幼儿园教科研工作计划精编.docx

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1、幼儿园教科研工作计划幼儿园教科研工作安排1一、指导思想深化学习幼儿园教化指导纲要和规程精神，仔细贯彻并落实镇科研工作要点和幼儿园工作目标，提升教化理念，坚持理论联系实际，深化开展教科研活动，充分发挥好教科研的先导作用，提高保教质量与老师队伍素养，使教化教学水平上一个新台阶，促进全园幼儿整体发展。二、主要目标：（一）加强师资队伍建设和园本培训力度，提高老师思想和专业素养，打造具有优质服务、优良素养、创新精神的团队。（二）加强教科研工作的组织管理，教研和科研相结合，促进保教质量的提高。（三）加强实践与研讨，扎实开展课题探讨。三、详细工作：（一）、加强老师队伍建设，增加老师的教科研实力。建设高质量的

2、老师队伍，是全面推动素养教化的基本保证，也是提高教化质量的关键。要建设一支高素养、具备较高科研实力的老师队伍，必需加强老师的全方位培训。本学期我们将通过以下途径切实提高老师的科研水平与业务水平，加快老师队伍的专业化成长。1、加强理论学习。仔细组织幼儿老师学习幼儿园教化指导纲要，结合幼儿园教科研工作实际，刚好组织学习先进的教化思想和理论，发挥理论学习的推动作用，帮助老师转变教化观念，树立新型的主体性教化观、完整性教化观、选择性教化观等现代幼儿教化观念，使老师驾驭并运用科研方法进行课题探讨，提高教科研工作质量。2、强化培训，加快发展。（1）抓住老师专业实力培育这个根本，持续推动老师专业化发展。培育

3、一批具有坚决信念、发展潜能大、后劲足、创新实力强的骨干老师。结合教科研须要，通过教学研讨会、阅历推广、老师教学技能展示等形式，发挥骨干老师的示范辐射作用，不断提高老师教科研实力，逐步形成融教学型、学习型、探讨型为一体的多种层次和类型的老师群体。（2）有安排地组织老师（尤其是骨干力气）外出学习观摩，学习姐妹园优秀教研工作阅历，主动组织老师参与上级教化行政主管部门组织的各类教科研活动，拓宽老师视野，促进工作主动性；并邀请市、镇科研专家来园进行讲座、指导工作，让老师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的干脆对话中驾驭新的教化动态与策略，不断提升老师的教科研实力，为老师成长铺好路、搭好台。（3）加强

4、基本功训练，提高老师自身素养。加强老师基本教学实力，开展一系列老师岗位练兵活动。加强专业技能培训，让全体老师主动参与各类学习进修，提高老师的综合素养实力。本学期我园将组织老师进行英语和电脑等培训。期末对老师进行英语口试、论文和活动设计等等考核，通过丰富多彩的技能竞赛活动，努力提高老师的业务素养。（二）、加强对教科研工作的组织管理工作。教科研工作是一个严密的系统，整个过程环环相扣。必需克服管理中抓而不细，抓而不实的现象。因此，必需深化教学工作的全过程和每一个环节，从安排到实施，再到评价，措施要到位，责任要到人，才能抓细抓实，抓出成效，使我们的工作更趋于常规化、优质化。1、每周一次教科研会议，学习

5、教研工作制度，并通过专题研讨、案例分析、设疑问答等教研形式，使老师之间获得不同信息的沟通，促进老师教化观念的转变。每学期开展一次由老师参加看、听、评、研为主体模式的级部教研活动，充分创建机会让老师形成教学互助，不断提高老师驾驭教材的实力，促进老师的专业化发展。2、加强对老师的管理力度，园长定期检查备课簿、周安排、教具，以指导、督促、检查老师在教学活动中目标落实工作。并建立随机听课制度，行政领导坚持深化教学第一线，加强对老师课堂教学质量、老师组织行为的检查，多听随堂课和检查一日活动各环节的组织，指导教学和活动实践。3、养成每日刚好书写教化反思的良好习惯，针对幼儿在一日活动中的各种表现，每周由班主

6、任组织班上老师进行探讨，每月由级组长组织本级部老师对课程进行分析与调整，改进教化行为，追求教学的最高效益。（三）坚持“科研兴园”的宗旨，加强课题探讨。没有教科研，就没有我园教化的可持续发展。本学期我们要接着规范课题管理，使广阔老师明确“教科研必需服务于教化教学，落实于教化教学实践中”的思想，将科研与教研紧密结合，逐步形成“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的教科研氛围，提高老师的教科研意识。1、我园的市级立项课题从实际动身培育幼儿责任心的探究将于四月结题，老师做好资料的收集、归档工作；整理好总结、个案分析、案例等，装订成册，加以推广和应用。2、着力搞好新课题的立项工作，激

