幼儿园教案小蝌蚪范本.docx

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1、幼儿园教案小蝌蚪幼儿园教案小蝌蚪1活动目标：1.初步熟识曲调，会用自然的声音歌颂。2.能大胆地用动作表现歌曲的内容。3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。活动重点难点：活动重点：会用自然的声音歌颂。活动难点：能大胆地用动作表现歌曲内容。活动打算：1、幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事，知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的样子。2、与歌曲内容相关的图示，音乐小蝌蚪找妈妈。3、场地打算：将幼儿椅子排成半圆形，老师坐在幼儿前面。活动过程：一、结合故事，谈话导入活动，激发幼儿爱好。提问：青蛙妈妈的孩子是青蛙吗?(不是，是小蝌蚪)小蝌蚪是什么样子的?(圆圆的脑袋，

2、细瘦长长的尾巴，全身黑油油的等)一起先，小蝌蚪知道妈妈是谁吗?(不知道，小蝌蚪在找妈妈)老师以歌曲内容进行小结：小小蝌蚪游游游，圆圆脑袋黑油油，细细尾巴扭呀扭，小河里面转圈游。转呀转，咂咂咂，游呀游，咂咂咂，妈妈妈妈在哪里，妈妈妈妈在哪里?二、理解唱歌曲内容。1、师：小蝌蚪真可爱。老师还可以把它唱出来呢，仔细听哦。幼儿宁静倾听。2、提问：你听到了什么?幼儿回忆歌曲内容，讲解并描述。3、老师结合幼儿讲解并描述，出示图示，引导幼儿有节奏的学说句子。4、老师组织幼儿有节奏的完整学念歌曲内容。三、学唱歌曲。第一遍老师清唱，幼儿倾听。其次遍老师弹琴唱歌，幼儿跟着唱。第三遍老师弹琴，激励幼儿把声音放出来。

3、第四遍老师弹琴，幼儿用自然的声音唱歌。四、歌表演。1、师：我是蝌蚪姐姐，你们是小蝌蚪。2、提问：小蝌蚪怎么游?谁来试试?老师激励幼儿大胆上前作小蝌蚪游的动作。3、师：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪们，我们一边唱歌，一边在水里游游，去找妈妈吧!幼儿跟着老师一边唱歌，一边扮作小蝌蚪游游。4、提问：小蝌蚪是怎么吃东西的?幼儿尝试做动作。老师带领幼儿一起做动作。5、师幼一起完整歌表演。课后反思：在活动中我一起先创设嬉戏的氛围，让孩子仿照小蝌蚪的游动，用身体动作来感知和体验蝌蚪的不同动态，为后面的绘画环节做好铺垫。在课件的运用上，能调动幼儿的心情，在帮助小蝌蚪找妈妈的过程中孩子的情感体验得到了升华，更加

4、深了孩子对亲情的感受。幼儿园教案小蝌蚪2设计思路：小挚友都喜爱听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经验，使幼儿了解到青蛙的生长改变过程，用绘画的形 式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后依次，制作成连环画，并且在活动中培育幼儿相互合作的实力。活动目标：1、进一步熟识和理解小蝌蚪找妈妈的故事内容，了解故事的主要情节。2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后依次，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。5、让幼儿体验自主、独立

5、、创建的实力。活动打算：1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。2、事先熟识小蝌蚪找妈妈的故事内容。3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。活动过程：一、回忆故事小蝌蚪找妈妈的主要情节。1、播放录音，再次观赏故事小蝌蚪找妈妈。2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子?小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了?小蝌蚪去找妈妈，先遇到了谁?后来又遇到了谁?最终它找到自己的妈妈了吗?小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，最终找到了自己的妈妈。二、探讨：怎样制作连环画?1、师：小挚友知道什么是连环画吗?(连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。

6、)2、怎样来做连环画呢?.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。.把画好的故事内容根据先后依次排列并写上页码。.装饰封面。利用故事的名字小蝌蚪找妈妈，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告知我们的是什么故事。.装订。三、请幼儿观赏图画书，边思索边探讨绘画方法。老师：这么长的故事我们可以怎么画?(小组合作)小组合作时怎么分工?一共要画几张?有哪几张?四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，赐予刚好的帮助。老师留意提示幼儿依据情节的发展表现完整的画面。难点：与同伴分工合作完成任务。五、幼儿之间相互观赏、沟通。教学反思：在上好一节课时，我们肯定要做好活动打算，包括了物质打算

