题讲座、参加式培训、小组研修等形式又让我更多的吸取

17、其他幼儿园的实践阅历，以达到自我提高。我在学习专业理论的同时，老师们的敬业、虚心、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。通过培训主要有以下几方面收获：一、更新了思想，更新了观念，体会了素养教化的内涵。这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教化观念又一次得到了转变二、通过学习，我明确了骨干老师应当具备的素养及应发挥的作用。明确了今后的努力方向。一名骨干老师，要有高尚的师德，较高的专业素养，相对的学科学问；要有肯定的示范作用，即骨干老师要做到：有思想、有才智；有风格、有特色；能探讨、善思索；勤学习、能创建。这样才称得上是骨干老师，对比之下我有许多差距，我会主动发挥自己的作用，

18、不断地努力，真正成为一名优秀的骨干老师。通过学习，我也明确了自己今后的发展方向，我要通过培训，通过努力，成为一名优秀的幼儿老师。三、通过学习，更坚决了我对幼儿老师这个职业的酷爱，我要努力工作，成为一名合格的幼儿老师。四、一名骨干老师要有精湛的教学艺术，形成自己的教学风格。作为一名骨干老师，要在教学方面深化探讨，有独到的教学风格。五、通过这次培训，我感觉到作为骨干老师要树立终身学习的理念。通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习安排，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教化教学的最前沿。使自己恒久充溢。我要扎扎实实地学习，每年要看两本杂志，虚心地

19、向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干老师。主动在教化教学工作中，做出自己的贡献。这次骨干老师岗位培训，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教化教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教化教学水平进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、老师要转变角色。首先老师应树立新的师幼关系观，即转变传统教化工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互敬重、相互信任的新型的同等、民主、合作关系。其二老师应通过视察记录，熟识每个儿童的特性特点，主动和儿

20、童沟通、合作，在同等互动中促进儿童的特性发展，主动和儿童沟通、合作，在同等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型老师。反思是老师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我视察察水平来促进实力发展的手段。二、老师要敬重幼儿的发展水平，注意个体差异。我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问实力强的孩子，忽视个体差异教化。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教化的机会，甚至要让实力差的孩子得到更多的机会表现自己的实力，这样实力差的孩子才有平安的活动环境气氛，自信念十足，才会获得胜利和满意。因此我

21、们在教学活动中，要面对全体幼儿，尽可能让每个孩子有表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中敬重幼儿发展水平与个体差异教化的统一。三、老师应注意综合性和课程的整合。儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的阅历按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的阅历按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去相识他所经验到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的学问进行活动设计，力求帮助幼儿获得完整的阅历。