7、励老师主动搜集新课题探讨的有关资料，调整科研机制，做好子课题的分工，在按安排和实际开展的各种科研活动的同时，各班成立探讨小组，每位老师随时随地主动参加课题探讨，动员老师“人人关切课题、人人参加课题”，促进探讨的规范化、科学化。3、加强对课题的常规管理，做好科研指导和管理工作，严格依据课试验方案仔细开展课题探讨工作，并为老师科研供应条件，帮助克服探讨中遇到的各种困难。定期组织开展研讨会、成果展示等活动，刚好总结，提高科研的实效性。4、激励老师主动撰写论文，做好老师论文的征集、上送工作，激励老师向各级报刊杂志投稿，提高老师的写作水平。四、每月详细工作支配三月份：1、学习镇科研工作安排。2、制定幼儿

8、园教科研工作安排。3、召开幼儿园教科研会议。4、邀请镇科教办的领导亲临我园指导工作。四月份：1、市级课题在人际交往中激发幼儿的责任心结题报告会。2、老师上交论文，召开老师优秀论文沟通会。3、组织老师外出参观学习。五月份：1、确立探讨新课题，申报市级立项。2、共同探讨制定课题的试验方案；做好子课题的分工3、搜集所探讨课题的有关资料。4、各级组开展教研观摩活动。六月份：1、针对老师在课题探讨过程中所遇到的难题绽开研讨，共同寻求解决方法。2、实行老师优质课评比，进一步提高保教质量。3、激励老师结合自己的教学体会撰写读书笔记。七月份：1、仔细做好科研工作总结，并准时上交到镇科教办。2、整理课题探讨资料

9、，归类存档。幼儿园教科研工作安排2一、指导思想接着深化学习、贯彻幼儿园教化指导纲要、36岁儿童学习与发展指南、省教化厅关于加强学前教化教研工作精神，以老师发展中心教化科研安排、双凤镇幼教中心教科研安排为指导，立足新湖幼儿园现状，关注前沿，优化理念，创新方法，扎实过程，规范有序，求真务实，展示开展新湖幼儿园各项教科研工作。二、工作目标与措施(一)提高老师科研实力加强理论学习，提高老师专业素养。本学期在幼教中心引领下，接着开展岗位练兵、学习培训、骨干老师培训等中心层面的队伍建设。本学期我们接着以给幼儿园老师的101条建议美术教化、08岁儿童学习环境创设为主要的阅读材料，通过每周三的教科研活动时间集

10、体学习，帮助老师了解幼儿园美术的特点及目标以及如何创设相宜幼儿活动的室内外嬉戏环境。本学期以关于加强太仓市中小学教研活动的指导看法以及中心教科研制度为指导，仔细制定教科研安排，开展形式多样的教研活动。2、主动开展园本教研活动。从幼儿园实际动身，仔细制定并按安排开展特性化、形式多样化的园本教研活动，以开放的心态学习先进的阅历和做法，并做好图文上传工作。3、加强教研组建设。有效的教研活动可以提升老师队伍的专业素养，推动教化质量的提高。教研组要依据教学实际，确定教研主题，仔细制订教研活动安排、方案，细心组织开展教研活动，努力提高教学实效。本学期三位行政分别参加两个教研组活动，学期末接着开展中心内教研

11、组活动沟通展示，教研组主动申报参与。4、加强课题探讨。上学期末李晓菲、冯岑岑两位老师申报的课题胜利立项，该课题是在原来课题回来自然：在幼儿园“圈圈农场”中实践生长式美术活动的探讨的基础上提出来的，所以本学期两个课题将合并在一起进行探讨。本学期还是要进一步丰富“圈圈农场”环境，让农场环境能够真正为幼儿的活动服务，让课题探讨能够正常开展。本学期的课题活动，不单单是让老师回忆活动内容，而是把日常开展的生长式美术活动案例、幼儿活动表现带到研讨现场，从材料选择、幼儿的活动，老师的指导等多方面去探讨，帮助老师提高课程实施实力，丰富幼儿生长式美术活动内容。本学期还要加强课题资料的收集整理，为课题中期汇报做好

