高二下册语文教学计划最新.docx

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1、高二下册语文教学计划高二下册语文教学安排1一、整体说明以新课程标准为指导，以长丰县教体局及本校教学工作为安排，高二语文备课组工作安排为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。二、教学内容本学期完成选修中国语言文字运用六个单元的学习及复习迎接学业水平考试工作。三、状况分析1、教材分析：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求

2、学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作实力的提高。2、学生分析：学生在现阶段，语文基础学问驾驭不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作实力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础学问参差不齐，整体阅读实力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰难的。四、详细措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。2、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展

3、学生语文学习空间。3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。4、强化语文学问的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。除此还包括：初、中学课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组常常进行古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资

4、源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。6、写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练争论文和散文，提倡抒写真情实感。大作文一月一次，统一批改，以期提高写作实力。以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。结合安徽高考实际，顺应写作改变，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生主动性和创建性。每月进行二次作文训练，一次为学生自己练笔，一次为正式限时作文，老师仔细批阅，或师生共同批阅。五、教学进度第1周教学适应

5、周和试卷评讲第2-3周第一单元学习第3-4周其次单元学习及作文辅导第5-6周第三单元学习第7-8周第四单元学习及作文辅导、月考及分析等第9-10周第五单元学习第11-12周第六单元学习及作文辅导第13周后月考2和复习迎接学业水平考试，中高考等。高二下册语文教学安排2一、指导思想以新课程标准为指导，结合学校教学工作支配，整体把握教化教学内容。从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。二、教学内容本学期完成选修传记作品选读、语言文字运用、新闻阅读与

6、实践、文章写作与修改传记作品选读教材中选收了中外10位杰出人物的传记。他们中有政治家、革命家、军事家，也有科学家、文学家和科技界、商界的胜利人士，涉及面很广。选文特殊注意传主的思想、才智和人格魅力，注意他们的生平事迹和精神境界能否激励青年人健康成长，学生可以从不同侧面对他们学习，吸取他们珍贵的人生阅历。语言文字运用选取大量鲜活的语言现象，引导学生通过动脑、动手、动口来剖析语言现象。借此指导学生提高语言文字应用实力，培育学生逻辑思维实力。三、状况分析1、教材分析：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则

7、要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作实力的提高。2、学生分析：学生在现阶段，语文基础学问驾驭不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作实力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础学问参差不齐，整体阅读实力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰难的。四、详细措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，

8、提升学生的语文素养。2、运用多种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求。4、强化语文学问的积累，为下阶段准高三复习打下坚实基础。5、每周阅读报纸、杂志、名著等有益内容，摘记精彩片断内容不少于三百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。除此还包括：初、中学课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。6、作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练争论文和散文，提倡抒写真情实感。以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作

9、指导，其中多以审题立意、构思为主。结合贵州高考实际，顺应写作改变，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生主动性和创建性。每月进行两次作文训练，一次为学生自己练笔，一次为正式限时作文，老师仔细批阅，或师生共同批阅。高二下册语文教学安排3一、指导思想以新课程标准为指导，以亳州市教化局及本校教学工作为安排，高二语文备课组工作安排为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。二、教学内容本学期完成选修古代诗歌与

10、散文观赏、外国小说观赏说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读实力;诗词鉴赏重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点三、状况分析1、教材分析：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，

11、熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作实力的提高。2、学生分析：学生在现阶段，语文基础学问驾驭不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作实力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础学问参差不齐，整体阅读实力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰难的。四、详细措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。2、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。3、充分利用好教

12、学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。4、强化语文学问的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。除此还包括：初、中学课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组常常进行古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创

13、建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。6、写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练争论文和散文，提倡抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作实力。以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。结合山西高考实际，顺应写作改变，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生主动性和创建性。每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师仔细批阅，或师生共同批阅。五、教学进度(以一中南校进度表为参考周)第1-2周入

14、学测试及试卷讲解分析4作文辅导2 项羽之死3 阿房宫赋3第3-6周古代散文阅读鉴赏六国论4伶官传序2祭十二郎文4文与可画筼筜谷偃竹记2单元测试及讲解4作文辅导2 作文辅导2月考及分析4第7-8诸子散文第一、二单元作文辅导2第9-10周诸子散文第三、四单元教学期中考试及分析第11-13周诸子散文第五、六、七单元教学第14-16周月考及分析高考中考第17-18周外国小说观赏12第19-20周复习迎考学业水平测试高二下册语文教学安排4新的一学期起先了，为了更好的完成本学期的教学工作，现将本学期高二语文组备课工作支配如下：一.指导思想 以语文新课标为指导，以学校“新课改”、本学期工作安排和语文教研组工