7、，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验仿照蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好阅历打算，课前我问孩子们，看过小蝌蚪找妈妈的动画片和故事吗?没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前须要孩子们都能了解这个故事的也许内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都全神贯注特别仔细地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看喜洋洋和灰太狼之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗?大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以

8、我确定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们肯定很感爱好、很快乐。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身视察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个学问点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教化孩子的目的，也可以引导家长在家如何教化孩子，都教化什么。老师也要有阅历打算，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能出现的问题都要预想到，做好相应的打算和方案。孩子们上课主动性很高，爱好很深厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，孩子没有用过棉签画画，所以很新

9、奇，爱好很高。美术活动，肯定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。小百科：蝌蚪（英文：tadpole ） 古时写作科斗,是蛙、蟾蜍的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供应养分。幼儿园教案小蝌蚪3活动目标:1、喜爱阅读活动，感受探究小蝌蚪生长过程的乐趣。2、学习围绕故事的名字来视察、思索画面内容，尝试用完整、连贯的语言清晰地表述自己的相识。3、能大胆想像故事情节，并学习故事中的对话。活动打算:1、老师用大书一本(自制);故事磁带、录音机。2、小蝌蚪、

10、小青蛙图片各一;幼儿用书每人一本。活动过程:1、导入活动:猜谜语，激发幼儿学习爱好。老师:“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游!”老师:小蝌蚪从没有见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁?(1)出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿视察两者的不同。老师:小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢?(2)请幼儿凭以往阅历先自由探讨，再在集风光前表达自己的观点。2、老师讲解并描述故事的起先部分，激发幼儿自主阅读的愿望。(1)结合自制大书，老师讲解并描述故事的前半部分。老师:我们一起来看一个关于小蝌蚪找妈妈的故事。老师一边讲解并描述故事(从起先到“小蝌蚪们高兴奋兴地向前面游去了”)，一边用手指着相应的画面，帮助幼儿建立

11、图画和口语的关系，理解故事的内容。(2)设疑，创设自主探究的阅读环境。老师:小蝌蚪在找妈妈的路上遇到了谁?它们会相互说些什么话?最终小蝌蚪找到妈妈了吗?请你们快去看看书吧!3、幼儿分组自主阅读小书，老师巡回视察，并依据幼儿阅读状况分层指导。对于能基本正确读懂内容的幼儿，建议他们想像角色的对话，把故事连起来，完整地讲一讲;对于不明白个别地方的幼儿，建议他们看看前后的画面，推断故事的内容。4、引导幼儿围绕重点开展探讨。(1)结合鸭妈妈与小蝌蚪对话的这张图画，帮助幼儿归纳视察画面的策略:依据后面的图画，推想前面的内容。(2)引导幼儿学习鸭妈妈的语言。(3)用同样的方法推想鱼妈妈、龟妈妈、鹅妈妈对小蝌

12、蚪说的话。老师:你们知道鱼妈妈(龟妈妈、鹅妈妈)对小蝌蚪说了什么话吗?你是怎么知道的?5、结合大书，师幼共同看图讲解并描述故事。老师先讲故事的起先部分，再分别请幼儿轮番讲解并描述故事后面的情节(找到鱼妈妈，找到龟妈妈，找到鹅妈妈，找到青蛙妈妈)，最终部分由老师讲。6、集体观赏配乐故事，进一步感受故事语言的美丽与生动。播放语言磁带，师幼共同观赏配乐故事。活动延长:1、在语言区摆放故事中动物头饰，分区活动中可以让孩子自由表演故事。2、引导幼儿绘制小蝌蚪找妈妈的连环画。幼儿园教案小蝌蚪4教案名称：小蝌蚪找春天（幼儿园春天教案）教案前言：都说春天到了，春天的信息在广泛流传，小蝌蚪在小河里游啊游，一边找