12、打算。(二)优化审议模式，提高课程审议的时效性本学期接着依据市教化局关于加强学校备课组建设的指导看法文件精神，在双凤镇幼教中心备课组建设工作实施方案的基础上，结合我园课程审议的现状优化了备课实施方案。在制定方案过程中园内行政、组长、部分老师对方案进行了探讨，细化方案内容。本学期尝试变更审议模式，利用主题脉络图帮助老师了解主题实施安排，更加细化主题内容。在日常课程审议活动中，按方案要求规范备课组活动，充分发挥备课组长带头作用，推动幼儿园备课组团队建设，提高备课组活动的时效性。课程审议的内容来源于与幼儿当下发展水品，课程内容选择以建构式活动内容为主，利用幼儿园回来自然：在幼儿园“圈圈农场”中实践生

13、长式美术活动探讨中的农场资源，结合各班幼儿的爱好生成自己的班本课程。(三)创设良好环境，支持幼儿发展经过一个暑假，新湖幼儿园户外环境有了新的面貌。原来的塑胶跑道变成了草坪和紫藤架，户外“饲养区”也扩大了一倍，玩沙、玩水池变更了场地和造型，更符合幼儿的嬉戏须要。面对全新的环境，老师在组织幼儿嬉戏之前，要对环境做一个简洁的装饰，带领幼儿丰富操作材料，在后续活动中渐渐从幼儿嬉戏材料、幼儿操作过程以及幼儿作品为主要的装饰材料，敏捷运用整个环境空间，使环境更丰富多元，支持幼儿的学习与发展，满意幼儿深度学习的需求。活动室因为暑假消防改造，原有室内物品及环境都已不见踪影，结合上学期中心调研中发觉的问题，本学

14、期各班将结合幼儿的年龄特点，对室内的布局、材料投放、整体活动室内的环境进行布置，满意幼儿活动的须要。幼儿园教科研工作安排3一、 指导思想本学期，教科研工作以纲要、指南的精神为准绳，以幼儿园园务工作安排为指针，以课题探讨为载体，以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研的先导作用，使教科研“源于教学，高于教学，指导教学”，细心打造老师队伍，全面提高教学质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。二、工作重点及主要措施（一）注意学习，丰富科研学问1.名家导学。本学期，尽量邀请专家、行家来园进行专题讲座、指导，帮助老师建立新的教化理念。2.沟通互学。本学期，开展指南解读沟通活动，激励老师熟读指南，

15、对指南观点进行阐述，结合自己的课堂实际，列举案例来说明。并在每次教科研例会前非常钟由老师组织学习沟通。3.激发自学。本学期，结合幼儿园制定的老师读书方案，每月向老师举荐一些有价值的教化教研书籍，每位老师每学期阅读一本教化专著、每月熟读一本教学刊物、每周精读一篇教学论文或案例。并作摘记和简短的读后记录，通过幼儿园网站或读书沟通会进行沟通。让读书成为老师的习惯，提高自身的理论修养和业务水平。（二）规范管理，提升科研品位1.做好课题结题工作。重视做好3项课题的结题工作，xx市级课题幼儿园“意象” 绘画活动的实践与探究（涂园长负责）、xx市级课题利用本土资源创设幼儿园特色美术区域的实践与探讨（计娜负责

16、）、区级课题将“渔”文化融入美术活动的探究探讨（戴海珍负责）、在课题探讨过程中，教保证大多数课题能高质量地完成，发挥课题探讨的最大效益，为新一轮探讨工作奠定基础。（xx市9月1日前上交）2.做好课题管理工作。在课题探讨过程中，教科室将严格执行课题管理的相关制度，加强对各级各类课题的管理，保证课题探讨扎实有效地开展。接着在课题担当者中开展“六要”：（1）要期初制订好课题探讨详细实施安排；（2）要每月参与一次教科研例会，小结并汇报课题探讨状况，小型研讨沟通活动依据实际状况随时开展；（3）要依据实施安排仔细落实，刚好记录试验中的胜利阅历与困惑；（4）要围绕自己担当的课题上好探讨课；（5）要期末写好课

17、题阶段小结；（6）要期末做好资料的收集、整理工作，并上交教科室。3.做好课题指导工作。对于立项的各级各类课题，教科室将作跟踪管理，定期做好课题的开题、中期检测、探讨资料、课题管理记载册等方面的指导，促进课题探讨向规范有序、高效优质地方向发展。接着做好2项的探讨工作，xx市级课题巧借“爸爸邦”促中班幼儿科学活动中探究实力发展的探讨（王椿负责）区级课题在幼儿园实施轮滑教学的实践探讨（涂少眉负责）。（三）重在实践，提高科研水平1.加强教研组管理，开展“园本小专题”研讨活动。各教研组围绕“园本小专题”组织老师进行连续研讨沟通，各教研组研讨开展“自主嬉戏的有效指导策略”，各段以教研组为单位，依据大中小不