15、作安排为参考，切实提高全组老师的职业道德修养、业务水平素养和教化教学实力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，激发学生学习语文的爱好，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际须要的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力，具有初步的文学鉴赏实力和阅读一般文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法和技巧，养成自学语文的习惯，提高文化品位，发展健康特性，形成健全人格。提倡“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素养。二.教学内容与重点 人教版语文选修本教材先秦诸子散文语言文字应用。教学中要重在培育文言文阅读实力的指导与写作实力的训练提高。三.教学基本原则 1.立足教材，服务高考教

16、学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。2.探究创新，推动课改接着推动“自主、探究、合作”的“352高效课堂”学习方式的探究与探讨。教学中要有安排地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的相识与结论，而不要搞大一统，一言堂;要突出探讨性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安;要组织合作学习小组，激励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。四.详细措施 1.落实集体备课明确职责，分工合作，同心同德，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源

17、共享，根据学校要求，每次备课都要有中心发言人，具体解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理看法。备课组在听取这些看法后细致探讨，达成共识。导学案形成定稿，每个人修订的部分安排到人，出了错的题目，由备课人和修订人一起担当责任。备课，做到四个落实：课件、教学设计、配套习题(课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随意拿来一份充数)、相关资料(有形的材料)，肯定要注意可用性和适用性。我们力争每周的集体备课,大家可以相互沟通。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，阅历沟通，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避开我们之中的其他人犯同样的错误。2.相互观摩

18、学习本学期备课组要多听课，在老老师上示范课的同时，备课组之间还要常常性听课，多借鉴汲取，多取长补短。学校组织的课堂教学，凡是要求本组成员参与的，必需工作做到位，人数都到齐，讲课有打算，听课有记录。本学期全体组员听课不得少于10节。3.强化课堂常规课前三分钟演讲;每堂课要有明确的教学目的;对教材的理解要力求广(有拓展)、透(求深化)、准(没有错误)4. 做好周考、月考支配周考、月考命题要刚好、精确，有针对性，切忌临时抱佛脚，随意组接;考试时要人人到位，在班上监考督促;批改试卷要刚好仔细。5.严格考勤制度。公允对待每一个组员。以上几点是从我们老师的角度谈的，以下说的是对学生的要求：6.强化阅读积累

19、字词(包括成语)积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累。学习状况，要勤检查，多督促。7.强化古文背诵系统整理必修一至必修五中的全部须要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。8.进行专项训练钢笔字训练，不作统一要求，可因班而异,争取开展一次书法竞赛。大作文每二周一次。高二下册语文教学安排2一、指导思想：以学校本学年工作安排为指导,全面推动中学新课程改革，变更教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以中学新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探究实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。二、主要工作1、加强理论

20、学习，更新教学观念，提高老师自身的思想和业务素养。新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注意培育学生“自主探究合作”的精神，尽量使学生在“积累整合”“感受鉴赏”“思索领悟”“应用拓展”“发觉创新”五个方面获得发展。2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一练习等。重视其次次备课，因材施教。要常常就教材、教法等问题进行探讨、探讨。在集体备课中，对于每单元每课的教学重点、难点加以明确，并由专人专攻，形成切实可用的资料，3、在备课组内加强听课评课活动。在学校教务处和语文教研组的领导下，开展

21、好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，并要求组内老师主动参加评课活动，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和老师的取长补短。4、开展“师徒结队活动”，加强对新老师的培育。在每次听评课与研讨活动中，做到“师有所教，徒有所长”， 加强师徒联系，督促徒弟老师备好每一节课，讲好每一节课，改好每一份作业。使其渐渐形成自己成熟的教学理念，成套的教学思路，成型的教学风格。并督促其在此基础上，借助对先进的理论的学习，对自己的教学行为加以思索、总结，并形成文字材料。4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，刚好校对讲解