13、寻妈妈，一边听到了多数的争论，大家都在说春天到了，天气温煦了。看着四周人快乐的样子，小蝌蚪懊丧了，看不到妈妈的小蝌蚪流下了委屈的泪水，就在这个时候，金鱼阿姨过来了，带着小蝌蚪找到了妈妈，也找到了春天。通过本次幼儿园教案让孩子们了解到春天到来时候的预言。教案目的：1、培育幼儿的视察、动手及表现实力。2、引导幼儿学习分泥、团聚、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。教案打算：一次性盘子人手一只，橡皮泥若干：每张桌上放一只鱼缸（事先用布遮盖），内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅（上面画有一只大青蛙，事先用布遮盖）：录音机及录有青蛙叫声的磁带。教案过程：一、引起爱好漂亮的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳

14、树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了？（录音机传出青蛙的叫声，老师适时掀开背景图上的遮布。）青蛙妈妈的小宝宝是谁？它们来了吗？（幼儿回答后，老师掀开鱼缸上的遮布。）二、引导幼儿视察蝌蚪的外形特征小蝌蚪穿什么衣裳？小蝌蚪长得什么模样？它们游水的姿态是怎么样的？三、幼儿操作青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一试。幼儿视察的基础上动手操作，老师巡回视察。请12名已做好蝌蚪的幼儿讲解并描述造型的方法和过程。老师小结：刚才小挚友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍幼儿园教案小蝌蚪5活动目标：1学习画故事连环画，并

15、在画面上写数字以表示阅读依次。2感受故事连环画与其他绘画形式的不同的风格效果。活动打算：1幼儿用书人手一册，彩色笔人手一盒。2鸭、鱼、鹅、青蛙的图片各一张。活动过程：1引导幼儿打开幼儿用书，师生共同看图讲解并描述故事小蝌蚪找妈妈内容。2今日我们也来做一本故事连环画。引导幼儿视察画面，找出主要角色，理解画面内容。幼儿在幼儿用书画面中的池塘里，进行创作，老师巡回指导。3幼儿沟通作品，师生进行阅读和评价。活动建议：1在美术区域中，供应白纸和笔，让幼儿自主地进行创作。幼儿园教案小蝌蚪6守信用是中华民族的传统美德，又是现代人必需具备的品质，怎样对幼儿进行守信用教化呢?时值春暖花开的季节，万物醒悟，小挚友

16、们带来了很多小蝌蚪，大家围着小蝌蚪指指引点，我灵机一动，何不借助小蝌蚪的故事来对他们进行教化呢?于是就选择了活动守信用的小蝌蚪来对幼儿进行教化，让幼儿知道答应别人的事要努力做到，做个守信用的孩子。1、让幼儿明白答应别人的事要尽力做到，在生活中要做个守信用的人。2、培育幼儿良好的行为习惯。3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。故事守信用的小蝌蚪图片。让幼儿理解“守信用”的含义。图片展示法、谈话法和举例说明。1.讲解并描述故事守信用的小蝌蚪，帮助幼儿了解故事内容，理解“守信用”的含义。故事的名字叫什么?故事里有谁?故事讲了件什么事?岩石上的小蝌蚪

17、是哪儿来的?(因为小哥哥的玻璃瓶碎了，所以把他们先放在这儿)小哥哥答应了小蝌蚪什么事?(会来接他们，并把他们放到美丽的杯子里)谁来了，它要干什么?它怎么对小蝌蚪说的?小蝌蚪怎么说的?水变得怎样了?小蝌蚪怎样了?小花鸭要带走小蝌蚪，小蝌蚪起先有没有答应?谁来了，它要干什么?它怎么对小蝌蚪说的?小蝌蚪怎么说的?水变得怎样了?小蝌蚪怎样了?小花鸭要带走小蝌蚪，小蝌蚪起先有没有答应?岩石公公怎么对小哥哥说的?小哥哥为什么脸红了?(分析：利用故事引出课题，能吸引幼儿的留意力，结合图片，帮助幼儿形象地理解故事的内容，进一步加深幼儿的印象。)2.老师和幼儿共同探讨，让幼儿知道应当做个守信用的人。小蝌蚪和小哥