18、同年龄段孩子的特点，开展自主嬉戏的研讨，为促进全园性的自主嬉戏做好打算。小班段重点以“小班幼儿日经常规的养成”为主，中班段重点以“如何利用“爸爸邦”促进中班幼儿科学活动中探究实力的培育”为主，大班段重点以“大班幼儿行为的培育和处理”，真正达到共同沟通、共同学习、共同成长的目的，详细见“园本小专题”活动方案（第5周出台）。2.为老师搭建平台，开展形式多样的园本教研。结合老师学科素养提升主题，开发老师 “嬉戏教学”展评活动。为参与区里评比做好打算。详细要求为：（1）嬉戏领域为社会，可分为规则嬉戏和创建性嬉戏，嬉戏必需符合幼儿年龄特征，属个人原创，若发觉窃取取消展评资格。（2）嬉戏方案以幼儿的社会领

19、域发展为分类维度，每个嬉戏方案包含嬉戏名称、设计意图、嬉戏目标、嬉戏打算、嬉戏玩法、嬉戏价值说明等6个部分。（3）嬉戏内容要与“指南”精神相符合，要珍视幼儿嬉戏的独特价值，努力创设丰富的教化环境，最大限度地支持和满意幼儿通过干脆感知、实际操作和亲身体验获得阅历的须要。要变幼儿的“学”为“玩”，变老师的“教”为“帮”，还原幼儿学习方式。同时还要特殊关注幼儿学习品质的培育。开展“园本小专题”研讨活动相结合的“自主嬉戏”观摩活动。各段依据研讨的状况，开展自主性嬉戏，并在园内观摩。做好“幼小连接教研活动”中课例的研讨绘本小黑鱼，组织老师进行试教、评课、修改、反思，因此为契机，提升全体老师的课堂反思实力

20、。共2页，当前第1页12幼儿园第一学期教科研工作安排开展区六幼“教学能手”系列评比活动（11月份前）详细内容及要求：钢笔字现场书写。讲故事现场供应内容，现场讲解并描述，并分析故事教化价值。弹唱现场即兴，幼儿歌曲。主题绘画或舞蹈二选一，主题绘画现场，舞蹈自己打算好。制作教具折纸，或制作其他教具。试课现场设计教案、试课、儿童心理行为及保健学问现场分析问题开展专业基础理论：指南考试活动。促进老师对指南的理解，督促老师仔细学习指南、运用指南。开展“自主嬉戏”专题园本培训活动。为了给教研组研讨理论支撑，切实促进教研组研讨的实效，让全体老师对自主嬉戏有一些基础性的了解，开展园本专题培训。结合课题，邀请专家

21、对老师进行轮滑培训。普及轮滑运动的基本技术和平安防范学问，为后面开展幼儿轮滑活动做师资打算和宣扬。同时做好家长工作：宣扬轮滑教学开展的状况和意义加强老师的分层培育，接着做好老师师徒结对工作。由骨干老师担当新老师吴章明、李晓敏的学科指导师，做好师徒结对协议签订。营造一种互帮互学、共同进步的氛围，并结合教学中的难点和热点开展互动活动，帮助新老师梳理和形成有效的教化教学阅历，更好的开展各项活动，使新老师尽快成长。加强示范辐射工作，实现优质资源共享。充分发挥示范园的带动作用，协作区教研室做好海城片区联动教研，加大对结对幼儿园的示范辐射作用。做好教科研专题博客。刚好上传教科研的动态和园本培训的开展状况，

22、迎接区督导研训处的定期检查。（四）督促笔耕，多出科研成果1.做好教学案例评比工作。教科室将组织老师刚好总结教化教学阅历，撰写教学案例，做好案例的评比工作。2.开展“教学论文”评比活动。为了督促老师多写，多记录自己教化教学过程中的细微环节，提升老师的反思实力，将实行老师论文评比，把好质量关，为明年的区内评比做好打算，力争做到参赛面广，获奖率高。共2页，当前第2页12幼儿园教科研工作安排4为了促使我园教化教学工作向特色化、精品化方向发展，形成以点带面，促进老师教科研实力的全面提升的科研活动。本园结合z区教化工作会议精神，以课题带动为抓手，以教研活动为载体，加大老师培训力度，从本园实际动身，制定切实