22、，表扬优秀，激励后进。5、把握好教材的深度与难度，注意学生活动实力培育，尽量利用教材作例子，教会学生实力迁移。同时扎实抓好语文基础学问的积累。立足高考，打好基础。6、加强对学考信息的探讨。仔细探讨了新课改学考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的学问。7、强化教学科研意识，提高科研实力，主动撰写各级各类论文。8、开展了丰富多彩的语文课外活动。9、仔细组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成果。10、加强与外界沟通，刚好了解教学、考试的最新信息。充分利用网络，刚好了解我省各兄弟学校的选修课开设状况，加强与兄弟学校老师的联系。三、教学目标本学期的主

23、要任务是语文选修课新闻阅读与实践外国小说观赏中国文化经典研读的学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标：1贯彻一般中学语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教化观念，不断地探究能适应社会发展和学生实际须要的新教法。2接着培育学生良好的中学语文学习习惯，帮助他们驾驭一些适合自己特点的学习方法，为高三一年的语文学习打好基础。3依据中学语文课程从“学问和实力”、“过程和方法”、“情感看法和价值观”三个方面动身设计课程目标。4在第八周前完成新闻阅读与实践外国小说观赏的教学任务，4月19日-6月6日进行学考复习。第16周18周进行中国文化经典研读的教学。四、教材处理1、精

24、讲实练，努力创设探究式实力课型。每个单元精讲12篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化 “一刀切”的方法处理。2、取舍有度，重视阅读实力培育。本学期教学任务重，有些课文根原来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言学问为主，进而增加学生文化功底。要特殊留意培育学生文言文阅读爱好，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言学问，增加学生的文化底蕴。3

25、、阅读积累，积淀学生的语文素养。发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出详细的阅读看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不行忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性实力的培育。五、工作措施1、组织好每次的集体活动，做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。2、组织上好本期的优质课。3、组织好本组老师听课、评课，做好记录并加以整理。高二下册语

26、文教学安排5新的一学期起先了，为了更好的完成本学期的教学工作，现将本学期高二语文组备课工作支配如下：一、指导思想以语文新课标为指导，以学校“新课改”、本学期工作安排和语文教研组工作安排为参考，切实提高全组老师的职业道德修养、业务水平素养和教化教学实力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，激发学生学习语文的爱好，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际须要的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力，具有初步的文学鉴赏实力和阅读一般文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法和技巧，养成自学语文的习惯，提高文化品位，发展健康特性，形成健全人格。提倡“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能

27、，提高素养。二、教学内容与重点人教版语文选修本教材先秦诸子散文语言文字应用。教学中要重在培育文言文阅读实力的指导与写作实力的训练提高。三、教学基本原则1。立足教材，服务高考教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。2。探究创新，推动课改接着推动“自主、探究、合作”的“352高效课堂”学习方式的探究与探讨。教学中要有安排地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的相识与结论，而不要搞大一统，一言堂；要突出探讨性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安；要组织合作学习小组，激励学生

28、相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。四、详细措施1。落实集体备课明确职责，分工合作，同心同德，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，根据学校要求，每次备课都要有中心发言人，具体解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理看法。备课组在听取这些看法后细致探讨，达成共识。导学案形成定稿，每个人修订的部分安排到人，出了错的题目，由备课人和修订人一起担当责任。备课，做到四个落实：课件、教学设计、配套习题（课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随意拿来一份充数）、相关资料（有形的材料），肯定要注意可用性和适用性。我们力争每周

29、的集体备课，大家可以相互沟通。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，阅历沟通，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避开我们之中的其他人犯同样的错误。2。相互观摩学习本学期备课组要多听课，在老老师上示范课的同时，备课组之间还要常常性听课，多借鉴汲取，多取长补短。学校组织的课堂教学，凡是要求本组成员参与的，必需工作做到位，人数都到齐，讲课有打算，听课有记录。本学期全体组员听课不得少于10节。3。强化课堂常规课前三分钟演讲；每堂课要有明确的教学目的；对教材的理解要力求广（有拓展）、透（求深化）、准（没有错误）4。 做好周考、月考支配周考、月考命题要刚好、精确，有针对性，切忌临时抱佛脚，随

30、意组接；考试时要人人到位，在班上监考督促；批改试卷要刚好仔细。5。严格考勤制度。公允对待每一个组员。以上几点是从我们老师的角度谈的，以下说的是对学生的要求：6。强化阅读积累字词（包括成语）积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累。学习状况，要勤检查，多督促。7。强化古文背诵系统整理必修一至必修五中的全部须要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。8。进行专项训练钢笔字训练，不作统一要求，可因班而异，争取开展一次书法竞赛。大作文每二周一次。高二下册语文教学安排6一、指导思想：使学生驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高