18、哥谁守信用?为什么?假如不守信用，会造成什么样的结果?你认为应当守信用吗?为什么?(分析：再一次为幼儿供应相互探讨的机会，在又一次的阅历沟通中，使他们理解守信用的含义。)3.通过对详细事例的推断，让幼儿明白在生活中要做个守信用的人。事例1：小明答应小红其次天带一本黑猫警长连环画给她看，可他其次天什么也没带。事例2：小明上街前答应妈妈上街不要这要那，到了商店里，小明非要妈妈买变形金刚不行，妈妈不同意，他就赖在地上不走。事例3：小玲答应爸爸晚上只看动画片节目，看完后就去画画。晚上，玲玲看完了动画片，就自己主动关了电视，到自己的房间画画去了。(分析：运用详细事例，让幼儿能清晰的辨别人物行为的对与错，

19、让幼儿学习好的榜样。)4.让幼儿谈谈自己应当在生活中怎样做个守信用的人。(分析：为了帮助幼儿加深理解“守信用”的含义,让幼儿结合自己的共享阅历来说一说,为他们供应一个在集风光前展示自己的平台。)今日开展的社会活动是做守信用的孩子，活动目标是理解守信用的重要性，明白在生活中答应别人的事应当做到。体验守信用给别人带来的开心。听说“讲故事”孩子们已经能立刻宁静下来，用期盼的眼神凝视我，故事就是有这样的魅力。讲故事的过程与听故事的过程同样是另人沉醉的，在静静的氛围中，孩子们凝神屏息的倾听着故事的发生、发展、结局。我利用图片讲解并描述故事，较好地帮助幼儿理解了故事的主要内容，接着，让幼儿进行共同探讨沟通

20、，知道了守信用的含义，在此基础上，通过一些详细事例的推断，使幼儿能正确地辨别出人物行为的对错，知道什么行为是守信用的行为，什么行为是不守信用的行为，不守信用会造成什么后果等，最终，让幼儿结合自己已有的生活阅历来说说怎么做一个守信用的人，孩子们纷纷发言，沟通得很热情，把自己的一些阅历与同伴进行了共享。小百科：蝌蚪（英文：tadpole ） 古时写作科斗,是蛙、蟾蜍的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供应养分。以群居为主。当蝌蚪成熟了，它们起先脱变，慢慢长出四肢，然后（对于蛙和蟾蜍）则透过细胞

21、凋亡（限制细胞死亡）渐渐退化了它们的尾巴。幼儿园教案小蝌蚪7活动目标1、驾驭小蝌蚪的形态特征。2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。活动打算1、趣味练习：蝌蚪和青蛙2、水粉颜料、画纸活动过程一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。1.春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠然地在水里游来游去。小挚友来猜一猜它们是谁啊？2.出示小蝌蚪的生活环境。（小蝌蚪）小蝌蚪长的什么样呀？你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的？（扭来扭去，弯弯扭扭）请幼儿用肢体动作学一学。二、老师边讲边示范，幼儿练习。1、今日我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一

22、试呀？2、老师示范画小蝌蚪过程-伸出食指沾一下颜料，点到画纸上-抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。-出现了一条红颜色的小蝌蚪。-再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。要求：(1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。(2)伸出手指头沾颜料(3)点在画纸上(4)用指尖轻轻拖出尾巴3、幼儿绘画老师巡回指导。三、活动结束1、小挚友画的小蝌蚪在欢乐的嬉戏呢，小蝌蚪们可兴奋啦。2、趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗？请幼儿观看蝌蚪变青蛙幼儿园教案小蝌蚪8活动目标：1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。2.知道青蛙是人类的好挚友，激发幼儿爱护青蛙的情感。3.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。4.发展幼儿的视