23、可行的教研安排，努力实现教研工作的新跨越。一、指导思想以幼儿园指导纲要精神为指导，加强学习和探讨，不断更新教化理念，转变教化行为，提升老师专业素养，规范教研活动，提高老师教化教学反思实力，改进教化实践，加强课题探讨，提升老师队伍素养,提高幼儿园教化质量。二、主要工作和措施（一）以课题为抓手，加强国家级、自治区级和市级课题的实施。今年重点是年底结题的国家级子课题的开展，通过课题开展，解决本园在教学中存在的问题，提高教化质量，促进老师的专业成长。（二）加强理论学习，提高老师教科研实力，形成融教学型、学习型、探讨型为一体的老师素养结构。主动开展新课题探讨活动，努力实现探讨效果最大化。科室通过多种方法

24、组织老师进行业务学习，参观学习先进园所先进阅历，明确各班特色探讨方向，通过理论学习、参加课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进老师教科研实力提高。（三）主动组织老师参与各项电教科研活动，促进老师快速成长。1、组织老师进行信息技术培训。2、组织老师参与省市多媒体教化软件大奖赛活动。3、组织老师参与市老师课件制作评比活动 。（四）进一步搞好老师培训活动1、组织老师参与每年的接着教化培训活动和网上学习活动。2、组织开展园本培训。3、组织开展一次计算机网络应用技能培训，促使广阔老师学好、懂好、用好网络平台，如学会利用网络空间、博客及进行资源存储、共享与沟通。3、激励老师主动参加z教化的投稿工

25、作。三、详细工作支配20xx年教科研工作支配月份主要工作2月份1、制定20xx年教科研工作安排；2、开展园本培训：如何撰写课题问卷分析报告；3月份1、撰写和上传国家级课题子课题开题报告；2、园本培训：语言活动中幼儿创建性思维培育的探讨课题培训。3、庆“三八”爱妈妈活动4、组织业务学习。4月份1、课题观摩研讨:语言教学活动研讨2、组织开展业务学习做好z教化投稿工作5月份1、家园平安学问竞赛2、课题研讨：体育活动教学展示3、落实区教研室有关工作。6月份1、接着做好老师基本功的培训工作；2、半日活动展示。3、组织开展业务学习7月份1、做好z教化投稿工作2、多媒体课件、论文征稿工作3、做好上半年教科研

26、工作小结和资料的整理；8月份1、做好新学期教科研相关打算工作；9月份1、组织开展业务学习2、阅历沟通：班级网页的开发和利用3、 园本培训：信息技术培训4、 落实区教研室有关工作。10月份1、做好第四期z教化投稿工作；2、语言课题研讨：语言教学活动研讨；3、落实区教研室有关工作。11月份1、网络问题研讨：户外活动中如何渗透德育教化？2、组织开展业务学习3、落实区教研室有关工作。12月份1、课题论文、案例、教学设计征集；2、基本功综合展示活动3、国家级子课题语言教学活动观摩展示4、落实区教研室有关工作。1月份1、做好教科研资料的归档工作；2、做好教科研工作总结；幼儿园教科研工作安排5一、指导思想本

27、学期教科研工作将接着贯彻36岁儿童学习与发展指南、幼儿园教化指导纲要精神，落实上级工作要求，严格根据省优质园标准做好日常的保教管理工作;以有效研修为载体，进一步规范老师教化行为;借助幼儿园礼仪课题，建设幼儿园师幼同步化礼仪特色，努力将科研与教研常态化，以开放、务实、进取的心态做好各项工作。二、工作目标1.搭建广袤平台，促进老师成长2.规范常规管理，提高保教质量3.注意专项研讨，深化问题探讨4.加强课题探讨，推动特色建设三、工作措施1.以“六仔细”为抓手，结合“百节好课品牌建设专项活动”，狠抓教学过程管理，切实提高课堂教学效果。措施1：充分发挥年级教研组的探讨阵地作用，组织组内老师接着学习与解读

28、指南，切切实实做好第一备，利用教研组课程审议时间提出疑问，阐述自己观点，有效发挥集体审议的作用，对教学难点可以开展一课多研、同题构的教研，还可以开展园际教研，绽开热点探讨。措施2：借助中心力气，激励园内老师认领学科，进行组团活动。(中心领域探讨成立了健康组和艺术组)，接着激励老师参与中心的明师科技网星辰网络培训“健康领域”课程的学习，赐予更多老师向名师学习的机会。措施3：开展“翻版课”共享活动。激励老师外出听课、学习，要求外出听课、学习的教并能将优秀教案搬回园内，进行翻版课活动，做到“取经回来”大家共享。2.亲密结合实践工作开展各类培训。措施1：接着组织老师学习36岁儿童学习与发展指南、幼儿园

