二年级社会实践活动总结范文.docx

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1、二年级社会实践活动总结二年级社会实践活动总结1在新的课改要求中,加大对学生实践活动的要求,让学生在做中学,在玩中学,通过实践活动,将课堂所学敏捷运用。结合新要求，我校初二年级在开学初，细心设计，组织实施了由数学、地理、生物、美术、计算机、综合实践活动六个备课组设计的以“探究新校内”为主题的跨学科实践活动。这次实践活动综合了六门学科，内容丰富，视角多样,有效的将各科学问进行了有机融合。在年级组和学科老师的组织、指导下，全年级学生参与了实践活动。经过班级展示初选，1月15日，初二年级实行了题为“寓学于行促成长”展示活动，十一个优秀课题组汇报了他们的探讨成果，李梅主任对这次实践活动的效果赐予好评，并

2、结合新的中高考形式，给学生提出“生活即学习，学习为生活”的要求。展示活动中，学生充分发挥自己校内主子的作用，为了能尽快熟识校内建筑物的分布状况，在对活动时间进行统筹支配的基础上，测量了校内主要建筑物的尺寸，并绘制了校内平面图，对校内建筑设施有了整体相识，并对活动过程进行了反思。还有同学希望能为家长等其他社会人员了解校内供应帮助，他们绘制了校内平面图并从高效率巡游校内和参观教学设施两个角度设计了两条校内巡游路途。在实践过程中，同学们利用文献法、实地考察法等探讨方法亲自绘制校内平面图，在这个过程中，同学们还学会了如何辨别方向，体会到了团结合作的重要性。在实践中，有活动小组关注校内平安，他们将视角落

3、到到面对火灾等状况自救和逃命问题，他们重点探讨校内平安设施并在绘制的校内平面图突出设计了火灾、赈灾等状况下的自救和逃命路途。此外,同学们还运用数学学问画出了校内的主要建筑分布图，设计了问卷，并从自身角度为校内改建提出建议。同学们从自己在校内的日常生活入手进行多元化调查探讨，比如关注课间操，他们发觉课间操跑步后，同学们回到教室的时间总在第三节课上课铃响了之后，影响第三节课上课，于是，他们提出对课间操跑步速度的问题进行探讨。这些探讨不停留在表象，而是有充分的数据支撑。他们不仅仅测量了同学们课间操跑步的速度，还与体育中考满分要求的跑步速度相比较，得出“同学们现在课间操跑步速度慢于中考满分跑步速度”的

4、结论，并进一步设计了体育老师在督促学生跑步时站位的方案，以便有效提高同学们课间操跑步的速度每个课题组成果展示后，学科老师都对课题组进行了点评。激励、赞扬不绝于耳，同时也对学生展示中表现的问题提出了中肯的指责和建议，为同学持续性探讨指出方向。二年级社会实践活动总结2开学初，为了美化教室，小挚友们纷纷带绿色植物放在班级的窗台上、书柜上、走廊。下课后，发觉孩子们对自己所带的绿色盆栽充溢了新奇，只要一下课就会围到花盆前，争论纷纷，说说它的名字，几天浇一次水，这两天有什么改变另外，虽然我们属于城区小学，但四周环境却同乡村，孩子们有肯定的生活体验，家长也能指导，而且老师小时侯也是在农村长大，探讨条件比较优

5、越，为什么不能让他们亲自参加绿色种植活动呢?于是，就确立了“绿色小种植”的综合实践活动主题。这样体现了现在的教化理念环保教化,还可以借机美化室内环境。我们让全部小挚友一起动手，用废弃的酸奶盒、雪碧瓶或精致的花盆亲自种植绿色植物，同时学生管理自己的种植物，给他们浇水、施肥，然后通过视察，写视察日记，写视察记录，最终自己找到问题的答案，在种植中体验种植的乐趣，知道劳动的不易，劳动人民最光荣，并学会珍惜劳动成果。活动开展了近一学期了，结合学期初制定的活动安排，现将我们的详细活动过程作一个总结。我们首先让学生自己打算废弃的酸奶瓶、雪碧瓶或精致的小花盆，并装上泥土，贴上标签，没有贴的老师帮忙贴上，然后整

6、齐地排放在班级外的走廊上。下午班队活动课上，首先让学生们自己给泥土浇了水，然后让一组一组的学生拿出打算的大蒜和青菜籽，最终亲自指导学生如何种在盆子里。学生们当心翼翼、用心致志地种植着。在他们的脸上我们看到了惊异，看到了欢乐。当学生们亲自种下大蒜和葱后，我又教给学生们一些护理种植角的方法，以及一些视察记录的方法。首先，我让孩子们做下面的三件事：1.每天来校后去看一看自己种的和别人的大蒜、青菜;2.定期给自己的大蒜、葱浇水;3.刚好视察，刚好写视察记录和视察日记。接着，我在班上给学生们演示如何记视察记录，如何写视察日记，学生们听得兴致勃勃。接下来的日子，孩子们每天早晨来校后视察，课间视察，放学前浇

7、水，回去后写视察记录和视察日记。两个月后，孩子们种植的大蒜长出了嫩绿的蒜叶。与此同时，我们的孩子也通过视察和记录积累了很多的资料。记录中我们看到了孩子们可爱的一面。有的用画画出了蒜的，有的用简短的几句话写出了蒜、青菜的生长过程，虽然只有简短的一些话，却可以看出孩子们的专心。孩子们人人参加种植活动，在种植中体验到了欢乐。12月22日，是孩子们最快乐的日子，因为这一天下午第一节综合实践活动课，我们将把种的大蒜收割起来，一起品尝劳动的喜悦。孩子们剪大蒜、挑拣，忙的不亦乐乎。中午，在食堂阿姨的帮助下，孩子们品尝着自己亲自种的大蒜，个个脸上笑开了花。在活动中，同学们也有了许多的困惑：“在不同的土质种出来的植物是不是不一样呀?”“浇水有什么学问呀?”通过这次活动，学生们不仅了解了一些绿色植物的学问，培育了自己的爱好，并且通过其亲身实践，积累了一些种植阅历，还养成了合作、共享、发觉问题、解决问题的品质，提高了自己的动手实力。我想，活动过后，孩子们对植物的探讨热忱、对蔬菜、花草的种植热忱依旧丝毫不减，这不正是我们开展此类活动的真正目的所在吗?