23、察力、想象力。教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程小蝌蚪变青蛙的操作步骤活动打算：1.小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)、胶棒若干2.PPT课件活动过程：1.导入活动，激发幼儿爱好。(1)师：你们听到了什么声音?(2)仿照青蛙的叫声。(3)师：你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的?2.出示青蛙和蝌蚪的ppt，老师引导幼儿视察并说出主要特征。(1)出示青蛙ppt，老师引导幼儿视察并说出青蛙的特征。(头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。)(2)师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗?出示蝌蚪ppt，老师引导幼儿视察并说出蝌蚪的特征。(黑黑的身体，大大的脑袋，瘦长的尾巴。)3.观看PPT课件

24、，老师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。(1)引导幼儿探讨小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后老师把操作卡分发给每位幼儿。(2)幼儿分步骤粘贴操作小蝌蚪变青蛙的过程，老师巡回指导。(3)展示幼儿作品。4.与幼儿一起观看小蝌蚪变青蛙的视频青蛙一生，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的相识。5.教化幼儿要爱惜青蛙(PPT)。(1)师：青蛙有什么本事?(青蛙最大的本事就是捉害虫。)(2)师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗?(青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以歼灭一万只害虫，爱护了庄稼。)6.师:青蛙的本事这么大，我们应当怎样爱护它呢?(PPT)小结：小

25、挚友们，青蛙是我们人类的好挚友，帮我们爱护庄稼，所以我们要爱护青蛙，不能损害小青蛙，不要去捕获和吃青蛙，若看到有人捕获青蛙和小蝌蚪要去阻挡他们,好吗?设计意图：温煦的春天来了，池塘里的冰溶化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了，在这暖和的季节里，青蛙妈妈钻到水里起先繁育她们的后代，全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪究竟是怎么变成小青蛙的呢，孩子们都感到新奇，为此我设计了本活动内容，让我们带着这一奇妙的改变去探讨小蝌蚪变青蛙的奥妙吧。教学反思：幼儿的心情高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体

26、教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的驾驭到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担忧会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且驾驭住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很主动。小百科：蝌蚪古时写作科斗,是蛙、蟾蜍的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供应养分。幼儿园教案小蝌蚪9活动目标：1、学习用手指引画和添画的方式，大胆地表现可爱的小蝌蚪。2、对手指引画感爱好，并大胆地作画。活动打算：班级自然角饲养小蝌蚪

27、，并进行视察。活动过程：1、猜谜语，念儿歌，引出小蝌蚪。老师：黑黑的身体圆滚滚，身后一条小尾巴，逍遥自在水里游，请你猜猜歌谁?2、带领幼儿一起念儿歌小蝌蚪引出主题。 。3、引导幼儿视察相识操作材料，启发幼儿想像表现小蝌蚪的方法。4、老师依据幼儿的想法在纸上示范，用手指在浸有黑色颜料的海绵上轻轻蘸一些颜料，然后在纸上印一个圆圆的蝌蚪身体，最终，用黑彩色笔添画一个小尾巴。5、指导幼儿打开幼儿用书，老师讲解操作重点，激励幼儿在幼儿用书上用手指画很多小蝌蚪。（1）提示幼儿先用手指蘸很多圆圆的小蝌蚪身体。（2）再用抹布将手擦干净。（3）最终在圆点的不同地方，用黑笔添画短短的小尾巴，提示幼儿不把颜料身上。

28、6、观赏幼儿作品，激励幼儿大胆给小蝌蚪点画很多蝌蚪好挚友。7、音乐活动：小蝌蚪老师带领小挚友扮演小蝌蚪边唱歌边游出活动室。活动反思：活动中，孩子们对点画小蝌蚪充溢了爱好，因为在自然角里有小蝌蚪，平常他们都有过视察，对小蝌蚪在水中的姿态都有所了解，在操作的时候都能驾驭基本的操作，比较欠缺的是，游的不同方向，比较多的是同一方向的小蝌蚪，因为是集体活动，在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最终桌面也没能保持干净，可能因为平常缺少这方面的熬炼，所以宝宝对此次活动既新颖又生疏，手指的敏捷性也不够，以后在区域活动或嬉戏时间时给孩子多一些这方面的活动。幼儿园教案小蝌蚪10教学目标1、视察小蝌蚪的