29、老师专业标准等文件;利用好网络培训学习的平台，做好外出学习共享与资源共享;挖掘老师身边的优秀事迹，加强师德教化。措施2：培育老师养成良好的阅读习惯，开展第四届阅读节活动。注意过程性资料的网络发布，指定精读评价幼儿的6种简易方法和幼儿园一日活动教化细微环节69例。接着每两周四(分单双周)1小时固定读书活动;业余时间自由阅读;借助网络平台幼儿园教科研工作安排6为充分认知和敬重幼儿生命特性，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创建与生命相和谐、与个体生命相一样的教化，所以现需制定幼儿园学期教科研工作安排。工作目标1、突显我园语言教化特色，向全市展示教化成果2、立足实际，深化课改，把纲要精神转化为实际

30、的、科学的教化实践实力，促进老师专业化成长3、开拓教化资源，在有目的、有打算的生活实践中提高幼儿语言交往实力工作措施一、立足实际，在课改中促进老师的专业化成长1、咀嚼消化有关理论，厚实实践基础2、反思总结，创建性实施课程3、深化探讨生成课程的开发和探讨，走提高之路4、依托现代教化设备，开呈现代教化二、开拓教化资源，在有目的、有打算的生活实践中提高幼儿语言交往实力1、不断完善幼儿语言智能培育机制，推陈出新，做实做好2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿语言交往实力。创建性地设计一些语言交往活动，突出开展好“小导游”的活动。3、持每月一次年级组为单位的幼儿活动4、如既往提倡“幼儿语言教化活动化”的口号

31、，巩固并提高幼儿说新闻、学广告、讲解并描述故事、信息发布等活动的水平幼儿园教科研工作安排7一、指导思想深化学习3-6岁儿童学习与发展指南，深刻把握指南精髓，高举素养教化的旗帜。紧紧围绕区教科室、教研室工作重点，深化课程嬉戏化改革，以幼儿发展为本，弘扬务实创新精神，加强细微环节管理，促进老师专业化成长，加快幼儿园内涵发展，促使我园的保教质量再上新台阶。二、工作重点1立足实际，深化课改，把指南精神转化为实际的、科学的教化实践实力，促进老师专业化成长。2仔细领悟课程嬉戏化改革精神，尝试实行六个支架，重点对嬉戏材料进行转变。3凸显我园音乐教化特色，有层次地构建园本课程资源库。4以“欢乐成长教化”为主线

32、，创设优良的校内文化氛围。三、详细内容及措施（一）加强全园培训学习，全面提升老师的自身素养。1.随着指南的不断深化，老师的教化行为不断在学习、实践中磨合、变更，但有待于进一步转变，进一步领悟指南精神。本学期，我园将在上学期学习指南的基础上接着贯彻指南、细化指南，能结合自己的视察经验和教化阅历，对每一条目标都能举出相应的案例。要求：不要死记硬背指南内容，不提倡要求老师书写案例，能娴熟驾驭指南。2.为了让更多的老师领会名师风采，近距离学习名师课堂教学，使老师的专业实力发展更快，我们园应老师的需求，接着选择“三益音乐”作为本学期的网络培训课程。培训每周一次，分年级组进行。3.激励老师多阅读有关幼教专

33、业方面的书籍，常常上专业网站查阅有关幼教方面的教化信息。我园将主动激励老师学习提炼阅历，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，主动撰写阅历文章向杂志和网站投稿，并能获得奖项。4.依据园内老师不同的年龄层次和教学实力，分别制订不同的培育目标，进行分层次的培育，力求人人有定位、个个有发展。5.建立老师成长档案，通过记录老师专业成长的轨迹，促进老师专业反思，提高老师的专业水平。（二）加大园本研修力度，提高老师的教学实践水平。1.抓好常规教学工作：业务园长、年级组长通过检查各类安排、各班环境创设状况、看教学反馈等措施，了解熟识各班教学实际状况，从而确定好教研专题，开展扎实有效的教学探讨。2.加强安