31、三学习打下扎实的基础。二、教学重点：必修5、语音文字运用。其中，必修5重点是小说、古代抒情散文、文艺评论和随笔、科学小论文。品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧；提高文言文的阅读实力；诗词鉴赏重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。三、状况分析：1、教材教学：高二下学期是中学阶段比较关键的一个学期，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思

32、想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作实力的提高。2、学情分析：学生在高二上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问驾驭较好，但课外迁移不够，进入高二下学期，阅读和写作实力还有待加强。对此状况，应从以下几个方面入手：适时复习、回顾、梳理已有的语言学问，调动生活体验；通过语言现象，从小处切入，调动学生语言学习的爱好；下点语言文字探究的功夫；注意实际语言运用实力的培育，加强巩固案训练；课堂教学解探讨为主，以训练为主。四、 详细措施：1、仔细抓紧抓好语文新课程新课标的学习。我们依据市、县和学校的精神，了解学习语文多种方

33、法，摸索既有改革创新、又有实际效果的、切实可行的提高语文教学质量的路子，想方设法地调动学生学习语文的主动性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。在备课组中，依据我们年级学生的实际须要，把教材文本和教学手段拓新相结合，仔细开展“自主学习、合作探究、先学后导”的教学探讨活动，向课堂40分钟教学要质量。2、开展既分工又合作的集体备课活动。各项工作统一安排、统一管理。平常教学进度、教学内容、预习巩固、作业支配等要保持一样，但依据分层教学的要求，须要针对不同程度的班级，可以做适当的调整和补充。备课时，在精确把握全局、充分了解学情的基础上，对教材进行有效的梳理，从文章的字、词到句，从文章的艺术特色到思想内

34、容，从课内作业到课外训练，依据不同学生的需求进行细心设计。发扬全备课组老师的聪慧才智，发扬备课组的团结帮助通力合作精神。仔细工作，努力钻研，集体备课，资源共享，使我们的备课组真正成为教学的核心，成为一支战斗力很强的教学团队。每周指定老师负责怪课，编写三案（预习案、导学案、巩固案）。以一个单元为例，每个单元有34课，每一课由1位老师负责怪课，然后在每周的语文集体备课时间逐课进行探讨。在教法和学法上，依据不同层次的学生，进行适当的调整和补充。三案同时要体现出“分层教学”的特点。期中考和期末考由备课组长统一协调、负责。3、充分利用多媒体手段，搭建乐学、乐教的语文平台。备课组内做到互帮互助，充分利用网

35、络资源，争取自主开发课件，尽可能在每学期自主开发课件达到70%以上。注意对教学资源的收集、积累和储存，形成自己特色的校本教学资源库，并真正实现“资源共享”。课件要与三案相配套，课件内容要求言简意赅，醒目明白，重点突出，可操作性强。特殊要留意文字的大小、颜色以及课件背景颜色的处理。探讨问题时最好不在课件上供应答案给学生，让学生有一个拓展思维的空间。在运用课件上，要有所选择，依据不同的课型、内容，来确定是否制作课件，避开对课件产生依靠的心理。4、养成组内随堂听课的习惯。备课组每一个老师都可以对其他老师进行随堂听课，广泛借鉴别人特长，以利于个人业务实力的提高。5、上好阅览课，大量阅读报纸、杂志、名著

36、、网络上各类有益内容，并相互沟通，建立信息平台，最大限度地拓宽学生视野。6、写作教学：以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。结合安徽高考实际，顺应写作改变，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生主动性和创建性。每月进行三次次作文训练，一次为学生月考作文，两次为正式限时作文，老师仔细批阅，或师生共同批阅。7、强化语文学问的积累，为下阶段学习打下坚实基础。其中包括：初、中学课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用；充分利用摘抄本，进行佳作精彩片断的积累。班级、小组常常进行古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。8、充分利用