29、生长改变，培育幼儿长久视察的爱好。2、学习饲养、照看小蝌蚪的方法。环境与材料1、小蝌蚪若干。2、视察记录本、笔若干。3、教学挂图小蝌蚪长大了。4、科学下P.23。一次备课一、了解幼儿对小蝌蚪的认知状况1、你知道小蝌蚪从哪儿来？2、它长大了会怎样？二、观看青蛙产卵的状况1、出示教学挂图小蝌蚪长大了，让幼儿在观看中了解小蝌蚪的生长改变。2、幼儿探讨：小蝌蚪是怎样变成青蛙的？三、认领小蝌蚪1、看一看，自然角里的小蝌蚪是什么样的？2、学一学，小蝌蚪是怎样游泳的？3、猜一猜，小蝌蚪喜爱吃什么？4、请幼儿按组认领，分别放在自然角的鱼缸里饲养，记录下领养的日期，激励幼儿耐性、细致地视察它们的生长改变。四、看

30、画册小蝌蚪长大了1、让哟额看图说说蝌蚪变成青蛙的过程。2、给幼儿介绍图中不同种类的青蛙，它们有什么特点。3、老师引导幼儿讲一些自己相识的青蛙的生活习性。幼儿园教案小蝌蚪11一、目标：1、在嬉戏活动中，能充分绽开想象，初步理解诗歌内容,并整首学习诗歌。2、感受诗歌中亲情对话的愉悦，体验美妙的情感。二、打算：1、背景图、青蛙头饰、小蝌蚪头饰、录音磁带2、自然角饲养小蝌蚪、相识过小蝌蚪三、过程：1、引导幼儿在嬉戏中绽开想象，去理解诗歌内容。（1）理解第一句“小蝌蚪，细尾巴。”师：“春天，小河边的柳树发芽了，河里长出了绿绿的水草，小挚友，你们看谁会来呢？”（出示背景图片）师：“小蝌蚪来了，他们在河里玩

31、的真快乐，小蝌蚪的尾巴是什么样的？”（细细的，长长的）“尾巴有什么用？”（游泳、扭来扭去）师：“对了，小蝌蚪游泳就是靠细尾巴扭来扭去的，我们一起来学一学小蝌蚪游泳。（在表演时，老师可提示：小蝌蚪，细尾巴，游呀游，扭呀扭，游来游去真快乐）（2）理解其次句“游来游去找妈妈”。师：“小蝌蚪在小河里，游啊游的，真快乐。突然听到小鸭子在呷呷地叫妈妈，妈妈”。小蝌蚪听到也跟着小鸭子叫妈妈，鸭子妈妈笑着说：“我不是你们的妈妈，我是小鸭的妈妈”。小蝌蚪焦急地说：“那我们的妈妈呢？我们快点去找吧”。（边出事图片边讲解并描述）师：“小蝌蚪是怎样找妈妈的？”（东找找，西找找；东游游，西游游）师：“小蝌蚪这里游游，那

32、里游游，这里找找，那里找找，我们可以说游来游去找妈妈”。师：“我们一起来学一学小蝌蚪怎样找妈妈的。”（师生一起表演，老师提示幼儿“东找找，西找找，游来游去找妈妈，妈妈在哪里呢？”并引导幼儿很焦急地在这里游游，那里游游，这里找找，那里找找）（3）用对话的形式理解最终三句，体验母子亲情。师：“小蝌蚪游来游去怎么也找不到妈妈，心理多焦急，假如我们小挚友找不到自己的妈妈，你会怎么办？”（喊妈妈）师：“是的，我们可以大声一点喊妈妈，谁来试一试你心里焦急时喊妈妈的？”（引导幼儿留意表情和语气的改变，并做呼喊的动作，让幼儿知道声音可以传更远一点）师：“我们来听一听，小蝌蚪是不是也是这样做的呢。”（录音：“妈