34、排管理，接着规范班级安排、周安排的制订，并检查安排在实施过程中的落实状况，保证一日活动目标的达成度。老师要敏捷支配一日活动，使一日活动有序、科学、合理、有效，保证幼儿身心健康和谐发展，促进幼儿全面素养的发展与提高。3.接着提高集体备课质量。各年级组长将一如既往地细心组织各组组员共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法，刚好反思教化教学效果，解决老师们的怀疑问题。4.充分发挥骨干老师的示范、引领作用，带头引领老师开展问题探讨，做好教化信息的传递和教化阅历的推广活动。5.本学期，我们将接着实行师徒帮扶制度，以点带面开展展示、观摩、研讨活动，提高老师的实力。6.加强随堂听课。园长、业务园长

35、、教研组长深化教学第一线听取随堂课，刚好了解老师制定安排、组织教学活动、嬉戏活动、开展体育熬炼等状况，与老师一起探讨提高教学质量的途径、方法。进一步落实本园老师间听课制度。（三）开展多种形式的园本教研活动，促进教研质量的提高。1.开展多层次的教学展示活动。（1）45周岁以下老师教学活动评比：为了迎接本学期区级A级评比活动，提高老师对教材的解读、把握实力，和课堂反思实力，我园在14周开展教学活动评比。（2）园级骨干老师示范课：为充分发展园级以上优秀老师的示范作用，我园将在十月开展一次骨干老师教学活动展示周，本学习展示的主题是音乐嬉戏。2.开展多角度的的评比活动（1）嬉戏材料开发和运用评比：各班在

36、供应多样化材料的基础上，能突出本土化的材料，并能注意材料的一物多玩。（2）视察案例展评：本学期我们队视察记录进行了肯定的变更，视察1名幼儿，每天视察2次，每次3分钟，并用白描的形式进行记录。（3）指南实践赛：为了体现年级组的整体实力和才智共享，增加年级组老师的团结、合作，提高老师的基本功，本学期将指南运用团队评比。3.切实保证两周一次的大教研活动，以课程实施中的问题和教化教学中存在的共性问题作为研讨的专题，通过研讨引领老师把握新理念，对问题作深化的剖析、提出合理化的建议，亦可把课程实施中的真实情景和案例进行共同剖析，引导大家反思。（四）加强课题探讨，以科研促教研，提高科研意识。1仔细扎实开展已

37、申报课题的探讨，上好课题研讨课，做好资料的收集、整理工作。2建立健全学习和沟通制度，组织老师学习有关理论，驾驭科学的探讨方法等。3规划和创设欢乐音乐特色环境创设，力求园所文化内涵和外环境的统一。4.本学期以“同题异构”为载体，提高老师在音乐教学中的专业水平。“同题异构”教学模式就是因师施教，因材施教，从而有效提高课堂效率，有效把握年级平衡的一种举措。5有层次地构建园本课程，通过修改、生成等途径，使课程能在最大程度上适合本园孩子，从而逐步构建适合我园的课程体系。6激励老师主动撰写课题论文，参与论文的评比。年级组长将更好地负担起收集、反馈信息的任务，刚好把市级以上的有关征文、论文竞赛等信息反馈给老

38、师，并组织老师主动参加论文评比。（五）细心打造“启乐”教化。创优质校内文化建设幼儿园是孩子们的活动场所，更是孩子们学习成长的场所。所以，我们力求使每一堵墙壁都会说话，每一个角落都能传神，以“文化品位、现代气息、人文精神”的设计理念，根据美观好用、动态创新的思路，细心设计、科学布局，将走廊和活动室的墙壁作为动态管理对象，为每一个孩子都能参加到环境的创新、想象、制作、学习、互动、展示供应了丰富的空间和材料。将活动贯穿于一日各环节，细心打造班级文化，营造宽松的嬉戏和创新氛围，通过主题活动、手工制作活动，让孩子们亲自探究主题内容，丰富孩子们的阅历，体验胜利的喜悦，让孩子们在做中学、玩中学，激发了孩子大

39、脑中那些特别的、最主动的、最富有创建性的区域，制作出精致的富有创意的教玩具，增进亲子间的关爱和了解，更增进了家长对幼儿园工作的了解和对幼儿教化最前沿的理念的了解。幼儿园教科研工作安排8一、工作思路：依据区学前科工作重点与园所自身的发展需求，以探讨教学与探讨幼儿一体化为基本思路；以片级联动、园级与各教研组的教研为依托；以解决教化实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略探讨与特色老师的培育相结合；提高教研活动实效性，提高老师专业意识与实力，提高我园保教质量。二、现状分析：1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感与团队意识，同伴