37、好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；每周阅读五千字量以上的课外书，摘记内容不少于五百字；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。我们信任，只要顺应时代的须要，进行适时的改革，就肯定能够实现教学设计的最优化，更高效地组织课堂教学，培育出适应新世纪发展要求的有才智、有实力的高新人才！五、教学进度：期中考试前必修5，期中考试后语音文字运用。附：高二下学期语文资料编写支配（第一轮）第一课导学案和滚动训练1、2，第一单元检测卷23，梳理探究之“古代文化常识”36。其次课导学案和滚动训练3、4，第十二课导学案和滚动训练24、25。第三课导学案和滚动训练5、6，其次单元检测卷26。第四课导学案和滚动

38、训练7、8，第三单元检测卷27。第五课导学案和滚动训练9、10，第十三课导学案和滚动训练28、29 。第六课导学案和滚动训练11、12，表达沟通之“缘事析理”30，综合卷38。第七课导学案和滚动训练13、14，表达沟通之“讴歌亲情”31，梳理探究之“好玩的语言翻译”37。第八课导学案和滚动训练15、16，表达沟通之“锤炼思想”32。第九课导学案和滚动训练17、18，表达沟通之“注意创新”33，综合卷39。第十课导学案和滚动训练19、20，第四单元检测卷34。第十一课导学案和滚动训练21、22，梳理探究之“文言词语和句式”35，综合卷40。高二下册语文教学安排7一、总教学要求和目标1、进一步提高

39、学生的语文素养。2、接着关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与观赏、表达与沟通的实践中，驾驭学习语文的方法，增加语文应用实力，培育审美实力、探究实力。3、重视情感、看法、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素养的提高。4、通过必修课程的学习，提高学生思想文化修养和语言文字的运用实力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。二、三年通盘学习状况：1、已经完成必修学习状况：必修一、二、三、四、五。2、已经结算学分状况3、已经完成选修学习状况：语音误读一、二、三、清扫错别字一、二、三、成语运用一、二、三、病句辨析一、二、三、古诗赏析一、二、三、中国楹联一、

40、二、三4、本学期选修学习内容：(1)史记选读(续)(2)唐诗宋词选读(续)(3)写作(续)(4)现代散文阅读(始)6、学生的实力培育：通过本学期必修课程和选修课程的学习，接着以下五个方面：(1)积累整合能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注意梳理。依据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有特性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，驾驭学习语文的基本方法，能依据须要，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文学问、实力、学习方法和情感、看法、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。(2)感受鉴赏阅读优秀作品，品尝语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉

41、语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、酷爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化酷爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。(3)思索领悟依据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本绽开对话。通过阅读和思索，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立主动向上的人生志向，增加为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思索、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行沟通和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟

42、，共同提高。(4)应用拓展能在生活本文由、方案范-文库为您;搜集整-理#和其他学习领域中，正确、娴熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步相识自己学习语文的潜能和倾向，依据须要和可能，在自己宠爱的领域有所发展。增加文化意识，重视人类文化遗产的传承，敬重和理解多元文化，关注当代文化生活学习对文化现象的剖析，主动参加先进文化的传播和沟通。注意跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用实力。(5)发觉创新留意视察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发觉问题，培育探究意识和发觉问题的敏感性。对未知世界始终怀有剧烈的爱好和激情，敢于探异求新，走进新的

43、学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发觉。学习用历史眼光和现代观念谛视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，不断提高探究实力，逐步养成严谨、求实的学风。三、教学方法、措施：1、接着培育良好的学习习惯(1)放声朗读的习惯。(2)预习新课的习惯(3)记笔记的习惯(4)勤用工具书的习惯(5)思索和说话的习惯(6)课外阅读的习惯(7)勤写勤练的习惯(8)整理积累的习惯(9)总结得失的习惯(10)书写清晰的习惯高二下册语文教学安排8一、指导思想以新课程标准为指导，以学校教学

44、工作安排，语文教研组工作安排为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过必修5及选修模块(中国文化经典研读)的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的基础。二、教学内容本学期完成人教版一般中学课程标准试验教科书必修5和选修(中国文化经典研读)的全部内容。小说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读实力;诗词鉴赏重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳

45、概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点三、状况分析1、教材分析：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作实力的提高。2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问驾驭较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作实力还有待加强。高二(398k、399k)都是新组建的文科班，男女基本平衡。虽说是文科班，但学生的语文学习还比较被动，对语文的学习爱好欠佳，语文基础学问参差不齐，整体阅读实力差，学习习惯差，上进心不强，任务比较艰难。四、详细措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。2、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟候课或小演讲等活动。