33、妈，妈妈你在哪里？”）师：“小蝌蚪和我们的方法是一样的，现在我们来帮小蝌蚪一起喊妈妈，喊的时候响一点，慢一点。（全体起立，做呼喊状一起喊“妈妈，妈妈，你在哪儿？”）配班老师（幼儿喊第三遍时，带着青蛙头时跳出来）边跳边亲切地说：“来了，来了，我来了，我就是你们的妈妈大青蛙”。（欢呼“我们找到妈妈了，我们找到妈妈了。”）师：“小蝌蚪的妈妈是谁？”（大青蛙）2、幼儿通过看、听、表演学习整首诗歌。（1）观赏整首诗歌，幼儿宁静、用心地听一遍。师：“小挚友真能干，老师把你们刚才帮助小蝌蚪找妈妈的故事编成了一首诗歌叫小蝌蚪，找妈妈。我们来听一听。（老师有激情地朗诵一遍）（2）幼儿整首念诗歌二遍（边看图片边念

34、，留意引导对话时的语气和表情）（3）以嬉戏的方式表演、复习巩固诗歌，体验母子亲情的愉悦。师：“我们来做一个小蝌蚪找妈妈的嬉戏，你们做小蝌蚪，老师做妈妈。（戴上头饰）师：“你们刚才念的很好，但是在喊妈妈的时候，可以略微轻一点，再慢一点，这样的声音妈妈才喜爱。现在我们再来做一遍，看谁表演最好。”师：“现在老师来做妈妈，你们做小蝌蚪。（让幼儿通过自己的动作、语气、表情来表达自己对诗歌的感受，在对话时，让配班老师引导喊得好听一点，这样妈妈就会很快出来的）3、活动，老师扮青蛙妈妈的角色，自然结束活动。师：“孩子们，你们刚才表演地真棒，以后妈妈再也不和你们分开了，现在我带你们到小鸭子家里去玩吗，去告知小鸭

35、子，你们也找到了妈妈。（幼儿听歌曲小蝌蚪找妈妈仿照小蝌蚪游泳的动作，走出教室）幼儿园教案小蝌蚪12活动目标：1 引导幼儿用多种形式来表现小蝌蚪的生长过程，感受春天的到来。2 能大胆、主动地参加活动，初步获得合作的体验。3 激发幼儿探究大自然的爱好以及酷爱大自然的情感。活动打算：1 带幼儿去捉来小蝌蚪放到自然角，激励幼儿视察小蝌蚪的生长过程。2 故事磁带，动物的头饰，各种白纸、皱纸、蜡光纸供幼儿选择。3 油画棒、颜料、蜡笔、毛笔等供幼儿选择。活动过程1 导入：温煦的春天来了，池塘里的水溶化了，池塘里的水也越来越温煦了，小蝌蚪也出来活动了，今日它打算要去找它的妈妈，你们猜一猜，小蝌蚪的妈妈是谁？2

36、 让幼儿大胆地揣测。3 小蝌蚪的心里比小挚友还要焦急，它迫不及待地想要找妈妈。结果怎么样呢？我们一起来听故事小蝌蚪找妈妈（播放“小蝌蚪找妈妈”的故事磁带）4 小组探讨并沟通：春天里小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪先找到了谁？大鱼怎么说的？它们又找到了谁？大乌龟怎么说的？它们然后又找到了谁？大白鹅怎么说的？它们最终找到了青蛙妈妈吗？青蛙妈妈是什么样的？5 请幼儿自由选择头饰，大胆地在集风光前分角色表演。幼儿园教案小蝌蚪13一、活动背景（设计意图）春天是一个漂亮的季节，我们常常会在这时利用漂亮的春景来丰富幼儿的生活阅历，激发其酷爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了很多小蝌蚪

37、，我将它们安置在自然角中，孩子们很新奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地争论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀？”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”后来有位幼儿告知大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不信任。他们很惊奇小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？于是我给他们讲了小蝌蚪找妈妈的故事，使他们知道了青蛙的确是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有改变。看到孩子们对小蝌蚪这么感爱好，我就思索让幼儿用美术手段来表现他们宠爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才起先接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活

38、体验以外，还可以借助许多工具来表现，如幼儿最熟识的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官-手指来作为绘画工具，设计了这节手指画-小蝌蚪的美术活动，从而激发幼儿参加美术活动的爱好。二、活动实录（一）活动目标1、学习用手指引画小蝌蚪的方法。2、发展视察力以及大胆作画实力。3、提高参加美术活动的爱好。（二）活动打算1、投影仪、明胶片、彩色照相透亮水彩2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰（三）活动过程1、导入活动，引起幼儿的爱好。老师边用语言描述边用手指在胶片上点画。（1）老师：春天来了，小河里的冰都溶化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在