40、互助效果明显。本学期将接着深化项目探讨，在园本教研制度与文化建设方面总结阅历成果。2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用与专业引领的作用，但教研组长的专业实力与水平还需进一步提高；骨干老师队伍初步形成，但各领域的首席老师还不成熟；青年老师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修，以评比 领域首席老师 、 艺术专长老师 等活动来促进不同层面老师的的专业成长。3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满意日常教学所需，又引领与支持老师进行专业探讨。本学期将接着持续这一做法，合理支配活动时间，

41、提高活动实效。4、在教研内容上，从制定教研安排入手，以探讨教学策略为抓手，将教研工作指向 真问题 ，提高了教研的实效性。但在教学实践中老师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期接着将教学策略的探讨作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习与自我反思，将探讨教学与探讨幼儿一体化，从探讨教材教法走向探讨幼儿的学习，在对幼儿学习的探讨中获得教化才智。5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的探讨内容进行总结，意识到要将老师的教转化为幼儿的学。有的组思路清晰，从本事域不同年龄班幼儿的关键阅历动身总结教化策略；有的组内容丰富，从幼儿发展特点动身，总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中发觉，有的

42、组虽然作了许多工作，但由于不会总结、就事论事不会提升，影响了展示的效果与成果的推广。本学期加强理论学习与自我反思，引导大家进行理性分析与思索，做好阅历的总结与推广。三、本学期教研工作重点：（一）接着深化 以园为本教研制度建设 的项目探讨。1、参加联片教研。在联片教研同课异构及同课同构中，共同探讨幼儿的特点，探究教学活动组织的最佳策略，不断优化活动设计与教化行为。2、结合项目探讨加强园本研修。在教化教学过程中，进行 研修 ，通过探讨来解决教化教学中的实际问题，通过探讨来学习与提高。本学期将在教研活动前的打算环节下大功夫，加强各学科学问的学习与培训，引导大家从探讨幼儿的学习特点动身，来探讨教法，进

43、一步提高老师们的探讨水平与教研实效。强调老师的自我反思，激励其要有自己的观点与相应的理论依据。3、总结教研组建设的成果。采纳自学、导读、汇报等方式，加强理论学习与自我反思，引导大家对每一环节的设计进行理性分析与思索。与此同时注意教研案例与活动案例的总结，为课题结题与课程建设供应有益的素材。（二）接着做好我园建构式课程园本化的课程实施与阶段总结1、完善我园课程园本化的目标体系。在了解各年龄班幼儿五大领域教化目标的基础上，结合各领域关键阅历要点，确定各年龄班幼儿在五大领域发展中的项目目标，力求实现教化目标的精确性、操作性、均衡性。2、充溢我园课程园本化的活动内容。各平行班结合课程目标体系，找出与之

44、相相宜的教化内容，合理安排课时，保证幼儿五大领域的均衡发展。3、提升课程组织与实施方面的有益阅历。接着将特色组与平行班教研相结合，从探讨教学策略入手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出重点探讨的活动案例课例，充溢完善课程内容。（三）接着深化园本教研专题：有效教学的策略探讨有效教学须要老师驾驭有关的策略性的学问。本专题探讨在帮助老师了解有效教学与教学策略的同时，从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进行探讨，支持幼儿的有效发展，进一步提高我园教学质量。主要解决以下几个问题：1、树立目标意识，促使教学的有效实施(目标设计的有效性)2、供应有价值的学习操作材料，支持幼儿有效发展（

45、环境材料的有效性）3、细心设计提问，提高提问的有效性（师生互动的有效性）4、关注幼儿的真正爱好与须要，赐予恰当的有效的引导（指导策略的有效性）详细措施：1、更新观念，理解探讨内涵。组织全园老师围绕 课程设计的原则方法 与 五大领域的学科学问要点 进行学习与探讨。一方面教学园长结合幼儿园课程与学前儿童发展心理学在全园进行导读，帮助老师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律与特点。另一方面每位老师依据自己的专题探讨与须要选择书，在特色组内开展读书沟通，并结合全园的读书沟通会进行汇报与导读，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增加内功。2、小组研讨，确定探讨专题。各领域特色探讨小组结合探讨的详细内容，组织小组探讨，确定本组的探讨专题。每位教研组长负责一个特色小组的活动；在沟通研讨的基础上，各组结合探讨的详细内容确定专题，明确目标。平行班的横向探讨与特色组的纵向探讨相结合，加强实践中的沟通与研讨；3、积累阅历，形成个人特色。每位老师依据个人的专长及本组探讨专题制定个人探讨安排，并注意在日常探讨与实践。4、加强反思，提高教学质量。每位老师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、