39、荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜爱青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今日就先来学画小蝌蚪。（评：老师边用美丽的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的留意力。）（2）老师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的？（引导幼儿说出“手指”）好，老师告知你们：用手指画出的画就叫手指画。（评：此环节很自然地引出了“手指画”的概念，老师的示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很简单就理解了“手指画”的概念。）2、引导幼儿视察小蝌蚪的基本形态。page_break老师：哪个小挚友能说说小蝌蚪长得什么样？是什么颜色的？小蝌蚪游泳时可淘气了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方

40、向游的呢？（引导幼儿说出往不同方向）（评：老师适当的语言引导使幼儿很清晰地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。）3、老师示范讲解小蝌蚪的画法。（1）老师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。（2）讲解尾巴的画法。a.请幼儿来添画尾巴。（评：这一环节的设计给幼儿供应了尝试、探究的机会，满意了幼儿主体需求。）b.老师用指侧画尾巴，引导幼儿视察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。（评：在幼儿尝试的基础上老师再示范画，这样更简单加深幼儿的印象。）c.幼儿练习画尾巴，老师巡回指导，提示幼儿画好后用餐巾纸擦一下手

41、指。（评：此环节给幼儿供应了充分的练习机会，解决了活动难点并留意到幼儿良好作业习惯的培育。）4、交代要求，幼儿作业，老师指导。（1）出示青蛙图案：老师：咦！这只青蛙妈的宝宝哪儿去了？告知你们，它们就藏在小挚友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。（2）幼儿操作，老师指导他们留意点画方法，激励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，激励他们大胆细心地操作。（评：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的嬉戏心理。）5、评价和观赏作品（1）老师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧！将幼儿作品布置到青蛙图案旁。（2）引导幼儿观看作品老师并赐予简洁

42、的评价。（评：评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了胜利的愉悦体验，加强了儿童的满意感。）6、音乐嬉戏：小蝌蚪找妈妈老师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪嬉戏。老师：小蝌蚪回到妈妈身边真快乐，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的嬉戏，好吗？（评：最终这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果，活跃了课堂气氛，易于消退幼儿精神上的疲惫。）三、活动评价（思索体会）这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物-小蝌蚪的关注，它不同于通常以学问结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的绽开是以幼儿参加，老师的适当指导为特征的，符合新纲要中教化内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感爱好的事物

43、和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的原则。本活动以其好玩的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作主动性。首先活动一起先，老师就创设了美丽动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，老师在组织幼儿视察探讨范例的过程采纳不同的情节引导幼儿视察蝌蚪的外形和姿态的改变，并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、长久地倾注于创作之中，最终当幼儿把自已画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做嬉戏，使幼儿的心情达到了高潮，体验到了胜利的愉悦，顺当地实现了教化目标。同时这一活动分别在泰州市幼儿园和朱庄乡中心幼儿园的同一年龄班进行了实施，并没有因为城乡儿童存在的阅历差异而影响教学效果。幼儿园教案小蝌蚪14教学目

44、标：1、培育幼儿对美术的爱好以及幼儿对美的初步感受实力和理解实力。2、培育幼儿对大自然的酷爱之情。3、幼儿学会用手指引画蝌蚪。教学打算：1、选择在春天进行完春游活动以后上本课时。2、鱼缸若干，里面装上小蝌蚪和少量水草分别摆在每个小组的正中间并用毛巾盖住。3、调好的黑色颜料（一组一份）、彩色笔（一人一份）、纸张（一人一份）。4、录音机，快乐的音乐磁带。教学过程：1、播放快乐好听的音乐，老师带领幼儿跟着音乐自由做出舞蹈动作回位置坐好。2、老师提问引入：“小挚友，你们刚去春游回来，一路上都望见了那些好看的、好玩的漂亮景色啊？说给老师听一听！”引出小蝌蚪。3、老师“今日，老师请来了一些可爱的小动物来我们教室里玩，请小挚